國小四年級語文下冊教案【精品多篇】

國小四年級下語文教案 篇一

學習目標：

1、學會10個字，認識5個字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，通過小姑娘的語言、行爲和心理活動，體會小姑娘的善良、純真，提高理解能力。

教學重難點：

聯繫學生的讀書體會，讀中感悟。體會小姑娘的善良、純真。

教學時間：

2課時。

教學準備：

課件。

第一課時。

一、釋題導入。

教師板書

課題：陽光灑下來。

師：你看到這個課題後，想到了些什麼？（晴朗的天空陽光普照大地……）

二、檢查預習。

1、圈：（1）說說預習課文時，你覺得要注意的重點字詞是什麼？

2、查：你聯繫上下文或查字典理解了哪些詞語的意思？（塞）

3、問：讀完課文，你提出了什麼問題？

三、整體感知，交流合作。

1、小組內分自然段讀一讀。

2、課文大致講了一件什麼事？讀了這篇文章你有什麼感受？

四、學習第一部分，初識人物。

1、自由讀1—3自然段，想想文中的我是一個怎樣的小姑娘？

（1）學生自瀆，在相應的地方做上記號。

（2）小組交流。

（3）全班反饋，邊交流邊指導，讀好相關的句子：“我是長得小小而不怎麼會表達的女孩。腦子裏總有想不完的事。”

（4）小結：這是一個弱小、內向、愛思考的女孩。

2、如果你是小姑娘，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法。

（1）學生找到描寫老伯伯的句子讀一讀。

（2）引導讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察思考，感覺到老伯伯生活的艱難。

五、指導書寫。

1、教師範寫。、

2、學生獨立練習。

第二課時

一、複習導入

回顧第一節課的內容。

二、學習第二部分，走進人物心靈。

①讀讀4—16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發生了一件什麼事？

②找找描寫老伯伯的語句和寫小姑娘心裏想法的句子，分別做上不同的句號。

③自讀感悟，再讀句子，想想這時老伯伯和小姑娘心裏想了些什麼？在句子旁邊作上批註。（教師巡視指導、點撥）

④全班交流。

1、走進老伯伯的內心。

在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心裏是怎樣想的？（指導讀句子）

老伯伯見我給了針錢，有說不用找錢時，他抓起書包仔細檢查，從這裏能看出老伯伯的想法有是什麼？

2、走進小姑娘的內心。

重點體會句子“我一楞，彷彿有什麼東西輕輕拍了我一下心臟。”和“我轉回神，飛快的把書都塞進書包裏，又飛快地取出口袋裏折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手裏……”

如果你就是這位小姑娘，說說你爲什麼這樣做？

3、分角色朗讀這個部分。

三、學習第三部分，昇華情感。

1、媽媽爲什麼說我是一位好心腸的姑娘？讀讀課文的最後4個自然段，展開小組討論。

2、交流看法：要求表達觀點時，要用課文中相應的語言作爲依據。

3、回扣主題：全班齊讀課題，爲什麼說媽媽的話像陽光照進我的心裏？說說你的看法。

4、小結：媽媽是在誇小姑娘關愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良，也是對小姑娘主動承擔自己過失，有責任心的一種肯定。

四、聯繫實際，指導行爲

在你的生活中，發生過類似的事情嗎？能不能談談你當時的感受？

國小四年級語文下冊教案 篇二

教學目標：

1、整體感知課文內容，理清文章思路。

2、培養學生篩選信息能力，瞭解納米的有關知識和應用前景。

3、激發科學興趣，培養學生勇於大膽想象的科學精神。

教學重難點:

1、培養篩選信息能力。

2、激發大膽想象的精神。

教學準備:

1、收集有關納米知識的課外閱讀材料。

2、多媒體課件。

教學流程:

一。圖片導入，激發興趣。

[納米和納米技術都很微觀，對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關於納米和納米技術的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發學生的學習興趣。]

1、導語:大家是否還記得在科幻世界裏那些隨意消逝變化的人嗎？還記得在神話世界裏，孫悟空的七十二變嗎？現在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界裏，不是在神奇的神話裏，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那麼什麼是納米？什麼是納米技術？大家想不想了解有關這方面的知識？

2、展示圖片:

圖1.納米機器人（描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由於納米機器人可以小到在人的血管中自由的遊動，對於像腦血栓、動脈硬化等病竈，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術。）

圖2.納米技術製作的中國地圖。（這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪製出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當於把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。）

3、板書課題:簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米，納米技術等科學知識，展示了納米技術美妙的前景。

4、出示目標。

二。聽讀課文，整體感知。

[本文通俗生動，層次分明。在指導閱讀時可抓住文中關鍵詞句理清思路，把握說明內容。通過討論交流，體會深入淺出，生動有趣的說明方法。本環節旨在讓學生從整體上感知課文內容，並鍛鍊學生快速閱讀、篩選信息的能力和語言概括能力，並培養圈點批註的自學能力。]

1、聽範讀，教師出示“自學指導”。（大屏幕顯示“自學指導”內容）

A.用筆勾畫關鍵詞句（領起句，關鍵句，總結句）

B.用簡潔的語言概括內容，理清思路。

C.探究不惜筆墨描述外科手術情景的原因。

2、小組討論。（圍繞“自學指導”中涉及的問題，交流意見，討論解決。）

3、師小結。

明確:

A.關鍵詞句:切除腦垂體瘤，該如何進行呢？腦垂體小手術刀大，那該怎麼辦呢？醫生是如何完成不流血的外科手術呢？什麼是納米機器人，什麼又叫納米？不僅僅是外科手術，總有一天，你會發現……當這一天到來時，你就會發現，在某一方面最小的的確是最好的。

B.思路:傳統的外科手術——無血外科手術——納米機器人工作——納米及納米技術——應用前景——改變人類生活思想的科技。（層層設疑，結構精巧）

C.因爲這些細緻的描寫，頗有點科幻小說的味道，增強了本文的生動性和趣味性。

三。研讀課文，篩選信息。

[科技說明文的閱讀要突出培養學生篩選信息的能力，重點圍繞具體問題進行篩選信息。要讓學生學會從文本中找尋信息點，學會提取和概括，力求準確、全面把相關信息製作成讀書卡。]

1、教師導學，展示讀書卡的製作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。

2、根據下列提示，學生篩選信息，製作讀書卡。

A.什麼是納米？B.什麼是納米技術？C.什麼是納米機器人？D.納米神奇在哪些方面？E.納米技術對於人類的發展前景如何？

3、展示讀書卡。

4、師小結。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術本身微觀和精確，納米技術未來應用前景廣闊——徹底改變人類生活和思想。在某一方面，最小的的確是最好的。

四。藉助網絡，想象探究。

[對於納米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外，可以讓學生展開想象，然後討論交流。老師要積極給予評價，提醒學生想象與科學依據相符，也可展示自己收集的有關納米的閱讀材料。文中納米技術應用創造的奇蹟都是科技工作者大膽想象的結果，充分發揮學生的想象力，培養他們探究的精神。]

1、結合課文有關內容，想象納米時代的產品。

①提示，課文中說納米材料製作的紗窗會根據你的需要自動送入新鮮空氣，自動調節室內的亮度，納米陶瓷材料製成的杯子掉在地上會蹦。想象一下，納米材料還會給你帶來哪些變化？

②討論交流，學生互評。

2、利用網絡，收集資料。

①教師導學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集——篩選——貯存——編序——提取。

②展示收集的信息。（用“我瞭解到……，我查到了……”的句式說話。）

3、擬定課題，篩選信息。（根據教師提供的課題，篩選相關信息）

參考課題:A.納米技術的前景。B.納米產品奇妙的特點。C.納米技術發展的報道。

參考資料：

①用納米材料製成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料塗在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用於製藥，可以製成導彈型藥物，循着導引的方面直達病竈部位，療效大大提高。

②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過於將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由於碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

國小四年級語文下冊教案 篇三

教學目標：

能辨析形近字。培養幸生的觀察能力和識記能力規範書寫。

教學重點：

“萬花筒”“我發現”“我知道”“讀讀背背”欄目的內容。

教學難點:

在“大舞臺”上展示學生的課外閱讀成果，初步領略我國古典文學的魅力。

教學用具:

課件

教學方法：

導析法

教學過程：

一、完成“萬花筒”的學習

1.學生自由認讀。

2.指名認讀。

3.點撥：你發現這兩組字有什麼特點嗎？(“吩”“紛”“粉”都有共同的部件“分”“緒”“諸”“暑”也有共同的部件“者”)再仔細觀察，它們在書寫時要注意什麼？(“分”和“者”寫得較寬，佔的空間較大)

4.引導正確書寫。

真是“火眼金睛”，觀察得真仔細。

5.學生在田字格中書寫，並交流識記妙法。

6.表揚寫得好的同學，並展示。

二、教學“我發現”（課件出示句子）

1.學生自由讀這四個句子，並指名讀。

2.說說：你發現了什麼？(“得”在不同句中的讀音各不相同)

3.教師點撥：它們僅僅是讀音不同嗎？(意思也不盡相同)

4.再讀句子，標出它們各自正確的讀音，並說說各自在句中所表達的意思。

5.:要正確理解多義字，必須結合具體的語言環境去體會。

三、教學“我知道”

1.引人：老祖先給我們留下了許多寶貴的文化遺產，其中四大古典文學名著就是精髓，誰知道它們的名稱及作者？

2.指名學生回答，並書寫。

3.說說你是怎麼知道的。

4.相機引導學生通過多種途徑去閱讀四大名著。重點閱讀《西遊記，感悟其中最感興趣的故事或人物。做攸筆記，爲展示讀書成果作準備。

四、教學“讀讀背背”

1.學生自由朗讀。查字典。

2.指名學生朗讀。

3.熟讀，背誦。

四年級下冊語文教案 篇四

一、學習目標：

1認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難”等詞語。

2有感情地朗讀課文，複述課文。

3體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什麼是尊嚴。

二、學習重難點：

體會什麼是尊嚴，學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質。

四、學習準備：收集有關做人方面的人生格言，瞭解哈默的生平。

五、學習時間：2課時

六、學習過程：

第一課時

一、導入：

同學們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行爲和做法中，會給我們許多新的啓示。

二、學生自讀課文：

1、自學生字新詞。

2、質疑問難。

3、想一想，課文主要講了一件什麼事？

三、初步感知課文內容

1檢查生字新詞的認讀和理解。

2師生共同解決疑難問題。

3指名分節朗讀課文。

4指名概括課文的主要內容。

（短文主要寫了一個逃難的年輕人，在飢腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執意用自己的勞動，換取了食物，贏得了做人的尊嚴。）

四、課堂作業

1抄寫生字新詞。

2概括地寫出課文的主要內容。

四年級語文下冊教案 篇五

教學目標

1、認識生字，並能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦第一、二節。

3、體會詩歌所表達的意思。

教學重、難點

能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。

課時劃分二課時

第一課時

教學過程

一、激趣，導入新課親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的願望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯的詩歌《你好！新年》。

用手機上的配樂朗讀《你好！新年》。

二、自讀課文，學習生字新詞

1、孩子，課堂上最美妙的是書聲琅琅，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。）

3、現在請孩子們讀讀這些生詞。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）

4、孩子，書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓琅琅的書聲在教室裏迴盪。

三、品讀課文

（一）學習第一、二、三小節。

1、讀讀第一、二、三小節。說說你讀懂了些什麼。

2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）

3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。

4、請推薦一位你們心目中讀得最好的同學示範一下。

5、有他的示範，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優先。（女生讀）

6、男孩子，不甘示弱。（男生讀）

7、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師範讀）。

8、孩子，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛裏。

9、學生齊讀第一、二、三小節。

10、這麼美的一段話，讓我們把它記在心中。（學生練習背誦第一、二小節，老師和學生一起背誦。）

第二課時

教學過程：

一、學習第四小節。

1、朗讀第四小節。

2、說說你都讀懂了些什麼。

3、孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。

4、孩子，此時此刻，新年的鐘聲已經敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的願望。（停半分鐘）

5、孩子，都說“一年之計在於春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年裏，一切都是新的。孩子，把你剛纔在心裏默默盤算的計劃或者許下的願望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。（學生分組交流）

6、彙報

二、學習最後一節。

1、朗讀第五小節。出示：

三百六十五片葉子，葉葉青翠，

請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；

三百六十五里路，路正漫長，

請你用誠實的腳步去把它丈量。

2、你從這段文字中體會到了什麼？把你體會到的讀出來。

3、“三百六十五片葉子”指什麼？（三百六十五天）“珍貴”是什麼意思？誰能用“珍貴”說句話？你覺得“第一片珍貴的葉子”會是什麼？

4、“誠實”是什麼意思？你能用它說句話嗎？

5、你是怎麼理解“三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量”這句話的？

6、孩子，人，以誠爲本，以信爲天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關誠實的名言警句：

誠者，天之道；思誠者，人之道也。

——孟子

我的座右銘是：第一是誠實，第二是勤勉，第三是專心工作。

——卡耐基

沒有一種遺產能像誠實那樣豐富的了。

——莎士比亞

始終不渝地忠實於自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質。

——歌德

誠實，是人生最寶貴的財富。

——未來的教育學家趙蘋

7、孩子，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以製作成新年卡片。

8、學生彙報。

四、小結

孩子，今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這裏寫下自己的心願。請將這頁紙夾在書中，等新的日曆撕下第365頁時，回頭再瞧，一年裏的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧着的是否與今天的期望相同。孩子，祝願你們在新的一年裏，學習進步，心想事成！

板書設計

1、你好！新年

新年（藍圖） 新的希望

新的起點 誠實＼勇敢（現實）

國小語文四年級下教案 篇六

【教學目標】

1、學會10個字，認識5個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀課文，找出“看松鼠表演”的段落。抓住重點詞句理解課文。

4、寫一個片段，介紹自己喜歡的小動物。

【教學重難點】

通過邊讀邊想，將松鼠表演的幾種不同的方式還原成畫面，加深對語言文字的理解。

一、激趣導入

1、做遊戲：用自己的語言描述你最喜歡的小動物，但不說出它的名字，讓同學們一猜就知道。

2、說說你瞭解的松鼠。

3、讀課題。

二、初讀課文，學習生字

1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通課文。

2、讀字詞，正音。

三、再讀課文，瞭解大意

1、邊讀邊思考，課文寫了什麼？（文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經過。）

2、找出描寫“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落。

四、學習課文第二自然段

1、學生自由讀課文，邊讀邊思考：松鼠是怎樣表演的？用筆勾畫有關的詞語。

2、你喜歡看松鼠的哪種表演？從文字中你彷彿看到了怎樣的畫面？想到了些什麼？

3、小組內交流。（句式：我喜歡松鼠表演，我彷彿看到，我想。）

4、全班交流。

相機引導學生讀句子：“有的……有的……有的……”

5、生自由讀這一段。

6、指名讀，指導朗讀。

7、齊讀。

8、作者是怎樣將他觀察到的其中一隻松鼠寫得生動具體的呢？指名讀。

誰來扮演這隻可愛的松鼠？指導朗讀

9、朗讀第二自然段。

五、學法指導

1、作者看到了松鼠這麼多的表演，是一次看到的嗎？看來觀察小動物不是一兩天的事，我們在寫小動物時也可以像作者這樣，把每次觀察到的不同情況寫下來，連成一篇美文。

2、課文沒有單獨描寫小松鼠的外貌，而是在描寫小松鼠時，寫出了它的特點：大尾巴，彈跳力好，善於爬樹等。小松鼠的動作描寫出神入化。作者太聰明瞭。我們也可以學習作者寫寫片段。

3、片段練習：

我喜歡看錶演。它們有的，有的，有的。我注意到其中一隻，它。

4、總結。

四年級下冊語文教案 篇七

教學目標：

1、藉助註釋和字、詞典自主識字，讀準“見”在文中的讀音，理解“從”、“遇”、“雲”、“歲” 等詞的意思，積累古文中表示“說”的詞語。

2、能正確、流利地朗讀古文，藉助譯文了解全文的意思。

3、理解“讀書百遍，其義自見”的意思。體會“餘日勤讀”的意思。

教學重點和難點：

1、藉助註釋和字、詞典以及譯文了解全文的意思。

2、理解“讀書百遍，其義自見”的意思，體會“餘日勤讀”的意思。

教學過程：

一、引出課題

1、板書課題、齊讀。

2、你是怎樣理解這兩個詞的？

3、這就是我們今天所學課文的題目。看看課文，誰知道這篇課文選自於哪？

4、董遇是三國時期魏國有名的大學者，可謂學富五車。這段古文寫的是他勸人勤學的內容。

二、初讀課文

1、範讀全文。認真聽我讀課文。

2、自瀆全文，讀準字音，讀通句子。

3、指導難讀句；

三、再讀懂意思

1、課文讀通了。能否藉助註釋，根據譯文內容，一句一句對照着理解古文的意思呢？

2、交流。

（1）“人有從學者，遇不肯教，而云必當先讀百遍。” 者： 的人 遇：董遇 雲：說。古文中表示說的字還有哪些？

（2）言“讀書百遍，其義自見。” 言：說 見：現。出現，明白

（3）從學者雲“苦渴無日” 苦於沒有時間幹什麼？

（4）遇言“當以三餘。” “當以三餘。”幹什麼？

（5）或問“三餘”之意。 或：有的人。回顧“其色或黃或白或赭或紅”中“或”的含義，進行比較。

（6）遇言“冬者歲之餘，夜這日之餘，陰雨者時之餘也。” 日：一天。時：時令 歲：年。還有哪些詞或者詩句中“歲“有年的意思？歲月、年年歲歲花相似、守歲 句意解釋：古時候下雨就沒法下田地幹活，所以也是空餘時間。冬天，不種莊稼也有時間讀書，晚上在家沒有現代的娛樂活動，有多餘時間讀書了。

3、看了註釋，讀了譯文，瞭解了古文，還有什麼不明白的地方嗎？

4、誰能連起來說說這段古文的意思。

四、三讀明道理

1、讀通了古文，瞭解了意思，再認真讀讀這段古文，邊讀邊想：關於“勤讀”，你知道了 些什麼？明白了什麼道理？

2、交流。老師點撥。

（1） 讀書百遍，其義自見。——書讀得次數多了，它的意思自然就明白了，不能只簡單 地讀一、兩遍。書讀得次數多，這就是“勤讀”啊！

（2） 苦渴無日——不要總是“苦渴無日”，要善於擠時間讀書。

（3） 冬者歲之餘，夜者這日之餘，陰雨者時之餘也。

這裏的 “冬者、夜者、陰雨者”就是董遇說的“三餘”。這些剩下的時間用來幹什麼？（古時候，人們趁農閒的時間，一天中休息的時間來讀書。）閒時讀書，這也是“勤讀”啊！ 董遇建議我們用“三餘”來讀書，而宋朝的大文學家歐陽修是利用“三上”來寫課文。他們“勤讀”“勤寫” 出示：餘平生所作課文，多在三上，乃馬上、枕上、廁上。 讀句、理解、簡單講解。

五、拓展

1、董遇有“三餘”，歐陽修有“三上”，同學們想想，你有沒有“一餘”“多餘”可以用來 看書呢？

2、小結：學了這篇課文後，希望你們不要以“苦渴無日”爲藉口不讀書，而要借用你的“餘 日”或者片刻之時來讀書。同時書需要反覆閱讀，才能理解。這也需要你善於擠時間來讀啊！這就是“勤讀”，也是課文想要告訴我們的`道理。

3、在古人勤讀的名言中結束本課。 一日無書，百事荒廢——————陳壽（三國志的作者） 讀書破萬卷，下筆如有神。————杜甫

國小語文四年級語文下冊教學計劃 篇八

一、學情分析

四(1)班共有學生56人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。因此，本學期需加大對幾名後進生的輔導力度，儘快促使他們跟上學習進度，使之成爲思想進步，成績合格的學生。

從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。

二、教材分析:

1、突出學科特點 “工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，國小階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤於動筆的要求，着眼學生終身發展，立足打好素質基礎，蘊含着豐富的人文教育資源，洋溢着濃厚的時代氣息，爲學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置於“練習”之前，其設計中的“三多一少”（即:多一些童貞和童趣；多一些體驗和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂於表達”的理念，“兩個結合”（長短結合--一方面致力於長期積累，不急於求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透；既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。）體現了對讀寫結合規律的尊重。“練習”中一般設置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面爲學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恆的東西根植於心靈深處，讓語文教學成爲有根的教育。

2、立足夯實基礎 語文是一個文字符號與情感、文化融爲一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”:精選最基本的最具生成功能的對學生終身發展都有用的東西，作爲教學的主幹內容，來構建教材的主體框架。在注重爲學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中:識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣並接受文化的薰陶；寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養好性情；讀書背誦，對於學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益；習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人；習慣，着眼於學生一生的發展，在使學生終身受益的養成教育中實現最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和複述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好紮紮實實的語文基礎。

3、強調根本手段 語文教學首要的一條就是藉助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、複述、背誦等基本手段。當然，並不排除在教學中採用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，纔算抓住了語文教學的“牛鼻子”。

本冊課文內容豐富，體裁多樣，爲學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規範，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美細緻，饒有童趣，有助於學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容，朗讀、背誦、默讀、複述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。

習作教材以“貼近學生生活，注重實踐，體驗”爲宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性爲主，內容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。

學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發展語文能力，激發熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，採用了兩種形式:一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯繫，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。

三、教學目標:

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續培養積極發言、專心致志的習慣。

（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

（4）繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。

（5）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續鞏固漢語拼音，說好普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀本冊生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能複述課文；會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習作。

（1）留心周圍的事物，樂於書面表達。

（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

（3）能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習冒號，引號。儘量把標點用正確。

四、教學措施:

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啓發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師儘量少講精講。

2、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練--讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課後總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、綜合性學習:

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等

四年級下冊語文教案 篇九

教學目標：

1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。

4、學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

教學過程：

第一課時

學習目標：

整體感知課文。

教學步驟：

（一）導入

（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙羣島的地理位置）這是我國的版圖，這裏是北京，這裏是南海，在南海上有四大羣島，西沙羣島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙羣島的風光和物產。（板書課題）

（二）初讀課文

1、默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序寫西沙羣島的景色和物產的？找出相對應的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2、學習第2自然段。

（1）默讀：這一段主要寫的是什麼內容？

明確：海水五光十色，瑰麗無比

（2）結合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

①海水都有哪些顏色？

②設問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。

③準確理解：五光十色：這裏指西沙羣島海水色彩繽紛、鮮豔明亮。

瑰麗無比：異常美麗，沒有什麼能比得上。

（3）爲什麼西沙羣島的海水如此美妙神奇呢？

結合學生回答畫簡筆畫

（4）說話訓練。

找學生指圖說說海水爲什麼“五光十色、瑰麗無比”？並用“因爲……，…所以……”的句式來表述。

（5）指導感情朗讀。

第二課時

學習目標：

能讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。

教學步驟：

（一）複習導入

1、西沙羣島一帶的海水是什麼樣的？爲什麼？

2、西沙羣島的海底、海灘、海島又是怎麼樣的呢？

（二）學習課文，理解內容

1、學習第3自然段：

（1）指讀並思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產？

明確：珊瑚、海蔘、大龍蝦

（2）逐句理解：啓發學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海蔘懶洋洋，大龍蝦威武的特點。

（3）朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，爲概括自然段主要意思做好鋪墊）

②小結內容：這一段寫西沙羣島的海底是________，有________，有________。

（4）指導感情朗讀。

2、學習第4自然段。

（1）指讀後提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？

明確：數量、種類

（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結合重點詞語進行理解。

（3）討論交流：引導學生重點抓住“成羣結隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數量、種類繁多。

（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內容？並說明理由。

明確：第三句

（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

（6）指導感情朗讀。

3、學習第5自然段。

（1）用學習第3自然段的方法，按提綱自學第5自然段。

自學提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

第二、三、四句話的意思是_________________________________。

這個自然段的意思是_________________________________。

（2）學生自學，小組交流。

（3）全班交流：

引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。

4、學習第6自然段。

（1）用學習第4自然段的方法，按照提綱自學第6自然段：

自學提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。並說明理由。

（2）學生自學，小組討論。

（3）全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：

“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

（4）指導感情朗讀。

5、小結：通過2～6自然段的學習，你們知道了西沙羣島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？

6、感情朗讀2～6自然段。

7、學習第7自然段。

（1）指讀後提問：將來的西沙羣島會怎樣？

更加……更加……

（2）齊讀

（三）總結

1、啓發學生明確這節課學到的理解詞句的方法。

2、引導學生感情朗讀課文，啓發學生再次質疑問難。

（四）感情朗讀全文

第三課時

學習目標：

學習生字詞；學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

教學步驟：

（一）檢查背誦第四自然段

（二）字詞學習

1、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；

揀(jiǎn)（右邊中間不要少一橫）；

饒(ráo)（右上角不要多一點）。

2、其他生字寫法。

3、帶拼音抄寫生字詞。

（三）作文訓練

學習第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校裏的花草樹木（也可以根據學生生活環境的具體情況，選出學生有話可說的內容，進行語言訓練）。

（四）摘抄文中的優美詞句，並寫幾個打比方的句子