中班遊戲教案（集錦35篇）

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篇1：中班遊戲教案

【活動目標】

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小遊戲。

2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

3、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

【活動準備】

皮球。

【活動過程】

一、玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

二、移球遊戲。

師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心託球、用手背託球、用一隻手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示範運球，然後兩兩結對進行運球練習。

採用接力的形式開展遊戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可採用接力賽進行)

結對開展集體遊戲——背夾球。採用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放鬆活動——玩球。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。

教學反思：

通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由於性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

小百科：球體是以半圓的直徑所在直線爲旋轉軸，半圓面旋轉一週形成的旋轉體，也叫做球體(solid sphere)。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

篇2：中班遊戲教案

【活動目標】

1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童遊樂場。

2、大膽的使用輔助材料進行建構，增強幼兒之間的合作能力。

3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

【活動準備】

1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。

2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。

3、背景音樂。

【活動過程】

一、手指遊戲導入，激發幼兒遊戲的興趣。

1、師幼共同玩“小房子”手指遊戲。

2、集體討論：如果我們想搭建一個兒童遊樂場，你想搭一個什麼樣子的大型玩具呢?

二、提供紙箱，引導幼兒自由拼搭。

1、集體討論遊戲規則。

2、幼兒自由組合(4人小組)

3、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。

三、投放輔助材料，師幼共同遊戲。

1、大家分享搭建的作品。

2、能用圍合的方法搭建遊樂園的外圍牆。

3、建築師的慶功會。

師：我們的遊樂場終於建好了，小矮人說：你們真是特別能幹的小小建築師，請大家一起到我們遊樂場裏玩一玩吧!

四、收拾整理。

紙箱真神奇，經過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小朋友分享吧!

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

小百科：建築師，是指受過專業教育或訓練，以建築設計爲主要職業的人。建築師通過與工程投資方(即通常所說的甲方)和施工方的合作，在技術、經濟、功能和造型上實現建築物的營造。建築師一般在專門的建築事務所工作或從事相關教學科研。在逐步複雜的建築營造領域，建築師越來越多的扮演一種在建築投資方和專業設計方(比如機電設計，結構設計等等)及施工方之間的溝通角色。建築師通常爲建築投資者所僱傭並對其負責而不是建築施工者。

篇3：中班遊戲教案

遊戲目標：

發展幼兒注意力和快速反應能力。

遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

遊戲玩法：

兩名幼兒相對而坐，都把手放在後面。大家一起邊念兒歌邊做相應的動作，“金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，後後，骨碌骨碌錘。”唸到最後一個字時，就把右手伸出來，玩“石頭剪刀布”的遊戲。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

小百科：金蘋果是希臘神話中著名的寶物。金蘋果最早出現，是在宙斯和赫拉的婚禮。大地女神蓋亞從西海岸帶回一棵枝葉茂盛的大樹給宙斯和赫拉作爲結婚禮物，樹上結滿了金蘋果。宙斯派夜神的四個女兒，稱作赫斯珀裏得斯，看守栽種金蘋果的聖園。

篇4：中班遊戲教案

活動目標：

知道保護水的重要性，增強環保意識。

嘗試利用各種工具製作蔬果顏料，體驗動手操作的快樂。

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1.材料：桔子、青菜、西紅柿。

2.工具：舂子、石磨、擀麪杖、紗布。

3.操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。

活動過程：

一、直接導入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能製作出一種沒有污染的環保顏料。

二、展示蔬果顏料、激發幼兒製作蔬果顏料的興趣。

1.出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什麼東西製作的。

指導語：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什麼做的?

2.告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。

三、展示工具，看操作示意圖，瞭解操作步驟。

展示工具舂子、石磨、擀麪杖和紗布。

出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。

一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。

四、探索製作蔬果顏料，展示自己製作的顏料。

幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料製作出來，教師巡迴指導觀察，引導幼兒嘗試各種工具。

(方法：用紗布擠、用舂子搗、用擀麪杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己製作的蔬果顏料。

五、和蔬果顏料玩遊戲。

教師示範玩的方法：從塑料袋裏將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。

幼兒大膽創想畫面內容，體驗集體作畫的樂趣。

總結：哇，這麼漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!

教學反思：

遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。

小百科：蔬果，泛指蔬菜和水果。蔬果是中國國居民膳食中食物構成的主要組成部分，它們富含人體所必需的維生素、無機鹽和膳食纖維，含蛋白質和脂肪很少。由於蔬果中含有各種有機酸、芳香物質和紅、綠、黃、藍、紫等色素成分，人們可以烹調出口味各異，花樣繁多的佳餚，對增加食慾，促進消化具有重要意義。

篇5：中班遊戲教案

遊戲目標：

1、能大膽生動的表現各個角色的性格特徵，並能根據自己對故事《三隻小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

2、學習選擇使用替代的遊戲材料，合理的佈置遊戲情境。

3、在遊戲中學會與同伴協商分配角色，合作遊戲。

4、學習進行遊戲評價(自我評價，互評等)。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

遊戲準備：

1、經驗準備：熟悉三隻小雞的故事，並能在語言及動作上生動的表現。

2、物質準備：桌椅若干，三隻小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

遊戲重點：

引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

遊戲難點：

按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

遊戲指導：

1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特徵，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價遊戲情況。

4、引導幼兒提出分組遊戲應注意的問題，並制定遊戲常規。

(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾遊戲材料。

(3)共同協商創設遊戲情境。

5、幼兒遊戲，教師以角色的身份或觀衆參加遊戲進行適當指導。

鼓勵大家積極參加表演遊戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的.解決方法，提出對遊戲的新需要。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養最普遍的家禽。家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品，屬於動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

篇6：中班遊戲教案

幼兒園中班遊戲教案：過隧道

【活動目標】

1、培養幼兒進取的參與意識和在團體中的配合本事。

2、增強了幼兒敢於戰勝自我自信心和勇氣。

3、培養初步的規則意識。

【活動準備】

1、哨子一個，小紅旗兩個。

2、音樂《向前衝》。

【活動過程】

1、幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

2、練習彎腰半蹲走。

3、教師首先說明遊戲的規則和過程，並和部分幼兒一齊模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒認真看。

4、遊戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎着腰快速的從隧道中過去，看看哪個小組最先完成，就發給他們一個小紅旗。

5、開始遊戲。

幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐着，並嘴裏一齊喊着加油！！！

6、一輪完成後，幼兒換主角進行遊戲。

篇7：中班遊戲教案

幼兒園中班遊戲教案：圖形變變變

一、遊戲活動意圖：

《課程指南》指出：幼兒活動資料的選擇應以觀察瞭解幼兒爲基礎，要源於幼兒的現實生活。既要滿足幼兒當前發展的需要，又有助於拓展幼兒的經驗與視野，爲幼兒發展打下良好的基礎。

開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了很多有關圖形的資料，進行了許多探索圖形祕密的活動，他們對圖形的組合變化產生了濃厚的興趣，所以根據幼兒的興趣，我設計供給了“圖形變變變”的材料，便於孩子們運用各種方法，不斷的與材料進行互動，鼓勵幼兒經過用橡皮筋創意地在模板上製作圖形畫，學習積累必須的經驗，從而發展手眼協調性，提高自主學習的興趣，充分挖掘發揮每個幼兒的創造潛力。

二、材料的準備：

裝在盒子裏的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、觀察要點：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

第二層：自我畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋製作一幅圖形畫。

第四層：自我構思，創造性地構圖，並記錄下來。

1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規律地插圖釘。

2、觀察幼兒是否能自我設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自我構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒製作好的圖形畫作爲本事較弱幼兒活動的模板。

四、觀察分析：

幼兒具有天生的探究本事，根據這一特點，我給予了幼兒充分的觀察時間，供給機會讓幼兒充分的探索操作，培養幼兒的創造性。我所供給的材料是有層次性的，適合不一樣本事的孩子進行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法，能夠選擇“自我畫形象”，也能夠選擇“自我構思”。經過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變萬化有更深地瞭解。

“圖形變變變”遊戲的設計不僅僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的遊戲資料時，要圍繞主題目標進行。自主遊戲活動的過程設計、材料的供給，也要針對兒童的發展變化和個體差異，有效地實現目標，充分的尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際，體現幼兒主體性原則。所以，教師要善於觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當的運用教育方式，使自主遊戲活動成爲推動主題活動深入開展的重要組成部分。

篇8：中班遊戲教案

小小曲棍球

【活動目標】

1、在遊戲中鍛鍊鑽的本事。

2、發展四肢力量，訓練手眼協調本事和動作的靈活性。

3、增強幼兒團隊間的協作意識，養成遵守遊戲規則的好品質。

【活動過程】

幼兒分兩組站在起跑線後，教師發出口令，每對排頭向前跑去鑽過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球杆側身站立將球打進球門放下球杆，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，後面的小朋友繼續進行遊戲，快者勝。

篇9：中班遊戲教案

中班遊戲教案：墊子游戲

活動目標：

1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種遊戲方法

2、培養幼兒合作交往意識，體會遊戲的樂趣

活動準備：

1、場地佈置：鋪好地毯

2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計

活動過程：

一、情景導入

師：寶寶，此刻的天氣冷不冷呀所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什麼了小頭呢可是小屁股悲痛地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直髮抖，誰來幫幫我呀！”

小朋友你們有什麼好方法，能夠幫忙小屁股不怕冷嗎(幼兒自由回答)

(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今日，我與好朋友一齊來幫忙你們，想不想試一試呀

二、感知沙發墊

1、幼兒人手一隻墊子，說說墊子給自我的感覺怎樣

師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

3、請幼兒說說“你拿到的是什麼樣的墊子”

師：沙發墊漂亮嗎你覺得什麼地方漂亮呢(啓發幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

三、墊子游戲

(墊子表演：剛纔，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一齊玩呀那怎樣玩呢)(幼兒泛談)

1、幼兒伴隨音樂進行墊子游戲

(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

師引導幼兒或一人單獨遊戲，或鼓勵和好朋友一齊合作遊戲

(2)鼓勵幼兒互相介紹、學習遊戲方法

△師引導幼兒“猴子學樣”：瞧：xx小朋友玩的真趣味，你們能學一學嗎

△讓本事強的幼兒主動介紹自我的玩法

2、墊子律動

(墊子表演：寶寶們，和你們一齊遊戲可真開心，我真想跳個舞了！)

師引導幼兒一齊編墊子律動(可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等)

四、延伸活動

把墊子繼續投入區角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創意玩法，以拓展今後的課程資料。

篇10：中班遊戲教案

警察與司機

【活動目標】

1、練習聽信號走跑交替，鍛鍊動作的靈敏性。

2、樂意參與活動，明白遵守交通規則。

【活動準備】

1、小塑料圈每人一個。

2、了以參與活動，明白遵守交通規則。

3、在操場上畫個大圓圈。

【活動過程】

1、情景感知：

幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。

2、幼兒遊戲：

教師啓發：

“今日我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。

幼兒根據不一樣的指令，變換不一樣的交通工具遊戲。

“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規則。

遊戲反覆進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。

3、講評結束：

教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。

“小司機們，開車回停車場了！”

篇11：中班遊戲教案

數字對對歌

目標：

1、學念數字1-10。

2、加強對各種水果蔬菜特徵的認識。

玩法：兩名幼兒應對面，一邊拍手，一邊一說一答。

附兒歌：

你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。

我說二誰對二，什麼菜葉有香味？

你說二我對二，香菜芹菜有香味。

我說三誰對三，什麼青青兩頭尖？

你說三我對三，豆角青青兩頭尖。

我說四誰對四，什麼身上帶着刺？

你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶着刺。

我說五誰對五，什麼東西叫馬鈴薯？

你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。

我說六誰對六，什麼圓圓象個球？

你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。

我說七誰對七，什麼有圓有長的？

你說七我對七，茄子有圓有長的。

我說八誰對八，又甜又香什麼瓜？

你說八我對八，又甜又香是香瓜。

我說九誰對九，又脆又甜有沒有？

你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。

我說十誰對十，什麼紅紅綠綠吃？

你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠吃。

篇12：中班遊戲教案

戶外遊戲《歡樂小竹梯》

活動目標：

1、能夠主動探索並掌握小竹梯的幾種簡單玩法。

2、願意利用小竹梯鍛鍊身體，體驗玩小竹梯的樂趣。

活動準備：小竹梯若干、輪胎若干。

開展情景：

1、認識小竹梯，自由探索小竹梯不一樣的玩法。

（1）出示小竹梯，請幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一樣玩法。

（2）請幼兒說說自我發現的玩法，教師分別進行指導。

如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫槓上練習過小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習爬坡。

（3）教師示範跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡單玩法的要領及注意事項幼兒教育m.sMtXjs.cOm，組織幼兒分組進行團體練習。

玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體堅持平衡，腳踩穩，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過，身體堅持平衡，重心要穩）。

2、團體遊戲，體驗玩小竹梯的樂趣。

幼兒扮演小白兔，跳過“田野”（從平放的梯子空檔跳過），走過“小橋”（從架高10~15釐米的小竹梯間隔的橫槓上走過去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20釐米的小竹梯間隔的橫槓上爬過），到達蘿蔔園裏拔一個蘿蔔後從旁邊的小路回到起點。

幼兒遊戲，教師鼓勵幼兒勇敢地經過各種障礙，指導幼兒經過側平舉來堅持身體的平衡。

3、放鬆活動。

幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

活動反思：

梯子是孩子們戶外遊戲中很熟悉的一種遊戲器械，我們從孩子的本事看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現腳發抖、搖晃的現象，但經過我們交流之後，總結出了穩走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悅。

篇13：中班遊戲教案

美食一條街

【活動目標】

1、瞭解各地不一樣的風味小吃，並能用多種材料進行製作。

2、願意與同伴協商主角，並運用不一樣的動作、語言、表情去表現主角，體驗共同遊戲的樂趣。

3、養成能在遊戲中使用禮貌用語的良好習慣。

【活動準備】

1、幼兒和家長一齊瞭解各地風味美食、小吃。

2、瞭解幾種小吃的簡單製作方法，並討論替代物的使用。

3、製作各種小吃所需要的材料、工具等。

4、環境佈置：美食一條街。

【活動過程】

1、談話導入，激發幼兒遊戲興趣。

請幼兒向客人教師介紹“美食一條街”。

2、引導幼兒討論分工，爲美食一條街的開業做準備。

（1）師：今日我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，製作哪種美食呢？

（2）幼兒自由分組，選擇自我喜歡的小吃進行製作。

（3）教師巡視、指導幼兒的分組及製作情景。

3、主角遊戲；美食一條街。

（1）整理製作材料，擺放各種小吃。

（2）幼兒協商分配遊戲主角。

（3）幼兒進行主角遊戲：美食一條街。（鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語。）

4、結束遊戲。

（1）組織幼兒評價遊戲情景，討論下次遊戲資料。

（2）帶領幼兒整理遊戲場地，收拾材料和工具。

篇14：中班遊戲教案

【設計意圖】

橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，並且有圓潤、可塑性強的特點，可納爲幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、團體玩，但創新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創新玩法，讓幼兒在挑戰必須難度的遊戲情景中，來發展動作技能，讓體育教學活動變得好玩更有意義呢基於這點研究，我設計了本次活動。

【活動目標】

1.在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技能；

2能大膽嘗試有必須難度的活動，感受經過努力獲得的成就感和遊戲帶來的陝樂。

【活動準備】

1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料塗色)。

2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。

3．“浮萍”教具若干。

【活動過程】

一、以遊戲“小鴨開車”來活動身體

幼兒扮演鴨寶寶，手握自我喜歡的橡膠圈爲方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。

二、探索橡膠圈的不一樣玩法

1.玩橡膠圈

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還能夠怎樣玩

(幼兒發言討論)

師：請你們自我找五個好朋友爲一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

(2)幼兒遊戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，提議同組幼兒互相輪流展示玩法。

(3)請每組有代表性的幼兒示範橡膠圈的玩法，並帶領全體幼兒練習。

師：哪組代表先來介紹，你們是怎樣玩橡膠圈的

(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉圈、身體的各部位轉圈、單腳跳圈、雙腳連續跳圈等)

師：這組小鴨想到的方法真多，我們一齊來學學吧。

師：還有不一樣的玩法嗎

(每組代表介紹後，大家一齊學)

2．練習動作：膝蓋套圈走、跳

(1)讓幼兒在比較同伴的動作中晤出要領、在教師的講解示範中明晰動作要領——膝蓋套圈走。

師：剛纔我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一齊學一學。

師：你們學的時候，我發現有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢

師：我發現這隻鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀

(腿用力地撐住圈)

教師示範並講解動作要領：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走。”

師：大家一齊走走看。

(2)以遊戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。

師：寶寶們已經把第一個本領學會了．此刻鴨媽媽帶你們一齊去散步嘍!

師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛纔我發現還有幾隻鴨寶寶散步時還是用手扶着圈的，這樣走一點都不好看，不是一隻漂亮的鴨寶寶了。

用鈴鼓敲擊的快慢節奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

師：鴨寶寶們，我們繼續散步吧，可是，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節奏來散步。節奏快你們就快點，節奏慢就要走的慢點，可是都要用膝蓋套圈走哦。

(聽鈴鼓快慢節奏練習膝蓋套圈走)

(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳。

師：哎呀，我們遇到困難了，那裏有一條河，我們能跳過去嗎鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一齊來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

(跳過寬度不一樣的小河)。

幼兒根據自我的本事自主選擇不一樣寬度的小河練習膝蓋套圈跳。

三、遊戲：運浮萍

1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結合遊戲場地介紹遊戲規則。

師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽期望經過你們自我的努力來得到浮萍。你們願意嗎

幼：願意!

師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，遊戲的玩法和規則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然後用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自我隊中後一個鴨寶寶的手，然後排到隊伍最終面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按遊戲的規則先運完浮萍的就是勝利者。

2.教師示範一次遊戲。

3.幼兒遊戲。

師：比賽的時候無論是走還是跳必須要把圈套在膝蓋那裏，萬一你不細心掉下了圈，你必須立刻在原地撿起圈來，繼續按要求進行比賽，否則你就是一隻不守規則的小鴨了。好，遊戲開始了。

4.宣佈比賽結果。

5.慶祝勝利，小結活動情景。

四、放鬆運動：敲敲打打真開心

師：鴨寶寶們，今日我們學會了這麼難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自我的本領，你能夠是自個兒敲打慶祝，也能夠是互相敲打來慶祝，注意必須要使腿舒服哦!

【活動反思】

1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發現幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示範，隨後其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環節。

2．“撿浮萍”遊戲中，也能夠根據“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。

篇15：中班遊戲教案

幼兒園中班遊戲活動課教案-《主角扮演遊戲》

一、活動資料：

主角遊戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的本事，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配主角，與同伴進取交往，友好合作。

三、活動準備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。

2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、資料。

四、活動過程觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師說

“今日我們來玩主角遊戲，這些玩具能夠玩什麼主題的遊戲”

2、師幼一齊回憶上次遊戲情景，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次

遊戲中改善。

師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎

3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。

4、引導幼兒分配和協商主角，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵着當同一個主角，在教師的提議下，學習着用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒遊戲，教師指導：啓發幼兒各遊戲主題串起來玩。

6、結束遊戲：

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的遊戲情景。

篇16：中班遊戲教案

好玩的氣球

一、活動目標：

1．探索用不一樣的方法使氣球鼓起來。

2．嘗試氣球的多種玩法，感受遊戲的歡樂。

二、活動準備：

課件、氣球若干、打氣筒

三、活動過程：

（一）引起興趣，引發討論

1．遊戲：猜猜是什麼

2．什麼時候什麼地方見到過氣球？

（二）嘗試：讓氣球鼓起來

1．今日教師帶來了很多氣球，想玩嗎？此刻能玩嗎？爲什麼？

2．討論：怎樣讓氣球鼓起來？

3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法

4．經驗交流

你用什麼方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個方法更好？爲什麼？

（三）玩氣球(幼兒教育m.smtxjs.)，體驗歡樂

1．幼兒分散遊戲，教師觀察指導。

2．提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什麼辦法不讓氣球掉下來？

3．幼兒再次分散玩氣球。

（四）延伸活動：

這是什麼？想想用絲巾幫忙怎樣讓氣球不落下來？

聽課收穫：

活動是在蔣教師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的遊戲中拉開序幕的。由於孩子們上了一天的活動，已經有些累了，可是經過蔣教師一個小小的遊戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的進取性也很快被調到起來了。這種開場白很利於孩子和教師放鬆心境，爲接下來活動中進取的思考和大膽的發言奠定了基礎。

縱觀整個活動，雖然與教案上預設的有些不一樣，可是幼兒在活動中的歡樂是無法忽視的。同時，蔣教師在活動中每一個點開展的都很紮實，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達，並都是以一種遊戲、聊天的形式和孩子們討論着氣球。如在出示氣球的時候，蔣教師以“能捏在手心裏、裝在口袋裏的，猜猜會是什麼禮物”聊天似的和孩子討論着氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而異常難能可貴的是，蔣教師並沒有因爲是應對那麼多人的公開教學而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進行了疏導。如科學家都是經過詳細的思考之後，纔會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛衝在前面，喜歡“搶”的孩子，幫忙他學會謙讓……這些，讓我們看到了如何在團體教學中真正做到關注個別孩子的成長，有效地做好個別教育。

最終，讓我感觸最深的還是：蔣教師在活動中並不是要教給孩子什麼知識，而是更重視在整個過程中學習方法、社會情感、交往本事的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現都是正常的，關鍵是看教師怎樣因勢利導，去順應不一樣個體的不一樣反應。我想這些纔是我們所要學習的更重要的東西。

篇17：中班遊戲教案

踢紙球

目標

1、鍛鍊幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。

準備

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

過程

1、製造紙球幼兒自我動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然後用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練後，可開展踢足球比賽。

提議

1、啓發幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供給必要的器材和指導。

2、能夠將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。

3、能夠用布條紮成布球代替紙球玩。

篇18：中班遊戲教案

歡樂寶寶

設計思路：

球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有着很多種的玩法，不僅僅能發展走、跑、跳、平衡、爬等動作，並且還能幫忙幼兒積累運動經驗，提高運動本事.對幼兒非智力因素的影響起着潛移默化的作用。

中班幼兒很喜歡玩球，異常是大球。爲了滿足中班幼兒的這種需求，設計了以玩大球爲主的運動資料，並結合“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。經過本次活動的設計，其目的讓幼兒感受不一樣球的外形特徵和功能，並掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的歡樂。

運動目標：

1、瞭解大球的功用，並能運用多種方法來玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

活動準備：

1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

2、裝扮颱風的面具，一教師扮演颱風。

3、六個筐(家人和數字對應)、果市貨架

4、各種仿真水果(點數)

5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網架、爬網、軟墊、泡沫墊、紙板

6、音樂

活動過程：

一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳

幼兒跟着音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。

要點：能按音樂的節奏，並有表情地做律動。

二、出示兩種大球，引出運動主題

1、出示大球：響鈴球、按摩球。

2、討論響鈴球和按摩球的外形特徵和功能。

響鈴球：有洞洞，硬，能推滾着玩

按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位

三、幼兒玩大球

1、幼兒自由選擇一個球，用各種不一樣的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，並進行適時指導)

2、展示交流：

(1)介紹幼兒獨立玩球的方法。

(2)介紹幼兒合作玩球的方法

四、供給輔助材料，幼兒再次玩大球。

1、教師供給各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。

2、幼兒集合：

交流：如何運用輔助材料玩球。

3、師生共同評價幼兒創新玩法。

五、遊戲：歡樂寶寶逛果園

1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的遊戲玩法與要求。

場地中間設置果園場景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推着球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“颱風”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等颱風過後繼續摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點：

1)每次摘水果時，摘一個水果。

2)聽到“颱風來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。

3)能根據點數對應，送水果。

六、放鬆活動

推着球車，跟着教師繞場兩週離開。

案例：用繩子玩球

幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到必須程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看着自我的響鈴球，不一會兒，他便拖着響鈴球到處跑，邊跑還邊發出鈴鐺悅耳的響聲。教師表揚到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦。”聽到教師的表揚，很多孩子都關注到了元元，並投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什麼地方能夠穿繩子時，突然，她發現了兩隻“羊角”，於是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發了愁。教師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一齊玩呢”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一齊商量了一會兒，便看到繩子的另一端被繫到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一後，向開火車一樣，一齊前進。她們跳到教師面前，得意地說：“教師，你看呀!我們兩人在開火車呢。”

篇19：中班遊戲教案

中班教案及活動反思

活動目標：

1.經過遊戲，進一步瞭解有關生活中的安全行爲。

2.增強自我保護意識。

活動準備：

1.教師自攝一段不安全行爲教育的錄像帶。

2.有關幼兒在家庭生活中的安全行爲圖片若干幅。

3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一隻。

活動過程：

1.情境導入：

播放一段有關幼兒在家或戶外發生不安全行爲的真實生活情景的錄像

——“在錄像中，你看到發生了什麼事情”

2.“擊鼓傳花遊戲”：

方法：讓幼兒圍着圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家能夠一齊參與討論，以明辨哪種行爲正確，哪種行爲不正確。

教師就圖片資料設問，引發幼兒討論：

“聽到敲門聲該不該開門爲什麼應當怎樣做”

“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品爲什麼應當怎樣做”

“能不能站在窗臺或陽臺上爲什麼”

“能不能隨便開煤氣爲什麼”

“能不能隨便碰電插座會有什麼危險”

“能不能隨便吃藥品會造成什麼後果應當怎樣做”

“上下樓梯應當怎樣走”

活動反思：

到了中班以後，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行爲引不起注意。爲了培養幼兒的自我保護意識和行爲，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合遊戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的不安全行爲，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，經過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行爲給我們帶來的可怕後果。經過遊戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什麼行爲是正確的什麼行爲是不正確的個別培養了幼兒明辨是非的本事，設計的資料都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的。活動採用現場演示——幼兒討論(結合遊戲)的方法，既貼合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬鬆的氣氛中學習，我覺得很好。

篇20：中班遊戲教案

比一比

一、重點區：數學區--比較7以內的兩數關係目標：

1.發現7以內前後兩數之間多1和少1的關係。

2.學會按照數量的多少排序。

投放材料：會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。

指導要點：

1.感知7以內數量，點數操作盤中的點卡。

2.感知7以內相鄰兩數的關係，引導幼兒目測點數，比較7以內相鄰兩數多1和少1的關係。

問題：點卡上有幾個點子比7多1的點卡是幾比7少1的點卡是幾

3.按數量多少排點卡或數卡。

二、介紹開設區域1.科學區(各種各樣的杯子(一))：供給各種不一樣形狀、材質的杯子，引導幼兒區分各種杯子，明白名稱。瞭解各種杯子的特性，並能按必須的標準進行分類。

2.語言區(借你一把傘)：供給借你一把傘的背景圖，引導幼兒根據畫面較清楚地講述圖片資料，理解適合自我的東西不必須適合別人的道理。

供給木偶、卡片、圖書，引導幼兒說：“請把……借給我，好嗎等句式。

3.繪畫區(繁華的街頭)：繼續供給繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自我喜歡的方式表現出各式各樣的房屋。

4.操作區(篩花生、綠豆、米)：繼續供給筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習用筷子夾的動作。

5.手工區(我設計的船)：供給各種建構材料、泥塑及製作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學會用多種材料製作喜歡的船，提高手眼協調本事和創造力。

6.運動區(輪胎)：繼續供給輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。

三、幼兒遊戲、教師指導。

四、收拾材料、集中講評。

主角遊戲：飲食店(一)理髮店娃娃家醫院遊戲總目標：

1.對遊戲活動感興趣，願意參與活動，能自願扮演各種主角進行遊戲。

2.進取參與遊戲表現各主角的行爲、活動，逐步拓展遊戲主題和情節。

3.能與同伴友好協商、合作，嘗試解決遊戲中遇到的問題。

4.能遵守簡單的遊戲規則，學會在遊戲中使用禮貌用語。

飲食店一遊戲目標：

1.瞭解廚師、收銀員、顧客不一樣的主角特點以及他們之間簡單的對話。

2.進取參與遊戲環境的佈置，感受歡樂。

遊戲準備：

1.經驗準備：與爸爸、媽媽一齊到小吃店進餐，觀察瞭解小吃店的人員及環境。

2.物質準備：餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等)，材料(餃子、麪條、扁食、等食物)小吃店PPT。

3.環境創設：收集餐具、用具佈置遊戲環境。

遊戲過程：

1.談話引入師：你們有吃過小吃嗎(引導孩子們回憶)師：你們去過的小吃店是什麼樣貌的

師：你們吃過什麼小吃呢我們尤溪有什麼小吃

(引導幼兒說出清湯麪、筷子面、白粿、魚丸、粉乾等)2.交流經驗師：小吃店裏有什麼工作人員是怎樣工作的

3.教師播放PPT教師過程講解一邊做動作。

4.提出規則(1)工作人員不能隨意的走動，要負責好自我的崗位，使用禮貌禮貌用語。

(2)顧客要明確自我的身份。

(3)遊戲結束後要把玩具送回家。

5.幼兒自由選擇遊戲教師事先分配好主角，幼兒也能夠自主選擇要扮演什麼主角，(教師要異常跟幼兒強調不能大聲喧譁和隨意走動)6.幼兒遊戲，教師巡視指導。

7.遊戲評價(1)讓幼兒說說自我的遊戲體驗、感受，交流”小吃店“裏遊戲開展的情景。

(2)教師針對營業員的服務表現和顧客的表現進行評價。

結構遊戲：美麗的公園(一)活動目標：

1.在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活經驗學習建構公園。

2.發展觀察力、動手操作本事、創造力和相互協作本事。

活動準備：

1.引導幼兒參觀公園，觀察公園的各種建築和景觀。

2.在區域活動複習鞏固原先的基礎插法。

3.課件：美麗的公園。

4.拱橋範例。

活動過程：

1.觀看課件：美麗的公園。

提問：這是什麼地方公園裏有什麼是怎樣樣的你最喜歡公園裏的什麼地方如果用雪花片來插，你會插什麼不會插什麼公園裏的拱橋是怎樣插的樹能夠怎樣插還有哪些東西我們也能夠插

2.教師示範拱橋範例，引導幼兒觀察：

出示範例，引導幼兒觀察：你們看教師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎樣樣的引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的，插時能夠用什麼形狀拼合

篇21：中班遊戲教案

趣味的小布袋

【活動目標】

1、發展幼兒的靈敏性、協調性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、經過探索模仿袋鼠跳跳的動作，學會原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

3、培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。

【活動準備】

小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

【活動過程】

（一）活動導入

師：小朋友，上午好，今日黃教師要帶大家玩遊戲，在遊戲前，先和教師做做運動吧！（放音樂）

（二）玩小布袋

1、教師出示布袋

師：教師今日帶來了一個神奇的小布袋，說它神奇，是因爲小布袋會和寶寶們一齊做遊戲。你們想和它玩嗎？你們會玩嗎？怎樣玩呢？

請2、3個孩子說說怎樣玩？

此刻，教師發給每個小朋友一個小布袋，給你們5分鐘的時間，請小朋友們自我和小布袋玩一玩。

教師小結：剛剛教師發現有些小朋友這樣玩，有些呢鑽進了小布袋裏。（教師鑽進小布袋裏）瞧，你們覺得教師此刻象什麼？（自然引出小袋鼠）

（三）小袋鼠跳跳跳

（1）進入主題“跳”

師：此刻教師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自我的小布袋拿起來，變成褲子穿起來。哇，都變成可愛的袋鼠寶寶了。（穿褲子的訣竅是：必須要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉）。

1、師：袋鼠寶寶們，今日媽媽要交給你們一項任務，由於我們的家園被暴風雨毀壞了，我們要到前方去探險尋找一個安全的地方建立新家園，在探險的路上會遇到很多困難和危險，我們可要先把本領學好。

2、教師示範蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點再起跳，原地練習一下。

3、師：小袋鼠們本領學的真快，此刻啊，小袋鼠們往前面跳，再往後面跳，（要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫忙你）。試着橫着跳；

（2）一齊探險去！

師：小袋鼠們練好了本領，我們一齊出發吧。

1、此刻請你們按1、2報數，報1的排成列、報2的排成一列。一個一個出發，我們探險去。在路上可能會遇到危險，必須要遵守紀律、不亂跑、團結協作、互相幫忙、注意安全。

2、教師示範遊戲玩法：我們需要繞過樹林，跨越樹樁，前面是一條河，河裏有一條鱷魚，這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過去，不能驚動鱷魚，要不它就把你吃了。

（3）到達開滿鮮花的草地。教師小結剛纔探險時幼兒的表現情景

（四）放鬆活動：

師：寶寶們，這個地方漂亮嗎？我們就在那裏建設新家吧，有點累了，我們先休息一會，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小牀，來，先把小布袋打開，變成一張小牀，我們躺在上頭休息休息。閉上眼睛。你睡着了嗎？我們一齊做個夢吧。在夢裏，把兩隻手舉起來，在夢裏把兩隻腳舉起來。

（五）結束

師：寶寶們，起牀了。剛纔媽媽說過，這是一個神奇的布袋，跟着媽媽一齊讓神奇的布袋爲我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結束。

篇22：中班遊戲教案

【活動目標】

1、培養幼兒快跑、鑽、敏捷的反應能力。

2、提高幼兒三人合作進行遊戲的能力。

3、培養幼兒學會爲別人取得勝利而高興的良好心理品質。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

【活動準備】

兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個，磁帶。

【活動過程】

一、開始部分。

1、小兔子(幼兒)分散站在場地中間，在兔媽媽(教師)的帶領下做自編的小兔操節。

2、隊列練習：四隊走——兩隊走——大圓走——左右分隊走——一隊一隊走。

二、基本部分。

1、介紹遊戲名稱。

2、遊戲玩法：選出兩名幼兒分別當沒有窩的小兔和大灰狼，其餘的人按三人分成幾組，兩人圍成圈，一人當窩中的兔，每組相距3—6步，遊戲開始，教師與幼兒齊念“小朋友來遊戲，我們來幫兔找窩，一、二、三。”喊一時，兔即刻逃跑，喊三時大灰狼開始追捕。這隻兔爲了自救，可以向任何一個窩裏跑。這時窩裏原有的兔要馬上向外逃跑，大灰狼繼續追，如果被大灰狼捕到的兔，兩人就另換角色。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結遊戲情況，並表揚找到窩的兔子取得勝利，全體幼兒祝賀他們。

5、幼兒再次遊戲。

三、結束部分。

複習遊戲“螺旋走”。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

小百科：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長耳(耳長大於耳寬數倍);簇狀短尾，比前肢長得多的強健後腿。陸棲，見於荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、乾草原和森林。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分佈於歐洲和南美洲，其中一些種類分佈廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分佈非常侷限。

篇23：中班遊戲教案

幼兒園中班遊戲活動教案：

圍棋打劫

活動目標：

1、瞭解打劫，並學會怎麼樣去打劫。

2、通過故事、練習等方式來學習打劫，體驗學圍棋的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動過程：

(一)導入新課

師：看來小朋友們都把倒撲這個本領學會了，下面我們繼續學習新本領吧。今天老師要講一個《兩隻老虎》的故事。

(二)講解新課

1、講解什麼是打劫

師：在遼闊的草原上(用手指向棋盤)，有兩隻小老虎兄弟在開心地玩耍。一隻是小黑虎哥哥(用3顆黑子擺出一個老虎口)，一隻是小白虎弟弟(再用3顆白子緊貼黑虎口擺出一個白虎口)。我們一起仔細看看，他們兄弟倆在玩什麼呢?哦，原來他們在玩摔跤呢。不一會兒就中午了，小白虎玩累了，停下來張開嘴巴喘着粗氣，肚子也咕咕的叫起來了。要是有點東西吃該多好啊!突然小白虎發現嘴裏有一個香噴噴的大肉包子(拿一顆黑子放在白虎口裏)，這是怎麼回事兒呢，原來是小黑虎看見小白虎肚子餓了，關心弟弟，就把早飯剩下來的最後一個大肉包子塞到小白虎的嘴裏了。小朋友們，如果你們就是小白虎，你們下一步應該怎麼做呢?

2、師：現在給你一個白子，你會把它下在哪呢?請一幼兒走到大棋盤前，提掉一個黑子。

師：對，很好。(恢復棋形，重新演示)這顆黑子只有一口氣，我們用一顆白子堵住黑子的最後一口氣就可以把它提掉了。小白虎吃了一個大肉包子以後，心裏很感謝哥哥，他知道哥哥的肚子應該也餓了，於是他趕快生火煮了一籠大肉包子，拿出一個大肉包子遞給哥哥(用手指在白棋子上)。小朋友們，如果你們是小黑虎，你們下一步應該怎麼做啊?

再請一個小朋友上來做。應該也會做對。師：對了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來，小老虎兄弟你餵我吃一個大肉包子，我也餵你吃一個大肉包子，一人輪流吃一個，真是開心極了。小朋友們，象這樣你提我一個子我又提你一個子，來回提一個子的情況，就叫打劫。老師說3遍打劫，跟讀3遍。

3、講解打劫的規則

師：以後下棋的時候如果我們碰到來回提一個子的情況，那就是遇到打劫了。但是如果我們真要是這樣來回提一個子，那麼這盤棋還能下完嗎?(不能)

師：對，這盤棋就下不完了。那該怎麼辦呢?我們回到剛纔的故事中去。虎哥哥給虎弟弟的是一個早飯剩下來的大肉包子，是涼的肉包子，虎弟弟馬上就吃了。可是，我們要注意了，虎弟弟給虎哥哥的可是剛出籠的大肉包子，是熱的肉包子，虎哥哥能馬上就吃嗎?(不能)

師：對，不能。如果你馬上吃啊，嘴裏就會被燙起一個個大水泡啦!所以啊，小黑虎沒有馬上吃，他先到旁邊玩了一下下(拿一顆黑子放在棋盤的其他地方)，白虎也陪着哥哥玩了一下下(拿一顆白子放在黑子的旁邊)。等包子不燙了纔回來吃(提一顆白子)。也就是說我們要隔一手才能提。現在小黑虎又從蒸籠裏拿出一個大肉包子給小白虎吃，小白虎能馬上吃嗎?(不能，不然會起泡的)

師：對，不能。會起泡的。所以，小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回來吃。有的小朋友已經在動腦筋了，會問老師，老師啊，這樣不還是提來提去下不完嗎?師：哈哈，不要着急。當一隻小老虎到旁邊玩一下下的時候，另一隻老虎是不是都要陪着去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撐了，他就不會陪弟弟去玩了，就會把大肉包子偷偷藏起來了(粘劫)。現在我們一起看看，還有打劫嗎?(沒有了)

師：像這樣一手棋，讓打劫消失了，這手棋，我們就叫消劫。

老師說3遍，跟讀3遍。

(三)課堂練習

1、看看下面那些是打劫

講解的要點：先看能不能提一個子，再看是不是來回提一個子

2、記兒歌

師總結：打劫被提不要急，要隔一步再去提。

結束：小朋友，今天我們學的是打劫和打劫的兒歌。你們都學會了嗎?

師：小朋友們真聰明，回去以後還要練哦!

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

小百科：圍棋，是一種策略型兩人棋類遊戲，中國古時稱”弈“，西方名稱”Go“。流行於東亞國家(中、日、韓、朝)，屬琴棋書畫四藝之一。圍棋起源於中國，傳爲帝堯所作，春秋戰國時期即有記載。隋唐時經朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國。圍棋蘊含着中華文化的豐富內涵，它是中國文化與文明的體現。

篇24：中班遊戲教案

【活動目標】

1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下，培養幼兒創造力。

2、在玩氣球的過程中，提高幼兒動作的協調性和靈活性。

3、在活動中體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

1、實物準備：氣球若干;絲巾若干;圓形即時貼十幾個;被子一條

2、音樂：《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。

【活動過程】

一、韻律《老鷹啄氣球》

師幼聽完整音樂進行遊戲一次。

二、氣球長翅膀

1、師：遊戲好玩?看看，老師給你們帶來了什麼好玩的東西?(出示氣球)可以怎樣玩氣球?(簡單講述)

你能用小手把氣球拍上去，讓氣球像長了翅膀一樣飛起來，不掉下來

2、幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈。(教師小結)

3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來，像長了翅膀一樣呢?

請個別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。

師：這麼多身體部位能不能讓氣球像長了翅膀一樣飛起來呢?來試一試

(a)請全體幼兒用身體的各個部位碰擊氣球，是提醒不能用手幫忙。(播放音樂)

(b)驗證各個部位是否都能讓氣球飛起來。請個別幼兒演示，碰擊後不能讓氣球飛起來的教師並撕下哪個部位的卡紙。

4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的身體部位。

5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球……

6、放鬆活動：欣賞教師頂球

師：看你們玩的這麼開心，我也想玩一玩，你們先坐下來休息，看我表演吧。

教師邊頂邊唱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲。可變換歌詞。

三、氣球“蹦蹦牀”

師：小朋友想出了這麼多辦法，讓氣球長上了翅膀一樣在空中飛起來，氣球可開心了。現在它想到蹦蹦牀上去玩一玩，氣球的蹦蹦牀在哪裏呢?(出示絲巾)怎麼玩呢?

1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個角，兩位幼兒互相配合上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦牀上不停的蹦跳、彈起。

2、幼兒玩遊戲，教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒進行遊戲。(播放音樂)

3、教師小結：遊戲好玩嗎?下課後，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。

四、放鬆活動：氣球按摩。

師：玩了這麼久的遊戲小朋友都有點累了，讓我們躺在氣球按摩牀上休息下吧。

1、把氣球墊，在被子下面，小朋友躺在上面，氣球會破嗎?

2、請個別幼兒躺在上面試一試。(提醒要輕輕的)

3、設懸念：爲什麼氣球不會破呢?請小朋友回去問問爸爸媽媽，或去查下資料，再來告訴大家好嗎?

4、放音樂，結束活動。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作爲玩具，也可作爲運輸工具。氣球種類有很多，現在主要介紹天然乳膠生產出來的氣球，可以作爲裝飾，開業慶典做的拱門，可以印製上自己的廣告圖案作爲宣傳，可以印上結婚新人的相片作爲祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現在氣球成爲一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞。

篇25：中班遊戲教案

幼兒園中班手指遊戲

1、土豆

土豆土豆心，土豆土豆皮。(雙手握拳拍兩下，”心“時兩手心相對拍一下，雙手握拳拍兩下，”皮“時雙手手背相對拍一下)

土豆心，土豆皮。(動作同上，但是各拍一下)

土豆皮，土豆心。(動作同上)

土豆土豆絲，土豆土豆片。(土豆動作同上，”絲“時雙手食指伸出向前方指一下，其他動作同上)

土豆絲，土豆片。(動作同上)

土豆片，土豆絲。(動作同上)

2、五指歌

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交-擊手)

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)

你拍二，我拍二，(同一的動作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)

你拍三，我拍三，(同一的動作)

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)

你拍四，我拍四，(同一的動作)

兄弟一起來幹事。(伸出右手做拎籃子狀)

你拍五，我拍五，(同一的動作)

大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀)

3、手指親親

小指勾勾(小指互勾)。拇指頂頂(拇指相頂)

轉個圈兒(小指分開，手心相對，右手向前伸)

轉個圈兒(拇指也分開，手指向前轉動)

握手親親(兩手繼續旋轉，順勢上一互換位置)

握手親親戚再繼續轉動，使兩手指尖向內互相緊握)。

4、小花貓

小花貓，上河西，(做花貓狀，手指向下捏成7狀，前後擺動)

扯花布，做花衣。(雙手伸直在頭頂處晃動，慢慢轉移至胸前)

不要你金，不要你銀，(雙手擺動後指尖相對呈三角狀隨之變換呈平行狀)

要你花轎來擡人。(指尖相對呈平行狀來回晃動)

四個吹，(雙手交叉右手伸出四個手指後在洞裏吹)

四個打，(雙手交叉右手伸出四個手指後用手肚進行拍打)

四個驢子(雙手交叉右手伸出四個手指隨之變成兩個手指)

四匹馬(雙手交叉右手伸出四個手指隨之放下握緊後往前擺動)

咦-裏-哇啦回到家。(雙手握拳在胸前轉圈)

5、手指謠(準備：雙手握拳)

大拇哥，最強壯。(雙手同時伸出大拇指)

二拇弟，有力量。(雙手同時伸出食指)

中三指，個子高。(雙手同時伸出中指)

四兄弟，沒出息。(雙手同時伸出無名指)

小妞妞，最淘氣。(雙手同時伸出小拇指)

手腕子，(右手食指指左手手腕)能挽花。(雙手同時做挽花動作)

胳膊肘，(右手食指指在左胳膊肘)肩膀，揹包。(雙手拍肩膀)

耳朵，聽聲。(雙手食指各指兩耳朵)眼睛，看亮。(雙手食指各指兩眼睛)

鼻子，聞味。(雙手食指指向鼻子)嘴巴，喝水。(雙手指向嘴巴)

咕嚕嚕嚕嚕，(雙手手指抖動由嘴向下移動)咕嚕嚕嚕嚕，(動作同上)

”嗝兒―――“(雙手手心向上，由肚向上移動作打嗝狀)”嗝兒―――“(動作同上)

喝飽了。(雙手手心由胸向下移動)

6、五隻小花豬

五隻小花豬，(雙手打開指尖向上，掌心向前)

長得肥嘟嘟，(雙手五指捏在一起，指尖相對，肥嘟嘟時碰三次)

排隊起步走，(雙手五指張開手心相對上下移動做走路狀)

唱歌呼嚕嚕，(雙手五指併攏，手背拱起，拍三下)

一二三四五，(輪指：握拳，拳心向內，先伸出大拇指，然後依次伸出其餘四指，最後掌心向前)

五隻小花豬。(握拳，拳心相對，打開，掌心相對)

7、土豆、土豆真好玩

土豆、土豆、絲兒、絲兒，(雙手握拳，伸出食指，動四下)

土豆、土豆、片兒、片兒，(雙手手指伸開，手心相對，動四下)

土豆、土豆、塊兒、塊兒，(雙手握空拳，動四下)

土豆、土豆、丁、丁。(雙手握拳，食指伸出彎成鉤狀，動四下)

土豆絲兒，(雙手握拳，伸出食指，動兩下)

土豆片兒，(雙手手指伸開，手心相對，動兩下)

土豆塊兒，(雙手握空拳，動兩下)

土豆丁。(雙手握拳，食指伸出彎成鉤狀，動兩下)

絲兒、片兒、塊兒、丁。(動作同上，動一下。)

8、大象蓋房子

大象捲起木棍子，(兩手十指交叉，然後雙手相握小臂向上捲起，學大象)

要蓋一幢新房子。(雙手十指指尖相碰做頂指，慢慢舉起至頭頂)

它請朋友來參觀，(雙手手腕相碰，然後雙手從小指開始輪指)

第一個來的是小耗子(雙手伸1，然後合在嘴前向前兩下，學耗子)

第二個來的是小兔子，(雙手伸2，然後放在頭頂，左右各跳一下，學兔子)

第三個來的是貓媽媽，(雙手伸3，然後雙手張開放在嘴邊學小貓)

帶着它的貓孩子，(學小貓左右各做一次小貓捋鬍子的動作)

第四個來的是小鴨子，(雙手伸4，再雙手上下相疊，學鴨子嘴巴張合兩次)

搖搖擺擺進了院子。(學鴨子手上動作不變，身體左右搖擺四下)

第五個來的是臭蚊子，(雙手伸5，手指伸縮四下)

一拳快把它打死。(右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下)

9、指點點

手指點點(伸出食指在身體正前方點三下)

手指剪剪剪(伸出食指，中指在身體正前方像剪子一樣剪三下)

手指抓抓抓(伸出食指、中指、無名指在身體正前方朝前抓三下)

手指插插插(伸出食指、中指、無名指、小指在身體正前方兩手相對插三下)

五指開花不見了(五指張開，從體前呈圓弧狀劃到背後)

10、會變的畫

藍藍的天上有幅畫，(雙手在頭上手指併攏伸直，雙手拇指相頂，其餘手指伸開從頭上上下扇動)

朵朵白雲在變化，(雙手張開，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，點幾下)

小雞啄小蟲，(雙手伸直，指尖相對，做頂指，前後搖動三下)

小鴨捉小蝦，(雙手學鴨子張合兩下)

小猴翻筋斗，(做小猴搭涼棚動作，然後雙手交叉，做腕花動作)

小馬搖尾巴，(雙手互拍，然後手心相貼，上下轉動，雙手互搓手心)

風兒捎來一句話，(雙手手心向上做輪指一次，然後雙手伸1)

藍天就是動物的家。(雙手在頭上方伸直，並從上往下移，做碰指尖動作)

結語：

幼兒天生愛玩，只要是遊戲，幼兒都很樂意玩。通過手指遊戲來將幼兒帶入課堂，遠比用嘴巴大喊”安靜，要上課了“有用得多。以上10個幼兒園中班手指遊戲僅供參考，希望幼兒老師更創編出更多、更有趣的幼兒園手指遊戲，帶幼兒進入屬於快樂的世界。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

小百科：《手指遊戲》是一種一邊唸誦兒歌或者韻律，一邊協調雙手動作變化的遊戲。玩手指遊戲的時候我們手做動作、口唸兒歌、眼做協調，全身的能動系統只做一件事情，孩子的注意力、記憶力、感覺統合能力、節奏感和韻律感同時得到了訓練。

篇26：中班遊戲教案

【活動目標】

1、感受矇眼睛貼鼻子的樂趣。

2、提高根據人物特徵來猜測人物的本領。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

【活動準備】

一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。

【活動過程】

一、“猜猜他是誰”。

1、導入活動。

師：今天幼兒園來了一位客人，這個客人呢很神祕，他不肯告訴我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?

幼：好

2、開始猜的過程。

先露出灰太狼的腳。

師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?

幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……

師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?

幼：是狗，是狼，是老虎……

師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接着再露身體，手)你們猜到了麼?我請舉手的小朋友。

幼：是狼，是狗……

師：有些小朋友啊已經猜中了，我們來看看他到底是誰好不好?

幼：好。

3、揭開謎底

師：原來啊是一隻灰太狼，你們認不認識他呀?喜不喜歡他呀?

幼：認識。喜歡，不喜歡

師：那你們瞭解他一些什麼呢?我請某某來說說看

幼：他抓不到羊。

二、貼鼻子活動。

1、遊戲前準備

師：你們覺得這個灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一樣什麼東西呢?

幼：他沒有鼻子。

師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今天我們就來玩一個貼鼻子的遊戲。到時候啊，老師要矇住一個小朋友的眼睛，然後讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。

2、開始遊戲。

師：你們誰先上來?

幼：我我……

師：好，那我們就先請某某上來。

(矇住眼睛，某某貼，貼完後，解開圍巾)

師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?

……

三、遊戲結束

師：好了，那今天我們這個遊戲就結束了，小朋友表現得都非常棒，你們想玩的話下次還可以玩哦。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

小百科：鼻(nose)分爲外鼻、鼻腔和鼻旁竇3部分，是呼吸道的起始部，也是嗅覺器官。呼吸兼嗅覺器官。屬於高度分化的感受化學刺激的器官，對於動物接受外界化學信息、識別環境、辨認敵我 、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。

篇27：中班遊戲教案

活動目的：

能堅持一段時間擺造型。體驗遊戲的樂趣。

通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

對於兒歌已有經驗。

玩法指導：

1、大家一起念兒歌：”做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。“

2、唸到最後一個字時，每個幼兒都必須停住不動，並儘量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰”凍“住了一樣。

3、如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一隻手，周圍的同伴一起念：”你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。“輕輕地、象徵性地打過後，遊戲繼續。

4、如沒有人動，教師可說”太陽出來了，冰九化掉了“，幼兒可以自由地動了。

5、遊戲可反覆進行。

規則及注意事項：

在遊戲中能擺好造性堅持一定的時間。

遊戲中不去推擠其他孩子，能樂意的接受懲罰。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

篇28：中班遊戲教案

活動目標：

學說繞口令，在遊戲中練習發音”花、畫、鼓、布、虎、補“。

通過教師快速、慢速的示範和圖片的線索，記憶兒歌內容。

活動準備：

圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

活動過程：

1、教師引導幼兒傾聽繞口令教師出示一張小花鼓的圖片，問今天，我來說一個有關小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什麼呢？

教師：你們聽見繞口令裏說了什麼呢？

2、教師用圖畫和”+“間隔的方法呈現繞口令。

教師：你們說說自己聽見了什麼，我就記下什麼哦。

教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧！

3、幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的？

教師：圖上有幾個”鼓“啊？有幾個”虎“呢？有幾塊”布“呢？

教師：這些：”+“表示什麼意思？

4、圖，邊慢速念繞口令。

教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

篇29：中班遊戲教案

活動目標:

1.正確感知9以內數量，能比較9以內物體的多少。

2.積極參加外賣打包遊戲，並按要求操作，提高解決問題的能力。

3.融入遊戲情境，體驗幫助別人帶來的快樂。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備:

物質準備：

iPad人手一個、設計flash遊戲、小貓標記牌

經驗準備：

知道燒烤調料的名稱、玩過有關拖動的flash小遊戲，能較熟練地拖動

活動過程:

一、扮演角色、激發興趣

貼上標記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個好消息，貓媽媽的燒烤店開張了，很多小動物都排着隊等着品嚐呢!店裏也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。

二、自由抓捕、感知數量

1.我們要幫貓媽媽從魚缸裏抓一些魚蝦蟹，有什麼要求呢?我們仔細地聽一聽。

2.等會我們要看清楚提示，一邊抓一邊數一數，裝好一個籮筐再去裝另一個。找到平板，開始幫忙吧!

三、學串魚蝦、比較多少

1.貓媽媽想要讓小貓們幫忙串魚，串魚可不簡單哦!聽一聽貓媽媽有什麼要求：“請小貓們想辦法讓兩串烤魚變得一樣多!”你們有好辦法嗎?

2.請小貓們用另一種方法把烤蝦變得一樣多。

3.幼兒在ipad上操作時，教師巡迴指導。

小結：原來我們可以用增加和減少的方法將不同數量的東西變得一樣多。

四、接受訂單、按需取物

1.剛剛我們用不同的方法幫貓媽媽串好了魚和蝦，現在讓我們一起燒烤吧!

2.電話鈴響，是誰的電話?我們一起來接聽一下。

3.這是小豬的訂單，誰能看懂這是什麼意思?

4.巡迴指導幼兒的操作。

提出要求：打包時一定要數清楚!五分鐘以後，我們要去送外賣!

5.有的小貓可能沒有準確地根據訂單打包，我們再去檢查一下!

五、遊戲結束、感受愉悅

送外賣的時間到了，讓我們拿着打包好的魚蝦蟹出發吧!

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

篇30：中班遊戲教案

活動目標

1、在規定的時間內，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養幼兒的耐心和堅持性。

2、發展幼兒的動手能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

活動過程

兩名幼兒爲一組參加比賽。當計時器開始計時後，兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒爲勝。

活動規則

1、設定比賽時間，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或大班組)。

3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。

活動提示

小年齡幼兒遊戲時，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

2、小班主題疊疊樂教案反思

目標：

培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

練習搭、疊、排列、圍攏、造型的動作技能。

材料：各類飲料罐若干。

玩法：用飲料罐進行疊高，排列，圍攏成一個封閉的建築物等。

還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，並與各類玩具相結合組成一個富有情境的城堡。

【活動反思】

1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑑。

2.以遊戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?那創設遊戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建遊戲、反應遊戲、競賽遊戲等多種幼兒喜歡的遊戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的遊戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的遊戲情境中，精神集中力、遊戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。

3.設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的遊戲活動、放鬆運動等環節，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到遊戲的樂趣並在愉悅的遊戲中完成整個教學目標。

當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。

篇31：中班遊戲教案

一、曲線走

目標：生長幼兒曲線走的本領。

預備：把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段間隔，互相連成一條直線。布娃娃一個。

弄法：遊戲開端，讓幼兒抱住布娃娃，從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼承進步，直至末了一個呼啦圈，順勢再轉返來走到第一個呼啦圈。

二、夾包射門

目標：生長幼兒的下肢力氣和身材和諧性。

預備：在園地上畫一條起射線，然後在火線恰當間隔豎放一個呼啦圈，呼啦圈與起射線處在平行地位。

弄法：遊戲開端，幼兒兩腳夾住一個沙包，向前跳動。跳至起射線時，兩腳將沙包向呼啦圈中心甩已往，看看可否射進門。

三、田雞跳跳

目標：訓練幼兒的雙腳向前行進跳。

預備：在園地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，並每隔一米都平放一個呼啦圈（共5個閣下）。

弄法：遊戲開端幼兒園教案，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中心後，再向前看跳，用同樣的要領跳過第二個、第三個等直至末了一個呼啦圈

提醒：上述弄法熟習後，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中心一連行進跳。

四、鯉魚跳龍門

目標：生長幼兒四肢的力氣及機動性。

預備：把多少個呼啦圈放在地上，呼啦圈之間相距1、5米，成爲一個個龍門。

弄法：遊戲開端，幼兒下蹲，兩臂從呼啦圈中心伸出，兩手向前闊別跳，雙手着地剎時，兩腳蹬地、提臀收腹跳起，使兩腳落在呼啦圈火線接近手的地位，然後用四肢舉動向前跳動，依次跳過別的呼啦圈。

五、投籃

目標：生長幼兒扔擲本領

預備：用繩索把呼啦圈綁在雕欄上。

弄法：遊戲開端，幼兒間隔呼啦圈兩米處，拿球向呼啦圈裏扔擲。

篇32：中班遊戲教案

活動目的：

1、激發幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性，增強幼兒體質。

2、增進親子、家園間的情感溝通，提高家長和孩子一起鍛鍊的意識。

3、在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難、奪得勝利的精神以及幼兒的集體榮譽感和競賽意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、發放通知

2、場地佈置

3、遊戲材料準備

4、家長活動簽到表

5、活動獎品若干

活動主持：XXX XXX

活動流程：

1、廣播操表演：球拍操《Woosa Woosa》、徒手操

2、競賽內容：

項目一：二人三足行遊戲準備：紅綢帶遊戲規則：

每班上來6對親子，組成一小組。幼兒與爸爸(媽媽)並排站，將中間的腿用紅綢帶綁好，一起行至終點後返回。先結束比賽的小組獲勝。

項目二：運球走遊戲準備：乒乓球4個、乒乓球板4個和橡皮泥瓶蓋 4個遊戲規則：

每班上來2對親子，幼兒和家長分別站在場地的兩端。遊戲開始，爸爸手持乒乓球拍，託球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，寶寶手託瓶蓋將球運送到終點。家長和寶寶不得用手扶乒乓球。先到達終點者爲勝。

項目三：夾球側行遊戲準備：棒子4根、皮球 2個遊戲規則：

每班上來6對親子，組成一小組。親子二人雙手持棍子夾住球，向前側行至終點後回頭至起點將接力棒交給下位家長和幼兒繼續比賽，先結束者勝。

項目四：你追我趕遊戲準備：泡沫墊4個、小動物玩偶12個。

遊戲規則：

每班上來6對親子，組成一小組。幼兒從起點開始，由家長鋪路(把兩個泡沫墊交替往前鋪)，孩子雙腳併攏向前跳在泡沫墊上，跳到終點救起一個落入陷阱的小動物後返回，將墊子交由下一對，先救完小動物的組爲勝。

項目五：寶貝向前衝遊戲準備：墊子(輪胎)、山洞、長凳作獨木橋。

遊戲規則：

每班上來6對親子，組成一小組。幼兒和家長分別站在場地兩側。聽到老師口令，幼兒爬過草地、鑽過山洞、走過獨木橋，跑到對面家長處，家長背起幼兒跑回起點。最先跑完的組爲勝者。

項目六：快樂手推車遊戲規則：

幼兒雙手撐地，家長站在孩子腳後，用雙手將孩子的小腳向上擡起成一直線，推着孩子向前爬行，至終點後返回。最先跑完的組爲勝者。

項目七：搶陣地(集體遊戲，不納入正式競賽項目)遊戲準備：塑料圈、鼓 、場地上畫上一個大圓圈遊戲玩法：

家長和孩子手拉手，站在大圓圈上做好準備，聽到鼓聲，沿着大圓圈走，鼓聲停止，家長抱起孩子找到塑料圈站在中間。未搶到者淘汰，搶到陣地者繼續遊戲。

規則要求：

鼓聲敲響時，一定要踩在大圓圈上，沿着大圓圈走，不能停在那兒不動，也不能走到圈內。搶到最後一個塑料圈陣地者爲勝利者。

篇33：中班遊戲教案

活動目標：

通過開展慶祝”六一“系列活動，使幼兒在積極的參與中得到鍛鍊，能夠大膽的表演，增強自信心，體驗節日的歡樂氣氛，度過一個幸福、難忘的”六一"兒童節。

瞭解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

體驗明顯的季節特徵。

活動對象：全班幼兒及家長

活動時間：5。3—5。27

活動地點：活動室、塑膠廣場。

活動準備及內容：

1、佈置富有節日氣氛的環境，激發幼兒體驗快樂節日氣氛。（時間：5。3—5。6）

2、選取音樂素材，活動道具，編排幼兒體操。（時間5。9—5。13）

3、集中排練團體操，地點小三班活動室。（時間：5。16—5。20）

4、參加彩排，熟悉場地，地點塑膠廣場。（時間：5。23—5。26上午）

5、參加幼兒園體操比賽，地點塑膠廣場。（時間：5。23—5。26下午）

7、參加面向社會體操表演，地點塑膠廣場。（時間：5。27上午）

活動反思：使幼兒充分利用小椅子，鍛鍊幼兒的平衡能力。積極快樂的表演，過一個健康快樂的兒童節。

篇34：中班遊戲教案

活動目標：

1、知道踩高蹺是歡慶“元宵節”的一種民間習俗。

2、嘗試踩高蹺，發展平衡能力。

活動準備：

1、踩高蹺錄像或掛圖。

2、歡快喜慶的音樂

3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。

活動流程：

一、談話引出主題

小朋友們，你們是怎樣歡慶元宵節的，元宵節有哪些活動呢？你最感興趣的是什麼活動？讓幼兒自由討論，教師總結幼兒最感興趣的是什麼?

（瞭解踩高蹺是歡慶“元宵節”的一種民間習俗，是民間盛行的一種羣衆技藝表演，由舞蹈者綁着長木蹺在廣場表演，深受人們喜愛。）

二、觀看錄像，讓幼兒觀看全國各地的人們是怎麼踩高蹺來慶祝新年的激發幼兒表演慾望。

1、師：小朋友想不想自己來表演呢？出示自制小高蹺，讓幼兒認識，是什麼樣子的？是怎麼做的？先來了解高蹺。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，自己體驗初步踩高蹺的感覺。（對於膽小的幼兒，可以讓其兩人結對，一個踩高蹺，另一個攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。）

三、探索嘗試踩高蹺

1、今天森林裏有一場特殊的元宵晚會，踩高蹺比賽，你們想去參加麼？呀！我們去這麼多人，可獅子王說了要看看我們班誰最會踩高蹺就選誰去？我們一起練好本領去參加好不好？

2、音樂《火車開了》做準備活動，讓我們的全身都活動起來，踏上我們的小火車，出發了……讓幼兒動起來，重點活動腳腕手腕。

3、請幼兒自由練習踩高蹺。

怎樣才能走的又快又穩呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩，走得快。讓幼兒及時總結走得穩走得快的訣竅。請個別走得穩的示範引導幼兒發現動作要領。

4、幼兒自由交流踩高蹺的感受，進一步嘗試。

四、引導幼兒掌握正確的的方法及注意事項。

想要站得穩必須用腳底中心踩在高蹺上，然後再嘗試走動，在走動的過程中，要保持身體平衡，如果身體失去平衡，趕緊從高蹺上下來，如果摔倒，要及時用手撐住地面，避免磕傷面部和頭部，想要走的快，必須雙手拉直繩子，要想的勝利眼睛一直向前看。

五、遊戲“踩高蹺”比賽，把幼兒分成兩組，看哪組走得好，走得穩，總結經驗，結束活動。

孩子們都練習得很好了，獅子王說了我們都通過他的考驗了，一起帶着我們的高蹺去參加元宵晚會吧，出發了。

中班遊戲教案15

活動目標

1.通過藉助物體連續向前行進跳的練習，鍛鍊下肢肌肉力量，發展身體的協調能力。

2.能在連續向前行進跳的過程中保持身體的平衡。

3.喜歡參與跳躍活動，體驗遊戲的樂趣。

4.提高競爭意識的同時學會謙讓和等待。

活動準備

跳袋8個、粘球衣20套（30個絨布球）、體能環2個；布袋若干、袋鼠頭飾每人1個、音樂。

活動過程

一、熱身活動

教師帶領幼兒一起隨着音樂慢跑入場後，並站成兩路縱隊，教師引導幼兒邊聽音樂邊做熱身活動：上舉手臂、體轉、弓步壓腿、繞膝蓋、活動腕關節和踝關節等，重點活動下肢的各個關節。

二、探索體驗

1.出示材料，鼓勵探索材料的多種玩法。

（1）幼兒分組，四散探索跳袋玩法。如：將幾個跳袋鋪在地上，在上面爬或走；間隔擺放，進行跳的動作；雙腳套入布袋，手拎着袋口的把手跳一跳等。

（2）教師請幼兒輪流扮演“小袋鼠”，嘗試將雙腳放置在跳袋中向前行進跳。

（3）幼兒圍成一圈，教師請個別幼兒展示玩法。

2.動作指導：藉助物體連續向前行進跳。

（1）幼兒分成兩組，站成兩列橫排，教師介紹活動內容。

師：小朋友，今天我們將扮演“小袋鼠”，要學習新的本領了，學好了可以幫“袋鼠媽媽”運“水果”，大家一定要好好學哦！

（2）教師示範並講解動作要領。

動作要領：雙腳併攏站在跳袋中，腿稍屈，雙手拎袋口的把手；起跳時，腿用力蹬，向前上方躍出；落地時，前腳掌先着地屈膝緩衝，動作要輕，連續向前跳，每次起跳時要站穩後再向前跳，不要急，以免摔倒。

（3）幼兒站在跳袋裏面站成一排模仿教師動作，原地跳、向前一步跳、連續向前跳各練習2—3次。

（4）請“小袋鼠”說說：怎樣才能讓跳袋跟着自己一起跳呢？教師請個別幼兒表演“袋鼠”跳，給予肯定與指導。

集體遊戲

遊戲：運送水果。

1.介紹遊戲玩法，開展遊戲。

（1）教師扮演“袋鼠媽媽”介紹遊戲玩法：孩子們都已經長大了，學會了很多新的本領，請你們穿過“樹林”，幫媽媽把“水果”（絨布球）運回“家”（體能環）吧。

（2）“小袋鼠”分成兩組，一組扮演“樹林”，一組扮演“小袋鼠”，“小袋鼠”穿上粘球衣跟隨“袋鼠媽媽”在起點處先拿“水果”粘在衣服上，然後繞過“樹林”把“水果”運回“家”。幼兒互換角色，遊戲反覆進行。

（3）扮演“樹林”的每個幼兒相距1米按縱隊站好，“樹林”總長度爲10-15米之間。

2.教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。

放鬆整理

幼兒找到自己最放鬆的姿勢坐在跳袋上，根據教師的語言提示做放鬆活動：扣緊足趾，併攏膝蓋，緊壓，壓臀置於地面，上升肩至耳朵，緊握拳頭，做笑臉等動作。稍事休息後，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

篇35：中班遊戲教案

活動目標：

1、能手口一致地點數5以內的數量，並說出總數。

2、學習識別5以內數字，並能認讀。

活動重點：能手口一致地點數5以內的數量。

活動難點：能根據數量說出總數。

活動準備：

1、鼓(也可選鈴鼓、響板等打擊樂器)1副。

2、5以內數字卡片1套，小數字卡片兩人一套。

活動過程：

一、敲敲拍拍，幼兒點數5以內的數量

1、出示鼓，教師分別敲1、2、3、4、5下，請幼兒仔細聽，數一數每次鼓敲了幾下。

2、幼兒根據鼓每次發出的聲音次數拍手。即教師敲幾下鼓，幼兒就拍幾下手。

二、認認敲敲，區別數字5。

1、教師出示並介紹數字4和5。這是數字4，誰來忙敲4下鼓?這是數字5，請家把腿當鼓敲5下。

2、教師隨機出示數字卡片15，幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動作。

三、敲敲跳跳，幼兒學習識別5以內數字。

1、我們聽了鼓的聲音特別高興，忍不住要站起來跳一跳。

2、教師敲幾下鼓，你們就跳幾下。鼓敲的重，你們就跳的高，鼓敲的輕，你們就跳的低，一邊跳一邊數一數跳了幾下，跳得對不對。

3、教師隨機出示15的數字卡片，請幼兒全體、小組、個別根據卡片上的數字跳一跳、說一說。