動物樂園教案（多篇）

動物樂園教案 篇一

教學目標：

1、認知領域：初步瞭解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯繫。

2、操作領域：引導學生抓住動物特徵，並用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現出來。

3、情感領域：激發學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。

教學重點、難點：

1、抓住動物的主要特徵。

2、在創作時要表現出自己的想象力和創造力。

教學準備：

多媒體教學課件，抽籤桶，小獎牌，欣賞作品，投影儀等。

教學過程：

一、激趣導入

1、視頻欣賞

（1）小朋友們喜歡動物嗎？

（2）下面請小朋友們跟着老師到動物世界裏去看一看。

多媒體課件播放《動物世界》視頻片段，請學生邊看邊思考；

在《動物世界》裏你見到了哪些動物？它們都生活在哪裏？

（3）除了剛纔在《動物世界》裏出現的動物外，你們還知道哪些動物？

2、遊戲活動

（1）教師出示一個抽籤桶，桶裏有五隻籤，每支簽上寫有一種動物的名稱。

（2）每組選一名學生代表上臺，每人從抽籤桶中抽出一隻籤，要求根據簽上所寫的動物名稱模仿該動物的動作、神態和叫聲。教師抽出餘下一隻籤，並示範如何模仿。

（3）四組學生猜一猜老師和學生代表分別模仿的什麼動物。

（4）教師頒發小獎品（動物小獎牌）鼓勵學生，請全班學生根據自己獎牌上的動物圖片來學一學這種動物的動作、神態和叫聲。

3、揭示課題：動物的世界是神奇的、有趣的，下面請小朋友們跟着老師一起走進動物王國，認識瞭解我們可愛的動物朋友，並學習用各種方式將它們表現出來。

二、趣談動物

1、結合多媒體課件簡介動物發展史

地球上有種類繁多的動物。從最原始的單細胞動物開始，經過億萬年的演變，動物的種類由少而多，地球上終於出現了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”——人類。

2、結合多媒體課件簡介動物分類

動物的種類繁多，可分爲軟體動物、節肢動物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等，我們人類屬於哺乳動物中的一種。

3、哺乳動物之最（課件出示圖片）

①最重的哺乳動物——藍鯨

②悍的哺乳動物——獅子

③跑得最快的哺乳動物——獵豹

④最聰明的哺乳動物——黑猩猩

⑤最長壽的哺乳動物——大象

4、請學生說說動物對人類的幫助

三、學畫動物

1、我們瞭解了這麼多動物知識，欣賞了許多美麗的動物圖片，大家想不想把可愛的動物畫下來？

2、下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的。老師比較喜歡動物中的大黃牛，因爲它勤勞、踏實，我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分爲頭、軀幹、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。

教師進行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最後用油畫棒、水彩筆塗色。

四、作品欣賞

1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現動物外，還可用什麼辦法呢？

（用水粉、剪貼、泥塑……）

2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現動物的相關作品。

五、創作練習

1、作業要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特徵把它畫出來。

2、學生創作，教師巡視、輔導。

六、作業評價

小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優秀作業，送到講臺上，教師在實物投影儀下，進行總評。

七、課堂延伸

1、播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內容：由於人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環境被嚴重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發出了求救信。

2、請學生各抒己見：自己作爲一名國小生，該怎樣來幫助動物朋友們呢？

3、呼籲大家都來關心保護動物，保護環境。

動物樂園教案 篇二

教學內容：北師大版國小數學第一冊第二單元p12——13“動物樂園”

教學目標：

1、通過數數、比較等活動，掌握比較多少的方法，藉助情境，初步體會一一對應的思想。

2、認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義，並能用符號來表示比較的結果。

3、培養學生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數學。

教學重難點：

學會用一一對應的方法比較物體的多少，認識“>”、“<”、“=”的含義，道用詞語和符號來表示10以內數的大小。

教具準備：

教學課件、各種動物頭像圖片

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這裏舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧！

（課件出示情境圖“動物樂園圖”）

二、發現問題，自主探索。

1、數一數

師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發現了什麼？它們分別有幾隻？請小朋友們自己在心裏數一數，一會兒我們來彙報彙報。

生：我看見有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。（生彙報的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，並板書相應的數量。）

師：你們數的這麼快，是怎麼數的呢？把你的方法在小組裏跟小朋友交流一下。

生1：我是手指着小猴一個一個數的。

生2：我是用鉛筆點着小兔子，一隻一隻數的。

生3：我是按從左到右的順序數的。

生4：我是按從上到下的順序數的，樹上一隻小猴子，洞裏一隻小猴子，還有一隻小猴子在地上跑。

生5：我是數一個就在旁邊做個記號。

師小結：大家用不同的方法數出了每種動物的只數，真不錯，學習數學就應該掌握方法，學會有序觀察。

【設計意圖：關注學生獲取知識的過程比獲得一個具體結果更重要。教師不僅注意到學生數的結果，更重要注意到了數的方法，學生介紹了自己很多的方法，有的學生按一定的順序也有的學生作一個記號，教師及時給予肯定。】

2、說一說，擺一擺，比一比

①學習“=”師：老師要爲小動物們發獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認爲送給誰最合適？

生1：給小白兔，小白兔最可愛。

生2：4朵紅花5只小兔，有一個小兔得不到會傷心的，應該給小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。

生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一隻小熊一朵正好。

生4：小鹿也有4只，給小熊也行。（發現小熊和小鹿的數量是一樣的，引出比較小熊和小鹿）

師：怎麼才能清楚地看出小熊和小鹿的只數一樣多呢。

生：一個對照一個來帖，演示。

師：恩，很不錯，這就是一一對應的方法，一隻小熊對應一隻小鹿……

師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎麼說？

生：也就是同樣多（鼓勵學生用自己的語言表達“同樣多”的意思）。

師：怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢？

4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4=4。

講解：這個式子讀作4等於4。（齊讀2遍）等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，（學生書空）表揚看得認真的孩子：只有看得認真才能寫得漂亮。

請學生觀察周圍，寫出類似的算式，並說說表示什麼，學生寫出6=6、3=3、……

②學習“>”

剛纔我們比了比小熊和小鹿，讓我們再來比一比其他的小動物吧。

生：小兔和小鳥比。（讓我們請上小兔和小鳥，變說邊擺）

師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？

生：小白兔有5只，小鳥有2只，一隻小白兔對應着一隻小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多。我們用一個數學符號來表示就是：5>2。

引導學生正確讀：“5>2”讀作5大於2，表示5比2多。指導學生書寫“>”。開口對大數，尖頭對小數。領學生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀。

【學生第一次接觸大於號，感覺較難，教師引導學生積極動腦，大膽創想，把形和義結合起來，學生便於記憶，理解深刻，爲學習小於號作下鋪墊，同時也培養了學生的創新意識。】

③學習“<”

師：5只小白兔比2只小鳥多，還可以怎麼說？

生：2只小鳥比5只小白兔少。

師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來表示呢？

生：2小於5。

師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什麼符號來表示“2小於5”。

生：用“<”

師：爲什麼用這個符號表示？

生：我認爲“大於號”和“小於號”一定相反。

教師及時給於肯定，讓這位同學領讀一遍，作出板書：2<5，讀作2小於5。

強調小於號的寫法，並指導書空。

④最多和最少

師：在這麼多的動物裏面，哪種動物最多？哪種動物最少？

(採用師生拍手對話：***我問你，請問哪種動物最多？

***我問你，請問哪種動物最少？)

三、練習與拓展

1、打開課本：

書寫“=”“>”“<”

2、填一填：

7○34○93○35○810○1

2>□6>□6=□□=8□<9

四、遊戲

1、數字找朋友遊戲

規則：找六個學生每人發一個數字卡片，然後一個男孩和一個女孩找朋友，必須男孩的數字大於女孩的數字，在一定的時間內找到朋友。

2、數字卡片遊戲。

一個小朋友和老師抽數字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數的大小，底下的學生用我們剛學的知識說一句話。

3、排排隊遊戲：

將數字娃娃按大小排隊。______<______

______>______（學生可以用數字卡片自己擺擺看）

4、擺圖遊戲：

規則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。

問：有幾種擺法？

四、課堂小結

這一節課，你最大的收穫是什麼？在現實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？課下說給你的好朋友聽。

動物樂園教案 篇三

一、教案目標

1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。

2．通過創造性的講述，鍛鍊幼兒的口語表達能力。

二、教案准備

（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

（三）環境準備事先佈置好動物園場地。

三、活動方法：

想像法、激發法、重組法。

四、教案過程

1．參加的幼兒分飾遊客和動物園工作人員，扮演遊客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），並根據自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作爲人場券。

2．遊客手拿折（畫）好的動物入場券入園後，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水裏），並找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

五、備領域滲透

科學：瞭解各種動物的外形特徵和生活習性及動物與人類相互依存的關係。

手工：學會觀察，創作各種形式的作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽。

六、生活中滲透

可在教室各區域佈置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

七、家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字。

動物樂園教案 篇四

教學目標：

1、通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法。

2、認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，並能用符號來表示比較的結果，建立符號感。

3、使學生初步體會到生活中處處有數學。

教學重點：

掌握大小比較的方法

教學難點：

會用“>”、“<”、“=”，表示比較的結果。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

動物王國的小動物們要過他們自己的節日“動物節”了，今天很多小動物都高高興興地來到了動物樂園，究竟都來了誰呢？咱們一起去看看吧！（出示掛圖）

揭示課題：動物樂園

二、探究新知

1、數一數

引導學生認真觀察情境圖，說一說“動物樂園”裏有什麼動物？有多少？你是怎麼數出來的？

2、認識和理解“同樣多”。

（1）你想讓哪兩種動物來比一比多少？

學生選擇自己喜歡的動物數一數並比較多少。

請學生扮成4只小熊和4只小鹿，讓他們帶上小動物頭飾，上臺面對面站成兩排，再一個對一個握手。（初步感受“一一對應”的思想。）

（2）思考：小熊和小鹿分別有幾隻？用幾表示？

四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿。在桌上一個對一個地擺一擺。（再次感受“一一對應”的思想。）

（3）師：小朋友用數一數的方法或是一個對一個連線的方法，發現小熊和小鹿都沒有多餘，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個和4個同樣多。那麼怎麼表示4和4同樣多呢？在數學上我們就在4和4的中間寫一個“=”。

板書4=4

↓

等號

同時說明：這個符號叫等號，表示同樣多的意思，讀作4等於4。

請學生讀一讀。

（4）寫一寫。寫等號時兩橫要寫平，並且一樣長，學生在書上描出三個，再獨立寫四個，教師巡迴指導。

3、認識“誰比誰多”、“誰比誰少”

①、小白兔和小猴比

引導學生表述小白兔比小猴多，5比3大。

師：5比3大，用“＞”表示。

板書：5比3大

5＞3讀作：5大於3

↓

大於號

②、師：我們也可以把小猴和小鳥進行比較。用同樣的方法認識“＜”。

③、指導學生書寫“>”、“<”符號，並在書上描一描，寫一寫。

④、比較“>”、“<”

“>”、“<”有什麼不同？有什麼相同？

明確：大於號和小於號的開口是相反的，但是開口都對着大數，尖角對着小數。

4、指導學生填出教科書17頁的1題和3題。

5、小結：比較動物的多少，我們可以用“一一對應”的方法進行比較，用“=”表示同樣多，用“>”、“<”比較數的大小。

三、運用新知，鞏固拓展

（1）、教師擺圓片和三角形，讓學生說一說，填一填。

○○○○○○○○

△△△△△△△

○比△____（）○（）○比△_____（）○（）

（2）、遊戲

同桌兩人有0～10個數字卡片，一人任意抽出一張，比一比誰大、誰小，並用幾比幾多，幾比幾少說一句話。

四、全課總結

1、說說生活中同樣多、多些、少些的例子。

2、通過這節課的學習，你學到了什麼？

動物樂園教案 篇五

活動目的：

1、大膽說出小動物的動態特徵，學習用短句表達。

2、激發對動物的喜歡之情。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

設置情境，教育掛圖。

活動內容：

遊動物樂園活動目的：

1、大膽地說出小動物的動態特徵，學習用短語表達。

2、激發幼兒對動物的喜歡之情。

活動準備：

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片佈置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。

2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

活動過程：

開始部分：

一、談話互動引入，激發幼兒想說的願望

1、誰去過動物園？請舉手。

2、誰來告訴大家你去動物園看到什麼？

3、動物園裏有這麼多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

基本部分：

二、遊戲：開車遊玩動物園——看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）

1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。）

2、司機開車時要注意什麼。（遵守交通規則。要專心，不能講話。）

3、動物園到了，誰來說：我看見xx。

4、根據掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。

三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什麼）

1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什麼？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什麼）。

2、小組比賽：剛纔，小朋友都說的很認真，現在我們進行小組比賽。看看哪一組的小朋友說的好（第一組和第二組）結束部分：

四、活動延伸：觀賞動物展覽角——看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什麼），我最喜歡xx（動物）。

1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。

2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什麼），我最喜歡xx（動物）。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。

動物樂園教案 篇六

教學目標：

1、認識13個生字，會寫8個生字。瞭解“鼠、鹿”的漢字演變過程。瞭解帶有反犬旁“鳥”字旁的字的特點，初步學會用形聲字的方法識記生字。

2、提高學生用多種方法識字的能力。

3、認識多種動物，培養學生保護動物、熱愛自然的情感。

4、培養合作意識，拓展思維，提高口語水平。

教學重點：

認識13個生字，會寫8個字。

教學難點：

提高學生用多種方法識字的綜合能力。有條理的表達自己的意思。

教學準備：

1、生字卡片、動物圖片。

2、佈置課前作業，收集相關動物的資料，以激發學生學習興趣，爲學習新知識奠定基礎。

教學過程：

一、情景導入

1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給同學們播放你們最喜歡的《獅子王》。

2、獅子王今天過生日，老師就帶同學們去動物樂園看一看都有哪些動物給獅子王過生日。（板書課題：動物樂園）齊讀課題。

二、創設情境，識記生字

1、認識“老虎”

看，最先迎接我們的是誰呢？（貼“老虎”圖）我們來與它打聲招呼吧！（出示“老虎”字卡，生讀。）

誰喜歡老虎，爲我們介紹一下這種動物吧。（引導簡介老虎）誰能拼讀一下它的名字？（板書“老虎”）請同學們注意“老”字的筆順，書空。

2、認識“狐狸”和其他帶有反犬旁的字。“獅、豬、貓、狗”

（1）在山中之王老虎的帶領下，動物樂園的朋友們都來了歡迎我們了。在這些動物中，誰最聰明呢？（板書“狐狸”）拼讀。“狸”字在這裏是輕聲的，但單拿出來讀時應該讀二聲。給“狐”和“狸”兩個字擴詞。

（2）觀察這兩個字，有什麼共同點？（都帶反犬旁）

（3）在動物樂園裏，有好多四條腿的動物朋友的名字都帶有反犬旁，它們是誰呢？（板書：獅、豬、貓、狗）指名讀，並組詞。

（4）這些字又叫形聲字，反犬旁是形旁，表示字義，另一半是聲旁表示字音，也有的形聲字的聲旁不能表示字音，比如“狗”。用形聲字的方法來記住生字，也是一個好辦法。試着說一說還有哪些字是形聲字？

3、認識“雞”

帶反犬旁的字和四條腿的動物有關，帶翅膀的動物名字多帶有“鳥”字旁。不信你看！（板書：雞）請你再說出幾個帶鳥字旁的字。（鴨、鵝、鸚鵡、鴿、鵲）

4、認識“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”

聽說同學們到動物樂園來了，有好多動物朋友要跟大家見面呢！（出示鹿、袋鼠、黑熊、駱駝的圖片，出示相應的生字，領讀、指名讀、齊讀。）

（1）講解“鼠、鹿”的漢字演變過程。

（2）這些動物都想和同學們做朋友，你最想和誰交朋友，爲什麼？（學生自由說，教師隨機點撥，指正。）

5、認識蛇和兔

（1）小朋友，睜大眼睛，再仔細看看，你看到了什麼？（出示“蛇”的圖片）（板書“蛇”），指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶。（蝦、蜻、螞、蟻）

（2）（板書：兔）拼讀、組詞。

三、情境識記，重視學法

（1）這些可愛的新朋友，現在要離開黑板，回到大自然中了，讓我們一起送它們回去，好嗎？教師揭去動物圖片，同學讀出生詞。

（2）再讀一遍黑板上的字。想想你怎樣記住它們的？請你在小組內說一說再彙報。（加一加、形聲字識記、字理識字、聯想法、數筆畫等。）

四、趣味遊戲，鞏固生字

（1）擺字卡，讀一個擺一個。（同桌互相監督，擺在桌子上。）

（2）小遊戲：《你來演我來猜》請幾名學生分別表演一種動物（做動作、模仿叫聲等），其他同學猜一猜，舉起相應的生字卡片，並讀出來。

五、突出重點，指導書寫。學寫“老、兔”兩個字

（1）觀察。引導學生看字形，仔細觀察字的筆畫和結構，清晰地感知字形。

（2）描。用手指描一描書中的範字，感受字的結構。

（3）師範寫，生書空，再獨立書寫。

（4）教師根據學生書寫進行指導。

六、總結，佈置作業

1、同學們，今天我們在動物樂園裏給獅子王過生日。認識了這麼多動物朋友，你高興嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物。

2、蒐集有關的動物成語、動物謎語、歇後語、圖片等。