暑假假期主題班會教案(精品多篇)
中班主題優秀教案及教學反思《夏天來了》 篇一
活動目標:
1、讓幼兒瞭解夏天天氣的炎熱。
2、讓幼兒知道夏天該如何避暑。
活動準備:
1、有關於夏天的圖片。
2、空調、電風扇、扇子等避暑的工具。
活動過程:
一、說說夏天
1、小朋友們,現在的天氣怎麼樣啊?
2、那你們知道爲什麼天氣會這麼熱嗎?(夏天來到了)
3、小朋友說夏天到了,你們是從什麼地方看出來的啊?
4、幼兒討論是從什麼地方看出來現在是夏天的。教師可在旁邊提示,比如:穿着、飲食、用的方面來討論。
5、恩,小朋友說的真棒,老師今天也帶來了幾張夏天的圖片,我們一起來看一看吧。
二、出示圖片
1、教師出示夏天的幾張圖片,請幼兒觀察。
2、小朋友們,圖片上他們都在幹什麼啊?誰來說一說呢。
3、哦,小朋友們,我們知道夏天到了可以幹什麼啊(游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空調等等)
4、小朋友你們說一說夏天的太陽照在身上怎麼樣啊?那我們很熱是時候會怎麼樣呢?
5、那小朋友們,你們喜歡夏天嗎?爲什麼啊?
6、幼兒說說喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由。
7、夏天的下雨的時候,天上會有什麼響聲啊?那還有什麼在河裏面叫啊?那樹枝上面叫知了、知了、知了的是什麼東西啊?
8、恩,小朋友真棒你們都知道這些,那老師想問你們你們害怕打雷嗎?(恩,你們真勇敢)
三、談談避暑
1、小朋友們,夏天很熱,我們應該怎麼辦呢?該如何去避暑呢?你們想一想。
2、幼兒想想該如何去避暑
3、小朋友們,你們想好了嗎?我們該如何去避暑呢,誰來說一說。
4、在幼兒回答的基礎上老師加問,用了、吃了、這些東西過後,你們感覺怎麼樣啊?
5、老師今天也給你們帶來了避暑的工具,你們來看一看。
6、教師出示各種避暑工具,讓幼兒一一認識這些工具。
7、小朋友們,你們現在熱不熱啊?那你們想不想也來涼快涼快啊?
四、幼兒避暑
1、教師打開教室裏的空調、電風扇。
2、小朋友,現在老師請你們來避暑,老師這有空調、電風扇、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來避暑。
3、幼兒自由選擇避暑工具來避暑,同時感受避暑工具所帶來的涼快。
4、在幼兒體驗避暑工具的過程中,教師可以提醒幼兒換換不同的避暑工具來體驗一下。教師也可以適當的問個別幼兒一些問題,如:小朋友,你用了這些避暑工具後感覺怎麼樣啊?
5、好,現在請小朋友輕輕的回到自己小椅子上,老師問你們,你們用了這些避暑工具感覺怎麼樣啊?
五、結束部分
1、我們小朋友知道了用空調、電風扇、扇子可以避暑、還有游泳、吃涼的東西也可以避暑,老師告訴你們,我們小朋友不能吹空調、電風扇時間太長,那樣會容易感冒的。
2、也不能吃太多涼的東西,那樣會容易拉肚子的。
3、小朋友們,我們回家把老師今天說給你們的話說給自己的家人聽,好不好,讓他們也注意這些小常識,好不好?
活動反思:
雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗,因此在談到用什麼辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見,暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮彷彿在爲夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。爲此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。
幼兒園小班社會教案《夏天》 篇二
【活動目標】
1.瞭解知了的外形特徵和鳴叫特點。
2.懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
【活動準備】
課件《夏天的知了》。
【活動過程】
一、說一說:知了。
1.教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了:小朋友,聽一聽,這是誰發出的聲音?
2.教師播放知了視頻,讓幼兒欣賞。
3.小結:知了又叫“蟬”,是夏天才有的一種昆蟲,它一般生活在樹上,會發出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌:知了
1.老師念兒歌,請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2.師:小朋友,爲什麼說“知了真不好呢?”
3.師:因爲知了的叫聲聽起來很像“知了、知了”,所以我們以爲它在說“知道了”呢!
三、評一評:誰做得對
1.教師點擊呈現課件中的四幅畫面。師:小朋友,媽媽在睡覺的時候,知了總在吵,知了不好。那你們看看下面的幾幅圖裏,小朋友在午睡的時候誰做得不好,誰做得好呢?
2.教師逐一點擊四幅畫面呈現動畫,請幼兒判斷:畫面中的小朋友在做什麼,這樣做對嗎?
3.根據幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中,驗證正誤。
4.總結:別人休息的時候我們不能學夏天的知了,應該安靜地做事,不打擾別人睡覺。
教學反思:
通過這堂課,給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很瞭解,還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中,最最後環節讓幼兒創編的過程中,幼兒提出了很多昆蟲,當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道,可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關知識。
大班美術優質課教案及教學反思《美麗的夏天》 篇三
教學目的
1.通過本課教學,使學生初步瞭解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。
3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
教學準備
1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等,與春天相比有什麼變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
教學過程
(一)教學引入
1.提問:誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現在是什麼季節?
3.講述:這節課,我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖)。
(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什麼不同?
(3)彙報觀察、討論結果:
認識夏天的一般特點,是爲了使學生獲得關於夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特徵。
①天空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)
②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
③田野裏的莊稼有什麼變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
⑤人的衣着有什麼變化?(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?
(6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當地的夏天與春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來彙報一下。
(2)彙報觀察結果:
認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?
(以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
(3)教師小結:各地夏天的一般特徵是相似的,但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那麼熱。
這個問題的講解,有助於學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的侷限性。
(三)鞏固練習
1.講述:這節課,我們認識了夏天的特徵。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布穀鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割,
小孩游泳樂呵呵。
(四)佈置作業
繼續觀察我們周圍的大自然,隨着季節的推移有什麼變化。
教學參考知識
夏天的特徵
(1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。
活動反思:
整節活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言爲孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來,孩子的表達欲增強了。
孩子很喜歡音樂,當他們聽音樂時是如此地專注,聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯想出夏天裏的小動物的叫聲,生活,孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時,孩子起初似乎不知從何說起,後來和大家一起看圖片,終於思路打開,侃侃而談,如“彩虹像一座橋,彩虹像滑梯,彩虹像髮卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時,還了解到雨前的小動物的變化,大自然的變化使幼兒感覺神氣,更多了幾分探究的慾望。
孩子特別喜歡背誦文章,對字並不敏感,不習慣閱讀,我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣,讓他們喜歡讀書。在背誦時,我們可以加上動作,既增強了幼兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣,在第二課時我會採用此方法。
大班體育遊戲教案 篇四
活動目標:
1、讓幼兒體驗體育遊戲的樂趣。
2、培養幼兒勇敢堅強的優秀品質。
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動準備:
幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。
活動過程:
一、1)隊形隊列練習(齊步走,左右轉,左右看齊、前後轉、報數、)
2)隨音樂熱身運動
二、1、導入:今天老師給你們準備了一些好玩的東西,快看看是什麼?幼兒排隊取布袋,這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來試試吧!
2、1)幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導發現好的。玩法。
2)讓特殊玩法的幼兒展示分享
3)師:剛纔你們都玩得非常棒,你們還有和剛纔不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!
4)幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導多種玩法,引導幼兒鑽入布袋,探索各種布袋裏的各種玩法,啓發幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動物。
5)師:讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒有本領行不行?那袋鼠們趕快來學本領吧!
3、師介紹場地和規則:"小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆,一個一個爬過草…本站 …地然後到起點重新開始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起來不要摔倒,不退不擠,可愛的小袋鼠們趕快來聯繫我們的本領吧!
活動反思:
在這節課中孩子們的各個方面都得到很好的練習,能夠在這節課後知道跳躍對身體的好處,並學到了更多跳躍的方式。因爲是輪流玩的遊戲所以在遊戲時幼兒並沒有相互謙讓。
本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守遊戲的規則進行,秩序較好。
在上完這節課後,幼兒四肢協調發展有了很好的提升。活動遊戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表揚和激勵讓幼兒大膽表現,不怕困難,持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在遊戲中學習,遊戲中生活的興趣。
小班夏季安全教案 篇五
活動目標
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識,適量食用生冷食品。
4、培養幼兒自我保護能力。
5、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備
1、教學掛圖。
2、活動前排好情景劇。
活動過程
1、活動導入:講故事。
師:夏天到了,奇奇可高興了。他最喜歡夏天,因爲夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品,可是現在他不敢多吃了,這是爲什麼呢?讓我們來看看發生什麼事情。(觀看情景劇表演)。
2、活動展開:觀看教學掛圖。
(1)出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
提問:奇奇一天裏吃了哪些食品,這些食品有哪些特點?
然後發生了什麼事?
媽媽帶奇奇去了哪裏?你覺得醫生會說什麼?奇奇會說什麼?
(2)幼兒觀察並逐幅圖講述。
(3)教師引導幼兒完整講述:
奇奇一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在牀上直打滾。媽媽帶着奇奇去醫院看醫生,醫生說:“生冷食品會刺激腸胃,引起急性腸胃炎。”奇奇說:“我以後再也不吃那麼多冷飲了。”
3、活動討論:夏天怎樣消暑?
(1)師:夏天,大家都喜歡吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷飲,怎樣吃纔不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?
(2)請幼兒分組討論。
4、活動總結:夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,按照大人的規定食用生冷食品,從冰箱裏拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱,可以喝一些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品
活動反思
活動與現實生活相結合能讓幼兒更有真實感,讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產生想知道的興趣,通過有可能發生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因,讓他們腦袋裏有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流,也鍛鍊了幼兒的與人交往能力,有問題大家一起解決的團隊意識。
幼兒園小班教案《弟子規》 篇六
實驗國小國學經典是中華傳統文化的精華。爲了弘揚民族文化,提高少年兒童閱讀國學經典的能力,豐富和積累文學知識,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,提高道德素質,增強民族自信心和自豪感。經研究,決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下:
一、活動主題:
誦讀中華經典美文,爭做華夏文明少年
二、活動原則:
本着基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則,各班要精心組織學生參加活動,讓所有學生全程參與整個活動,讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。
三、參賽對象:
一到六年級學生。
四、活動時間:
第一階段(__年11月):以班爲單位開展《弟子規》原文誦讀訓練活動。第二階段(__年12月上旬):學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動(具體時間待定)。
五、比賽內容:
各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。
六、活動形式:
1、以班爲單位參加誦讀比賽;誦讀時要求脫稿;時間控制在3—5分鐘以內。
2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。
3、參賽形式以誦讀爲主,也可輔以伴奏等其他藝術表現形式,但要注意,舞臺藝術表現形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。
七、評比辦法:
1、爲了保證比賽的公平性,評分採取去掉最高分和最低分,取平均分的形式。
2、以年級爲單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。
八、人員分工:
1、評委小組組長:xxx工作職責:主要負責現場的評獎工作,包括評分、統分、計分和頒獎工作。
2、宣傳小組組長:xxx工作職責:主要負責音響的調試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。
3、後勤保障組組長:xxx工作職責:主要負責會標製作、獎狀書寫、會場佈置和橫幅的懸掛工作。
4、安全小組組長:xxx工作職責:主要負責維護現場秩序,使之穩定有序。
九、評分標準:
1、內容:圍繞《弟子規》原文按要求進行選擇。(1分)
2、誦讀:聲音響亮,字音準確,吐字清晰,語調把握好,富有感情,節奏韻律明顯。(2分)
3、表情:形體語言得當,表情自然大方,誦讀形式有創意。(2分)
4、精神:精神飽滿,衣着得體,隊形整齊、疏密有致,上、下場整齊有序。(2分)
5、脫稿:(2分)。
6、時間:控制在3—5分鐘以內。(1分)
附件:《弟子規》
誦讀評分標準表班級
1、內容(1分)
2、誦讀(2分)
3、表情(2分)
4、精神(2分)
5、脫稿(2分)
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