高一主題班會課教案【精品多篇】

高一主題班會 篇一

一、班會背景分析：

當前，社會精神文明領域存在着一些令人堪憂的現象：一些人失去了責任意識，集體意識與利益的淡薄，只強調個人得失，人與人之間的距離越來越遠，關係冷漠；社會的細胞——家庭風雨飄搖，親情劇減……由此產生很多與“責任”有關的社會問題。這些社會問題和不良風氣對學生有着嚴重的負面影響。

在學生生活的小環境中，責任意識也急待加強與提高。學生存在着種種不良的表現：攻擊性強，凡事以我爲中心，一言不合，便謾罵甚至大打出手；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體；對班級集體漠不關心，集體觀念不強，責任感差，事不關己，高高掛起；對自己生活的學校環境不愛護，破壞公物；對自己學習的要求不高，成就需求低，認知需求缺乏，紀律意識談薄，生活自強能力差，責任意識弱。

針對以上的現象和問題，我們特此召開了本次主題班會。力求強化學生的責任意識，教育學生儘快培養自己強烈的責任感。這不但是學生自身終生髮展的迫切需要，同時也是國家、社會和全球發展的需要。

二、班會目的：

本次主題班會開展各種形式的主題教育，以此提高學生對責任問題的認識能力和自我教育能力，加強同學們對責任的理解，加強對自己、對他人、對家庭、對社會與國家等的責任行爲的反思，從責任的角度去理解校內外規章制度，從而更自覺地約束自己的行爲，不妨害別人，不自私不虛榮。同時，主題班會提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，培養學生實踐能力和創新精神，爲同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀創造條件和氛圍，促使學生最終成爲一個有較強責任感和事業心的一代新人。

三、班會準備：

1、提前一週進行必要的動員，召開班委擴大會，研究制定活動方案。

2、把活動方案提交全體同學討論，共同制定一份完整的班會計劃，使各種準備活動有章可循，有據可依，按時完成。

3、對整個準備過程做具體而細緻的安排，進行活動分工，儘量讓每個同學都能自願承擔相關的分解任務，使他們都有自己的崗位職責。

4、通過民主形式確定主題班會策劃的總組長（男、女主持人各一人），總組長就整個班會過程進行更具體策劃。

5、參加節目的同學積極進行節目設計、技能訓練、器材服裝道具的準備；其他同學積極主動地爲班會的準備出謀獻策，找（整理）發言資料，找（選擇）主題歌曲，製作多媒體課件，佈置場所等等，盡其所能及之力。

四、預期目標：

1、能力目標：

培養學生設計、比較、選擇、編導、組織、表演、思維、口頭表達、主持等方面的能力，並在活動中培養學生合作、競爭的能力。進一步培養學生的創新精神、實踐能力、科學和人文素養。

2、德育目標：

⑴此次活動爲學生展示自我創設良好的成長氛圍和發展基礎，讓每個學生的個性和才能在這次活動中都得到發展。

⑵促使學生深刻理解肩負的責任，立足在平時學習、生活中努力實踐責任、履行責任，形成強大的學習上進動力，進一步促進班風學風良性發展。

⑶深化學生的責任意識，讓學生樹立對自己所涉及的每一件事、所說的每一句話負責任的觀念，努力學習，爲自己一生的幸福奠基並造福於人類社會。

五、班會活動設計：

主題：責任與我們同行

班會協作者：陳惠萍(班主任)

班級：高一3班

主持人：朱雲濤、高雅

資料組：第1組與第2組

節目組：第3組和第4組

主題班會目的：讓學生展示自我，進行自我教育，加深對責任的理解，

培養學生實踐能力和創新精神。

活動計劃、步驟：

項目

活動內容

活動對象

活動過程

活動方式與方法

前期活動

1

查找資料，寫好主持人臺詞等

資料組

課外討論、上網、上圖書館

網上下載，圖書摘錄，報刊雜誌查找等

2

節目排練

節目組

協作創作排練

分組排練、師生互動

3

教室佈置

本週值日生

桌子排成6組圓形，張貼美術字“責任與我們同行”並配上裝飾畫。

項目

活動內容

活動對象

活動方式

表現的主題

班

會

活

動

1

主題班會開始

朱雲濤、高雅

致開場白

揭開班會主題

2

《非常責任》

談麗麗

主題演講

對國家、社會及人類發展的責任

3

七嘴八舌

話非典

各組

（自選話題）

分組討論後

發表高見

4

話劇

《不良記錄》

石峯秀行

多媒體播放

話劇錄象

對集體與

家園的責任

5

素描表演

書法表演

史志亮、石峯秀行、潘君成等

當場表演

或展示

對責任的理解

對責任的呼喚

6

歌曲《朋友》

史秋媛、周思皖

男女聲

二重唱

對朋友的責任

7

歌曲

《我想有個家》

女生306成員

女聲小組唱

對家庭的責任

8

《一切從對自己負責開始》

桂曼文

主題演講

對自己的責任

9

我們現在應肩負起哪些責？

全班同學

分組討論後

發表看法

加深對我們

應付責任的理解

10

班主任小結

班主任

總結

總結優缺點，

延伸對責任的理解

11

《我們衆志

成城》

全體同學

大合唱

班會在歌聲中結束

六、反思與對策：

請先讓我談談這節主題班會的設計意圖：

（詳見上面的“班會背景分析”及“班會目的”）

再讓我談談主題班會的兩個主要設計原則：

1、“師生、生生”互動原則

新課程理念告訴我們：應堅信每個學生都是可以積極成長的，都是追求進步和完善的，都是可以獲得成功的；另一方面，學生是處於發展過程中的人，是一個尚不成熟的人，是一個正在成長的人。這意味着學生應在教育過程中發展起來的，應在教師指導下成長起來的。因此，班會的方案設計、籌備、實施過程都是一個動態生成的複雜過程，應始終由師生雙方共同參與，既體現班主任的引導作用，又發揮學生的主體作用和協作作用，兩種作用緊密結合方能使主題班會取得最良好的教育效果。因而班主任應把握班會的主題和意圖，努力激發學生的興趣，使之成爲積極參與者，積極參與班會的設計和實施。本次主題班會的準備過程中，班主任提出設想和大體思路後，同學們能自主選擇自己喜歡的角度，選擇自己願意做的方式，選擇備受大家歡迎的節目形式，扣緊主題，自已創作、修改與完善劇本，自已編導與排練。就連主持人的臺詞也是由兩位同學自己獨立完成，真實地展示學生自我的能力、才華和風彩，從而使班會的主題廣泛地延伸到課前，深入到同學們的心中，產生強大的班級凝聚力，促進了班級學生團結協作，提高同學的自我意識、獨立能力與實踐能力，培養了同學的協作探索與創新精神。

2、教育性、創造性和趣味性結合的原則

教育性是主題班會的前提，是靈魂。但僅有這一點是不夠的。如果形式呆板，挖掘不深，則無法吸引學生，無法真正達到教育目的。本次主題班會的內容豐富，形式多樣，生動有趣，注意採用同學喜聞樂見的形式，取材來自於同學熟悉的生活實際，符合同學的思維方式，能觸及同學的靈魂，富有吸引力和感召力。從而使主題班會活動充滿生機和活力，促使教育性、趣味性和思想性相結合，使同學在不知不覺中受到感染和教育，獲得了南安市班級建設經驗交流研討會上校長們的一致肯定。

總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因爲主題班會的表演形式只是一箇中轉站，主題班會的實質是“點化生命”，關注學生課前課中課後整體和諧的發展，讓學生的生命充滿活力，使學生體會自己生命的力量和價值。進而使學生的每一個活動成爲構成他們生命整體的一部分，使班會以外的收穫不斷拓寬，促使同學們的創造能力、組織能力、活動能力都能得到最大限度的自主發揮，促使同學們能有效地進行自我對比和學習、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發展。

當然，反思本節主題班會課，我們也意識到以下幾點有待於今後加強：

1、本節主題班會課中不少學生的看法雖真實但尚不夠深刻，未能實現高層次的昇華；主持人表現雖獲得南安市班級建設經驗交流研討會上校長們的一致讚揚，但我們仍覺得主持人的“過程意識”較強，還未能抓住班會過程中的閃光點，促進相關的責任教育的質的提升。

2、本節主題班會課體現的主題過於追求全面，班會

由“對人類文明及人類發展的責任、對祖國與社會的責任、對集體的責任、對家庭及家園的責任、對他人的責任、對自己的責任”六大板塊構成，內容過多過寬，導致部分該提升的地方沒有得到最充分的昇華。如話劇《不良記錄》等節目之後，沒能讓學生討論與剖析；素描圖沒能通過聯想討論來展示其孕含的主題意義；書法表演後沒有充裕的時間讓大家欣賞。

責任是人類永恆的主題，責任教育將是一個長期的任務，今後的對策：有關責任的剖析與探討繼續延伸到下次班會或學習生活中進行，大力開展這次主題班會的“小子課”，將本次班會的意義繼續充分延伸、鞏固和發展，教育學生從小事做起，培養自己的責任感；從身邊做起，立足在平時學習、生活和爲人處事的實踐中履行責任，形成強大的上進動力，自尊自愛，自我成長和發展。

高一主題班會 篇二

一、活動目的：

1、在融洽的氣氛中，讓每個學生都知道自己是高一（x）班的一員，有權利和義務參與班務的處理。

2、讓學生們學會“欣賞別人”，懂得欣賞別人自己纔會快樂的。

二、活動準備：

1、準備好優點卡

2、準備一張中間畫有一個黑點的白紙。

三、活動過程：

活動前：

我：親愛的同學們，今天是一個特別的日子，因爲在接下來的時間裏你們將有機會向在座的每一位同學展現你自己。

請珍惜這個機會，希望40分鐘以後，能讓別人更瞭解你。

相信大家一定能積極參與討論，踊躍發言，希望聽到大家有見地的發言。

接下來就請大家快速而安靜地找到自己在“議事圈”中的位置，準備開始我們的班會，請各就各位。

開始活動：

一、走進“鼓勵圈”

我：同學們，我看到你們個個正襟危坐，不禁也跟你們有了一絲緊張，我看還是這樣吧，先給我來一些愛的鼓勵吧。現在我想請同學們根據我平時的表現來表揚我一下，給我增加些勇氣和信心。注意哦，只許表揚。誰先開始呢？

點名請幾個孩子鼓勵一下他們的老師。

二、進入主題

我：太感謝大家了，我現在不緊張了，很久沒聽到讚揚的話了，被你們欣賞的滋味真是不錯。瞧，我給大家帶來了一幅畫。

（出示一張中間有一個黑點的白紙）

我：請問你們看到了什麼？

生：發言，也許他們會說只是一個黑點，沒什麼別的。

我：再仔細觀察一下，換個角度想一想，引導學生思考。

我：看來我把大家給難住了，這張紙如同一個人，大面積的白色如同人的優點，而這顯眼的黑色如同人的缺點，我們如果只盯着別人的不足，就很難發現這個人身上的長處，但是如果我們學會了欣賞，善於欣賞，那麼你就會發現自己的身邊到處都是美。

這節班會課我們就來說說“學會欣賞”。

（黑板上板書班會主題“學會欣賞”）

我：今天，我要把講臺留給大家，專門負責爲大家記錄，接下來讓我們用掌聲請出今天的主持人--xxx。以後每位同學都有機會主持班會課或班隊課。好，掌聲有請xxx。

主持人：名位老師，同學們下午好！謝謝大家的熱情。今天的主題是“學會欣賞”，我可不客氣了，就請每位同學先送我一句讚揚的話吧，賜於我力量吧，我的朋友。

給大家一點時間考慮一下，然後我指定一人個開始，如一時說不出來，可跳過一次，但轉完一圈後，我會再給你一次機會，這次你必須發言。請大家醞釀。

主持人：接下來，我要把機會讓給大家了。我隨意地點名，請大家來說說他們身上有哪些優點是值得你學習的？

大家紛紛舉手發表自己的看法，班主任作好記錄。

三、深化主題

主持人：聽聽吧，他們身上有那麼多的優點值得我們學習，我可以從他們的神情中讀出他們內心的喜悅現感動。是啊，被欣賞的感覺真好。請同學們分組相互欣賞評說。請組長在優點卡上記錄下組員的優點，等會進行交流。

（學生小組相互欣賞評說，組長進行記錄）

主持人：請組長來說說組內一位同學的'優點，當然，你也可以說說自己的優點，因爲我想你肯定也得到了別人的欣賞。（組長交流）

主持人：親愛的小夥伴們，今天的班會讓我們知道了，學會欣賞，纔會……請大家來補充完這句話。（如：纔會發現美，纔會有更多的好朋友，纔會取長補短，纔會被別人欣賞……）。

（主持人可以自己先造個句，也可請在場的老師補充。）

主持人：下面請班主任x老師和實習老師作點評，大家歡迎。

四、班主任x老師和我點評

x老師點評：略。

我：今天我坐在旁邊聽的時候，我被大家的真誠感動了。高一（x）班是個大家庭，裏面的每一個同學都有他自己的優點，我們應該多看到別人的優點，學會欣賞別人，那麼我們才能感受到更多的溫暖與融洽。被欣賞是一種幸福，欣賞別人是一種美德，它會帶給你寬闊的胸襟與更多的快樂。世界上不是沒有美，只是缺少發現美的眼睛啊！

我：（拿出帶有小黑點的白紙）所以請同學們不要老盯着這個黑點看，盯着這個黑點你眼裏只有這個黑點，而看到黑點以外的空白，你將會更在收穫。

主持人：謝謝老師的點評。我相信經過這次班會，我們會懂得如何欣賞別人，我們的班集體也會更加團結！好，今天的班會就到此結束，謝謝各位老師的光臨和同學們的積極參與。

高一主題班會 篇三

一、主題提出背景：

21世紀是人類最大限度地運用其得天獨厚的智慧，發揮人類獨具的自由創造能力，提升自身生命的質量和價值的時代。本世紀最偉大的發現，不是宇宙空間探索或別的，而是人類對自我的發現。

高中時期正是確立自我意識最爲關鍵的階段，對剛進入高一的新生特別重要，粵教版高中語文必修1的學習模塊“認識自我”就應運而生。根據學生學習了這個單元的課文和高一新生的特點，本人設計此主體班會。

二、活動意義

1、高一新生正確認識自我，確立正確的人生觀和價值觀，規劃自己的人生之路，做好高中階段學習的思想準備。只有正確認識自我，才能更好地應對人生道路上的各種機遇和挑戰。

2、認識自我，也是認識他人、認識社會的基礎。越瞭解自己，才能理解、關懷他人，從而獲得友誼和真愛。

三、活動準備

1、要求全體同學回憶自己成長的過程，想想自己做過那些事情。

2、請教原班主任經驗。

3、查閱相關的資料

4、做好活動的其他準備工作，包括多媒體的製作、同學們的通知、材料的收集等。

四、主題班會過程

（一）心理測試導入，揭示活動課題

測試導語：

不同的人有不同的個性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、鬱鬱寡歡。你瞭解自己的個性嗎？請做下面的測試。

測試開始

如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意願去設計，你會給它設計一個什麼樣的柵欄呢？

a 房子周圍用木柵欄圍起

b 房子周圍被磚包圍

c 房子周圍有鐵柵欄包圍

d 房子周圍種許多花草樹木

測試結果

選a：你愛憎分明。對於你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對於你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不瞭解的人，常會對你產生誤解。不過，你會心甘情願爲自己的意中人獻身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

選b：你常常孤高自詡。因爲不服輸的個性，常常會將主動權掌握在自己手裏。這種類型的你，很重視自己的私生活。

選c：你活潑開朗，與任何人都能輕鬆交往，擁有很多同性與異性朋友，屬於社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當老好人，恐怕會招來不必要的誤會。

選d：你對異性不是很尊重，甚至態度生硬，常有不專情的行爲。另外，你的個性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個保守型的人。

心理評析：

做完了這個測試，你對自己的個性也有了大概的瞭解。如果你的個性比較消極，那就試着開朗起來，主動、積極地去面對生活；如果你是個孤高自詡的人，那就試着放下架子，去接受、理解你認爲很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近於完美，你的生活以及周圍的事物纔會變得更美好、更精彩。

（二）模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學分爲一組，其中一位同學扮演找優點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學的優點和缺點，不斷輪流循環。以此讓每位同學都發現自身更多的優點，樹立信心，把握自己，改正不好的缺點，取得進步。

（三）班主任總結髮言

五、預設效果

1、調動同學們認識自我的興趣，增強認識自我的能力，提升認識自我的水平。

2、欣賞自己，欣賞他人，具備寬容的態度和關愛的品質，學會承擔自己的社會責任和使命。

高一主題班會 篇四

一、教育目的

隨着物質生活水平的提高，以及越來越多的獨生子女的涌現，現在的中學生一代，不缺吃，不缺穿，因爲生活的安逸，他們少了對未來的打算，往往只是得過且過，很少有學生明確求學路上的真正目的是什麼，因而培養他們對未來的憧憬顯得任重而道遠。通過本次班會，讓學生體會大學的美好，樹立要考上大學，期望美好生活的願望。

二、活動準備

1、播放視頻國際知名大學哈佛大學（校園建設，知友，學校成績）

2、圖片國內知名大學（校園建設，知友，學校成績）

3、學生個人準備，我最理想的大學

三、活動思路

由故事《料理鼠王》引入

1、觀看視頻圖片，介紹國內外的大學

2、故事羣英會（同學們講自己知道的關於理想的故事）

3、我的理想（在紙條上寫上各人的理想，可匿名）

背景音樂：《我的未來不是夢》

4、觀看勵志視頻“我的大學夢”，教師總結，表明理想的重要性和實現理想要付出努力。

四、活動過程

1、觀看《料理鼠王》電影片段，引入主題：

主持人發言：

（講述《料理鼠王》電影故事梗概）

《料理鼠王》就是這樣一個故事，美妙真誠但卻並非完全是童話式的非現實。透過一隻老鼠的奮鬥和努力，作爲人類的我們得到了太多的感動和激勵。雖然本片依然走的是大衆化的主題路線，一隻老鼠和一個普通人類的友誼，一份不可能完成的任務，在反對聲中任毅然堅持自己的夢想。

2、播放國內外知名的大學視頻照片

哈佛大學

牛津大學

劍橋大學

清華大學

北京大學

3、故事羣英會（同學們講自己知道的關於理想的故事，老師可以自己先講，帶動氣氛）

哈佛故事

有一年，一羣意氣風發的天之驕子從美國哈佛大學畢業了，他們的智力、學歷、環境條件都相差無幾。在臨出校門時，哈佛對他們進行了一次關於人生目標的調查。結果是這樣的：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有清晰但比較短期的目標；

3%的人，有清晰而長遠的目標。

以後的25年，他們開始了自己的職業生涯。

25年後，哈佛再次對這羣學生進行了跟蹤調查。結果是這樣的：

3%的人，25年間他們朝着一個方向不懈努力，幾乎都成爲社會各界的成功人士，其中不乏行業領袖、社會精英；

10%的人，他們的短期目標不斷的實現，成爲各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層；

60%的人，他們安穩的生活與工作，但都沒有什麼特別的成績，幾乎都生活在社會的中下層；

剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，並且常常抱怨他人，抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。

其實，他們之間的差別僅僅在於：25年前，他們中的一些人知道自己到底要什麼，而另一些人則不清楚或不很清楚。

4、遊戲：我的理想話你知

主持人：

下面我們來個小遊戲，遊戲是：音樂傳球，當音樂停時球傳到誰手上，誰就要站起來跟大家分享自己的理想，音樂！（此一環節，能保證學生談談個人的理想）背景音樂：《我的未來不是夢》

5、觀看勵志視頻“我的大學夢”，

6、教師作總結，表明理想的重要性和實現理想要付出努力。

五、班主任總結

我們班級成績不好雖然也不乏認真學習的同學，但是也存在很多部分的學生是非常不愛學習，沒有理想沒有目標的，整天就迷迷糊糊地渡過，沒有爲自己的未來思索過，沒有爲自己的學業規劃過。似乎思想還停留在國小的那種無憂無慮的幼稚無知的階段，全班的學習氣氛和課堂紀律也存在諸多的問題，需要迫切的改進。同時很多同學也對未來充滿了期待，他們會問我大學是怎樣的，大學難不難考，大學的生活又是怎樣的呢？因此在這種情況下，我決定開展一個關於理想和大學的一個主題班會。

通過這次主題班會，我瞭解到很多學生雖然不愛學習但是都有着非常美好的理想，對未來也充滿了嚮往。他們需要的是鼓勵，努力以及信心，本次班會課就是要鼓舞學生樹立理想，增強自信，爲未來而奮鬥。而“我的大學夢”勵志視頻，也很好地吸引了學生的眼球，同時也啓發了學生對未來的思考以及規劃，總的來說，本節主題班會的受到了較好的教育薰陶效果，班裏的學風也大有改善。

高一主題班會設計 篇五

一、教學目標

1、知識與技能目標：知道“寸金難買寸光陰”的含義及重要性。樹立珍惜時間的意識。

2、情感、態度、價值觀目標：激發學生珍惜時間的情感。明確珍惜時間就是珍惜生命。

3、行爲與習慣目標：懂得科學利用時間，學會合理地安排自己的課餘生活計劃表，並養成習慣。

二、師生準備

學生：

1、蒐集古今中外珍惜時間的例子。

2、蒐集珍惜時間的格言、諺語寫在書籤上

3、剪刀

教師：課件、紙條、1分鐘活動的道具、小卡片、大情境圖。

三、教學過程

活動一：認識時間的重要性

1、猜謎語導入（謎底：鬧鐘），接下來我們和鬧鐘做個遊戲。

2、感受1分鐘。

活動要求：組長安排活動內容（寫字、看書、查字典等）老師喊開始各組就各自活動，鈴聲響就停止。

短短的1分鐘小朋友都幹了些什麼？（組長彙報活動結果。）

教師出示1分鐘在各行各業的成就

學生談感受，認識時間的重要性。

：1分鐘我們能做這麼多事，抓住時間對我們來說能學到知識，得到鍛鍊。真是“一存光陰一寸金，寸金難買寸光陰”（板書揭題）

3、體驗時間的寶貴

每個學生髮張紙條，紙條就代表着人的一生可以活80年，上面有40格，每格代表兩年，過去了幾年，我們就剪幾格（教師創設情境下剪紙條）

剩下的紙條就表示我們還有這麼多的時間，但這時間裏邊，三分之一是用來……只有三分之一是用來學習的，和最早的紙條相比，這時的你又有什麼想法呢。

活動二：體驗珍惜時間的快樂

1、播放課件（小胖的故事）

2、談談小胖進步的原因（珍惜時間、合理利用時間）

3、生舉例講講名人珍惜時間的短小故事。

4、：……時間是由分秒積成的，學會珍惜時間，特別是善於利用零星時間的人，會做出更大的成績來。

活動三：聯繫實際，體驗如何珍惜時間。

導：時間是最平凡而又最珍貴，但同時也是最易被忽視的，不信，請看小品：

1、小品：生只顧着玩，打算過會再業，可是等他想起來業時，時間已經來不及了。

談談自己的想法。讓生了解應該要合理地安排時間。

2、小品：早早起牀後一一完成以下項目？洗臉、刷牙？聽10分鐘的新聞呢？等早飯涼了再吃……最後卻差點遲到了。

談想法，引導學生學會經營時間，學會統籌運用時間，一分鐘當成兩分鐘用……

3、制訂一天的計劃表，交流，最合理的計劃表。

活動四：誇誇我們班的時間小主人

1、誇誇我們班的時間小主人-----把決心當時間小主人的名字寫在卡片上-------貼成情境圖

2、用搜集的名人名言贈送同學，互相勉勵。

一個人的一生只有三天，昨天，今天，明天，昨天已經過去無法挽回了，明天還沒有來到，我們只有好好把握今天，把握眼前的每一分每一秒，才能擁有美好的明天。

高一主題班會 篇六

高一（2）主題班會《再談自由與紀律》方案

辯題：紀律與個性哪個更有利於學生的發展

開場白：

現在，大家都提倡人身自由，於是自己所做的每一件事便都成了正確的。當你看見一個人正在把手中的廢紙片丟到馬路上，你說一句：“喂，請勿亂扔垃圾！”冷不防，你就會得到一個白眼：“這是我的自由，你管得着嗎？”

自由是一個很好的詞，對於我們大家也都是必要的，因爲我們都不希望自己做事有繩子捆住手腳。我們是一個從封建社會直接過渡到社會主義的國家，想一想，正在封建社會時，我們有多麼不自由，上有皇帝下有父母，做一件事往往有許多人拉住你，因爲你不能讓他們一點好處也沒有，就算這時候許多人都同意了。往往還會有某個封建社會學家捧着本書說：“啊！你這件事不符合禮教的第四百零一章第三百九十八條，你不能做。”於是我們的革命者們不怕生命爲了我們的自由而戰。

而今天，我們得到了自由，可是我們讓自由氾濫成災，好嗎？設想，我們憑着“自由”爲所欲爲，那世界會成爲什麼樣子；臭氧層空洞擴大，因爲化工廠亂排亂放，人們得皮膚癌的越來越多，去查禁工廠嗎？不，那是他們的自由。說平常一點的，大街上垃圾遍地，約束丟垃圾的人嗎？不你侵犯了他們的丟垃圾的自由。那去找清潔工吧，不，他們不也有不掃的自由嗎？就這樣，人們成了一盤散沙，爲了錢，拆高壓電線，買鐵軌，有了自由的牌子，這一切就都合理了。這樣的自由還是不要吧。

辯論賽安排：

a組

一。  人員安排：

丁——附加小品，活動

萬——辯手培訓，內容貫穿

郭——內容收集，篩選

二。  辯論賽安排

一辯——萬——觀點陳述（ppt穿插）

二辯——王詩瑩——自由辯論

三辯——林敬俊——提問辯手

四辯——董彥斌——終結陳述（小品演繹穿插）

三。  觀點陳述（ppt）的結構

1.  提出我方觀點

2.  紀律的定義及意義

3.  “沒有規矩不成方圓” 現實社會紀律的實施及重要性

4.  中隊活動的根本意義

5.  現實中的自由及後果

6.  重申我方觀點

四。終結陳述

1.提出我方觀點“紀律比自由更重要”

2. 中隊活動情景再現談紀律

（小品人物：守時問題的體現   內容再議）

3.重申我方觀點

b組

一。人員安排：

楊欣豔——資料查找。

徐閱——辯手培訓，兼二辯。

陳強——幕後策劃。

二、辯手安排

一辯：羅昕

二辯：徐閱

三辯：邵泳順

四辯：陳強

三、ppt製作

1、觀點陳述

2~n、引用論據

最後，總結

四、穿插簡單flash 製作：邱鵬飛

五、口述 總結陳詞

結束詞：

我們提倡的自由並不等於任意胡爲。我們的自由是受法律約束的，受約束不是不自由，而自由根本就是法律圈定的。其實我們生活在一個有“力”的世界中，重力讓我們不飛到地球之外，而阻力不讓我們走得太快，但重力讓我們能自由呼吸，沒有阻力我們恐怕連一步也跨不出去。我們真正的自由是相對的，這世界根本就不存在絕對的自由，我們的自由也只有在紀律作基礎時才能真正得到體現。

紀律和自由是矛盾：它們對立又統一，我們不能拋棄紀律講自由，就像不能讓列車脫離軌道飛馳一樣。

風箏得有根線牽住才能飛得又高又遠。我們也一樣，只有在我們身上繫上一根紀律的線才能讓我們得到真正的自由。

高一主題班會 篇七

軍訓，對很多人來說是個很平常的名詞，因爲每年都有，且屆屆都差不多。但軍訓過的同學肯定不會這麼認爲，相反軍訓卻具有特殊的意義：不僅是體能上的錘鍊，更是精神上的磨礪，特別是剛結束一週軍訓的我們。對我們來說，這次軍訓永遠是獨一無二的：全新的教官，以前從未穿過的軍服，還有美好的回憶……這是屬於我們獨一無二的軍訓！

一週的軍訓在震天的哭聲中結束，而當週一班會課再將一件件事情提起時，班裏瞬間充滿了感慨與回憶。

開學的`第一節班會課總是具有特殊意義，不僅是對七天軍訓的總結，也有“啓下”的重要作用。每個人戴着軍帽穿着軍服的照片都出現在了大屏幕上，一陣陣笑聲也不時冒了出來，可能是因爲當時的樣子有些滑稽，也可能是因爲自己的笑臉被記錄下來而感到滿足與自豪。

班會課即將結束，幾天前軍訓的場景仍然一遍又一遍回放在腦海中，不禁又要“感極而悲”，當聽到了路教官的音頻文件時，更是不能控制自己：“我首先要向同學道個歉，沒有與同學道別就走了……希望同學們能夠好好學習。”

路教官曾說過：“我只是同學們人生中的一行字，或是一個字母，你們可能會記得我，也可能會把我忘記。很多年以後，當同學們想到在你們人生中有我這個角色時，我就很心滿意足了。”

在“突然好想你”的旋律中，我們結束了班會課，但我相信每個人的心中都充滿了感慨，感動，感想，感觸，希望我們老了以後還能記住，在我們十五六歲那年曾經有過這樣一次軍訓，和這樣一位教官。

高一主題班會教案 篇八

團結互助，共建和諧班級

高一1班主題班會

一、班會目的：

1.學生在活動中認識團結互助的重要性。

2.在活動中感悟與人合作的方法，學會與人合作。

3.感受團結合作帶來的快樂。

4.增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。

二、活動準備：

1.準備好活動所需的道具，多媒體等。

2.將學生分好組（四大組）。

三、活動過程：

（一）走近團結——《徒弟的困惑》

以故事開場：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸？”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也，非也！將它投入大海之中。”

多聰明的辦法啊！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會乾涸。如果說我們班的就是一片汪洋大海，那麼在座的每一位同學不正是大海中的。一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因爲有了我們才生髮光芒。

（二）體驗團結

1.語言接力賽

遊戲規則：將同學們分爲四組，從第一組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了就得從頭開始，比一比，哪一組說得好，時間花的最少，這一組將成爲優勝小組。

接力語言爲：一隻，一張嘴，兩隻眼睛，四條腿

兩隻，兩張嘴，四隻眼睛，八條腿

三隻，三張嘴，六隻眼睛，十二條腿

。。。。。。

2.報紙上疊羅漢

遊戲規則：將同學們分爲四個小組，在教室的空白地方鋪上四張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發揮各自的聰明才智，最後哪個小組站到報紙上的人數最多，那麼這個小組就取得了勝利。

兩個活動結束，請每個小組派代表說說從遊戲中你收穫到了什麼，有什麼感想？

（三）感悟團結

1.細數你身邊關於團結互助的小故事：

請幾位位同學到講臺上面講一則關於團結友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發生的故事。

總結：通過上面的故事，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因爲我們知道獨享一切並沒有想象中那麼快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是並不是所有的時

候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。

作爲一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這麼大，爲什麼我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概四年的時間了，而一轉眼，我們升上了中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。

（四）四班會結束

播放音樂《相親相愛一家人》。讓同學們在音樂中感受家的溫馨，增強孩子們對班集體的融入感和歸屬感。

高中主題班會方案 篇九

班會目的：

通過班會，使學生明確高中生活的緊張和快節奏，更是溫馨的美好的。引導學生正確認識自我，增強同窗之間的瞭解，爲高中生活奠定良好基礎。

此次班會雖以“一顆蘋果”爲題，關於夢想，關於現實，關於雄心壯志，卻無關蘋果。但是在班會的每個環節均以“一顆蘋果”爲神來之筆，融入到活動中。

蘋果的意象所展現的就是一種樂觀向上的心態。即要我們無論遇到再困難的問題都要以積極樂觀的態度去面對。這也正是我們所要的一種生活態度。青春惜時，樂觀向上。“活着不多不少/幸福剛好夠用/活着其實很好/再吃一顆蘋果”。

班會形式：

在主持人的帶領下分別以歌舞、情景劇、朗誦、遊戲等節目表現出班會的主題。使同學明白：無論遇到再困難的問題都要以積極樂觀的態度去面對。學習如此，生活亦是如此。樂於期待，勇於追求。

主題設計：

以圖文相結合的形式表現出《一顆蘋果》的主題。幻燈片、宣傳海報及班級宣傳欄的新穎設計使同學更清晰的記住了班會的主題，達到預期效果。

班會準備：

1、召開班幹部會議：針對班上所存在的問題，確定以《一顆蘋果》爲主題。

2、收集資料：圍繞“青春、惜時、樂觀”的主題收集相關資料（例如：詩歌、散文、小品、歌曲等形式的資料）。

3、確定主持人

4、確定班會上文藝節目和參加人員

5、設計主題班會PPT、宣傳海報、宣傳欄

6、準備用品：①節目單②參加人員名單③歌曲伴奏帶④小品道具⑤秒錶

⑥宣傳欄（寫下對班上同窗想說的“謝謝”或“對不起”或是參加班會的感受）

⑦電教設備：《一顆蘋果河》《一起走到》等多首音樂伴奏帶、遊戲背景音樂、

遊戲題目的錄音（共10段，由本班同學熱情獻聲）

7、教室佈置：利用週五課間操時間組織班委佈置。（綵帶、氣球等）

班會過程：

一、開場白（主持人講話）

大家好！歡迎各位老師各位同學抽空參加我們高二年14班的主題班會《一顆蘋果》。（PPT：放映動態海報）

在進入今天的活動前，先跟大家分享下一則來自希臘先哲亞里士多德曾說過的關於蘋果的故事。（PPT:放映此則故事）

亞里士多德曾說，當你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因爲你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。

如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，儘管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。

以後你還能得到更多，最後你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。

人一定要學會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。

以上是個關於分享的故事。分享你的快樂，分享我的感動，分享我們的青春記憶點滴。與大家分享的一切勝過獨自擁有。

下面也請在座的各位一同分享高二年14班的成員們所帶來的青春圓舞曲（即歌曲串燒）。

二、青春圓舞曲（5首歌舞表演）(PPT：播放音樂伴奏帶及MV)

1、霹靂虎、帥帥虎、乖乖虎三隻小虎帶來的《青蘋果樂園》

2、宇宙超級無敵青春美少女SHE的《夢田》

3、粉絲無數的養中MVP的《找自己》

4、華麗麗的美聲天后團帶來的《三人》

5、永遠十八歲的搖滾詩人團體五月天的《一顆蘋果》

主持人：

感謝以上小虎隊、SHE、MVP、美聲天后團、五月天所帶來的精彩的歌舞表演。也希望在座的大家能分享並感受到了14班特有的青春洋溢與歡樂。

（PPT：放映與以下內容相關的畫面，班級、集體、夢想、榮耀、隔閡、陌路、河流…）

今天主題班會的開場音樂從熱愛搖滾的五月天開始。五月天總愛用一種戲謔或是無厘頭的語氣來描述生活，直白卻不直露，淺顯卻不淺薄。只是很簡單的字句，卻道出了深刻的人生哲理。比如他們的《一顆蘋果》

“經過了漫長的等候夢想是夢想我還是一個我”，這句表達了對於理想與未來的呼喚。我們都有着許多關於青春的夢想，說起來無比熱血，也無比的堅定。在美好的期許中等待它變成現實，但是等啊等啊，許多年過去了，曾經的誓言又有多少能夠變成實實在在地存在於現實中的自己的腳步呢？

甚至在追逐的過程，我們忽視了那些美好的記憶，甚至忽略了與一路上和自己同行的夥伴們的溝通，於是誤會產生了，隔閡出現了。這份誤解將你我的同窗情誼劃開了一條河，彼此知道對方始終在彼岸遙遙注視着，但，無奈腳步太沉重，始終停佇原地，無法泅過河，靠近彼此。我們在等待，也許等待這條河流乾枯，也許只能眼睜睜看着小河變成……下面請收看小品《曾經，擁有》

三、小品《曾經，擁有》

參演者：金綿、曉雯、小凱、春梅、蘊寧

劇本：蘊寧

導演：蘊寧、貴斌

主持人：

故事中的他們感慨着“如果我們之間能多一點理解，我們或許就不會在人潮中擦肩而過，形同陌路。”那麼，現實生活中的你、我、我們呢？是否也有類似的感慨？如果有，是不是應該適時溝通，解除誤會，重新恢復對朋友的信任及珍視這份友情呢？切莫只是靜等時間流逝，最後徒留一份遺憾深埋於自己的青春回憶中。

（PPT：放映《一顆蘋果》的後半段）

有些人經過我身旁，住在我腦中，在我心裏鑽洞；有些人變成相片，堆在角落，灰塵像雪一般冰凍。時間如果可以倒流，我想我還是會卯起來蹉跎。

（PPT：強調“如果”）若你還在爲曾經的某件事某個人而感動而不釋懷，那說明這些人是住在你心裏的人。感謝她嗎？說出來吧。之間有隔閡了嗎？也請一吐爲快吧。“如果”是一個很玄妙的詞，我們總希望可以回到過去做出另外的選擇。既然如此，何不利用本次班會給自己的心打開一扇窗，把你心中的她請出來，讓她知道你的心意。

在座的同學手上都有顆貼着便利貼的蘋果，讓我們效仿亞里士多德，一起分享吧，把手上的這棵蘋果贈於你心中想致謝或致歉的人。你還可以在便利貼上事先寫下想對對方說的話。可以嗎？請大家用掌聲給同學們一些鼓勵。來吧。

四、亞里士多德的交換蘋果時間（注：一顆蘋果贈予一人，受贈者不能將其轉贈）

主持人：

感謝以上同學們的參與。謝謝你們的分享。“贈人玫瑰，手有餘香”，一顆蘋果也是如此。雖只是贈予對方一顆再普通不過的蘋果，但它帶來的溫馨都會在贈與者和授予者的心底慢慢升騰、瀰漫、覆蓋。

在14班這個擁有58個同學及大家長BOSS，59人的大家庭中，我們都想借此班會表達對這個家庭的感受，於是前幾天大家都寫了一份給班上某一同學的信，裏頭寫下的是平日想說卻無機會或不敢說的話。現在這些信件都放在鐵盒子裏。代表着一顆顆想要互相珍惜彼此同窗情誼的心。

來吧，14班勇敢又可愛的同學們，請勇於對班上同學或師長說出你內心裏的那句“對不起”或“謝謝”吧。譬如說，對不起，我曾經誤解過你。謝謝你，曾經那麼熱忱地幫助我。再如果可以的話，我們甚至可以不吝嗇地給對方一個友情的大大擁抱，一個將嘴角牽拉成弧線的真誠微笑。願意嗎？我們等待着你。

下面的活動是《對不起&謝謝你》，請大家給這些勇敢的同學最熱烈的掌聲吧。

五、同學活動《對不起&謝謝你》

（隨機抽取，視情況，有的信件是由寫信者親自朗讀，有的較爲內向且羞於表達者則由主持人代讀）

主持人：

無論是掌聲，還是我們的默契地會心一笑，甚至是有感而發的眼淚，在這時刻，我們的心更近了。

14班除了有勇敢的“對不起”和“謝謝你”之外，還有什麼呢？我們還有良好的默契。爲了驗證這一點，下面請大家來參與一個小遊戲《蘋果配音公社》，以下有10段錄音，分別由本班9名精英配音員獨挑大樑。他們的藝名分別是：猥瑣的蠟筆小新、濫情的寶、異常自信的雪餅哥、急需金嗓子的小日、誠實的臥底警察、長相溫柔的阿土伯、理科生阿武、期限萬年的罐頭、愛玩大富翁的沙隆巴斯。（PPT：放映十段錄音及人物介紹）

六、遊戲環節

主持人：

請同學們猜猜他們分別是班上哪些同學？（電腦隨機抽取參與玩遊戲的名單）

七、班主任總結

首先感謝各位老師及同學對此此主題班會的支持與參與。此次班會雖以“一顆蘋果”爲題，關於夢想，關於現實，關於雄心壯志，卻無關蘋果。但是在班會的每個環節均以“一顆蘋果”爲線索，融入到每項活動中。

蘋果的意象所展現的就是一種樂觀向上的心態。即要我們無論遇到再困難的問題都要以積極樂觀的態度去面對。這也正是我們所要的一種生活態度：青春惜時，樂觀向上。就如歌曲最後所唱到的，“活着不多不少，幸福剛好夠用。活着其實很好，再吃一顆蘋果。”

至於朋友，無論是分享、感謝、還是致歉，都要及時地傳達自己的心意給對方。每個人，在如拳頭般大小的心裏，一生的時間內，會承載多少記憶，留在心裏的有哪些人？留在心裏的那些人都是我們年華更變的見證，我們不斷細心收藏着彼此的變化，隨着年華的流逝，彼此生命的交集愈來愈明顯，因爲這份感情與生命的軌跡經常同步而行。留在心的那些人，是那些曾經感動過自己，溫暖過自己，心疼過自己的人。這些人就是你們。14班的孩子們。能一起合唱這首燕姿的《一起走過》嗎？代表着我們一直攜手並進走在邁向高三的大路上。

八、班級大合唱《一起走過》

主持人結語：略