國小數學二年級下冊教學計劃

國小數學二年級下冊教學計劃

一、學生情況分析

本年級共有兩個班61名學生，在經過了一年半的數學學習後，基本知識、技能方面基本上達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

二、學期教學目標

1、結合分蘋果，搭一搭，分草莓，租船等活動，使學生體會到生活中把一些物品平均分後有時會有餘數，掌握有餘數除法的試商方法，並能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、藉助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向，能辨認其餘的七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途經的地方。

3、結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，並能結合實際，對萬以內的數進行估計；瞭解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數；會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養學生的數感。

4、結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、連減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致範圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

5、通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；瞭解長度單位之間的關係；培養學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

6、結合實際情境，使學生體會到要遵循的運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，並能解決一些實際問題。

7、通過生活情境認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特徵，直觀認識平行四邊形。

8、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。

9、會讀統計 表，會在方格紙上繪製條形統計圖；根據統計表中的數據，回答一些簡單的實際問題，並能作出一些簡單的預測。

三、教學的具體措施

1、加強學生的口算能力。採取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和遊戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的動手操作能力。

4、聯繫學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源於生活的道理。

5、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。

7、教學數的讀、寫，利用利用計數器和數位表，總結概括出法則。

8、培養學生思維的靈活性。解題時讓學生尋求不同的方法，來培養學生的思維的靈活性。