舞蹈培訓班教案（精品多篇）

舞蹈教案 篇一

學習目的:

告訴學生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣，通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。

主要動作與要求:

1、捲袖口:身向一點，正步位站立，左手按手放於八點方向，右手在左手旁向裏翻腕，做捲袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

2、擰龍頭:身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放於前斜下位，向外轉腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。

3、洗小手:雙手擴指，手心相對放於身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

教學步驟:

1、故事進入

此舞蹈屬於情節性舞蹈，因此故事情節的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容，並且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。

2、動作與情節進入

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反覆練習。後分配各個人物形象到個人，將情節貫穿始終併合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調度，明確主題。

3、完成組合

待動作與情節部分充分的完成後，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的誇張。

教學提示:

1、組合中的表演，需要在真實的生活動態上儘可能的誇張化。

2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，乾淨利落，不要拖沓。

組合情景描述:

今天班裏要檢查衛生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了。看！她來了！“小明的手部衛生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢？。.。.。.”小班長湊上去聞了一聞，捏着鼻子就跑開了，又髒又臭的。小班長帶着大家一起去洗手，裏洗洗，外洗洗，指甲縫裏也不放過。

待洗乾淨後，小班長又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很乾淨，小剛的手好香啊，小白。.。.。.哎？小白，你給我看看，檢查一下啊！”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是髒的呢！他紅着臉的被班長揪了出來。

小班長耐心的又帶着小白和全體同學一起裏裏外外的洗了一遍小手，小白的手乾淨了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園裏還瀰漫着一股清香的氣味呢！

小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又幹淨的。同學們豎着大拇指，在向老師炫耀呢。耶！

歌詞:

捲起兩隻小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

每天堅持勤洗手，病菌統統都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛生時時有。

幼兒舞蹈教案 篇二

創編舞蹈《織網捕魚》

【活動目標】

1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行合作創編。

2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。

【活動重難點】

重點:嘗試對《捕魚歌》進行創編舞蹈動作。

難點:嘗試進行合作創編舞蹈動作。

【活動準備】

歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。

【活動過程】

一、複習歌曲《捕魚歌》（引起幼兒的興趣，導入主題。）

1、今天董老師要帶你們去一個地方，（大海波浪聲）聽是什麼聲音？（大海），對了，咱們今天要當一回漁民，漁民們都愛唱着我們學過的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來聽聽這首好聽的歌。（第一遍）

2、（第二遍）這一次請你用好聽的聲音跟着音樂一起唱。

3、（第三遍）第三遍請你用雙手打着節奏跟着音樂一起唱。

小結:剛纔我們在歌曲中聽到漁民捕魚的時候要經過織網、划船、撒網、收網四個過程。

二、激發聯想，鼓勵幼兒創編（通過分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵幼兒進行大膽創編。）

（1）分組討論創編

1、今天老師想請你們用漂亮的動作來爲這首好聽的歌曲按照這四個步驟編舞蹈動作，四個小朋友一組，商量好由一個小朋友負責記錄，其他小朋友負責想動作。

織網。

划船

撒網

收網

2、幼兒進行分組討論。

3、分享交流學習。

（2）集體討論創編

1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現在哪裏？

2、它們表現的動作是否一樣？爲什麼？

3、幼兒進行集體創編學習。

（3）完整表演

接下來讓我們跟着音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作就用哪個動作。

三、情景遊戲，體驗勞動快樂（通過遊戲，讓幼兒體驗勞動的快樂。）

師:今天我們的收穫可真不少，不僅爲《捕魚歌》編了這麼多舞蹈動作，還感受到漁民那份收穫的喜悅心情，現在讓我們一起出海捕魚吧。

舞蹈教案模板 篇三

活動名稱：

會跳舞的身體

活動目標：

1、能隨着音樂的節奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

活動準備：

1、錄音磁帶。

2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。

活動過程：

1、遊戲“小孩和熊”。

幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，並保持原姿勢。

“我們來玩一個遊戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”

2、引導幼兒觀察、模仿牆面上各種跳舞人的姿態。

“你們有沒有發現，牆上有什麼？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”

3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

“我們想一想腳可以做什麼動作？手呢？”

4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演。

（1）引導幼兒隨着音樂節奏用身體各部位做動作。

“我們的頭可以怎麼樣做？手臂呢？”

（2）引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。

“我們拍拍手會發出什麼樣的聲音？跺跺腳呢？會發出什麼樣的聲音？”

（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。

“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

（4）鼓勵幼兒隨着音樂的節奏用身體大膽的表演各種姿態。

5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。

舞蹈教案 篇四

課題：基本功訓練

教學目標：

從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。

教學重點、難點：

要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。

教具準備：錄音機

教學資料：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、經過練習可到達身體的直立感和穩定性，以及較準確地移動重心的能

2、開發智力，表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應當是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語彙，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和遊戲作品。

二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：

1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不一樣，在理解與理解本事方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是爲了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要的距離。

2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態姿勢，使身體各部位到達柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語彙的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。

3、技巧訓練：學生在有必須的身體素質本事基礎上，進行技巧訓練。技巧有必須的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作，教學中，要根據學生的自身的本事、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反覆練習爲主，力求到達穩、準、動作流暢的標準。

4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀幹、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。

三、把一套完整的訓練方法教給學生。

教學方法：示範法，講述法和手把手的教育法來完成教學。

教學過程：

1、向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。

2、向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3、示範練習基本功的方法。

4、讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。

5、讓學生互相幫忙來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放鬆緊張的身體。

6、由我帶領學生做一些放鬆運動。

舞蹈教案 篇五

活動名稱：創編舞蹈“掀起你的蓋頭來”

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒學習新疆舞的基本步伐：墊步、踏點步、進退步、一步一點。基本動作：翻腕、柔腕、託帽手、點肩式、繞腕、移頸。

2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈，並學習與他人合作創編舞蹈，發展幼兒動作協調性。

3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現美的能力，培養初步的音樂表演能力和即興創作能力。

活動準備：新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

活動過程：

1、在優美的音樂聲中帶領幼兒進行基本功訓練：芭蕾手位、勾繃腳練習、壓腿練習

2、今天，王老師請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是那個民族的舞蹈。

問幼兒：“是那個民族的舞蹈，你們知道這個民族的人最擅長什麼？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？比如：移頸、翻腕。”

老師小結：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱，新疆樂曲的律優美動聽，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態的基本特徵。動靜結合，大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的風格韻味。

原來我們在中班的時候學習了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來複習一下吧。

4、複習基本步伐：墊步、踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。

5、今天，王老師還要教小朋友學習新的新疆舞步伐：進退步、一步一點。基本手位：託帽手、點肩式、繞腕並帶領幼兒反覆練習，糾正幼兒的動作，引導幼兒將步伐和手的動作結合起來。

7、今天，王老師請小朋友創編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，要把新疆舞的`基本步伐和基本手位結合起來編進舞蹈。下面請小朋友分組聽音樂進行創編。教師分組巡迴指導。

8、引導各組幼兒大膽展示自己創編的舞蹈。

9、教師小結：今天小朋友真棒，不光學會了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小夥伴合作創編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來爲大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結束！

舞蹈課學期教學計劃 篇六

爲了培養孩子具有優美的體態，並逐漸構成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，我市青少年活動中心開設了少兒舞蹈學習班。爲了更好的教學，特制定本學年教學計劃。

一、按時完成教學資料

本學期計劃完成必須的教學資料，使學生到達必須的舞蹈表演水平，學年教學資料安排：舞蹈組合及成品舞教學課堂資料安排：

1、活動訓練：

頭、上肢、軀幹、下肢各關節柔韌性的練習，並配上輕快活潑的舞蹈動作，中間能夠加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。

時間安排：在10分鐘。

2、軟開度訓練

（1）、把上髖關節軟開度訓練：A、壓腿+滑叉（前、旁）B、扳腿訓練（前、旁）C、踢腿（前、旁、後）

（2）、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）

時間安排：30分鐘

3、身韻的訓練：

在不一樣音樂節奏中，使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、衝、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。鬆弛、自然、協調的進行舞姿柔美的訓練。

時間安排：30分鐘

4、舞蹈組合與劇目：

（1）、民族舞的基本律動組合。

（2）、成品舞蹈學習時間安排40分鐘

二、在按時完成固定的教學資料的前提下，組織學生開展豐富多彩的展示活動，讓學生在舞臺中展示自我，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現力！

以下是我們下半年的小班舞教學計劃了，讓孩子們在開心中學習，練習是最好的了，孩子最好的教師就是興趣。

九月份：

目標：吸引幼兒興趣，激發幼兒對舞蹈的興趣。

資料：

a、律動練習、走步練習。

根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不一樣的人物及情緒，不一樣形象的走，能夠慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

b、碎步練習、蹦跳步練習。

根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達遊戲或律動，來激發幼兒對舞蹈的興趣。

十月份：

資料：小跑步、後踢步、點步

目標：根據舞蹈和幼兒發展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及遊戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。

十一月份：

踮步、踏點步、小跑步

目標：經過幼兒在對這三種步伐的學習，培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。

十二月份：

資料：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

目標：初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現本事，陶冶幼兒的興趣和品格。

一月份：

基本功練習勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。

手位練習：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

目標：

1、訓練幼兒手位的同時，鍛鍊幼兒身體的協調本事及動作韻味的培養。

2、加強幼兒地面形態動作的練習，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。

舞蹈課學期教學計劃 篇七

爲培養孩子具有優美的體態，並逐漸構成高雅的氣質，爲加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們採用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一齊。初學舞蹈時，孩子們因爲年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，教師以“興趣式教學”爲基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓孩子們易於吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒經過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。

舞蹈教師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一齊爲少兒的未來着想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、進取性。我們的教學理念是變被動的練功轉化爲主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。

一、課程的性質、教學目的、和教學任務

1、課程的性質、教學目的：

少兒舞蹈課程屬於普及性課程。本課程的教學目的：學生經過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。

2、教學任務：

學生經過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的薰陶中健康成長。

二、具體教學目標

1、經過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調本事。

2、跳舞時與音樂協調一致。

3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂於參與自娛性的兒童團體活動。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關係。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求

1、動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。

2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。

3、樂於經過舞蹈表達自我情感。

4、團體配合協調默契隊形整齊準確。

（1）意識到在生活中注意自我體態語言行爲美。

（2）觀賞舞蹈表演，簡單瞭解欣賞舞蹈的文化背景。

四、教學資料

第一教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求：

經過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感，舞蹈動作協調。

Ⅱ、教學資料：

一、理論課

1、掌握舞蹈的概念、種類，瞭解舞蹈發展的相關知識。

2、瞭解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜。

二、舞蹈的基本訓練

1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。

三、教學進度

片段舞訓練（總共四課時）

第一課時（第一週）基本動作練習

第二課時（第三週）完成“準備段，第一舞段”

第三課時（第五週）完成“第二舞段，間奏部分”

第四課時（第七週）綜合表演，動作提高

片段舞訓練（總共四課時）

第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學

第二課時（第十一週）完成“第一舞段，第二舞段”教學

第三課時（第十三週）完成“間奏段，第三舞段”教學

第四課時（第十五週）完成“第四舞段，綜合表演”教學

第十六週欣賞課成品舞表演彙報

注：每個學期讓孩子學會並掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。我們將在各個學期裏讓孩子逐步學會和掌握各種民族舞、現代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。

舞蹈課學期教學計劃 篇八

一、教材簡析:

在整個教材的設置上，充分思考到校學生的生理特性並結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一齊。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、美諸方面得到了協調發展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本潛力和基本動作。主要練習校園羣衆舞的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能夠到達高一層次的協調流暢。從而啓發學生用肢體去表達情緒、抒發感情。增進學生的合作意識。

二、學生特點與基本學情分析:

一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在衆人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自我身體的各個部分，學習校園羣衆舞《找朋友》訓練學生動作的協調性，節奏感及樂感。

二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校園羣衆舞是面向全體學生的一種羣體舞蹈，它是透過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及透過隊形的變化，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校園羣衆舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。

三、學期教學目標:

1、認識自我身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。

2、培養學生喜歡跳舞和做音樂遊戲。

3、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。

4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、組合、能在衆人面前自由地、愉快地表演。

5、培養學生模仿動作能夠獨立跳舞。

6、掌握隊形的變化，體會學舞蹈的樂趣。

四、教學重、難點:

教學重點:

1、掌握《校園羣衆舞》的風格特點；

2、透過羣衆舞的學習，加深對所學知識的理解和基本技術；

3、舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握；

4、根據不一樣年齡階段的羣衆舞學習實踐過程培養身體的協調性及團隊精神，還要結合教學教法作業，進行專題研究、討論。

教學難點:

1、校園羣衆舞的舞蹈動作要注重手、腳、頭的協調；

2、要注意舞伴的舞步流動、身體配合。

五、教學措施:

透過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，透過學習校園舞蹈，我認爲在以後的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的羣衆榮譽感和職責心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些遊戲舞蹈，在遊戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。

六、一學期一年級教學進度計劃按周次列表

第一週

上課隊形，基本站姿；

要求：掌握站姿的基本要求；

第二週

第一個動作；

要求：掌握吸跳步的要領，動作規範

第三週

第二個動作（手的動作）；

要求：動作到位統一；

第四周

第二個動作（腳的動作）並複習所學資料。

要求：熟練掌握；

第五週

兩人配合第二個動作；

要求：動作協調統一；

第六週

合音樂；

要求：卡好節奏；

第七週

第三個動作（手的動作）

要求：要求動作標準；

第八週

第三個動作（腳的動作）

要求：注意開步的大小；

第九周

兩人配合第三個動作；

要求：動作協調統一；

第十週

合音樂；

要求：卡好節奏；

第十一週

第四個動作（手的動作）；

要求：動作標準；

第十二週

第四個動作（腳的動作）；

要求：注意拍子，步伐統一；

第十三週

兩人配合併合音樂；

要求：配合默契，音樂要卡好節奏；

第十四周

第五個動作（手和腳的動作）

要求：動作要求標準；

第十五週

兩人配合合音樂；

要求：配合默契，音樂要卡好節奏；

第十六週

複習所學資料；

要求：熟練掌握動作並有感情的去跳舞；