不忘初心強師德，牢記使命鑄師魂

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業發展薪火相傳、後繼有人的戰略高度，爲新時代教師隊伍建設指明前進方向，對教師工作提出明確要求。  　　

師者，傳道授業解惑也。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生的引路人。千百年來教師就是用這樣的崇高建立起了師德的大廈，也建立起了讓人仰望的師德尊號。可如今，這座大廈正遭受着市場經濟的衝擊，崇高的師德也面臨着一些懷疑甚至拷問。作爲人民教師，我們該如何用自身的言行來詮釋師德的內涵，捍衛師德尊嚴呢？     

教師是教育工作的主體，肩負着振興教育、振興民族的重任，承載着創造學生美好未來和家庭幸福的期待與夢想。“身正爲師，德高爲範”，教師的職業道德、健康心理、高度負責的敬業精神和富有智慧的教育藝術是實現學生理想四大支柱，而教師的職業道德則是靈魂——既是教師的靈魂，又是學校發展的靈魂。作爲教師，我們應該深刻地認識師德專項教育的意義，自覺加強學習，注重反思，不斷修師德、樹師表、鑄師魂。    

作爲一名醫藥衛生類職業院校的輔導員，我深知自己的一言一行都會對學生產生重要而深刻的影響。我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是引領社會道德文化方向的火炬。我們要以自己的人格魅力和學識魅力，通過言傳身教的方式引領學生探究真理。工作六年來，我堅持用“嚴”字以身垂範，潛移默化的影響和激勵每一位學生。平時要求學生做到的，我自己首先要做到：要求學生講究衛生，我首先注意自己的儀表和行爲；要求學生在勞動中積極肯幹，我從不袖手旁觀、指手畫腳，而是跟學生一樣，搶着多幹活；要求學生不遲到，我總是堅持提前步入教室。我覺得只有自己做好了，學生纔會認真的效仿。我堅持用“愛”字精心澆灌，真真切切的感化和溫暖每一位學生。每一個孩子都是可以教育的，每一個孩子都能健康成長，每一顆稚嫩的心靈都能像金子般閃閃發光。

徐特立先生說過，“做教育工作的人，一般總是先進分子。” 因此，教師必須具有高尚的職業道德。而高尚的師德來自於核心價值體系所形成的堅定教育信念，這種信念是對學生廣博無私的、深入持久的愛，這就是師魂。

2014年第30個教師節前夕，習近平總書記考察北京師範大學時勉勵廣大師生要做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的"四有"好老師。最爲21世紀的教師，我們要牢記總書記的勉勵，努力做學生錘鍊品格的引路人，學習知識的引路人，創新思維的引路人，奉獻祖國的引路人，不負時代使命、不負人民期望，爲培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而不懈奮鬥。