二上學校課程教學計劃多篇
二上學校課程教學計劃篇1
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》,從我校辦學特色和育人目標出發,本着有效利用現有教育資源,依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則,實施校本課程教學。
一、校本課程開發的目的意義:
我校校本課程的開發是結合我校的傳統和特點,以及學生的興趣和需要,自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性,適應學生髮展的興趣和需要,適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發,爲教師提供了專業發展的機會和條件,也爲學校培植辦學特設創造條件,有利於完善國家課程、地方課程,彌補其侷限性。
二、校本課程教學的基本原則:
學校課程是由在國家課程計劃框架內,學校自行決定、自主
開發的課程,開發主體是學校教師。因此,我校校本課程教學堅持遵循以下原則:
1、合作性:校本課程開發、教學時一種集體配合的事業,學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作,發揮羣體智慧。
2、民主性:學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”,成爲學校課程教學的主體。學生需要什麼,喜歡學什麼,“共同體”裏教師、家長最清楚。因此,在教學過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。
3、選擇性:校本課程教學要有利於學生全面而主動的發展,讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展,使個性得到張揚。
4、開放性:校本課程教學時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學校、家庭、社區等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性,共同進行課程建設。
5、靈活性:校本課程教學時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。
三、校本課程教學常規管理:
校本課程的常規管理由教務負責,主要負責排課、教師上課
情況的檢查。
對學生上課的管理,由班主任負責,由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規管理方法講究科學,工作要細緻入微,確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內容上執行校本教材,在講授方法上不同於國家課程,要注重學法指導,強調學生思維的開啓,強調知識的拓寬,課堂氣氛要輕鬆愉快,教學方法要不拘一格。
二上學校課程教學計劃篇2
一、學生情況分析:
四年級學生基本掌握的知識相對較少,雖然可能有一些好的學習方法,學習習慣良好,有一定的環保意識和環保知識,但不繫統、不全面。學生個體間存在差異,個別學生不願開動腦筋,學習興趣不濃,極少開展綜合實踐活動是他們滯後的原因。
二、全期教學目標總要求:
(1)雙基:
學生了解一些生態環境問題的產生和發展,感知這些環境問題帶來的危害,樹立環保意識,轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起,從身邊做起,持久地採取適當措施保護生態環境。瞭解屈原文化和九畹溪旅遊文化。
思想教育:
1、體驗健康生活離不開好的環境。
2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
(2)具體目標
學生對樹與環境的關係有比較深入的認識和了解,理解植樹造林的重要性。引導學生了解屈原文化和九畹溪旅遊文化,培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。
三、各單元教學內容及重難點 教學內容:
1、環境保護教育。
2、屈原文化教育
3、九畹溪旅遊文化教育
四、具體的措施
1、精心準備,不斷探索,提高自身素質,切實加強健康教育。
2、充實教學內容,拓展教學空間。
3、設置情景,激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
五、問題研究與教改設想:
通過一系列的活動,學生認識環境污染的危害,瞭解一些環境保護的知識,激發學生自覺保護環境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅遊文化的瞭解和學習中,傳承文化精髓。
六、教學進度安排
1——3 周 環境保護教育
4——6周 屈原文化教育
7——9周 九畹溪旅遊文化
二上學校課程教學計劃篇3
一、指導思想:
依據英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發,倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑,逐步發展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念,這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益,創設英語學習氛圍,加強英語的實用性,讓英語走進學生們的實際生活。
二、活動目的:
通過英語校本課程的開展,激發學生學習英語的興趣,培養學生良好的語音、語調、語感;通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動,培養學生綜合語言應用能力,提高英語綜合素質;加強學習策略的培養,提高學生自主學習的能力;提高外語課堂效益,創設英語學習氛圍,加強英語的實用性,拓展使用英語的時間和空間。
三、我校英語校本課程的內容:
根據國小生生理和心理特點、我校學生的實際情況以及他們認知發展水平和情感需要,確定校本課程的內容爲四項:歌曲,歌謠,字母發音規則,課本劇。教師通過查找資料、問卷調查等形式確定了各項的具體內容。
四、具體實施方案:
(一)歌曲與歌謠教學
1. 在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱,以營造英語學習氛圍,用反覆欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。
2. 靈活運用在各個教學環節中。用於學習新內容前營造氣氛,在學習新內容後,學生感到疲倦時,用它來調節、放鬆學生的情緒;下課前用它來鞏固,讓學生課後還有餘音在耳的感覺。
3. 唱演結合,培養學生藝術氣質。鼓勵學生試着用舊譜編新歌唱,試着自己編歌謠吟唱,培養學生的創新能力,有意識地加強對學生學習策略的指導。
(二)字母發音規則
通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發音規則,進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練,最終幫助學生解決單詞難背誦的問題。
五、教學模式及方法:
倡導研究性學習方式,鼓勵學生獨立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機會;多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式;教師適時點撥,合理評價,服務角色,交流共享;將“目標——策略——評價”過程與“活動——體驗——表現”過程有機結合起來。
二上學校課程教學計劃篇4
本學期,根據四年級上冊教材的內容和學生的特點,我確定校本課程教學的主題爲《速算巧算與實踐應用》。本課程是四年級四個班的同學根據自己的興趣申報的,每週五的第六節課集中活動。爲更好的開展本課程,特制定計劃如下:
一、指導思想
校本課程開發是在以人爲本的`理念指導下繼續進行的課程改革。大力開發課程資源,努力營造學生學習數學的積極性,培養學生的數學興趣,拓展學生的數學知識視野,提高學生的合作探究能力和解決問題的能力,形成科學的態度、情感和價值觀。
二、活動目標
1、通過學校課程開發,發現學生的興趣和愛好,滿足學生的需要,促進學生的發展。
2、進一步地培養學生學習數學的興趣,充分認識有價值的數學,激發學習數學的熱情與學好數學的勇氣。
3、能靈活地運用所學的運算律進行簡便計算,提高計算的技巧和計算的能力。
4、拓寬學生的知識視野,培養學生的問題意識與應用意識,養成良好的數學學習習慣。
三、具體措施:
1、以校本課程的教學理論爲依據,挖掘數學教學資源。
2、以校本課程爲載體,注意把輔導內容與課堂教學有機結合。
2、以興趣爲老師,開展豐富多彩的主題活動,提高學生與他人合作等能力。
3、以競賽爲抓手,形成強勢效應,讓學生學習數學,喜歡數學。
四、課時內容:
校本活動內容分爲三個版塊:
第一版塊:思維熱身操;
第二版塊:智力快車(速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數問題);
第三版塊:數學大視野(數學閱讀、數學動手操作、數學遊戲、數學寫作)
五、具體活動內容安排
次數內容
第一次速算(一)
第二次速算(二)
第三次速算(三)
第四次巧算(一)
第五次巧算(二)
第六次巧算(三)
第七次相遇問題(一)
第八次相遇問題(二)
第九次植樹問題(一)
第十次植樹問題(二)
第十一次雞兔同籠(一)
第十二次雞兔同籠(二)
第十三次倍數問題(一)
第十四次倍數問題(二)
二上學校課程教學計劃篇5
一、爲了落實國家三級課程管理的規定
提高學校課程的整體質量,促進全體學生主動地發展,提升教師課程管理意識,開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神,結合我校的實際情況,特制訂本方案。
二、課程設置的原則
堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律,適應社會發展需要和學校實際科學安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則,充分發揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生爲本”的宗旨,面向全體學生,因材施教,充分發揮學生學習的自主性、創造性,促進學生主動活潑地發展。
根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求,將其教育內容全部納入,有利於學生和諧、全面發展;依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律,把課內外、學校與社會聯繫起來,把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來,培養良好的學習習慣與行爲習慣,爲學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要,落實國家課程方針並開設校本課程,適應學校辦學方向,開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成爲富有個性的過程。新課程不僅爲學生共同發展奠定基礎,也注重學生個性發展。
三、課程實施
(一)國家課程
1、除綜合實踐活動課外,品德與生活(社會)、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程,開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的範圍內。每學年上課時間36周,學校機動時間2周,安排傳統活動、運動會等。複習考試時間2周,寒暑假、國家法定節假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每週至少安排一課時,主要進行常規教育,開展少先隊中隊活動,並結合學校和學生實際,由班主任教師自行安排。
3、因爲培養學生的創新能力和實踐能力,各門課程已經普遍增加了實踐活動,所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。
4、一至六年級的體育課,均應貫徹“健康第一”的原則,開齊、開足,本着每天體育活動達到一小時的標準,開展大課間,“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學校開設英語課,起始年級爲三年級。
6、各門課程均應相應結合本學科特點,有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
(二)地方課程與學校課程
1、根據國家與省規定,地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術教育、民族團結教育)課時統籌安排與綜合使用原則。
2、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2:20—2:30爲全校經典誦讀時間,
3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養中國小生寫好字,不一定要求都成爲書法家,總要把字寫得合乎規格,比較端正,乾淨,容易認,這樣對養成習慣有好處,能使人細心,容易集中意志,善於體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書法家,那是另有一套專門的練習步驟的,不能作爲對於中國小生的普遍要求,因此在各年級開設書法課。(每週一下午第一節課爲全校的書法課時間,其中一、二年級鉛筆;
三、四年級爲鋼筆;五、六年級爲毛筆)。
4、我校週五下午開設學校課程共17個班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技製作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
四、制度保障
(一)目標管理及
任課情況安排原則
1、爲促進國家課程方案的實施,落實課程管理,音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩週教會學生一首歌,並能做到站隊唱歌放學,每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動,每學期不少於四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。
2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、爲保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施,儘量本校教師任學校課程教師,不足的外聘專業對口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30爲全校經典誦讀時間,每週一下午第一節課爲全校的書法課時間,每週五下午3:20——4:50爲學校課程活動時間,各項活動均由值周領導按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考覈實施。
五、課程計劃實施
1、學校每週總課時數共計576課時,任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點
(1)、音樂類(合唱):活動地點在學校音樂室,負責人__;(電子琴):,負責人__;
(2)、體育類(乒乓球)活動地點在學校操場,負責人__;(花式跳繩一)活動地點在學校操場,負責人__;
(花式跳繩二)活動地點在學校操場,負責人__。
(3)、美術類(繪畫):活動地點,負責人__。
(4)、書法類:
(硬筆書法)活動地點在,負責人__;
(軟筆書法)活動地點在,負責人__;。
(5)、微機類(電腦繪畫):活動地點在計算機室,負責人__。
(6)、語言類:
(故事一)活動地點(故事二)活動地點(故事三)活動地點負責人__、__、__。(英語口語交際)活動地點,聘請外教;
(7)、棋藝類:(象棋),負責人__;
(圍棋)活動地點(五二班);
(8)、科技類:活動地點,負責人__;
(9)、舞蹈類:(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動地點舞蹈室負責人__
時間安排
週五下午3:20——4:50活動(課間休息10分鐘)。
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