2022學年中國小青年教師培訓工作計劃

2022學年中國小青年教師培訓工作計劃

一、指導思想：

根據教育部《中國小教師繼續教育規定》關於加強對新任教師進行規範化培訓的精神，使見習教師儘快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業思想，努力用師德要求規範自己，儘快熟悉中國小教育教學常規，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，保證師資隊伍培養質量，特此制定本辦法。

二、培訓對象： 

2022學年奧體一中的新入職的青年教師。

三、培訓目標：

1．師德素養目標：腳踏實地，志存高遠，努力成爲有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。

2．學科專業發展目標：深入學習基礎教育課程改革理論，把握學科課程標準，確立正確的教育思想和理念，能落實教學常規工作，不斷提高信息素養、反思品質和現代化操作技能，把握課程能力逐步提升。

3．班務管理目標：具備班級管理者應有的理論素養和管理技能，側重於瞭解學生、民主管理、創新工作的能力發展。 

4．心理目標：具有良好的心理素質，尤其是養成良好的親和力、交往力、傾聽力和自強不息的意志力。 

四、培訓原則： 

1．整合性原則。見習教師的培養充分體現區域培訓、校本培訓與學員自主研修的有機結合。

2．針對性原則。要針對見習期教師上崗最急需的內容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。

3．理論聯繫實際原則。培訓既要安排一定量的教育理論學習，更加強實踐指導。重點指向教學設計、觀課、評課、練習設計、個別輔導、反思等內容，切實提高新教師把握學科能力。

4．實效性原則。力求內容豐富不繁雜，操作靈活不繁瑣，關注過程不斷跟進，追求實效。

五、培訓思路和過程設計 

1．集中培訓：

（1）通識培訓：由奧體一中教導處制定培訓計劃，就師德修養、教育教學研究、信息技術與課程整合、班隊建設等內容組織跨學科、跨學段的通識培訓。

（2）學科能力培訓：發揮骨幹引領作用，通過每月一次的名師大講堂活動，就課標與教材的解讀；備課、聽課、說課、反思、試卷命題、練習設計、評析與分析等內容展開形式多樣的培訓活動。

（3）青年教師讀書沙龍：教導處組織新進教師師德素養相關書籍的閱讀交流活動及板書設計、硬筆書法交流、信息技術整合評比等活動。

（4）評比考覈：推薦我校青年教師在區域內進行上課、說課、板書設計、讀書交流等評比考覈，對優秀青年教師給予表彰。

2．青藍工程--學科業務培訓和班級管理導師帶教：

我校爲新進教師配備導師帶教，簽定帶教協議，要明確師徒各自的權利和義務，重在新教師實踐能力的培養。每週進行不少於4課時的聽課、評課、班主任帶教工作，新教師學期中和末要進行總結，師傅要進行診斷，並修訂帶教計劃。學年結束，學校要進行考覈獎勵。 

3．自主研修：

（1）認真研讀指定書目，撰寫讀書筆記不少於4篇。 

（2）每次導師聽課指導後，均要撰寫教學反思。 

（3）每學期精心準備教學案例與反思2篇。 

（4）（後備班主任）一年內精心設計班隊活動方案與活動反思1份；學生心理輔導或個別教育個案1份。