國小繼續教育計劃

國小繼續教育計劃篇1

一、指導思想

圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、教師信息技術培訓、新課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成爲學習型學校。

二、組織管理

成立繼續教育領導小組：負責落實上級計劃，制定本校工作計劃，組織實施考覈評價。

三、主要任務

通過繼續教育培訓，提高我校教師的四種能力。即課堂教學能力、教學研究能力、學科教學與信息技術整合能力、教育教學的綜合能力。

1、加強師德培訓，轉變教育觀念，塑造我校教師新形象。

2、加強新課改理論學習，轉變教學觀念。

促教學改革，提高課堂效率，開展以上課、評課、說課爲主要內容的高效課堂創建活動。提升教師課堂教學水平。

3、要求全校教師，參加學歷提高培訓。

4、繼續抓好骨幹教師培養對象的培訓。

5、加強“班班通”培訓以提升教師運用信息技術能力，進一步提高教師教學基本技能。

6、開展網上多種形式的教師培訓。

7、積極組織教師參加讀書活動，並以此推動我校教師讀書活動的蓬勃發展。

8、加強現代教育技術培訓，教會教師使用電教設備，提高教師查找、利用網絡教育資源的能力和水平，抓好全員培訓。

四、培訓形式及要求

1、職業道德教育：

在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取採取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關於師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。

2、規範化培訓：

認真組織教師參加各項培訓，認真組織各項培訓考覈。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。

3、現代教育技術培訓：

要求教師人人會遠教操作技巧，人人會整合各種資源，製作符合自己課堂的多媒體課件，並能熟練運用多媒體教學。

4、教育教學基本功訓練：

內容有普通話、教案、聽課、說課、評課、論文、優質課等比賽。

5、加強以校爲本的教學研究：

要求教師以新課程爲導向，以促進每個學生的發展爲宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題爲對象，以新課程改革爲研究的主體。把日常教學工作和教學研究融爲一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。

五、培訓的考覈、考勤和登記

1、作好繼續教育檔案工作。

2、凡規範性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。

3、舉行課堂聽課筆記檢查。

國小繼續教育計劃篇2

爲了進一步推進教師繼續教育工作，提高教師培訓的質量，落實上級主管部門對教師繼續教育培訓要求，結合我校實際情況，特擬訂本計劃如下：

一、指導思想

認真貫徹執行國家教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《中國小教師繼續教育工程》的精神，落實天水市教委《關於做好“十一五”期間我市中國小教師繼續教育工作的意見》以及《張家川縣中國小教師繼續教育工作要點》，探索有效地提高教師素質，校本培訓模式、方法，堅持注重實效，聯繫實際，立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，更好地實現教委提出建立高素質的教師隊伍，出優秀人才的目標，使我鎮教師的整體素質得到提高。

二、培訓目標

通過開展以校本培訓爲主要形式的教師繼續教育，實現教師有良好的職業道德風範，更新教育觀念，樹立現代教育思想，整體提高教師思想素質。鼓勵教師一專多能，不斷提高文化水準，優化知識結構，拓寬知識面，成爲學生歡迎的有廣博知識的人。加強理論與實踐相結合，在實施新課標中，促使每位教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的，適應新課改的要求。

三、培訓的主要內容

1、師德培訓

以教師職業道德規範和培訓的主要內容，結合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業道德教育，重點以誠信教育爲主，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養更多的思想健康、行爲規範的學生。繼續開展四比(比師德、比作風、比敬業、比奉獻)活動，樹立五種精神(終生從教的敬業精神、刻苦鑽研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神)

2、教育理論和專業知識的培訓

根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步提倡教師自學心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行爲，以學科研究爲主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較紮實的專業知識，併爲老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次和爭取雙學歷，不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。

3，新課標培訓

根據課改實驗工作要求，結合我校正在進行的新課改實驗，要進一步組織老師學習新課程標準、課改理論，用新的教育教學觀念指導教學行爲，積極探索教法的改進和學法的指導，探索課堂發展性評價和對學生個體發展性評價的管理體制，學校將根據實際，安排有在新矢量積的培訓，並積極參加各級有關培訓，把執行新課程改革作爲培訓過程。

4、教育能力和教學行爲培訓

根據教師職業基本功要求，要開展教學實踐和技能培訓，領導深入課堂，教師開展互幫互學活動，並有所側重的以三課的形式進行實踐培訓和檢測，把課堂作爲主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效益。要加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行爲體現明確性、示範性、參與性和有效性。

5、骨幹教師的培訓

加強骨幹教師隊伍培訓。培訓重點是思想政治素質，同時在業務能力、知識水平、示範作用發揮等方面，對骨幹教師提出要求，對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛鍊，有展示自己的平臺，實現學校骨幹教師培養目標。

6、信息技術與遠程教育的培訓

各校選派教師積極參加上級主管部門的信息技術及遠程教育的培訓工作。學成後，有針對性地向本校教師進行培訓，達到全體教師都培訓受益。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓爲主，鎮級集中培訓、教研培訓爲輔，個人培訓提高爲主、校級培訓爲輔，以學校爲主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善，擬採用聽、說、看、做、寫等形式開展。

1、專題講座請校內外有一定經驗和知名度高的教師，如骨幹教師、學科帶頭人等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助教師樹立正確教育觀念，激發教師自我提高意識。

2、專題討論、研究圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過硬座、交流，學習他人的長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

3、運用現代信息技術和藉助多媒體，組織老師觀看有關課改、教學、師德警示錄像。

4、開展三課活動、研究課、彙報課、示範課等形式，在實踐中培訓鍛鍊提高。

5、通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業務水平。

五、培訓的原則

1、堅持以校爲本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展爲本，立足自己的人與物，實現培訓後能提高人的素質，解決教育教學實際問題。

堅持以人爲本，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。堅持教學教研一體化原則，把培訓落實到實處，把培訓折結果顯現在教育教學工作實踐中。

2、學時安排本學年每個教師至少要參加60個學時的校本培訓任務。

六、組織與保障

1、成立的繼續教育領導小組，認真組織此項工作，確保校本培訓工作順利進行。

組長：___;成員：_____。

2、完善制度，加強督查學習制度：各校根據實際情況按計劃開展校本培訓。

考勤制度：凡屬繼續教育活動、學習，均由登記員作好考勤記載，將記載作爲覈定繼續教育學時學分的依據。

3、檢查、登記制度：每位教師必需有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記。

4、認真考覈，獎懲兌現學校要把繼續教育工作納入對教師日常工作的檢查考覈中，對繼續教育工作任務的履行，與教師評職、評先、評優、評骨幹掛鉤，對未完成此項工作學時學分實行一票否決。

5、保證經費投入落實，爲老師學習、培訓提供必要物質條件，購置有關的圖書資料、設備設施。

國小繼續教育計劃篇3

一、指導思想：

通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，爲學生終身發展做更多更有益的工作。

二、學習目標：

通過學習，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。

三、具體措施：

在個人角色定位上：

一要從單純的教育者轉變爲教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行爲，積累經驗，探索教育的新理念。

二是從書本知識的傳授者轉變爲創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，爲他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。

在師生關係中的角色定位上：

一要從知識的灌輸者轉變爲知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者。

二要從知識和課堂上的權威轉變爲平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。

在與課程關係中的角色定位上：

從傳統課程實施的執行者轉變爲新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變爲終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。

1、積極參加學校組織的政治、業務學習。

2、加強多寫讀書筆記。

3、積極參加培訓教研組組織的校本教研活動。

4、聽從學校安排，參加各種形式的學習培訓。

5、按縣教育和科學技術局和學校繼續教育的相關要求，自學規定的繼續教育材料，做好自學和集中學習筆記，撰寫學習心得體會，完成年終個人學習總結。

6、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章。

7、積極配合學校做好繼續教育工作的考覈登記。

國小繼續教育計劃篇4

伴着新學期教學工作步入正軌，本學期教師繼續教育工作教育也即將起步。結合教育局學期初教育工作的總體要求及學校實際情況，特制定20__年下學期教師繼續教育工作計劃如下：

一、指導思想

本學期學校的繼續教育工作將以科學發展觀爲指導，以全面貫徹和落實“20__年(第二學期)樺甸市中國小教師繼續教育工作要點”爲目標導向，以課題運作爲手段，以校本研修爲方式，以教師博客爲交流平臺，緊密堅持教師繼續教育“以人爲本、親近教師、關注成長”的原則，腳踏實地的做好以校爲本的繼續教育，進而促進教師的專業化發展，提升教育教學質量。

二、工作安排

(一)、當前工作

1、進一步研讀《20__年(第二學期)樺甸市中國小教師繼續教育工作要點》，瞭解培訓部今年下半年工作部署情況，爲我校進一步制定本學期教師繼續教育工作計劃把關定位。

2、充分利用週五下午的教師例會時間向廣大教師傳達20__年(第二學期)樺甸市中國小教師繼續教育工作要點及本月23日繼續教育會議精神，爲全面部署學校本學期繼續教育工作打好前戰。

3、按照本學期繼續教育工作的整體安排做好學期初各項報表及20__年教師繼續教育培訓費用的徵收工作，確保按時上交培訓費用。

4、組織教師制定好個人學習計劃。

(二)、重點工作

1、文本培訓

(1)、培訓時間及內容

時間：20__年8月—20__年12月

內容：以《教師怎樣上好公開課》、《新課程聽課評課與優秀案例解析》爲主，以培訓部下發的輔導提綱爲重點進行培訓。

(2)、培訓方式

以教師自學爲主。以學校集體組織學習爲輔，學校把文本教材分解爲若干專題，分階段有計劃組織實施。採取教研組研討、學科教學競賽、教師撰寫心得體會、博客論文交流、教學案例展示等形式促進培訓任務的完成。

2、校本培訓

根據實際本學期我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

a、校級培訓形式：

(1)學校組織教研組專題研討爲主、學校領導講座或委派教師外出學校參加各種培訓班爲輔進行培訓。

(2)積極組織教師參加國家、盛市、校級課題研究。

3)組織“基礎型”骨幹教師示範課、“基礎型”教師公開課、“基礎型”教師優質回報課等各項教學技能評比活動，以此促進我校教師專業化水平的提升。

b、教研組培訓形式：

(1)聽課、評課、組內業務學習、沙龍研討、集體備課、教學反思等。

(2)以教研組爲單位，開展專題行動研究。各教研組每兩週必須進行一次專題研討和學習活動，具體內容及方式由教研組長具體負責。

c、個人自學主要包括：

(1)根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結(反思)，字數不少於500字。

3、骨幹教師工作

學校將要按照上級文件的相關要求，切實組織好學校內部的骨幹教師“師徒結拜”活動並簽訂好骨幹教師帶協議，學校成立骨幹教師帶徒工作領導小組，對帶徒工程的運作情況進行管理、監督和考覈。同時還要立足學校實際開展各種教研活動如“基礎型”骨幹教師示範課、“基礎型”骨幹教師公開課、“基礎型”教師優質課展示等活動，切實發揮教師的骨幹和示範作用，以此促進教師帶徒工程的良好運行。

4、“每人一絕”大練教學基本功活動

(1)、成立學校大練教學基本功活動領導小組

組長：王經滿

副組長：姜麗敏、魏本習

組員：程秀福、王長青、婁繼寶、陳祥記

(2)、根據上級要求制定校內練功實施方案。

(3)、立足校情開展各項活動

進行信息技術與學科教學整合研討活動以此來檢驗我校教師大練現代信息技術功的成果。三字一畫展示活動。學校定期按時舉辦校內競賽以賽促練。

5、專業技術人員公共知識培訓

(1)、根據要求制定培訓方案

(2)、協調微機室、電教室的管理教師做好視頻網絡接受工作，確保教師收看到圖像清晰的畫面內容。

(3)根據培訓的具體內容組織教師進行交流研討，教師要學會利用教師博客進行討論交流，爲教師的成長搭建更加廣闊的平臺。

三、常規工作

1、做好本學期培訓部要求統計和上報的各項材料工作。

2、做好本學期教師繼續教育各項考試的組織與管理工作。

國小繼續教育計劃篇5

本學期，本人繼續以促進自身的發展，提高自己的整體素質爲目標，以《教師專業發展導引》、《校本研修理論與實踐》、《教師師德修養案例研究》等十一本“十二五”繼續教育學習教材爲主要學習內容，努力提高自身繼續教育學習的質量和效益。通過本學期教師繼續教育的培訓學習，全面提高自身實施素質教育的能力和依法執教水平。因此，特擬定本學期繼續教育個人學習計劃如下：

一、繼續教育教材剖析：

“十二五”繼續教育學習教材體現了教育理念的創新和教育以人爲本的精神;“十二五”繼續教育學習教材全面地針對教師教育能力的提升而展開;“十二五”繼續教育學習教材注重實踐，突出施教的實用價值。“十二五”繼續教育學習教材體現了對教育基礎課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀，實現了教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。教材中的許多案例是，專家依據自身對教學現象和教學理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智並高效便捷地應對教學情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。當我們在教育教學實踐中遇到各種各樣的問題，“十二五”繼續教育學習教材從備課技能指導、講授技能指導、提問技能指導、課堂調控技能指導、教師學法技能指導等給予我們科學的理論指導，從而提高我們自身的課堂教學效率。

二、培訓學習目標：

1、理解教學備課技能、講授技能、提問技能、課堂調控技能、教師學法技能的內涵。

2、能理解教材，備好課、有效提出問題和選擇教學策略，提高自己的教學技能。

3、積累並總結教學經驗，優化自己的教學方法。

4、形成自己獨特的教學能力，在教學實踐中能熟練地駕馭教材，盡情打造手法多樣的創新特色教學。

三、學習方式：

1、積極並按時參加各種集中培訓;

2、認真進行自我學習。

3、虛心向有經驗的老教師學習教學方法，提高知識水平和各項能力。

四、具體方法措施：

1、按時積極參加培訓學習，提高自身知識水平和教育教學能力，並結合自身實際進行創造性教學。

2、努力學習教育教學理論知識，不斷拓寬自身的知識視野，增加自身的知識儲備量。

3、注重思考，及時做好集中學習筆記和自學筆記，以備複習和上級檢查，並認真寫好師德師風心得體會、學習總結等。

爲了使自己學得更好，掌握更多知識，在繼續教育培訓學習實踐過程中，可能會有一些改變，但爲了能在本學期的繼續教育學習中學到更多的知識，我會爲自己的學習而不懈努力。