學校分析報告多篇

【第1篇】學校黨員個人黨性分析材料--自查報告

學校黨員個人黨性分析材料--自查報告

作爲黨組織的組成元素——共產黨員，從加入黨的組織那天起，就立下錚錚誓言，全心全意爲人民服務，不惜犧牲個人的一切，爲實現共產主義奮鬥終身。無論是在炮火連天、硝煙瀰漫的戰場，還是在社會主義革命和建設時期，我們黨的廣大黨員，都堅持和發揚了這種優良傳統。

自我們學校開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，並展開討論。我圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、爲人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善於運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，停於形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多、稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己爲學生服務、爲同事服務的公僕意識淡化，沒切實做到爲羣衆所想，爲羣衆所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也幹不了什麼大事，沒有深刻理解'全心全意爲人民服務”的宗旨。以至於爲羣衆服務意識的淡薄。“一切爲了羣衆，一切依靠羣衆，從羣衆中來到羣衆中去”的實質表明堅持任何時候都要以羣衆滿意不滿意作爲自己得失的衡量標準，而我卻忽略了羣衆的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切爲了羣衆”是要求我們真正做到全心全意爲人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

3、業務知識不夠鑽研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認爲自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題採取逃避的方法，認爲“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認爲是專業院校畢業，又唸了這麼多年的本專業，用起專業知識來會措措有餘，一種自傲的情緒，不願更深入地去鑽研；另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過，在業務方面存有依賴性，認爲領導會有具體的示，我不用先急着幹，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面，缺乏創新精神。對已經成爲一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

4、工作作風不夠紮實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。

做事情只安於表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作爲負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公僕意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關於人民公僕的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分爲羣衆做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣：'人民，是看實踐。'我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民羣衆對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐'三個代表'這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們爲掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成爲工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。爲廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

3、剖析自己，虛心接受，更快進步。

我知道嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要爲自己定好位。我不能把自己降低爲普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待羣衆提出的各種意見，從羣衆意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣衆的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。

【第2篇】學校分析檢查報告

學校領導班子學習實踐科學發展觀活動分析檢查報告

按照黨中央和省、市各級黨委及學校黨支部關於深入學習實踐科學發展觀活動工作的總體安排和要求，學校領導班子在前一階段認真學習調研的基礎上，先後召開黨員座談會、個別談話會、問卷調查、談心活動等座談會，會上廣泛徵集影響學校科學發展的問題、意見和建議，就學校目前的現狀及存在的問題開展了深度調研和分析。針對我校在黨的xx大以來工作發展現狀、領導班子科學發展共識、貫徹落實科學發展觀存在的問題和根源以及整改措施等進行了全面深入的分析。分析報告如下：

一、黨的xx大以來學校貫徹落實科學發展觀的情況

黨的“xx大”以來，我校堅持社會主義的辦學方向，以踐行科學發展觀爲主導，樹立以人爲本的教育觀，從人出發，以人爲中心，把尊重人、關心人、教育人貫穿在教育的全過程，體現在教育工作的方方面面，促進人的全面發展，深化辦學體制改革，以又好又快發展爲第一要務，立足改革、強化管理、細化責任、挖潛投入，使學校的形象建設、基礎設施建設、實驗設施建設、教師隊伍建設、辦學規模、教學質量以及管理和服務都上了一個新臺階。

二、學習實踐科學發展觀形成的基本共識

1、堅持發展是第一要義，抓住發展這個關鍵。學校領導班子通過學習討論充分認識到，科學發展觀是指導我們工作的重要指導方針，堅持發展是第一要義。學校工作必須以科學發展觀爲指導，把握機遇，迎接挑戰，堅持發展。同時，我校也只有通過發展，才能解決自身前進道路中遇到的困難和問題，提高自身的服務能力，爲社會做出更多的貢獻。

2、堅持創新理念，不斷爲我校的發展注入生機和活力。學校領導班子充分認識到創新對學校發展的重要意義，認爲沒有管理體制和運行機制的創新，學校發展就沒有生機和活力；沒有發展理念和思想文化的創新，學校的發展就會失去方向和目標。創新爲學校的發展注入新的生命力，也成爲推動我校不斷進步的強大動力。

3、以作風建設爲重點，不斷加強領導班子建設和黨員幹部隊伍建設。 要推進學校的建設和發展，需要有一支有很強戰鬥力的隊伍，其中不斷加強領導班子和黨員幹部隊伍作風建設、廉潔自律教育和完善體系建設是十分重要的。領導班子和黨員幹部要嚴格要求自己，愛崗敬業，起到了模範表率作用，以創新的思維、求實的精神、紮實的工作作風贏得教職工的信任和支持，各項任務纔會高效率、高質量的完成。

三、存在的問題及原因分析

（一）主要存在問題

1、制約和影響學校發展最突出的問題：一是學校佔地面積小，發展空間受限；二是受傳統教育模式的條框束縛，受計劃經濟的條框束縛，思想不夠解放，缺乏科學發展思想；三是缺乏長遠的發展規劃和奮鬥目標。

2、保障教學質量的機制不健全、規章制度滯後：在教學常規管理上，對教師的備課、上課、作業批改、輔導及考覈缺乏明確而統一的規定。經召開座談會了解到：部分教師備課不認真、教學內容少、教學單調、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；部分教師責任心較差、缺少課堂組織和管理，對課堂中出現的違紀行爲睜一隻眼閉一隻眼，得過且過，只求上完一節課，甚至出現教師離課堂現象；有的教師對學生的輔導缺少耐心或根本不進行課前指導、課後輔導；有的教師對學生做作業不及時批改，即使批改也只有“閱”而對學生的錯誤處不進行更正。

3、部分教師育人意識淡薄，功利主義思想較濃：近年來，由於受社會上一些不良風氣的負面影響，部分教師在爲誰教書，如何使學生的綜合素質得到全面發展上，觀念不清、育人意識淡薄，甚至功利思想較濃。經調查瞭解，有的教師只講索取、不講奉獻，過分看重個人價值和個人利益；有的教師較少與學生溝通，較少關心學生的全面發展，上課也只是簡單的知識傳授，沒有將德育教育滲透到專業課的教育之中；有的教師敬業精神不足，無心鑽研本職業務，缺乏對教學內容、教學方法、教學效果的探索與研究；有的教師關心、愛護、尊重、鼓勵學生不夠，育人意識淡薄。總之，目前在學校的教學工作中，存在着教書、管理、任務與育人兩張皮的問題，教師的育人意識淡薄。

4、教學研究沒有得到很好地開展，缺乏教學創新能力：教學研究是促進教師在教學工作中教學相長，激發教學創新能力的一種手段，是保障教學質量的另一種工作方式。近幾年來，學校在教學研究上不夠重視，此項工作沒有得到很好地開展。一是缺乏專門的職能科室及學科帶頭人專管，而由教務部門兼管，這勢必造成管理不到位，難以形成自上而下系統的教學研究局面。二是缺乏相關的長效機制，如教師進修學習制、教學研究獎勵制等。機制的缺乏，勢必造成教師在思想上重視不夠，從而忽略了對教學方法、教育理念、教學藝術的鑽研。機制的缺乏，也使教師在知識結構上老化，在教學行爲上產生慣性化，惰性化，勢必影響教學質量。

5、學生管理工作制度不健全，落實不到位：（1）任課教師課堂紀律管理不到位。（2）值班人員不去巡查學生自習情況，值班人員有隨意調班甚至無故缺崗。（3）課間操管理鬆散，完全達不到目的和要求。

（二）原因分析

從客觀上講，以上存在的有些問題單靠學校是無力解決的，譬如學校佔地面積小，發展空間受限，發展資金不足，因受現有體制所限，學校無自解能力。

從主觀上講，主要存在以下原因。

1、領導班子思想不夠解放，在幹事領導上缺乏大膽精神，缺乏遠大的抱負和理想，只是滿足於現狀，對學校的發展缺乏長遠的規劃和設計。

2、對科學發展觀的理解認識不到位，對學校的發展缺乏全面協調，缺乏統籌兼顧。

3、對黨的方針、政策、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想的學習深度、廣度不夠，政治理論學習只是侷限在求學，但未能求深、求精，未能結合學校工作的實際，去研究、去探討、去運用、去具體指導工作實踐。

4、學校整體發展不協調、不平衡，對學校的管理、服務以及教學都帶來很大的壓力。紙上規章制度多，真正落實到位的少。

5、專業教師缺乏專業實踐能力和動手能力。一部分學生反映，給他們任課的一些老師，教學方法還是傳統的教科書加粉筆，課堂教學枯燥乏味。

6、危機意識不夠，缺乏科學發展的能力。學校絕大部分教職工也缺少憂患意識，危機意識不夠，進取意識不強，對自己的未來沒有預期規劃，對自己今後的發展沒有明確目標，工作狀態差，精神動力不足，精力投入不足，育人意識弱化，缺少奉獻精神。

7、觀念更新不夠，缺乏改革創新的意識。由於在工作中缺乏改革創新的意識，習慣於按部就班，對不符合、不適應科學發展的原有事物不敢進行否定，害怕出問題，得罪人。對一些具體問題沒有主動和針對性的去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學合理的競爭激勵機制調動廣大教師的積極性。

8、研究解決問題的機制運轉不正常，缺乏科學管理的手段。我校現行的管理制度很多，但不少是很久之前制訂，已不適應新時期學校管理工作的需要和要求，另外，隨着這幾年學校的發展，出現了不少新現象，新問題，也是十分需要從管理上的規章制度來規範的。

四、整改舉措及今後努力方向

學習實踐科學發展觀活動開展以來，學校領導班子通過第一階段的學習調研，第二階段的分析檢查，統一了思想，提高了認識，對學校調研梳理出的以上問題，多次研究分析，形成了共識。認識到了學習實踐科學發展觀活動的重要性，就是要着力把科學發展觀轉化爲謀劃科學發展的正確思路，促進科學發展的政策舉措，領導科學發展的實際能力，也是領導班子“全面提升”、“加快推進”的迫切要求。爲了突出實踐特色，學校領導班子對徵集到的意見和建議進行了認真研究，對因主觀原因造成的而現有條件又能夠解決的，特別是師生關注的熱點難點問題，立即着手解決，並把師生的滿意度作爲天平，作爲衡量解決問題的誠信標準。對近期暫不能解決的，要列出計劃，規定完成時限，限期解決，並公示與衆，接受師生監督，取得師生諒解。對因客觀條件限制切實無力解決的，向職工解釋清楚，待以後創造條件再行解決。

（一）突出抓好領導班子建設，着力提高領導班子的整體效能，切實承擔起領導學校科學發展的重任。

堅持大興理論學習之風，破除影響我校加快發展、科學發展、和諧發展的思想障礙，爲建設和諧校園提供思想保證；按照科學執政、民主執政、依法執政的要求，進一步改進領導班子思想作風，完善工作機制；堅定貫徹黨的理論和路線方針政策，建立善於領導科學發展的堅強領導集體；進一步加強幹部隊伍建設，堅持黨管幹部原則，堅持正確的用人導向，激發幹部職工的工作熱情，在全校上下形成幹事創業的濃厚氛圍。

具體做好以下幾個方面：一是抓好黨員幹部的政治理論學習，有的放矢地學，真正精讀、細讀，弄懂、弄通，並做到學以致用，學用結合。二是認真學習實踐科學發展觀，深刻理解其豐富內涵和精神實質，指導學校的規劃和發展。三是認真鑽研教育理論，積極探索教育發展規律，提高業務素質，提高駕馭科學發展的能力。四是解放思想，開闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴思想，大膽進行改革，大膽進行創新。五是要團結協作，要進一步改進領導的工作作風，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。六是提高宗旨觀念，帶頭搞好黨風廉政建設。七是提高領導班子執政能力建設，要把思想集中在想幹事上。把本領體現在會幹事上，在實踐中不斷掌握新知識，增長新本領，積累新經驗，提高幹事創業的能力和水平。把目標鎖定在幹成事上，要樹立埋頭苦幹的務實精神，事事以幹好工作爲已任，要做到善於協調、講究配合，多動腦筋，多想辦法，嚴明紀律，強化責任。總之，就是把握全盤謀正事，集中全力抓實事，在幹成事中提高執政能力。

（二）加強師德師風建設，提高教書育人意識。

師德即教師職業道德，是教師在從事教育教學工作中形成的比較穩定的道德觀念、行爲規範和道德品質的總和，它是調節教師與教師、教師與學生、教師與家長、教師與學校、教師與社會相互關係的行爲準則。教師的思想境界、理想追求、人生價值，特別是教師的職業道德，對受教育者能否形成正確的世界觀和人生觀、價值觀有着直接的影響。要通過建立師德教育機制，營造良好的輿論氛圍。鼓勵學生對教師、教師對教師之間甚至教師自我進行評價，督促教師更新思想觀念，提高業務水平和服務意識。

（三）規範教學質量保障體系，全面施行教學質量監控制度。

教學質量優劣是關乎教育質量的一個重要環節，更是決定學校生存與發展的“生命工程”。一是建立定期的教學質量自我評估制度。學校的教學質量評估體系內容主要包括學生評教、教師評學和教學管理工作評估。二是建立教學保障整改措施。對多次出現同一教學問題的教師，要對其進行誡勉談話，鼓勵教師該正自己的問題。

（四）建立和完善規章制度，保障學校各項工作順利開展。

要建立健全一套有利於學校科學發展的規章制度，進一步建立更加科學合理的管理運行體制機制，爲今後學校的科學發展奠定基礎。

【第3篇】學校教育黨員黨性分析報告

學校教育黨員黨性分析報告一

轉眼間我已經在教育工作崗位上工作20xx年了,在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學期。認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，並剖析根源，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。

一、我在教書育人中存在的問題：

第一、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。第二、教學效益不高。第三、在教學環節的設置和媒體設備的運用上，使用不當。第四，教學理論研究和教學實踐的結合不夠。第五、專業理論知識還不夠豐富。第六、與學生以及家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。第八、外出聽課太少了。

二、存在問題的原因：

1、學生的課業負擔有所減輕，學習的時間少了，學生的學習目的性和自覺性有所降低

2、對於數學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

3、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

三、整改的措施：

1、加強學習，不斷提高思想業務素質

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。另外，我還要利用書籍、網絡認真學習了新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長不等，目的是爲以後的教學積累經驗。同時，我還積極和任課老師進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。

3、加強反思，及時總結教學得失。

數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，我想在今後教學中，讓每個學生都能參與，並動手操作，今後還要努力找出一些數學教學的特色點，爲開創原種場國小的數學教學新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。

學校教育黨員黨性分析報告二

我是楚雄師範學院20xx級數學系(1)班的一名學生。20xx年5月12日，我正式加入中國共產黨，光榮的成爲了中共黨員裏的一分子。我現在擔任班上的學習委員。

我通過這次保持共產黨員先進性教育學習生活，在政治修養、理論修養上有了更進一步的提高，進而在思想道德修養、科學文化修養、組織紀律以及作風修養方面有了更新更爲深刻的認識。對照先進性標準，對自己有了進一步的認識，找到了差距，增強了學習的緊迫感和自覺性，增強了實踐“三個代表”、始終保持共產黨員先進性的自覺行動。

黨性分析、民主評議會議以後，根據老師和同學們提出的意見和建議，特別是黨組織反饋意見後，自己又重新進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。對照自己的過去，我發掘出了自己存在的問題和不少需要改進的地方。離先進性標準還有一定的距離。

一、查擺自身存在的問題

在新時期，如何保持共產黨員的先進性，勢必要求每一名共產黨員要對自身的黨性予以客觀、公正、正確的分析。對照共產黨員的先進性標準要求和不合格黨員的主要表現，以此爲鏡子，認真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：

一是在專業知識學習上有惰性，還缺乏“擠”和“鑽”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恆心，做事沒有計劃，沒有系統性，時間抓得不夠緊。日常工作中總是有意無意地放鬆了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，從現象上看自己對學習還是比較重視，但學習的深度不夠，尤其是對深層次的理論學習，研究不夠。

二是在政治理論學習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與學業有關的就學一點，與學業聯繫不緊的就不去學或者很少涉及，瞭解大局不深不透，還

不善於研究思考問題，不善於理論聯繫實際。

三是思想解放的力度還不夠大。對當前改革中的新生事物的認識還不夠到位，工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

四是服務意識還有待於進一步增強。對“爲人民服務是我們的天職”的思想體會的不深不透，有些工作做的還不是那麼令人滿意，小成即滿，不能真正發揮黨員的先鋒模範作用。

五是工作爭強當先的意識不強。與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作或學習中沒有新的亮點;還不善於創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。

六是思想道德素質仍需進一步提高。日常工作中還不能自覺帶頭倡導和實踐共產主義文明新風，助人爲樂，做實踐社會公德的模範，比如有時有隨地吐痰的行爲，有時有講不文明語言的行爲;艱苦奮鬥的思想樹立的還不夠牢固;有時待人接物不夠謙虛謹慎。

七是思想認識上還存在一些偏差，在日常工作中有得過且過的心態，滿足於完成日常事務性工作，沒有一個長遠的計劃和打算。

八是不善於開展批評與自我批評，不善於幫助和關心同學。不敢或不願大膽提出自己的見解，怕表錯態，怕影響與同學的關係。在日常工作實踐中，說普遍存在的問題多，具體到個人的少;發牢騷的時候多，提出具體建議的少;講空話套話的時候多，談實際問題的時候少。

九是在班委工作中放不開手腳。缺乏責任心，怕得罪同學，總想當老好人。 十是自己思想不夠成熟，遇事欠考慮，爲人做事不講究方式方法,說話心真口快。平時瞭解關心同學做的不夠，存在自以爲是的思想認識，而忽視了與同學之間的感情交流和思想溝通，沒有意識到自己是一名共產黨員。

二、存在問題的原因根源剖析

經過這次先進性的教育活動，使自己能夠從各方面重新認識自己，本着只講主觀，不講客觀的原則，通過認真反思，理性分析，自己認爲問題的產生主要有以下幾方面原因：

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、學習不夠經常化。主觀上對學習比較放鬆。學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少。對政治學習的重要性認識不足，認爲政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因 ，而放鬆對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到學習作風和處理事情的水平。

2、在鑽研知識上有惰性，還缺乏“擠”和“鑽”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恆心，缺乏憂患意識，創新意識，缺乏把學習知識當作一種責任、一種自覺行動，缺乏掌握先進的知識的思想認識，滿足於表面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工各方面的積極性、主動性、創造性，有一種滿足於現有水平的思想。

3、責任心，責任意識，大局意識不夠強。認爲自己在班委工作中起協助作用的，不敢或不願大膽提出自己的見解，儘量尊重他人意見，按他人意願去做，在工作中放不開手腳。真正的原因，就是缺乏事業責任心，當老好人思想在作怪。

4、自己在學習方面還存有一定的依賴性，課後沒有及時的複習和預習，僅僅在課堂上聽老師的講解，而且自己尚未有一套學習計劃，故在工作和學習中有時比較盲目，缺乏一定自信，處理事情方法比較簡單，缺乏創新精神。

5、精神狀態未能積極適應形勢發展的需求。雖然在學習中自己取得了一些成績，但是，進取意識和全心全意爲人民、爲同學服務的宗旨意識，不同程度地有些淡化，“創”和“爭”的意識還不夠強烈，與同學的溝通還有待進一步加強。

針對以上存在的問題,在今後的學習和工作中,堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦，在加強政治理論學習的同時,還要抓緊學習經濟、法律、科技、文化等方面的知識，學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必需的一切知識，不斷拓寬知識領域。樹立共產主義遠大理想，堅定走建設中國特色社會主義道路，自覺堅持黨的根本宗旨，全心全意爲人民服務。

三、整改措施

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀願因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上。 以上問題的存在，導致了在工作和學習中不能達到十分的滿意。在下一階段的保持共產黨員先進性教育學習中，我將有如下

整改措施：

1、一是按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恆、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想和黨的xx大精神，對照新時期共產黨員先進性標準要求和約束自己，認真整改;掌握髮展社會主義市場經濟、全面建設小康社會的基本知識和現代科技及業務知識，注重學以致用，理論聯繫實際，不斷適應時代發展的要求。

2、進一步解放思想，適應工作和學習的需求。面對我們黨在新時期下的改革形勢，需要用新的思維去解決工作和學習中遇到的各種問題，因此，在今後的工作和學習中，注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求。

3、多聽取老師和同學的建議和意見，多關心同學的學習和生活，爲他們解決學習和生活上的困難，使班級更富凝聚力。從新學期起，主動找入黨積極分子談心，瞭解他們的思想動態，幫助他們解決具體困難。

4、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一週能辦的事不拖到下一週，用最短的時間完成任務。

5、要樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，保持先進黨員的良好形象。要把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一;要個人利益無條件的服從集體利益，國家利益，爲黨和人民的事業甘願奉獻畢生精力;要在生活上艱苦樸素，勤儉節約;在工作上吃苦耐勞，踏實肯幹。

6、始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，紮紮實實做好各項工作，全心全意爲人民服務。今後還要繼續把工作做深做細，因爲服務是永無止境的，只有提高服務意識，才能體現黨員的更本宗旨所在。

7、加強對專業知識的學習，在打牢基礎知識的同時，進行更深層次的學習，注重各方面技能的提高，合理安排學習時間，有一個長遠的計劃和打算。

8、要隨時找出自己存在的缺點和不足，並加以改之。在虛心接受同學們提出的意見和建議的同時，也要敢於指出他們的缺點和不足。

9、在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違軌之事。遵守學校的各項規章制度。同時在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對學校負責。另外能團結同學、理解別人，同學間能相互幫助、相互關心，在背後不議論人，寬以待人，嚴以律己。

10、我會認真地學習普通話，以及各方面的技能，爭取不斷有所進步。 通過保持共產黨員先進性教育的學習與活動，作爲一名黨員應該真誠地向黨組織進行認真地彙報，常能自警、自律、自省，使自己不褪色，不斷地去打掃思想上的灰塵，改進工作中的不足，使自己的各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，努力使自己真正成爲一個新時期優秀共產黨員。唯有兢兢業業，腳踏實地的工作，才能不負黨和人民的重託，才能不斷提高我們的思想和業務水平，更好的爲人民服務。同時要不斷更新知識結構，通過學習保持共產黨員先進性教育的學習，更好的服務於社會，這樣我們也才能更好的生存，服務意識是任何時候都不可缺少的。

總之，面對新的要求、新的任務，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作和學習任務，力爭爲黨爲人民多作貢獻，成爲一名新時代的優秀共產黨員。

學校教育黨員黨性分析報告三

司 玉 龍

本人於1994年7月參加教育工作，至今20xx年，1994年6月加入中國共產黨，黨齡20xx年。在保持共產黨員先進性教育活動中，通過對《黨章》、“三個代表”等重要思想及理論的學習，使我的理論水平及理論認識有了進一步提高。開展保持共產黨員先進性教育活動，是黨的xx大作出的重要部署，是貫徹“三個代表”重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設的基礎工作，是推動全面建設小康社會的重要保證。根據學校黨支部的要求，在學習理論的同時，結合自己的工作，通過交心談心，廣泛徵求了黨內外羣衆等意見，查找自身的不足，認真剖析自己，制定整改措施，改造自身的世界觀、人生觀、價值觀，使黨性原則得到加強。

黨性這一概念是黨員和黨員領導幹部長期談到的、提起的。但是很多黨員和黨員幹部都對黨性認識不足，甚至無黨性概念。所以分析黨性，理想黨性的內涵，增強共產黨員的黨性鍛鍊，是保持黨的先進性必不可少的重要條件。中國共產黨的根本宗旨就是誠心誠意爲人民謀利益，始終保持同人民羣衆的密切聯繫，全心全意爲人民服務，這就是中國共產黨的黨性原則，這一黨性原則包括，黨員的理論原則、黨員的政治原則、黨員的組織原則、黨員的道德準則。

要求每一位黨員按照黨的奮鬥目標和黨員的理想信念這一理論從實際出發，把中國建設成爲社會主義現代化強國;要求共產黨員必須堅持黨的基本路線;要求每一位黨員必須堅持民主集中制，個人服從黨的組織，多數服從少數，下級服從上級，堅持維護中央權威，嚴肅黨的紀律，保證政令暢通;要求共產黨員除了要遵守一般羣衆應具備的道德準則，還要遵守更高的道德準則，做到通於開拓，積極進取，不怕困難、不怕挫折，誠心誠意爲人民謀利益，吃苦在前、享受在後、克已奉公、廉潔自律、無私奉獻，危急時刻挺身而出，堅決同危害人民、社會、國家的行爲作鬥爭。 通過對黨性的分析，回頭看自己，以《黨員先進性標準要求》、《黨章》對照自己的言行，按照與時俱進的要求，理論聯繫工作實際，找出在學習和工作中存在的問題及不足，以便糾正錯誤，改正缺點。

【第4篇】學校學習實踐活動分析檢查報告

一、學習調研階段活動成果

爲了搞好深入學習實踐科學發展觀活動，全面、真實地把握我校發展的現狀，找準制約發展的瓶頸，尋求進一步快速、穩定發展的突破口，進一步謀劃和理清發展思路，做到有的放矢，科學決策，學校黨支部積極行動，認真制定調研方案,確定調研內容、對象和課題，圍繞學校發展、學校管理、教育教學、學校制度建設和黨風廉政等主題進行了調研，徵集到了許多有利於學校發展和改革積極建議和意見。在這一階段，海分別舉行了學習動員大會，安排了兩次座談、訪談，大家撰寫了學習筆記和學習體會。在黨員專題民主生活會中，大家踊躍發言、討論，提出了一些具有建設性的意見和建議。

二、羣衆反映的主要問題

經調研人員的認真梳理和綜合分析，反映的主要問題和建議有：

1.學校可持續發展中存在問題：辦學條件差；學苗素質差學校建議學校的可持續發展應注重長期性。

2.學校在教師隊伍建設中存在的問題：教師隊伍老化；對教師隊伍建設重視不夠；外出及進修機會少；接觸現代化教學設備較少；建議選拔培養骨幹教師和幹部應注重貢獻和能力，應進一步發揮骨幹示範引領作用。

3.學校在實施素質教育中存在的問題：個別年級個別學科作業多；家長反映書包太沉，訂書太多；建議“減負增效”要抓實際，不走過場，減少監測，多下基層指導工作；。

4. 黨組織建設、黨員隊伍建設中存在存在的問題：個別黨員模範帶頭作用不明顯；活動少；建議應增強黨組織凝聚力和核心作用，黨員幹部要有大局意識，應該團結協作，從大局出發，少一些個人利益思想。在考慮問題、處理各種關係時，方法還可再妥當些。

黨員幹部要以身作則。黨員幹部要體現先進性，處處起到示範帶頭作用，在碰到困難或問題時，黨員幹部能挺身而出，迎難而上。黨員是學校的一面鏡子、一面旗幟，是學校的中堅力量，要時時處處做好教師的表率，要以高尚的行爲準則成爲普通教師行爲的榜樣。

5. 學校在幹部作風、師德師風存在的問題：個別人的幹部作風、教師師德師風問題影響較壞；領導幹部以身作則體現不夠；建議進一步提升教師服務意識。

6. 學校在依法辦學，優化三結合教育存在的問題：學生社會實踐機會太少。繼續完善各項規章制度，依法辦校；加強與家長的溝通。

7. 對我校發展的其它意見或建議：改善辦學條件，加強教育教學投入。

三、存在問題的成因分析

一是服務意識仍需加強。中心國小因爲下面還有5所村小，這就決定它的主要業務是服務性的，加強服務是我們永恆的主題。

二是客觀條件限制。如硬件建設、改善辦學條件等。教育局目前正在積極運作，準備成立新城子九年一貫制學校，對全鄉6所學校進行合併，到那時，我們學校的硬件設施將有極大改善。

三是制度機制方面的因素。科學發展具體到學校工作的方方面面。對於中心國小來說，目前很多的制度和規章，還有待於在實踐中進一步摸索，積累更多經驗，並不斷完善修訂，同時根據具體需要制訂一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。

四是組織建設方面的因素。部分黨員黨員意識淡化、先鋒模範作用不明顯。這就需要我們必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責。

四、解決問題的理論依據

解決上述問題需要我們認真學習黨的十七屆四中全會精神，加強和改進新形勢下黨的建設，牢牢把握深入學習實踐科學發展觀活動這一有利時機，緊緊圍繞“黨員幹部受教育，科學發展上水平，人民羣衆得實惠”的總體要求，首先從思想上認識學習實踐科學發展觀活動對於解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。

一是要深刻理解科學發展觀的第一要義是發展。應該從學校的實際出發，不斷解放思想，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作爲辦學的第一要務。

二是要切實深入領會科學發展的理念。必須通過開展學習實踐科學發展觀活動，引導全鄉各國小及全體教師進一步增強發展意識和機遇意識，提高科學發展、和諧發展、率先發展的能力和本領。

三是要以科學發展觀爲指導，進一步自覺推進黨組織自身的建設。要以改革創新的精神全面推進黨建工作，把提高黨的執政能力、保持黨的先進性，體現到領導科學發展、促進社會和諧上來，爲科學發展提供可靠的政治和組織保障。

五、問題整改的基本思路

問題整改最根本的是加強黨員幹部隊伍建設，要求黨員幹部切實做到個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事佈局一盤棋。個人形象一面旗，就是要黨性強、作風正、有本事、口碑好，在各方面能擔當表率。作爲領導幹部，平時要敢說向我看齊，關鍵時刻敢喊跟我來，站得出來、豁得出去，說的話羣衆愛聽，做的事羣衆支持，成爲黨員幹部心中的一面旗幟，前行中的一盞明燈，困難中的一根脊樑。

工作熱情一團火，就是要有良好的精神狀態，對工作始終充滿火一樣的熱情。要始終保持一種幹事創業的激情，以強烈的事業心和責任感投入到工作中，坐不住、閒不住，不過無聊的日子，不做無所事事的“太平官”。對事業、對工作、對人民始終有火一樣的熱情，就一定會有良好的精神狀態和工作作風，就會有幹不完的事業，就會贏得羣衆的好口碑。

謀事佈局一盤棋，就是要在工作中牢固樹立大局意識，切實做到統籌兼顧。那種只顧局部利益不顧全局利益、只顧眼前利益不顧長遠利益、只顧個人利益不顧整體利益的觀念和做法，都與科學發展觀的要求格格不入。不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域。只有胸懷全局、立足當前，突出重點、協調各方，才能砥礪意志，提高能力，推動科學發展，促進社會和諧。

在問題整改中，要做到以下幾點：

一是全員參與。開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義。全體教師通過學習科學發展觀，進一步理清思路，強化工作措施，用理論來指導實踐。每個黨員幹部都要牢記誓言，保持黨性，都要對照科學發展觀的要求，拿出解決問題的一個好的方案、一個好的工作思路來，要達到人人蔘與的目的。

二是力求實效。學習實踐科學發展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯繫實踐，指導實踐，重點要在實效上下功夫。要通過實踐活動，使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，能讓幹部職工看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。

三是加強領導。學習實踐科學發展觀活動自始至終由學校一把手負總責。要求全體職工尤其是黨員全部參加該項活動中，將這次活動各階段、各環節的工作一抓到底，規定動作不走樣。

四是激發學校和個人主動提高的內在動力。要引導全體職員工增強大局意識，增強責任意識，把貫徹科學發展觀、推動學校科學發展作爲自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人爲本的觀念，把推進科學發展過程作爲爲廣大職工謀利益，爲學校謀求發展的過程。

五是積極創造發展條件，努力解決實際問題。在辦學條件上，要積極爭取新區教育局和社會各界對我校的支持和理解，努力推進學校的硬件建設，加快並校進程。在學校管理上，要不斷創新改革發展思路，不斷出臺新的、有效管理的措施，推進學校精細化管理，提升學校管理水平和辦學效益。

六是強化以科學發展觀來指導學校改革發展的意識。要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，自覺樹立並落實到學校改革和發展當中去指導實踐。一要更新發展戰略，進一步提高規劃的方向性。首先是認真分析實際情況，明確發展方向。其次是立足現實，合理確定發展目標。再次是圍繞工作核心，不斷優化資源配置。三要規範發展手段，進一步提高規章制度的合理性、科學性、可行性，以規範辦學行爲、管理行爲、教學行爲、服務行爲，切實提升學校各項制度的運行效率。四要進一步豐富發展內涵，進一步提高遠期規劃與近期發展的針對性、可操作性和實效性，努力推進學校各方面工作又好又快發展。

【第5篇】學校領導班子分析檢查報告

根據市委、省高校工委的安排部署，學院深入學習實踐科學發展觀活動領導組在省高等學校學習實踐活動領導組及市委學習實踐活動指導檢查組的指導幫助下，學院領導班子認真貫徹落實市委學習實踐活動動員大會精神，緊緊圍繞“踐行科學發展觀，構建和諧新校園”的活動主題,圍繞“解放思想求實創新，推進學院科學發展”，開展解放思想大討論，進一步深化了對科學發展觀科學內涵和精神實質的理解和認識。進入分析檢查階段，採取多種形式，廣泛徵求了幹部羣衆對學院領導班子貫徹科學發展觀的意見和建議，同時召開了民主生活會，對近年來學院貫徹科學發展觀情況進行了認真總結，對存在的問題進行了分析檢查，對今後學院的各項工作進行了深入研究，進一步統一了思想、明確了努力方向。在此基礎上，形成了如下分析檢查報告。

一、在貫徹落實科學發展觀上形成的基本共識

學院領導班子通過認真學習、調研和討論，不斷深化對科學發展觀重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求的理解和認識，進一步明確了貫徹落實科學發展觀對學院提出的具體要求，形成了學院貫徹落實科學發展觀的基本共識。

1、發展是第一要務。科學發展觀對學院具有很強的現實針對性，深入貫徹科學發展觀是學院實現又好又快發展的必然要求，必須堅持狠抓發展，切實增強推動學院科學發展的緊迫感和責任感。一是學院發展正處在關鍵期，如何借職業教育資源整合的東風，進一步發展壯大做大做強，加快發展成爲當務之急；二是學院辦學方向正處在調整期，在做好開放專業招生的基礎上，開展多種形式的培訓工作，打造培訓品牌，對於建立學院經濟另一支柱意義重大；三是學院辦學水平正處在提升期，全面提升教學及學生管理質量，增強學校在本市及周邊的影響力勢在必行。因此必須堅持以科學發展觀爲指導，把握機遇、應對挑戰，才能奮力開拓出更加廣闊的發展前景，才能爲全市經濟發展，爲社會建設作出更大貢獻。

2、夯實發展基礎。抓好教師隊伍及實習、實訓基地建設。以隊伍建設爲核心，把教師隊伍建設放在重中之重的戰略位置，早日實現學院在人才隊伍建設上質的突破；以實習、實訓基地建設爲保障，加強與各企業的協調溝通，加強校企合作，推進學院全面協調可持續發展。

3、質量是學校的生命線。要緊緊圍繞提高辦學質量這個核心，堅定不移地走內涵發展道路，要以XX年教育部、省高職高專教學水平評估驗收爲契機，全面提升學院辦學質量和綜合實力，努力開展學院品牌建設，打響知名度。

4、育人爲本，德育爲先。始終堅持“一切爲了學生、爲了一切學生、爲了學生一切”的辦學宗旨，堅持“教育以育人爲本，以學生爲主體”，弘揚學院優良辦學傳統，把立德樹人作爲學校的根本任務，把思想政治教育滲透到教學全過程，增強學生思想政治教育實效性，提高學生思想政治素質，培養合格的職業技術人才。

二、學院貫徹落實科學發展觀取得的成績、存在的問題及原因分析

貫徹落實科學發展觀爲推動學校又好又快發展提供了強勁的動力，學院各項工作取得了顯著的進展。同時，學習實踐科學發展觀是一個需要不斷探索、不斷深化的過程，也是一個需要不斷總結、不斷提高的過程。

（一）取得的主要成績

1、全力打造高素質教學團隊

一是加大現有教師的培養力度，對新教師進行崗前培訓，鼓勵教師進行學歷進修。二是重視選撥和培養專業帶頭人和骨幹教師，他們在專業建設、課程建設、教學改革、學術研究和提高教學質量等方面發揮了模範帶頭作用。三是積極引進兼職教師，學院從企事業單位引進既有農業生產實踐經驗，又有紮實理論基礎的46位專家作爲學院的兼職教師。四是引進知名高校的碩士研究生和優秀本科生來我院工作，近三年來共招聘11名研究生和33名優秀本科學生，他們已成爲我院教學的骨幹力量。

2、着力改善辦學條件

近幾年來，學院不斷加大教學基礎設施建設的力度，着力改善辦學條件。先後建起了女生公寓、綜合樓、實驗樓、培訓樓、辦公樓，在第一實習農場修繕、擴建教室、學生宿舍、食堂、運動場，建日光溫室、果品加工實習場、節水示範園等。

3、主動調整和優化專業結構

一是根據市場需求變化和畢業生就業狀況反饋情況，停止了農作物、環境治理技術專業的招生；二是主動適應地方經濟建設，增設了旅遊管理、畜牧獸醫、會計電算化、物業管理專業。三是打造品牌專業，園藝技術專業、農業經濟管理專業，被確定爲省級教學改革試點專業，計算機應用技術專業，被確定爲院級教學改革試點專業，建立了以教改試點專業爲龍頭，相關專業爲支撐的專業格局。

4 、狠抓實踐教學這個環節

一是加強了實訓基地建設。目前，我院已建成植物與植物生理實訓室、植物保護實訓室、園藝實訓室、土壤肥料實訓室等27個實訓室；千畝農場建有花卉實訓基地、蘋果樹實訓基地、棗樹實訓基地、園林苗木實訓基地、柿樹資源圃等7個實訓基地，另外，校外還有21個分專業校外實訓基地。基本能滿足各專業實踐教學需要，必修實驗實訓項目開出率達100%。二是建立一支專兼結合的高素質實訓指導教師隊伍，爲實踐教學提供了師資保證；三是制定學院完整的實踐教學計劃和課程教學大綱等文件，規範了實踐教學；四是建立科學規範的實踐教學管理制度，確保實踐教學正常運行。

5、努力提高教工隊伍整體素質

加強黨的建設，提高黨員幹部隊伍整體素質，是我們做好各項工作的可靠保障。近幾年來，院黨委狠抓政治理論學習，狠抓支部建設，狠抓黨員幹部的思想作風和廉政建設。中心組每月集中學習一次，各支部每週五組織黨員學習，週五黨政例會雷打不動，已經堅持10餘年了，即組織科以上幹部集中學習，同時研究和通報重大事項，安排主要工作。全院科級以上幹部及高講人人有學習筆記本，堅持每月寫XX字以上的學習筆記。每個學期都要組織學習筆記展評。

（二）存在的主要問題

通過學習實踐科學發展觀，通過召開談論會、發放徵求意見表、深入調研等形式認真查找問題，使我們清醒地看到，學院發展中仍然存在一些不適應、不符合科學發展觀要求的突出問題，學院領導班子在領導和推進學院科學發展的過程中還存在許多不足。

1、學院發展戰略規劃和辦學方向需要進一步明確。面臨新校區的籌建，學校未來的發展規劃和模式尚未確定，致使很多教職員工思想不穩定，意見有分歧。

2、學院品牌建設有待進一步深化。雖然學院在本市範圍內有一定影響力，但在周邊地區知名度還不高，學院在品牌建設意識方面還不夠，還需進一步強化。

3、教師隊伍建設有待進一步加強。師資隊伍年齡、結構需要進一步優化，中青年教師骨幹隊伍需要進一步充實，雙師型教師數量不夠，教師考覈制度需進一步完善，師德建設需要進一步加強。

4、教學與學生管理體制有待進一步完善。整體管理水平還不能很好地適應學院未來發展的需要，管理制度、管理水平和工作效率有待進一步提高。

5、教學管理有待於進一步加強，特別是要突出自己的辦學特色，突出實踐教學，調整專業設置，加大精品課程建設力度等，有大量工作要做。

（三）存在問題的原因分析

以上問題的產生和存在，既有因學院升格晚、起步遲、建設新校園資金缺口太大帶來的不適應問題，也有領導班子自身思想認識上的問題；既有工作方式、方法上的問題，也有思想作風和工作作風上的問題，具體表現爲：

一是解放思想和理論學習不夠，創新的觀念還不夠強。儘管在學院發展戰略和思路上有着高度共識，但對推進學院發展的重要性、艱鉅性、複雜性和長期性認識還不深，搶抓機遇、用好機遇的緊迫感和責任感還不夠強，在遇到矛盾和困難時，還存在畏難情緒。

二是主動適應職業教育快速發展的形勢，抓全局，議大事，積極服務全市經濟和社會發展的自覺性和能力還不夠；對職業教育發展規律和全院發展戰略的研究還不夠。多借以往工作的成功經驗，憑習慣做事，工作思路還不夠開闊。

三是民主決策、科學決策的能力有待提高，決策的執行力不強，儘管學院在決策中基本堅持民主集中制，但如何發揮教職工作用，還需要加強研究。領導班子在集中精力議大事、民主決策定大事、真抓實幹辦大事方面，還需要進一步改進。

四是深入基層，聯繫羣衆，主動爲師生服務意識不強，在堅持羣衆路線、依靠師生員工辦學，解決關係羣衆切身利益的問題上，與羣衆的期望和要求還有一些差距，在工作中求真務實的作風需要進一步加強。

三、加快學院科學發展的對策

繼續深入理解科學發展觀內涵，準確把握高職高專教育發展規律，創新教育理念，破解學校發展中資金不足難題，促進學校又好又快發展。解放思想，轉變觀念，理清辦學思路，加大專業結構調整力度，爭取開設適應社會需求的新專業。加強學生實踐操作技能培訓。多方聯繫、廣開渠道、加快就業直通車建設步伐，提高畢業生就業率。優化發展環境，爲高學歷、高職稱人才的引進和培養創造良好條件。加強青年教師業務能力培養，全面提高師資隊伍綜合素質。

我院今後推進和加快科學發展的方向和目標是：全面創建一個精神文明和物質文明同步發展、人才培養水平和教育教學質量共同提高的、在山西省內有一定影響的農類高等職業院校。

我院今後推進和加快科學發展的思路和要求是：高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，以鄧小平理論和“xxxx”重要思想爲指導，堅持學習、貫徹和落實以人爲本的科學發展觀，搶抓機遇，抓住機遇，堅持兩手抓，兩手都要硬，以高度的精神文明建設爲驅動，以嚴格的科學管理爲保障，以切實的服務爲措施，以人才培養爲中心，以教學建設爲重點，健全體制，創新機制，走全面協調可持續發展之路，努力實現全面創建省內有一定影響的農類高職院校的奮鬥目標。

我院今後推進和加快科學發展的主要措施：一是再發動再動員再調查，開展解放思想大討論，廣泛深入地徵求黨員、幹部和師生員工的意見和建議，重新彙總和梳理歸納，真正做到問計於民，取策於衆，集體決策，民主決策，爲推進和加快學院科學發展奠定思想基礎和羣衆基礎。二是下功夫着力解決好關係學院前途關係的新校園建設工程。三是要下功夫着力解決好羣衆反映強烈的管理方面存在的各種問題，儘快解決部門職責職能不具體不明確和幹部不稱職問題，以及個別職工私自外出打工的問題，落實院系、院處（室）兩級管理措施。四是下功夫着力解決好影響和制約學院長遠發展的問題，建立長效機制，培養和提高師資學歷學識水平，特別是要加強培養學科帶頭人、骨幹教師和教學名師，打造一批在全省乃至全國都能叫得響的領軍人物，打造一支業務過硬、專兼結合的各有特長的專業教學團隊，打造一批國家級和省級教改試點專業和精品課程，打造一批二十一世紀國家規劃教材，打造一批國家級省級科研課題與項目。

解決實際問題，突出教學中心地位，加快教學改革步伐，在課程設置、教學內容、教學方法、教學要求等方面進行調整，適當擴大專業面，因材施教，因人而宜，紮紮實實、全面提高教育質量。重點加強實驗室建設和各實驗室儀器設備的更新。加大投入，改善基礎教學設施。積極與上級有關部門聯繫，解決新校問題。

堅持以人爲本的理念，進一步加強學生管理，制定更適於學生特點的管理制度。爲了解決學生反映突出的公寓樓管理現狀，學校採取以樓長、層長、舍長爲主的學生自主管理模式。

爲了解決學生提出的後勤服務質量和食堂問題，學校準備加強監督，嚴格管理，提高後勤服務質量，並責成後勤處進行專題研討學生提出的所有意見和建議。

四、加強班子建設，加快科學發展，把學院推向更新更高的發展層次

人們常說一句話，叫做“火車跑得快，全憑車頭帶”。要加快學院科學發展，領導班子是關鍵。因此，今後我們要在班子建設上下功夫，加強班子建設。一是加強黨委中心組學習，及時學習、準確把握黨和國家在不同階段的發展要求和精神，使領導幹部成爲政治敏銳的幹部；二是要加強業務學習，使領導幹部成爲業務能手；精通自己所分管、所負責的工作和項目任務，成爲管理能手，成爲創業型、創新型領導幹部；三是要加強黨性黨風黨紀和廉政教育與建設，使領導幹部成爲黨性強黨風硬黨紀嚴的勤政廉潔的堅強領導，成爲牢記黨的宗旨，把羣衆大小事情都放在心上的服務者；四是要加強民主集中制建設，民主決策，集體決策，使領導班子成爲永遠保持團結的政治核心，成爲堅強的領導集體；五是要加強制度建設，用制度管人，首先用制度約束領導班子，使領導班子人人都成爲自覺遵守制度，模範執行制度，嚴格按制度辦事的帶頭人。通過這些手段和措施，加快學院科學發展，真正把農學院建成省內有一定影響的農類高職院校闊步前進。

【第6篇】學校德育現狀調查分析報告

爲了深入瞭解xx縣職業技術培訓中心學生德育現狀，讓中職學生更好地掌握基本道德知識、增強學生道德意識、提高道德修養，讓學校在不斷開展“體驗式”德育活動中，形成符合學校特色的德育體系。基於以上目的，通過調查問卷，及時掌握中職學生的思想動態，瞭解學生對德育教育的需求，評估學校德育教育的現狀和質量。

一、學校德育工作基本情況

（一）學校德育隊伍現狀分析：

我校爲中等職業學校共有x個教學班, x名學生，其中住宿學生x名，佔學生數的1/2。教職員工x名。我校班主任青老教師結合，其中35週歲以下佔x%，班主任工作經驗3年以上佔x%。均具有豐富的班級管理經驗。學校設有政教處，校團委。

（二）學校的德育理念

黨的十八大和教育部印發的《中等職業學校貫徹黨的十八精神教學指導綱要》,對中職學校德育教育提出了新的要求和重要的指導思想。德育教育要更加重視養成教育,做到高要求,低起點,讓德育教育真正具有實效性、針對性和時代感。受傳統“應試教育”的影響,中職學校教師在對學生進行德育教學過程中往往只側重理論知識的傳授,而忽視學生情感的培養,進而影響德育效果。因此，我校實施了一系列的德育活動，讓學生從親身參與活動中，體會“傳統”德育模式與“體驗式”德育模式的不同。

二、調查方案

（一） 調查內容

對學生的問卷調查共設計了22道題，由道選擇題和道主觀題組成。該問卷調查主要涉及以下方面的內容：（1）通過學校、家庭和社會三個方面來分析我校學生道德意識。（2）我校開展了哪些“體驗式”德育活動，取得了哪些效果；（3）對我校開展的“體驗式”德育活動還有哪些建議。

課題組爲了保證課題調查問卷的答題客觀性和調查結果的可靠性，問卷調查均由課題組成員親自主持進行，由於課題組的全程參與，過程嚴謹認真，被調查中專學生態度認真端正，無抵制和隨意答卷的現象。因此，測試結果可以客觀反映學生的德育現狀。

（二） 當前學校德育工作現狀調查結果與分析：

1、部分學生自由散漫，紀律觀念差。

通過問卷我們可以看出，41%的學生都處於留守狀態，且還有13%的學生遵守學校的規章制度僅是因爲不受處罰。進行分析，不難發現很多學生的家長都在外打工，他們都是和爺爺奶奶長期生活在一起，家庭教育中家長疏於管理或者管理不到位導致學生養成了自由散漫的習慣。同時，學校雖然重視德育工作，但部分老師仍然認爲德育教育是班主任的事情和自己無關，導致部分學生沒有受到良好的引導，紀律觀念差。

2、有很深的自卑心理，上進心不夠，不願意主動參與各種活動。

在本問卷中，x%的學生雖然知道未來形勢嚴峻，但不知道怎麼去面對，x%的學生覺得自己不如普通高中的學生。追根溯源我們不難發現，中職學生以前學習生活中累積的失敗經歷在長時間內一直籠罩着他們，過去他們是教師管理上的“邊緣人”，家長眼中的“學習廢物”，使他們認定自己不是“那塊料”，進而擴展到自己“什麼都不行”，這就造成了他們沒有上進心，不願意主動參與各種活動。

3、德育合力初顯，有效整合欠佳。

在本次問卷中，僅有25%的學生在本學期召開了家長會，並認爲取得了良好的效果。從這一結果，我們可以看出雖然學校倡導“德育爲先”，倡導在不斷探索中，形成“走進學校，走進生活，走進社會”富有學校特色的“體驗式”教育模式，但因爲部分家長自身素質不足，認爲教育學生是學校的責任，不主動積極的配合學校工作，最終致使家校合力效果欠佳。

4、德育活動豐富，活動參與率與效益有待提高。

通過調查問卷，我們可以知道，學校重視德育活動的開展。結合傳統節日和相關文件精神，開展了一系列的“體驗式”德育活動，每學期的藝術節、迎新晚會，每月的主題班會、班團課；每週一次的國旗下經典誦讀、社團活動等，可以說是辦的有聲有色，豐富多彩。但仍然有部分學生認爲在這些活動中，學生的參與率不高，只是極少數的參與進去了。同時，認爲在有些活動熱鬧過後並沒有什麼實效性，沒有引發學生的思考，內化成他們自己的東西。

三、德育工作的解決策略

如何解決這些問題呢？加強和改進學校的德育工作呢？我做了幾點思考。

1、通過多種途徑改變家長教育觀念，彌補缺失的家庭教育，形成教育合力。採用講座法、討論法、競賽法、等方式，使家長明確家庭教育的重要性成立家庭學校或家長委員會，讓學校與家庭的聯繫正常化、經常化，創造正常溝通、交流的時機。運用現代信息工具與學生父母親保持經常性聯繫，及時反饋信息，瞭解情況，共同關注學生思想道德建設。

2、切實加強德育團隊的自身建設。加強對教職工進行新的教育思想、教育理念等方面知識的培訓，調動教職工工作的積極性，提高學校服務質量，努力使校園成爲每一個學生健康成長的樂園。

3、針對中職學生心理特點，開展針對性的德育活動，讓更多的學生參與進活動。中職學校的學生心理具有獨特性，針對學生不同的心理問題，及時疏導學生心中的不滿、煩悶、逆反、自卑、焦慮、急躁等不良情緒，加強心理輔導諮詢工作，加強心理健康教育。可以通過成立心理諮詢室，舉辦心理健康講座、健康知識競賽等方式，使心理健康教育與學校德育工作結合起來，使學校的德育工作更具有針對性和實效性。學校可以舉辦豐富多彩的校園互動，如校外參觀拓展活動、短期的實習活動和社會實踐活動，讓學生在活動中體驗生活，找到自己與社會需求的差距；班集體的團建活動、每月以班級爲單位評選“禮儀之星、進步之星、友善之星等”讓學生在活動中，體驗成功，感受取得成功時的喜悅，慢慢改變學生自卑心理，幫助他們樹立自信。通過這一系列活動讓學生參與其中，實現參與、感悟、實踐的過程。讓學生在活動中感受到快樂，體驗到德育親切、可信、有用，從而把道德觀念內化成了品質和習慣。

總之，“體驗式”德育模式在我校實施的過程中取得了良好的效果，但還有還存在一些問題，需要我們在不斷探索中，找到德育工作的新方法、新途徑，開創學校德育工作新局面，形成具有本校特色的德育新模式。

【第7篇】跟崗見習學校調查報告分析

這次我們“國培”計劃的第二階段就是到一些市內的優秀學校跟崗見習，全班學員被分成幾個小組，我們小組的9個學員很有幸被分配到了xx市**實驗學校。

**實驗學校位於馬市鋪車站旁邊，因爲是xx市政府新區，所以周邊環境都很好，也不是太商業化，住宅小區比較多，有利於孩子們靜下心來學習。它創建於xx年8月，非常的年輕，是北京景山學校的網絡聯盟學校，四川省教育廳普教科研資助金項目學校，意大利大使捐贈項目學校，美國俄亥俄州伊利縣郡布萊爾國中友好學校，xx高中基地學校，xx市現代教育技術示範學校。這個學校的的建築設計的非常特別，首先引入眼簾的是學校的大門，很宏偉，很大，然後進入學校給人的感覺是很敞亮，因爲左右兩邊是教學樓，中間就是一個很寬的空地，把兩列長長的教學樓走完，就是塑膠操場，很快就可以把學校全貌盡收眼底。別看就這樣一覽無餘，佔地可有62畝之多。

**實驗學校是一所九年制學校，它創立之初通過向省內外公開招聘名師及選調部分學科帶頭人組成了師德高尚、業務精湛、勤於學習、善於合作、勇於創新、敬業愛生的學校教師隊伍和管理團隊。現有教師106名，學歷達標100%，其中全國優秀教師1人，四川省特級教師1人，教學名師1人，國家、省骨幹教師10人，市骨幹教師35人，市學術技術帶頭人及後備人選6人。教學班44人，其中國中16個，國小28個，學生2600餘人。**學校還有個特色就是以尊重學生個性發展爲目的，抓學制特色，採取“五四”和“六三”學制，“五四”學制使用全國名校北京景山學校教材；以促進學生特長髮展爲目的，抓課程特色，以“自願選擇，助推特長髮展”爲原則開設中國象棋、書法等20餘門校本課程；以幫助學生健康快樂成長爲目的，抓活動特色，開展豐富多彩的年級活動、家校互動的親子活動、社會實踐活動，多途徑推動孩子健康快樂成長；(調查報告 )以促進學生全面發展爲目的，全面弘揚愛的教育，深入實施素質教育，着力構建獨具**特色的師生評價體系。

我們9個學員主要是跟着4個英語老師見習，其中一個就是學校的副校長賴莉輝，她是xx市國小英語的帶頭人，教學水平很高，教學經驗也非常的豐富，上課給人一種如沐春風的感覺，輕鬆愉快的就接受了這節課的目標語言，令我感到敬佩。還有另外三個年輕的女教師，其中教研組長田月老師的課也給我留下了深刻的印象，整節課非常的富有激情，她本身聲音很高亢明亮，又運用了多種方法牢牢的吸引住學生的注意力，使學生緊緊跟着老師的指引走。田老師還積極運用小組競爭來激發學生的積極性，每節課後都要評出表現最好的兩個組，並給予一定的獎勵，這本身也很符合國小生的年齡特點。另外兩個老師的課我也聽了，總之就像這所學校一樣，年輕而富有活力。

但是我也對**學校的英語教學有一些自己的看法，一是雖然從一年級就開設了英語課，但是用的是三年級的書，孩子們掌握有些困難，而且任教的老師對低年級的教學不夠有經驗，導致紀律很不好，孩子們也沒有學到什麼，反而會降低了孩子們對英語學習的興趣；二是雖然老師的課堂很有激情，但缺乏一種動靜相宜的環境，一整節課都在讀，跟老師讀，分組讀，個人讀，對話教學也是讀，整節課下來課堂很熱鬧，很緊湊，但是累，我們聽完都感覺很累，學生參與其中難道不累嗎？可不可以留些時間給孩子靜下來自己思考，再創造？

總之，非常感謝西華師大和**實驗學校給我提供了這次學習和調查的機會，我爭取在思考中進步。

【第8篇】學校的期末考試質量分析報告

秋季期末考試，五年級和六年級是市裏面統一考試，其他年級參加縣統考。考試結束後我校全體教師認真分析了自己的學科成績，我們也通過分析各班和各個學科的的成績和上學期期末進行比對分析，現將期末考試的狀況做如下分析：

一、總體分析：

一至四年級共10科，達縣平均分7科，全縣前十；

五至六年級共6科，全縣前十。從總體成績上看，大部分學科與上學期相比都有所提高，各班的優秀人數有所增加，擺脫了倒十現象，獲縣教育局乙組一等獎。

二、數據分析（看錶格）

1、一年級和二年級語文，無論是從平均分還是從優秀人數上看，成績都不是很理想，而且後進生較多。二年級數學的成績在縣排名也比較靠後。從數據分析來看，一、二年級共四科，只有一數達到了縣平均分，另外三科與其它學校比較還存在差距，都未達縣平均分，是我們學校的相對薄弱的學科。一二年級我們不止要保證及格率，還應保證優秀率。對於學困生的培養和提升是我們一二年級老師應面臨的一個重要問題。

2、三年級數據顯示我們的各項統計都處於中游，都達到縣平均分，語文成績有所退步，和鎮第一名的班級比較我們的平均分相差5分左右，語文數學的後進生有2-3人，這也是成績不理想的原因之一。英語及格率有97%，雖然優秀人數蠻多，但是總分不高，說明在培優這一塊還要多下功夫。這就要求我們三年級老師把好及格率這一關。

3、四年級：考的最好的是英語科，全縣第二名，平均分爲92.88，全班24人考得24個a,超出縣平均分14.04分的好成績。語文成績處於中上游，排在全縣第20名，沒有c等和d等的學生，但是a等人數少，b等人數比例較大，所以下一步應該在培養優等生上多下功夫，這個學期期末考試有很大的機會可以衝進前十行列。數學處於中下游，比上個學期進步了13名，但是後進生佔的比例較大，優等生人數較少，也應做好培優輔差工作，縮小兩極分化。

4、五、六年級是市統一考試，沒有具體的排名，從各項數據上看，都處於中上游，其中五年級數學和英語考的最好，分別排在全縣第一名和第八名，五、六年級語數英三科都沒有d等人數，學生整體素質較好，但五語、六語和六數的c等人數偏多，要對這些學生着重輔導，防止成績下滑。

三、取得成績的原因：

1、學校主抓教學領導重視

我們在校長的正確領導下和教導主任的悉心指導下，學校穩抓教學管理和教學常規工作。在期中測試後，每位教師都寫了期中質量分析，針對期會考試中存在的不足，從學生角度和教師角度自查原因，深刻剖析，進行整改。在期末複習階段，老師們制定切合實際的複習計劃，真正做到紮實、全面有效的進行。期末複習的時候，學校統一複印了桂林市或陽朔縣近三年的期末測試卷，對期末複習起到了很好的指導作用，老師們更好的把握了考試的範圍。另外，學校每個學期都會在獎勵學生上投入大量的教育經費，獎勵在期中和期末考試中取得優異成績的學生，激發了學生們對學習的動力和上進心。

2、老師們工作兢兢業業，複習紮紮實實，團結向上

能夠取得理想的成績，離不開老師們的辛勤付出，離不開大家團結向上的精神。這個學期因爲兩個老師休產假，又沒有新的人員增加，所以面臨着多位老師上雙科的問題，大家對學校的安排都毫無怨言，都很支持學校的工作。比如麗娜老師和平珍老師在安排工作任務時總會說：學校安排我上什麼我就上什麼。諸葛美英老師之前主抓語文，這個學期也挑起了英語科的重擔。我們兩位年輕的頂崗老師，小陳老師和林世坤老師，年輕有活力，不怕吃苦，任勞任怨。中午午休時間和課間休息時間都能看到老師們輔導學生的身影。老師們以一顆對學生負責、對家長負責的認真態度對待每位學生的學習，做到對每位學生的學習、思想狀況瞭如指掌，對學困生採取優先措施，如優先提問，優先輔導，優先面批作業等等，全面提高合格率。根據期末複習計劃有條不紊的進行分階段複習，做到複習有時效性。

四、存在的主要問題：看了一下各位老師的試卷分析，學生中存在的問題彙總如下。

1、語文方面：

有的老師追趕進度，忽視基礎知識的訓練。學生基礎知識掌握的不牢固，缺少長期的、反覆的、堅持不懈的訓練，致使平均分偏低。如一年級語文，學生靈活運用較差，不能照樣貌完成類似的題目，看圖寫話部分學生表達能力也較差，寫話的格式弄不清，字數太少，大部分學生就寫幾個字，很多學生這裏得分很低，是造成成績不理想的重要原因。對於易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導致失分。老師們試卷分析中普遍反映無論是作文還是閱讀理解回答問題，出現較多錯別字，書寫潦草等問題。

2、數學方面：

計算不細心，沒有驗算的習慣；一些班級沒考好的很大原因就是學生的計算能力沒過關，一張數學試卷，計算部分就佔30多分，要想取得理想成績這裏的分不能丟；學生審題不嚴謹，部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目後往往想當然，憑主觀意願來解題。如題目當中的單位不一樣，學生沒仔細觀察，錯誤較多。這種狀況反應出學生思維停留在表面，缺乏深度。作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完後不標相關數據；卷面方面，做錯了隨意塗抹，答題方面，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規範。

3、英語方面：

英語科的書寫不夠規範，書寫最好的是四年級英語，這與老師平時的要求和訓練是分不開的。三年級是英語的起點，由於學生的基礎知識差，致使丟分太多。在聽、讀、寫方面訓練的還不夠，五六年級在寫作方面訓練的不夠，平時應加強讀、說的訓練。

4、有的班級學困生人數較多，尾巴大，缺乏學習目的和動力，學習不夠自覺，學習的知識點十分容易遺忘，老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化嚴重。

5、家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。由於家長大多外出打工，留守學生家庭教育缺失，導致學生學習不積極，複習不及時。

五、建議：

這些問題的存在我們要高度重視，認真的總結，發現了問題，就要及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的'學期裏要做好以下工作：

（1）嚴抓各項常規工作，各科教學計劃的落實。學期開學後，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一週內製訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。

（2）認真組織開展好每次的教研活動。各教研組按要求、計劃精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握。

（3）抓好薄弱年級教學質量的提高，對考試成績不理想的班級，查找原因，制定措施，落實教師“一對一”幫扶工作。

（4）各科在進行整體教育的同時，要分層抓好三類生的工作（優、中、學困生）如優生的培養，做到及早抓，抓好抓實，課上組織優秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的資料，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教育時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。學困生的工作，難度最大，也是一向影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去思考。各科要協調做戰，齊抓共管。在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力。要把抓成績的突破口放在抓好學優生的提高上、差生的轉化上，採取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次的差距。

（5）作業設置要貼合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，對學生要從嚴要求。主要抓作業和單元檢測，作業佈置要做到資料精、形式活、質量高，提倡分層佈置，學困生最好是面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

（6）保護與發展學生的求知慾望，幫忙學生養成適宜、科學、高效的學習習慣。如每一天晚上預習新知、複習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業和練習冊等。

總之，我們全體教師將認真總結上學期期末考試的得與失，深刻反思，制定有效的改善措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確職責，按“紮紮實實抓常規、不移餘力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到進一步的提高。

【第9篇】學校基層教科研工作調查報告與分析

一、調查的背景與目的

校本教研作爲一種新的促進教師專業成長的重要方式，已經伴隨着新課程改革的春風，走進了每一所校園，融進了每一位教師的生活。但是，隨着新課改的的深入，由於職業倦怠、缺乏創新精神、教研功利觀念等原因，相當一部分教師對校本教研的激情和新鮮感漸漸變淡，隨之而來的現實問題、困惑卻越來越多，影響、制約着教師業務的成長和教育教學能力的提高。

我校開展《城鄉“網上結對”互惠教研的有效方式與策略研究》這一課題研究旨在尋找教研新途徑，拓展教研渠道，充分利用網絡和信息技術，突破城鄉學校間的時空限制，與擁有優質教育教學資源的學校結對，尋求專業引領、教研合作與成果共享。通過充分整合網上結對學校的優質教育教學資源，集中結對學校的人力優勢，讓結對學校在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發展，進一步提高學校辦學質量和水平。

爲使該課題的研究有一個科學的起點，課題組針對學校基層教科研活動存在的一些突出問題設計調查問卷，先後在xx市xx中學、第八中學、xx中學開展了學校基層教科研工作的問卷調查。

此次問卷調查，目的在於準確瞭解學校校本教研的現狀，總結出其存在的問題以及教師對網絡教研的需求和期望，加強針對性研究，有效推動省級課題《城鄉“網上結對”互惠教研的有效方式與策略研究》的深入開展，爲接下來的研究提供客觀依據。

二、調查的基本情況

㈠ 調查對象：本次問卷調查我們面向xx市xx中學、第八中學、xx中學的全體教師，從中隨機抽取了220名教師參與調查，共發放問卷220份，收回有效問卷218份，佔所發放問卷的99.1%。

㈡ 問卷調查的設計方面：

問卷設計主要參照近年來國內學術界倡導的校本教研三要素：個人反思、同伴互助、專業引領，問題主要涉及學校和教師的背景、學校教研工作、教師個體教研狀況、教師羣體教研狀況、對教育科研的困惑和期望等六方面。

㈢ 調查方法：採取抽樣的調查方法，問卷調查與隨機訪談相結合，以保證調查結果的真實可靠。

三、調查結果與分析

1.在“新課程下，您最需要進修、學習的是哪些方面?”、“您最願意參加的教研活動是哪些?”和“你認爲，哪種方式的教研活動對你提高業務能力最有效?”這四個問題的調查結果中，大多數教師對提高自身專業素質亟需加強的方面有清醒的認識，把個人探索、同伴互助與專家引領相結合的方式，看作是提高業務能力的有效途徑，這就從一個側面反映出加強教研活動工作的重要性。

2.在“你認爲開展教研活動對有幫助嗎?”、“兩年來，您認爲你校開展教研效果如何?” 和“你覺得你們學校校本教研活動存在的問題有哪些?”這三個問題的調查中，我們發現有近60%的教師認爲學校的校本教研效果不明顯，對提高教學質量幫助不是很大。有70%的教師認爲學校開展校本教研效果一般，看不出促進作用，從這一數據說明了大部分教師對學校教研活動工作的不認可，調查中教師普遍提出學校的教研活動常常僅限於聽評課、教材研討、形式單一、重複現象嚴重，雖然有時也有教研室組織的骨幹教師送教下鄉，邀請教研員到學校進行專題講座等，都由於時間、精力和其它客觀條件的限制，杯水車薪、教師受益面窄。這說明我們的教研活動還有待於進一步改進做法，因爲只有高質量的教研活動，才能贏得廣大教師的認可。

3.在“你認爲制約自己參與教育科研發展的主要因素有哪些?”這個問題的調查中，我們也發現有相當一部分教師由於對個人專業成長不重視，認爲教育教學任務重，壓力大，只是把精力用於日常教育教學活動中，對於搞教研心有餘而力不足。部分教師認爲學校的專業引領跟不上，也沒有亮點和自身的特色，導致教師不能從教研活動中收益，感受不到教研活動對學校質量和自身專業素養潛移默化的影響。還有一些教師認爲學校沒有發展教育科研的激勵措施，激勵機制不完善，只能保證數量，難以保證質量。

4.在 “爲了有效開展校本教研，你認爲學校在校本教研活動中要採取哪些有效措施?”和 “你理想中的教研活動是怎樣的?”這兩個問題的調查中，教師們從教研活動的各個方面提出來許多具體的要求、建議和措施，分別涉及到教研活動的各要素，教研活動的主要形式，對教研活動的重視，對教師的培養等方面，尤其是對教研活動的形式怎樣才能適合教師，怎樣把先進的教學理論與實踐統一起來，使廣大教師通過教研活動獲得培訓和提高，最終有效實施新課程和促進學生髮展等教學中的困惑提出了質疑，並闡述了自己的認識和看法，認爲教研活動要從根本上解決教學問題，就要結合教學實際採取一些交流、探討的方式進行，讓教師樂於參與，敞開心扉去探討交流，並有所收穫。

四、調查給予我們的收穫和體會

1.通過調查，我們深深體會到：校本教研，必須符合學校實際，必須適合教師實際，讓每一位教師在研究的過程中得到發展。

2.通過調查，引發教師通過理性的思考問題，激發了教師參與教研活動的內驅力，致使教師改變以往的觀念，積極投身研究，努力提升自身專業化發展水平。

3.通過調查，我們瞭解到了教師們對有效開展教研活動的一些好的方法和途徑的建議，這對我們以後的課題研究工作提供了更好的方法和思路，爲課題的進一步有效實施奠定了基礎。

4.通過調查，在今後的教研中，我們將組織教師以各種形式互相研討、交流、學習，形成團隊意識、合作精神，營造和諧、積極向上的校本教研氛圍，紮實開展教研，提高實效性。

5.通過調查，我校將抓住《城鄉“網上結對”互惠教研的有效方式與策略研究》這個課題，通過網上結對學校教研模式的實踐研究，實現學校、教師結對常態化，促進日常教研活動與區域資源建設有機結合，充分發揮結對學校的資源優勢，突破單校教研中實際遇到的師資、技術、空間等方面的“瓶頸”，爲教師羣體提供跨時空、跨學校、跨學科、跨區域交流的服務平臺，切實解決教師在教學過程中遇到的棘手問題，從而提升教師教學教研水平。

五、今後進一步做好課題研究工作的思考和建議

1.建章立制，規範校本教研管理。學校要牢固樹立“科研興教”、“科研興校”思想，以新課程爲導向，以促使每個學生髮展爲宗旨，着眼於教學活動的改進和教學質量的提升，積極開展教學研究，把開展校本教研作爲學校教育工作的大事來抓。認真組織教研課題的實施，組織教師學習教育理論，樹立現代教育觀念，形成研究意識，自覺參與，提高素質。

2.讓教師嚐到教學研究的樂趣，引領教師走專業化發展的道路。 校本教研關鍵是培養教師的研究興趣，讓研究成爲教師的一種自覺的行爲。因此校本教研必須充分考慮教師的感受和內在需求，突出教師在教研工作中的主體地位。學校可以倡導教師積極利用網絡，建立個人教研博客、參與學科羣組討論，使教師以研究者的眼光反思、分析和解決自己在教育教學實踐中遇到的問題，用研究的態度來審視學生、審視課程，研究課堂，通過教師之間的互動，品嚐到研究的樂趣，獲得工作的成就感和滿足感。

3.堅持多種教研活動相結合的模式。探索引領農村學校通過與網上結對學校的互動教研有效方式使校本教研走出困惑，以求改進、突破“瓶頸”並有所創新。使校本教研擺脫淺層次的徘徊狀態，充分利用網絡和信息技術，尋找專業引領，與網上結對學校實現“校際互動的專業共同體”，形成良好的問題研究的“人文氛圍”，滿足教師解決問題的需求，提高校本教研的實效，促進教師專業發展，達到校本教研可持續良性發展的目的。

4.加大經費投入，建立教研激勵機制。落實教師參加教研活動的成果效應，定期對教師的教學教研成果給予獎勵，並將教師的教學教研活動成果與評優晉級掛鉤。激發教師工作熱情，鼓勵教師以積極的心態參與教研，以提高教研活動的有效性。

【第10篇】學校領導黨性分析報告

學校領導黨性分析報告一

一個缺乏足夠黨性修養，不善於運用正確的立場、觀點、方法分析和解決問題的共產黨員，不可能發揮其應有的作用，也不可能成爲黨的合格的領導幹部。作爲基礎領導幹部，通過一年多的鍛鍊，使我深深地認識到，要使自己不斷適應基層複雜的社會環境、艱苦的工作和生活條件、繁重的工作任務，使自己健康成長爲黨和人民需要的合格的社會主義事業接班人，成爲生活的強者、命運的強者、時代的強者，始終具有克服困難、戰勝困難的勇氣、信心和決心，就必須不斷加強自身的黨性修煉，提高從政的能力。

一、強化黨性，不斷增強立黨爲公、執政爲民的意識

要真正把最廣大人民的根本利益實現好、維護好、發展好，就必須不斷強化黨性意識，不斷增強立黨爲公、執政爲民的意識，始終做到開拓創新、真抓實幹、淡泊名利、傾聽民聲。

開拓創新。當今社會瞬息萬變，市場競爭日趨激烈，在發展的道路上可以說前有標兵、後有追兵，稍有懈怠就有可能落後。一是永不滿足。始終要有改革進取的精神，摒棄“小成即滿、小富即安、小快即驕”的思想，強化不進則退的危機意識;始終要有與時俱進的精神。二是刻苦學習。磨刀不誤砍柴工。刻苦學習各種知識，不斷提高自己的理論水平、決策水平、工作水平和判斷複雜形勢的能力。三是敢走“彎路”。由於自己步入社會的時間不長，缺乏足夠的經驗，難免會栽跟頭，走彎路。但只要及時總結經驗，善於吸取教訓，振奮精神，繼續奮鬥，就一定會不斷開創工作的新局面。

真抓實幹。切實端正作風，要始終具有不達目的不回頭、不克服難題不鬆手，不實現理想不罷休的精神和幹勁，真抓實幹。一是號準“脈博”。摒棄一個處方治百病的做法，既吃透上級的精神，又摸清下面的情況，做到“瞄準靶子再放箭，號準脈博再下藥”，防止抓工作只圖好看或只做表面文章。二是務求實效。對工作要有一抓到底的狠勁、一說就做的實勁、一以貫之的韌勁，下真功夫、細功夫、深功夫、實功夫，一步一步地抓，一件事一件事地落實，一個問題一個問題地解決。三是敢於揭“短”。要做到在問題面前不繞跑，勇於在揭“短”中求發展。對查出來的“短”，不迴避，不隱瞞，不怕縮小，不怕丟榮譽，能改的馬上改;一時改不了的，也要抓緊時間研究對策，想辦法，力求儘快解決。

淡泊名利。只有視名利淡如水，才能視事業重如山，才能把更多的精神和時間用在聚精會神搞建設、一心一意謀發展上。一是樹立正確的權力觀。始終做到想問題應考慮到最廣大人民的根本利益，而不是考慮對自己是否有利;做決策應根據具體情況和實際需要，而不是爲了個人的社會升遷;面對成績時應再接再厲，而不是居功自傲，藉此向黨和人民索取回報。要始終做到心裏裝着羣衆，凡事想着羣衆，工作依靠羣衆，一切爲了羣衆。二是要正確對待個人得失。當個人的利益如願以償時，不要得意忘形，忘乎所以;當個人的利益一時得不到滿足時，也不能埋怨組織，甚至做出違法亂紀的事來。要多一點公心，少一些私心，把事業看得重一點，把得失看得輕一點，把名利看得透一點，有一種寵辱不驚的豁達胸懷，努力做到淡泊明志，寧靜志遠。

傾聽民聲。民聲是社情民意的集中反映。要堅持把羣衆在想什麼、盼什麼、急什麼、贊成什麼、反對什麼、希望什麼，從而使自己獲得想問題、做決策、辦事情的重要依據。一是要與羣衆“零距離”接觸。經常到基層去，到羣衆中去，到工作推不開的地方去，特別是要經常到貧困農村、貧困農戶中去，與羣衆面對面地交淡。二是要平易近人。無論在什麼時候都要對人民羣衆態度誠懇，不打官腔、不擺架子，不推諉敷衍，以自己的人格魅力來贏得羣衆的信任，使他們感到可近、可親、可敬，從而把心中真實的想法傾訴出來。

二、以人爲本，切實深入地做好羣衆思想工作

改進作風，把羣衆說懂。說懂，就是用羣衆的語言讓羣衆明白我們所做的工作，讓羣衆真正瞭解情況。一是轉變作風。要放下架子，走進人民羣衆之中，密切同人民羣衆的聯繫，把我們所辦的事講清、把政策說懂，把道理說明，把利弊擺清，努力體現公僕情懷，體現人與人之間的真正情義，做到心與羣衆貼在一起、情與羣衆融在一起、勁與羣衆合在一起。二是讓羣衆知情。要大力推廣政務、村務公開。凡涉及羣衆切身利益的事和容易出現幹部以權謀私的環節，如財政收支、計劃生育、土地流轉、集體經濟承包費以及各種涉農收費等，都要向羣衆公開、公示，自覺接受廣大羣衆的監督。三是充分發揚民主。凡涉及羣衆利益的事，必須充分發揚民主，交給羣衆討論醞釀，認真聽取他們的看法，充分徵求他們的意見，而不是進行空洞的說教，或我講你聽、“等級森嚴”地進行對話，或出點牆報、掛幾幅標語、喊幾句口號。徵求聽取意見，要做到動嘴與動手相結合，既到家庭院落拉家常進行開導，又到田間地頭幫工幫勞，真心實意地幫助羣衆解決實際困難。

動之以情，把羣衆說通。說通，就是讓羣衆理解我們辦事的目的，清除疑慮，心通氣順，樂意接受。更讓廣大羣衆瞭解黨的政策，自覺地貫徹執行黨和國家的方針政策，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關係，自覺履行公民應盡的義務，自覺地跟着共產黨走。要實現這些目的：一是加強學習，熟悉黨的方針政策，掌握必要的稅務、法律知識及國情鄉情知識，學會運用市場的法則，提高自己運用經濟和法律手段解決好羣衆生產生活問題的能力。二是搞好調查研究，提高做好羣衆工作的預見性、針對性和實效性。要經常深入基層、深入羣衆，瞭解羣衆在想什麼、盼什麼、急什麼、幹什麼，切實掌握羣衆的思想狀況，進而用不同的辦法解決不同的問題。三是要與廣大羣衆建立深厚的感情。必須正確認識與羣衆的關係，真心實意地與羣衆交朋友，堅持一切從羣衆利益出發，尊重羣衆、理解羣衆、相信羣衆、依靠羣衆。必須嚴以律己，不斷提高政治修養和工作水平，樹立起幹部的良好形象。

必須公平、公正、依法處理人民內部糾紛，真心實意地爲民排憂解難。對羣衆一時不懂的政策問題、一時不通的“意氣”問題、一時不服的利益問題，切忌採取單一乏力的“說教”，更不能簡單粗暴地“動武”，把羣衆推向對立面。只有這樣，我們才能得到羣衆的信賴，我們的工作才能得到羣衆的理解和支持，才能真正把羣衆思想政治工作做通。

曉之以理，把羣衆說服。說服，就是讓羣衆心悅誠服，認同接受。由於受文化水平、經歷和眼界局眼，一些基層羣衆往往把由於自己適應市場的能力弱而在生產經營中產生的問題推到政府和集體經濟組織身上，對黨和政府的政策措施只從對個人是否有利爲取捨標準，甚至由此產生不滿情緒，把自身利益強調到不適當的程度而對國家和集體的利益不管不顧;還有個別羣衆法制觀念淡薄，擾亂社會秩序，甚至違法亂紀。對此，我們必須堅持曉之以理。

一是積極引導廣大羣衆愛國家、愛集體，正確處理國家、集體、個人之間的利益關係，明確自己的責任和義務。二是認真宣傳黨和國家的有關政策和法律，讓羣衆理解好、接受好、貫徹好黨的方針政策，明確工作意圖和工作要求，學會依法辦事，正確運用法律手段來維護自己的利益。三是強化政務公開、民主管理，提高政務的透明度，以得到羣衆的理解和支持，調動羣衆參與民主管理的積極性。四是深入開展以“親民、愛民、爲民”爲主要內容的“送溫暖”下訪活動，認真幫助羣衆解決生產生活中的實際困難，並把愛國主義、集體主義、社會主義和科學的世界觀、人生觀、價值觀教育貫穿於這些具體的、實實在在的內容中，通過羣衆喜聞樂見的形式真正把羣衆說服。

三、爲民服務，做好服務意識和本領的高度統一

加強黨的執政能力建設，對各級幹部來說，應當既要有服務的意識，又要有服務的本領。

學習“三個代表”重要思想，加強黨的執政能力建設，踐行“羣衆利益無小事”──其宗旨，都是在強調各級領導幹部爲人民服務的意識和本領。在意識方面，由於我們剛剛從長期的計劃經濟體制中走出來，在部分幹部的頭腦中，爲基層、爲人民服務的意識非常淡薄，還存在對基層、對羣衆趾高氣揚、指手畫腳的官僚主義習氣。隨着社會主義市場經濟的發展，我們政府機關的職能也要發生變化，由過去的指令性變爲服務性，我們的黨員幹部，尤其是領導幹部，也要樹立爲基層，爲廣大人民羣衆服務的思想。現在有些地方的機關幹部和職能部門的同志，轉化換位做得不好，還抱着一種固有的官本位思想，對羣衆要辦的事拖拖拉拉，態度生硬，辦事之前，送請在先，嚴重損害了黨在人民羣衆中的威信。說到底，就是在我們某些同志意識裏沒有樹立爲人民服務的本領。

本領指技能和能力。黨的執政能力建設在個人身上的體現，重點是要學習、掌握和精通自己所涉及工作的業務知識，適應世界經濟、科技發展趨勢和我國改革發展的新形勢，把握社會主義市場經濟的內在要求和運行特點，自覺遵守客觀規律，充分發揮社會主義制度的優越性和市場機制的作用，不斷提高領導經濟工作的能力。一個部門工作成敗的好壞，與這個部門領導的業務水平和能力有着直接的關係。我們看一個人的能力，就要看他在具體的工作中，有沒有業務知識、有沒有創新意識、有沒有在錯綜複雜的環境中應對各種風險的能力。中國共產黨是由每個黨員組成的，只有我們每個黨員的素質提高了，能力增強了，業務精通了，我們的黨纔有希望，才能帶領廣大人民在全面建設小康社會進程中，把黨的執政能力提高到一個新水平。

中共中央加強黨的執政能力建設的決定，體現了爲人民服務的意識和本領的高度統一。只強調服務意識，沒有服務能力，就是空談;如果我們只強調能力，不樹立爲人民服務的意識，只會陷入盲目。處理好二者關係的本身就是一種能力的體現。只有牢固樹立爲人民服務的意識，同時提高工作能力，才能把黨和人民交給我們的事業辦好辦實。

四、做到“六視”，不斷追求比常人更高的精神境界

領導幹部，尤其是作爲省委組織部的選調生不僅應嚴守其行爲準則，而且應追求比常人更高的精神境界，努力做到“六視”。

視任命爲信任。當被任命擔任某一崗位的領導職務時，應該視之爲組織和羣衆的信任。對於這種信任，不僅應高度重視，決不辜負，而且應常懷感激之情，報答之心。怎樣感激、報答?那就是更加奮發努力地工作，拿出實實在在的業績。

視信任爲責任。作爲一名選調生不能把組織和羣衆的信任視爲可以炫耀的資本，更不能當作用來謀取私利的手段，而應把組織和羣衆的信任視爲責任。羣衆推薦、組織上安排誰擔任領導職務，不是讓他當官做老爺，或去謀取私利或小團體的利益，而是要他去推動黨和人民的事業，爲人民謀利益。

視責任爲使命。領導幹部要把組織和羣衆賦予的責任視爲自己神聖的使命，決不能無視、輕視、小視這份責任。使命是什麼?使命就是必須不遺餘力地去完成的光榮而艱鉅的任務。因此，作爲領導幹部尤其是選調生應忠於職守，以全部的忠誠和熱情去完成自己肩負的使命。

視使命爲生命。責任重於泰山，使命如同生命。熱愛生命，就要不辱使命;不辱使命，才能賦以生命以完滿的意義和價值。在革命戰爭時代，成千上萬的先烈爲了完成使命，不惜流血犧牲;在社會主義建設時期，許多優秀的領導幹部爲了不辱使命，鞠躬盡瘁。他們充分展示了視使命爲生命的崇高風範。

視生命爲舞臺。人生就是舞臺。在這個舞臺上，你一生展示的是什麼，留給人們、留給歷史的就是什麼。領導幹部應該用自己的崇高理想、高尚人格、聰明才智、不懈奮鬥，在人生的舞臺上演出一幕幕有所爲、有所不爲的動人話劇。

視舞臺爲聖地。人生的舞臺應該是一片聖地，容不得任何褻瀆。這片聖地需要的是光明、博愛、奉獻和勇氣;這片聖地拒絕陰暗、虛僞、貪婪和怯懦;這片聖地鄙棄扭曲的靈魂。在現實生活中，有的人把人生舞臺變成了權力、名利的角鬥場，這是對人生的褻瀆;也有人“大錯不犯，小錯不斷”，殊不知大錯是由小錯積累而成的，這同樣是對人生的褻瀆。有鑑於此，領導幹部應時刻保持清醒的頭腦，警鐘長鳴。當然，這決不是反對人們正當、合理的利益追求，但領導幹部追求正當、合理的利益，必須善於把握自己，一要合“道”，即把握原則;二要有“度”，即掌握分寸，決不能放縱自己，隨心所欲，更不能見利忘義，以權謀私。

學校領導黨性分析報告二

通過一段時間的學習使我認識到，開展黨支部員先進教育活動，是新勢下按照“三個代表”要求，加強黨員隊伍建設的現實需要，促使黨員內練素質，外型形象，充分發揮黨員的崗位先鋒模範作用，根據學校支部“保選”活動計劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學習任務後，在第二階段學校支部通過各種形式廣泛徵求各種意見時，作爲個人我及時對照黨員先進性標準，認真進行自查自擺，找準存在的問題，開展批評與自我批評，以便於克服缺點提高自己。對於查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題

1、理論功底不夠。理性認識源於感性認識，又高於感性認識，是付事物規律性的集中反映。由於理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現在跟過去比，現在比過去好，今年又比去年進步了，於是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致於工作中難以創新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。

2、專業知識缺乏，業務水平不高。學校的後勤涉及到財務、財產設備、基建維修、食品質量、市場經濟、價格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止腐敗，責任分擔瓣措施，而專業知識精、業務水平高是現行市場經濟，信息時代的社會特點中，少花錢，辦好事的重要條件。由於自己專業業務水平不高，就比較重視按程序辦事，有時對一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。如西溪校區的校園網建設。

3、執行制度存在欠缺，有礙於情面的現象，如發票簽字程度，或有時爲學校辦事而“打的”的超範圍報銷現象以及有的事在賠償或追究責任上，由於本人處理意見的不明確，使得總務處有關人員在管理中進退兩難，影響了制度執行的嚴肅性。對待學生有時也是過的去就好沒有嚴格的要求。

4、普通話水平低

二、對存在問題的原因分析

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放鬆。對政治學習的重要性認識不足，認爲政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙於工作事務，而放鬆對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，並以嚴於律己，寬宏待人的爲人準則思想的影響，在管理事務中，常常會爲別人着想，他這樣做有什麼理由，自認爲不是什麼原則性事，都會爲別人開“綠燈”。即使學生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內容而隨便發言，我也會爲他(她)找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。

3、在業務上滿足於現狀，缺乏刻苦鑽研的精神，後勤管理中，條條塊塊都有專人負責覺得業務上的精應是他們的職責所以在本人負責管理的各塊工作中，有的是浮於表面的瞭解，有的只限於操作此事時，集中時間突擊瞭解學習一下，使得自己放鬆學習，難以真正的“沉”下去。

三、整改措施

1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想，增強黨性鍛鍊的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產黨人的先進性和純潔性。

2、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。隨着形勢的發展，學校的管理，教學工作任務都將更爲艱鉅，對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習，首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤於從書上學，學習自己主管工作的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、完善制度增強執行制度的嚴肅性，實踐證明，要制定一項制度不難，但要操作好制度卻不易，爲增強執行制度的嚴肅性，首先在制定中，勤鑽研，細推敲，便於操作，同時加強制度的宣傳，加強對有關問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便於操作過程中合理公正，其次增強對不良現象鬥爭的勇氣 切實樹立黨員的良好形象。

4、我會認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。

學校領導黨性分析報告三

在保持共產黨員先進性教育活動中，我以實事求是、嚴於解剖的態度，邊學習、邊反思，對自己入黨二十多年來的工作情況進行了認真分析，找出了存在的問題，挖出了思想根源，明確了今後的努力方向。現將有關情況向黨組織報告如下：

一、存在問題的具體表現

(1) 理想信念方面。理論學習自覺性不強，有時爲了應付檢查，按照上級計劃學得多，結合實際自覺學得少; 看報刊雜誌比較多，潛心鑽研理論書籍較少。黨性鍛鍊抓得不緊，對社會上一些不負責任的言行和極個別腐敗問題，視爲市場經濟條件下的必然現象，雖然沒有消極迎合，但自覺抵制不夠。

(2) 宗旨觀念方面。服務意識樹得不牢，過分強調工作忙、事務多，深入基層時間較少，與教職工談心交流不夠，只要求他們幹好工作而忽視了對其工作和生活上的關心，影響了廣大教職工的工作積極性和主動性。

(3) 精神狀態方面。工作中雖有爭先創優的思想，但求過硬、創一流缺乏應有的幹勁和激情; 對學校建設中的一些難題有依賴思想，致使有些問題沒有得到及時有效解決; 有時工作精力不夠集中，缺乏把崗位當作事業乾的雄心壯志。

(4) 創新意識方面。習慣於對學校實行經驗型、傳統型管理，大膽實施創新方面做得不夠好。如正在進行的新課程方案的實施，由於自己認識不足，對其基本精神和內容實質領會不深，致使這項工作進展緩慢。

(5) 工作作風方面。作風不夠紮實，工作勤於作部署，而惰於抓落實，真正深入實際，調查研究較少，對於教育教學工作中出現的新情況、新問題了解掌握不準，工作缺乏針對性和實效性。

(6) 組織紀律方面。遵守紀律的自覺性不強，有時不能嚴格要求自己，說話辦事離黨員的標準要求還有一定差距。自身要求不嚴，要求別人做到的，自己沒有做到。如要求教職工中午不準喝酒，而自己因社會應酬較多，執行落實不好，沒有起到模範帶頭作用。

(7) 廉潔自律方面。思想認識不夠端正，對於社會上流行的請吃、吃請等不良風氣抵制不力。另外，自律意識不夠強，在社會交往和工作接觸中，有時礙於情面，有收受土特產的現象。

(8) 組織生活方面。組織生活制

度落實不夠好，業務會議開得多，組織生活會開得少。帶頭開展批評與自我批評的自覺性不強，怕自我批評影響自己形象和威信，批評別人怕影響同志間的感情，有老好人思想。

二、產生問題的原因分析

一是理論學習抓得不緊。對學習的重要性和緊迫性缺乏認識，總認爲工作忙，沒有時間和精力學習，摘自我原諒;片面地認爲業務工作是硬指標，學習是軟指標，只要把業務工作做好就行了，學不學關係不大; 自己長期從事教育工作，感到多少有點理論基礎，應付當前工作還能過得去，學不學沒多大問題，有滿足感。另外，感到理論學習見效比較慢，必須下苦功夫、慢功夫，難以堅持，有畏難情緒，影響了各項工作成效。

二是精神狀態不夠振奮。從事教育工作幾十年，有時感到力不從心，產生了“該歇歇”的錯誤念頭，工作上的虎勁、拼勁少了，尤其是較忙時，這種想法就更爲突出。對自己願乾的工作，能積極主動去幹，對自己不願意乾的就消極應付，缺乏一種昂揚向上的精神狀態，影響了學校的全面發展。

三是黨性修養不夠自覺。自己作爲一名黨支部書記，對加強黨性修養的重要性和必要性認識不是很深刻，對已要求不嚴，有時聽了錯話不能理直氣壯地反駁，見了錯事不能及時去制止; 對於廉潔自律問題，思想認識也不夠端正，認爲互相交往，禮尚往來，沒什麼大不了的，致使自己的形象受到了一定的影響; 工作原則性不是太強，有時認爲凡事太認真，就會吃不開，只要保證不犯錯誤，不出格，就沒必要太較真。

三、今後努力方向

一是強化理論學習，打牢立身做人思想根基。積極參加上級和學校組織的集體政治學習，並結合本職工作需要，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，特別是對這次學習中沒有讀完吃透的文章要繼續抓好學習，深刻體會，達到融會貫通，確保學習成效。另外，主動抓好對教育教學工作前沿知識的學習，完善知識結構、拓寬知識視野，加強知識儲備，提高做好本職工作的能力和素質。同時，堅持理論聯繫實際，努力使學習進入思想、進入工作，減少工作失誤，提高工作標準和質量。

【第11篇】學校師德現狀分析報告

學校師德現狀分析報告範文

自開展師德主題實踐活動以來，我中心校認真組織全體教師開展了理論學習、查擺問題等活動，開展批評與自我批評，梳理剖析了師德建設方面存在的問題。現將中心校師德現狀總結如下：

一、基本情況

目前中心校教師隊伍的主流是好的，他們忠誠黨的教育事業，爲人師表，敬業愛崗，盡職盡責，兢兢業業，爲學校的改革和發展做出了積極的貢獻。全校涌現出了一批師德高尚、教學成績優秀、在學校和社會上享有較高聲望的模範教師。他們的愛崗敬業和無私奉獻精神，影響和帶動了整個教師羣體，廣大教師變“要我幹”爲“我要幹”，一心撲在工作上，努力追求一流的教學成績和育人質量，逐步建成了一支政治素質高，業務能力強的優秀教師隊伍，促進了學校教育教學質量的穩步提高。

二、師德方面存在的問題

當然，由於諸多方面的原因，中心校在師德建設方面還有許多不盡人意的地方，主要表現在：

1、個別教師事業心不強。有的中年教師敬業精神和進取心不強，將從教當成了謀生的手段，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。教學成績平平，卻牢騷滿腹，怨天尤人，起不到骨幹教師應有的示範帶動作用。少數青年教師在工作中怕吃苦受累，動不動就要和其他一些單位攀比福利和待遇，對工作缺乏責任心，工作上處於被動應付狀態。在與青年教師的座談中，一些教師坦言如果待遇相同的話，自己願意到別的行業或單位去工作。可見，部分教師缺乏獻身教育的事業心。

2、少數教師缺乏責任心。個別教師對學校的改革發展漠不關心，對學生缺乏關愛，覺得學生學習與否、成績如何、表現怎樣與己無關，對學生的困難漠然置之，對學生的不良表現睜一隻眼閉一隻眼，聽之任之，不去主動糾正與幫扶。

3、極個別教師存在不尊重學生人格的現象。有的教師對學生不能公平對待，根據自己的好惡偏向一部分學生，厚此薄彼。有的教師缺乏應有的耐性,有時存在體罰和變相體罰學生的行爲。教育學生是一種藝術，但是在部分教師身上卻只有簡單粗暴的管理方式，他們對學生沒有愛心可言。

所有這些現象，都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質、與教師職業道德規範格格不入，應該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過解放思想大討論活動，深刻自查。唯有如此，才能進一步樹立教育的良好社會形象，辦人民羣衆滿意的`教育。

三、下一步的改進措施

1、進一步加強對師德建設主題實踐活動的組織領導。活動領導小組切實負起責任，加強對教師職業道德的教育和督促。

2、培養樹立身邊典型，帶動全體教師。通過活動的深入開展，把近年來中心校在師德方面涌現出的先進人物、模範教師篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經驗，最大限度地發揮他們模範帶動作用，使廣大教師學有榜樣，幹有目標，努力實現整個教師隊伍職業道德素質的提升和飛躍。

3、以活動爲載體，講求師德效果。一是通過舉行師德演講比賽等活動，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育，努力提高師德素養；二是豐富教師業餘生活。組織廣大教師開展健康有益的文體活動，活躍教師文化生活，緩解工作生活壓力，努力提高教師的職業幸福感，調動教師的工作積極性；三是加強對教育理論和業務的學習。更新教育觀念，提高業務水平，提高教育教學質量，是師德建設的重要內容，因此要合理安排學習時間，組織教師認真學習。

4、構建評價機制，科學評價教師。一是堅持搞好學生評價教師活動。每學期組織兩次學生評議教師活動，精心設計評議內容和表格，發到每位學生手中，讓學生對每位任課教師進行評議、打分，並指出教師在教育教學方面存在的問題和不足；二是學生家長評議教師機制。定時召開家長會，讓學生家長表達對學校和老師的看法；三是領導班子成員評議教師制度。由學校中層以上幹部定期評價每一位教師的德、能、勤、績。

5、建立師德建設激勵機制。把師德作爲評模晉職、評優選聘的重要內容，從而營造人人敬業愛崗、教書育人、爲人師表的良好氛圍。

【第12篇】學校教學質量分析報告

學校教學質量分析報告1

三年來我校教學質量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學年度的92%到0708學年度的84%，下降了8個百分點。語文、數學從合格率、優秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應出我校教育教學質量呈現出滑坡現象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。

一、從數學成績分析看

相對比較薄弱，特別表現在中高學年段，達不到中心校下達的指標。

二．學校教學現狀分析。

我校現有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學理念，嘗試採用新的教學方法和模式，爲推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在着許多問題，主要表現在以下幾個方面：

當前的存在主要問題：

1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。

2、教師的基本素質難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學的要求，在素質能力上還有有明顯的差距。教師的業務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓，很難得到較高層次的教學指導。

3、學生沒有養成良好的學習習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規範，沒有養成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。

4、培優補差工作沒落實，轉化率低。優生培養可以提高平均分和優秀率，後進生轉化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉化後進生。在培優補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉化率很難提高。

三、今後教學設想及對策1、努力提高教師專業素質。

學校要加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業餘時間加強業務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作爲主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

2、深入鑽研教材，熟悉教學目標和重點

結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標註哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，採用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。

運用好遠程下載資源，借鑑其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務於教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以藉助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。

4、因材施教，分層要求，培養優生和輔導後進學生。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課後輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈慾望。後進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。

5、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規範的習慣。教育學生要有耐心和細心。

成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標來衡量，仍有不小差距,教師隊伍整體素質不高，結構不合理，學科不配置，教學評價滯後，不能有效地促進教師的'專業成長和學生素質的全面提高等等，這些都嚴重地影響着教學質量的提高。

除上述原因外，就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：

1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落後。從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。具體表現爲：灌輸式、注入式教法多，啓發式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養等。二是教學手段滯後。教學設施條件配備不足，現有的使用率低。

2、現代教學資源沒有被充分利用。儘管20xx年我校實施了“農遠”工程，但能用現代媒體進行教學的教師卻很少，農遠設備使用率很低，沒有真正發揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進行教學的現象仍在上演。

3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處。重視教研活動的開展，而不重視教研的實效，致使教研內容空洞，沒有目標，沒有重點。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留於形式。二是教研組沒有發揮應有的作用。形同虛設，沒有發揮相應的示範和指導作用。三是鑽。

研教材不夠，抓不住教學的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。

4、發展不平衡。各年級、學科之間存在差距。總的講,從年級來看二、三、四、五一班較好，從學科來看英語較好。這些都影響着國小教學質量的整體水平。

5、常規工作缺少實效。表面看起來，各項常規工作都很到位，然而經過細緻調查，問題還是多多：教師的備課基本上是爲了應付學校檢查，很少有教師是有備而上的，相當一部分教師是課上完後補備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學生無從談起。一些教師的備課質量也不高，過程過於簡化，儘管照搬照抄學校訂購教案的現象很少，但並未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，語文學科抄抄寫寫的現象普遍存在，課外積累與運用等訓練的時間安排較少，造成訓練不全面，以至學生參加檢測難以適應靈活的試題。平時檢測只做數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。

6、老教師缺乏進取精神。我校的老教師全部爲國小高級教師，在他們看來各方面已“到頂”了，因此除了少數教師是身體因素外，還有一部分是抱着“輪到碼頭車到站”的態度進行教學，教好教不好差不多，反正過不了幾年就要退休了。再者，教得不好，學校又能奈我何？

今後的建議

堅決樹立“教學質量是學校生命線”，堅持“沒有教不好的學生、沒有學不會的知識”、“關愛每一位學生，不放棄任何一名學生”的教育觀，從“全面”和“整體”上紮實抓好提高教學質量流程的每一個環節。

今後教學工作的基本思路是把握一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本教研），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。

一、把握一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低在很大取決於課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態發展的實際出發，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統一。教學方法要有啓發性，激勵性，充分調動學生的學習積極性；要創造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。要把有限的資金用於教學，增加教學設備，通過現代教學手段，儘可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，儘可能多地爲師生開闢更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段爲教師的成長插上騰飛的翅膀。

二、強化兩項工作

1、強化教學過程的全程管理

一是強化常規管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規要質量，把教學過程的每個環節落到實處。二是強化監督檢查，要把常規管理工作作爲考評教師的主要指標。加強質量監控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質量的整體提高。2、強化校本教研，促進教師的專業成長。

新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校爲本的教研製度，切實加強教學研究是促進教師專業發展的有效途徑。主要是充分發揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識結構，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。校

本教研工作的思路應該是“重在抓規範，重在抓落實，重在抓效果”，以活動爲載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質量之目的。

三、抓好四個落實

1、求實。就是要紮紮實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有佈置、有檢查、有考覈、有結論、有獎懲，特別是教學常規管理的幾個主要環節--備課、上課、作業批改、自習輔導、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新，辦法創新。廣大教師要認真學習新的課程標準，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。

3、求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。

4、求精。就是要出精品，出經驗。質量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結，努力向前邁進；質量較高的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創英語名牌，教師要當名師。改進薄弱學學科，促進整體發展，全面提高。

四、加強學習，引領成長

（1）業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

（2）每週看一次教學錄像。

（3）每天堅持上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著等。

（4）每週寫教學反思，每月寫能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩彙報課，寫有價值的教學論文。

五、加強隨堂聽課

從十月份起，學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課後將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問學生掌握情況等，並做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

六、增強“以績強校”意識。

加強備課環節的管理，教導處擬定在中心校每月進行一次常規檢查，村小、教學點不定期檢查，發現問題，及時整改，並建立監督措施，督促到位。同時結合新一輪繼續教育，組織全體教師參加遠程培訓，爲備好課奠定理論基礎。作業設計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層佈置，批改要求做到認真、及時、細緻、規範，並及時分析反思，採取正確補救措施，確保每次作業練習都有成效。每單元教學結束後，要及時做好複習和檢測工作，每次檢測後要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，教導處擬定將此項工作納入常規工作檢查的一項指標。繼續堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。

教師要根據學生實際轉變教學方式，關注每一個學生的發展，要着眼於發現和發掘學生的優點，幫助學生認識自我，建立自信。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，繼續堅持“從最後一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。八、進一步加強學生的良好學習習慣的培養，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課後作業，課外閱讀等方面抓起，規範學生的學習行爲，以良好的習慣促進學習效率的提高。

總結過去成績喜人，展望未來任務艱鉅。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平，新臺階，爲辦好人民滿意的教育事業做出新的更大的貢獻。

學校教學質量分析報告2

我校在上級主管部門的正確領導下，在全體教師的辛勤努力下，在學生家長的積極支持理解中，圓滿完成了上學期教育教學任務，爲了在新的一年中能更上一層樓，現將成績分析如下：

一、教學工作情況分析

1、成績分析

我校歷年考試居全鎮中下游水平，從“三率”來看，我校優秀學生較少，學困生較多，兩極分化較爲嚴重，學科問題日益突出，從各校對照情況來看：我校科學、高年級數學、英語是弱科，整體水平急待提高。

2、教學中存在的問題

（1）部分教師工作上進心不強

一些同志工作實績平平，主觀不努力，卻一味的找客觀，只怨學生基礎差，家長不配合，教學條件不好，生活福利不高等，未以一個人民教師的姿態和標準去要求自己，不去想方設法改變和創造條件來搞教學。

（2）部分教師對教學方法研究不多。

部分教師不讀書、不看報，不注重積累和總結，不想請教老教師，對教學不甚瞭解，幾年講的是總是一個話題，教學思想僵化，上課採用一字教學法，文科是“背”，理科是“做”，沒有學法指導，沒有自己的特色和風格。

（3）教學管理不夠規範

（4）班級管理不夠到位，學風不夠濃厚

3、今後工作打算：

加強備課管理，提高備課質量

（一）規範教師個人備課行爲

1、教師必須在每學期開學兩天內製定完成學期教學計劃，學期教學計劃包括：①本學期教材的基本內容、系統、重點、難點；②具體的教學目的要求；③課時分配和教學進度；④提高教學質量的主要措施；⑤重大的教學活動安排等基本內容。

2、每位教師所授的所有科目都必須提供符合新課標精神的教學設計，教學設計必須嚴格按照三步導學進行。每課要有教學反思。

3、教師的備課進度應比實際授課進度最少提前1—2節。

4、教學設計是教師上好課的前提，杜絕教師不備課上課或抄襲教案應付檢查的現象。

二 規範教師上課行爲，提高課堂教學的有效性

（一）課堂教學紀律要求

1、嚴格按課表上課，不私自調課；準時上課，不早退，一般不拖堂；

2、上課時不抽菸、不坐講、不會客，不說與教學無關的話，不做與教學無關的事，不中途離開課堂，不把手機等通訊設備帶進課堂；

3、上課衣着整潔，舉止文明大方，教態自然；

4、尊重學生人格，不體罰或侮辱學生；

5、杜絕酒後進課堂。

（二）課堂教學方法要求

1、教師課堂教學要有明確的目標意識，質量意識和效率意識，按照學期教學計劃有步驟科學合理組織教學，杜絕漫不經心和隨心所欲。

2、要加強實驗教學，培養學生動腦、動手實踐能力；

3、處理好講練關係，堅持講 練結合，精講多練；

4、既要重視教學法的研究，又要重視學法的研究，教會學生學習的方法；

5、運用現代化的教學手段，充分利用各種課程資源。

6、實施分層教學和分類指導，努力提高40分鐘課堂教學質量。

三 規範作業佈置與批改 強化學生作業檢查與監控

（一）科學合理確定學生作業

1、學生作業範圍包括教材上的習題，基礎訓練和教師選編的開放性拓展性的習題。

2、學生作業分課堂作業和家庭作業兩種形式，有口頭作業、書面作業、實驗作業等。。

3、減少過多的機械重複訓練，不爲學生確定配套教材作業以外試卷及其他練習。

（二）規範作業佈置、批改、講解與檢查

【第13篇】學校期末考試質量分析報告

學校期末考試質量分析報告範文

本期學生期末質量檢查已經落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務。縣教科所對八年級數學學科和外語進行了調考，其餘科統考科目由縣教科所統一制卷,學校統一組織考試,7月5日我校已對調考之外的科目完成了評閱工作,現根據各教研組反饋上來的信息對我校的各科成績做如下分析彙報： 一、試卷來源及試卷評價：

本次考試的試卷由縣教科所統一命題，縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。 以七年級語文、數學兩個學科爲例：

語文：七年級語文共三個大題基礎知識積累,閱讀理解,和創新作文分值比爲24:36:40,失分較高的爲閱讀理解平均得分12.3.全年級考試雖不太令人滿意,但此試卷仍呈現以下兩個特點:

1、內容豐富，結構寬闊。

2、重視積累，提高素質

語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。並且題目多樣，評分項目詳細、合理。

數學：呈現出的特點

1、突出基礎性與全面性

本試卷能對所學知識的'主要內容進行較爲系統、全面的考覈，數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。

2、突出生活性與教育性

數學來源於生活，並運用於生活。試題突出數學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。 二、考試質量情況：(七年級科目爲例)

三、取得明顯成效之處及經驗：

1、立足基礎，恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況。

2、關注差異，不追求學生髮展的整齊劃一而追求個體發展的最大化。

3、題型靈活多變，體現課改理念。

4、補差幫困，因材施教頗有成效

四、存在的問題及原因分析： 語文學科存在的問題主要有：

1、追趕進度，忽視基本功訓練。

2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養。 數學學科中的主要問題是：

1、計算不細心，沒有驗算的習慣。

2、學生審題不嚴謹。

3、教師本身教學要求不嚴格。

五、今後的措施做法：

這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期裏要做好一下工作：

1、抓嚴抓實各項常規工作。

（1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學後，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一週內製訂好本學期的各項工作計劃，要

保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

（2）進一步完善了教學常規檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”爲原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，並將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展教學質量調研抽測活動，組織全體教師監考並進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

（3）抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

一抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。

三抓反饋。主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每週要有兩次作業，作業佈置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層佈置，

所佈置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力爲基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

2、加強學習，引領成長

⑴ 業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

⑵ 利用我校的校園網組織教師觀看教學錄像。充分發揮農遠設施的作用，將一些優質課刻錄成光盤發放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。

⑶繼續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每週寫教學反思、每月寫能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩彙報課，寫有價值的教學論文。

3、加強隨堂聽課。

新的學期，教導處仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課後將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問學生掌握情況等，並做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

4、認真組織開展好每次的教研活動。

要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。