學校雙減工作安排

學校雙減工作安排1

爲全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關要求，進一步規範中小學生作業管理，根據教育部等九部門《關於印發中國小生減負措施的通知》《中國小教師減負清單》等文件相關要求，加強並優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，爲學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理特制定我校作業管理實施細則。

一、指導思想

全面落實國家關於減輕學生過重學業負擔有關規定，堅持“以生爲本”的教育理念，準確把握作業的'性質和功能，提高學校作業管理能力，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。

二、工作目標

通過對作業的科學規範管理，明確作業規範要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業監管與考覈機制，從而形成一套完善有效的作業管理體系，助推我校良好教育生態的構建。

三、組織領導

成立領導小組，強化作業管理

1.成員　　組長：　　副組長　　成員：各學科組長

2.職責　　組長：負責統籌管理方案執行情況，違紀教師的處理。

副組長：負責整體調控作業情況，組織指導、落實方案，監督執行情況。

成員：教導處主任分別負責語文、數學、英語三科作業的情況，檢查教師作業設計是否合理，定期檢查作業批改情況，監測作業量。並計入考覈。指導教師作業設計。學科組長負責組織本學科組教師設計作業，統籌作業量。

四、規範要求

(一)作業設計與佈置

1.總量控制。

一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習;三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。班主任要做好各科教師的協調工作。

2.精選精編。

作業選擇與設計要基於課程標準、教材，關注學科核心素養和學科思維，體現學科性質。每位老師可購買3-5本教輔資料，從中精選具有針對性、代表性、典型性和啓發性的習題，精編利於學生理解和鞏固所學、激活思維、培養創新能力的習題，杜絕不加選擇地成頁成冊佈置作業。

3.個性化設計。

教師在設計作業的過程中應關注不同能力水平、不同個性的學生的需要，凸顯學生個體在教學中的地位。在作業設計中，以學生的發展水平爲切入點，爲學生設置符合其“最近發展區”的任務，既可以激發學生的學習興趣，又可以最大限度地使學生參與到完成作業的過程中來，實現作業功能的最優化。

4.形式多樣。

除了書面作業外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業。作業形式應根據學科特點、學生學習水平、年齡特徵和興趣等有所選擇、有所側重。

5.教師下水。

設計的作業，教師必須先做一遍，在充分掌握作業的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學生羣體基礎上，做到數量適中、難度合理、科學有效、針對性強。

(二)作業批改與評價

1.及時規範。

按要求佈置的作業要全批全改，對後進生作業要做到面批，並且做到無漏批、錯批現象;批改一律用紅筆，對於學生錯誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正後的作業要及時進行二次批改，必須有明顯的復批痕跡，如、、等。同時做到不得要求學生自批自改作業，更不得要求家長批改作業。

2.記錄典型。

及時做好學生作業的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作爲輔導與講評的依據。

3.等級雙評。

書面作業要全面實行等級雙評制度，一評作業的正確率，可分“A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四個等級;二評作業的態度與習慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，可分爲★★★、★★、★三個等級，促使學生養成良好的作業習慣。還可以增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學生找到糾錯方法，使每個學生都能通過教師的作業評價語找到自己前進的方向。

(三)作業輔導與反饋

1.全程輔導。

輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課後。輔導要耐心細緻，既要彌補知識的缺漏，又要重視學習習慣的養成和學習方法的指導。

2.個別輔導。

對作業中的個性問題應個別輔導，特別要重視對後20%學生作業的輔導，做到有措施、有實施、有總結。對具有創新思維、能力的學生也要重點指導培養。

3.設計講評。

及時講評作業情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業講評設計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。

五、運行措施

1.專題學習宣傳，提高對作業意義的認識。

學校要認真組織教師學習研讀中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《教育部辦公廳關於加強義務教育學校作業管理的通知》、《__市教育局辦公室轉發《教育部辦公廳關於加強義務教育學校作業管理的通知》的通知》等文件，加大學習宣傳力度，切實轉變教師教育理念，充分認識加強義務教育階段作業管理的重要意義和作用，統一思想，提高認識。

2.制定項目方案，規範教師學生作業行爲。

學校要結合本校實際，制定作業常規管理優化方案，明確工作目標、規範要求、運行措施、工作流程，確保作業規範管理工作順利實施。

3.完善檢查制度，加強作業實施過程監控。

學校要建立並優化作業監管與檢查制度，對作業實施情況進行定期檢查與不定期抽查，突出對作業設置、評改、反饋等環節的全程監控。

4.健全考評制度，強化作業質量監管獎懲。

學校要對作業考評進行專題研究，健全作業考覈制度。在對書面作業進行量化考覈的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等作業的考評，做到定性定量相結合，過程結果相結合。同時，將考評結果作爲教師獎懲的主要依據。

5.加強研究指導，解決作業實施過程問題。

學校要開展以作業爲主題的校本研修活動，指導幫助教師掌握作業設計、批改、分析、講評等技術，提高運用作業促進學生有效學習的能力。要加強作業研究，特別是階段性、探究性、實踐性等作業的設計、實施、評價研究，及時解決在作業實施過程中遇到的突出問題。

學校雙減工作安排2

爲進一步貫徹落實上級《教育部辦公廳關於加強義務教育學校作業管理的通知》等文件精神，加強並優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，爲學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理制定如下制度：

第一、作業管理的部門。

學校的作業管理由教導處負責，負責教學的教導主任是具體的負責人。各學科教研組長協助教導主任做好作業管理工作。

第二、作業管理的內容。

學校的作業管理包括根據上級精神設定各年級、各學科作業門類、作業數量，提出各學科各類作業的內容要求、作業批改與講評的要求，鼓勵教師創新作業類型和作業形式。

第三、作業的批改和講評

(1)重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改採用等級制，使用規範的批改符號，使用激勵性、啓發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。作業中的錯誤，應該督促學生訂正，並做好復批。

(2)對佈置的作業做到全批，同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

(3)加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面對面批講，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，關鍵點的拓展。引導學生根據作業分析學生存在的問題，更好地開展後續學習。

第四、作業的控制與審覈，加強作業質量監督。

學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業佈置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。審查與統籌協調本班作業總量。加強作業總量監控。班主任對作業總量進行把關，一、二年級不佈置書面家庭作業，中高年級每天家庭作業總量，分別控制在1小時以內。

第五、實行作業備課制度。

教師每次佈置作業，要根據所學內容的重點、難點和學生的接受水平，科學設計作業內容，保證作業的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴禁隨意佈置作業，堅決杜絕懲罰性、機械抄寫性作業，提高作業的效益。

第六、實行作業審批備案制度。

每次佈置作業之前，教師要將設計的作業交由教導處審批，審批的內容包括：作業時間、作業目的、作業內容，預計時間。審批合格後方可佈置給學生。

第七、實行作業公示制度。

每天作業審批合格後，教導處要及時將各班級各學科的作業通過校園網進行公示，並告知學生和家長學生網站地址，接受社會監督。

第八、實行作業檢查制度。

學校、教師要進一步加強家校聯繫，及時瞭解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ羣等方式佈置作業，不得佈置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師佈置的作業。

學校對教師佈置作業的情況、批改情況、學生完成情況、講評情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學期至少兩次。檢查的情況列入教師責任制考覈。

學校雙減工作安排3

1.完善管理制度。

學校要明確管理職責及教師工作要求，加強對作業來源、設計、佈置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，加強作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。

2.規範作業來源。

學校要圍繞作業選用與設計等主題開展校本研修，不斷加強校本作業資源建設。教師不得使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類APP佈置作業，不得要求或組織學生購買未經國家或上海市審查通過的教學資料。

3.科學設計作業。

學校應基於課程標準及其他相關課程指導意見，圍繞作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，通過選編、改編、自主創編等方式，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，凸顯德育實效、促進思維發展、提升體質健康、強化美育薰陶、培養勞動習慣。根據學生身心特點和體質短板設計個性化“運動處方”，根據學生興趣愛好設計多樣化藝術活動，統籌安排班級值日、家務勞動、公益勞動等勞動實踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類作業設計的科學性和有效性，不得使學生作業演變爲家長作業。

4.合理佈置作業。

教師要提前試做擬佈置的作業，原則上要隨堂布置作業，不得佈置懲罰性作業。佈置作業時要向學生明確作業要求及評價方式，提升學生認真完成作業的積極性。佈置寒暑假“運動處方”，應在開學兩週內組織相應體能監測並將結果納入體育日常成績;佈置電子作業,應對學生進行正確使用網絡、注意用眼衛生教育。

5.統籌作業總量。

要嚴格控制書面作業總量，國小一二年級不佈置書面家庭作業，國小其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘;國中不超過90分鐘。教研組、備課組等要指導教師根據課標和意見合理佈置、及時報備學科作業。學校要探索利用信息化等手段，以年級組等爲單位統籌各學科日常及假期基礎性作業和彈性作業總量，有序安排實踐性作業、跨學科作業。確保作業總量控制在合理範圍內。

6.有效評改反饋。

教師應按時回收、認真檢查批改、全面分析、及時反饋作業。不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性，強化作業評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長代爲評改作業，不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業。

7.正確引導家長。

學校要通過家長學校、家委會、新媒體家校互動平臺等多種渠道引導家長形成科學育兒觀與成才觀，着力關注孩子自主學習能力發展，掌握培養孩子良好作業習慣的方法。學校應向家長提供加強親子溝通、實施時間管理、預防網絡沉迷等專題輔導，加強教育政策正面宣傳，指導家長根據孩子個性特長、成長規律和發展需求進行學業和生涯規劃，學會合理安排孩子課餘生活，避免造成孩子過重的校外學習負擔,保證國小生每天睡眠時間不少於10小時，國中生不少於9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動，參加體育鍛煉及社會活動。

學校雙減工作安排4

根據教育局教研室20__年教研工作思路及學校工作計劃，結合我校實際情況特制定本校教學工作計劃：

根據教育局工作要求，以國家均衡教育發展綱要爲指導，圍繞“有效教學”的核心，抓住課堂教學這個實施素質教育的主陣地，充分發揮名師引領、骨幹帶頭、同伴互助作用，開展相關教學理論與實際問題的交流研討，促進我校教師的交流、互動和專業化快速成長。

教育教學是學校的中心工作，整體提高教育質量是學校工作的重中之重。新學期教務處將強化教學過程管理，向管理要質量，要效益。

1、樹立正確的教育理念，積極開展新課程改革的專項課題研究。

新學期中，引導教師加強專業素養、課堂教學策略、教學管理、教育教學評價等的研究。

2.加強課程建設，整體推進新課程實施水平。

要按新課程計劃的要求，提高各學科的實施和教學研究水平。要加強校本課程和綜合實踐活動課程的探索、研究和實踐。要抓好因材施教和分層教學的研究，挖掘學生的內在潛能，培養學生的個特長。特別要關心學困生，加強個體輔導，盡力提高成績。要加強課程計劃執行情況的督促和檢查，堅決杜絕不良現象發生。要加強教學過程的管理，重視質量的檢測和分析，科學管理新課程的實施。

教育教學是學校的中心工作。本學期，教務處將抓好制度建設使教學過程有章可循，加大備課檢查力度;加強課堂管理，提高課堂教學效率，同時抓好教學信息的反饋，加強教學質量的提升。

教學常規工作是每位教師必須高質量完成的基礎工作，它是保證我校整體教學質量穩步上升的必備條件。教案的書寫要按要求進一步規範，教學目標，重難點，教學方法，學生學法，過程設計，板書設計，課堂練習，作業設計要做到有的放矢，要把教法與學法有機巧妙的結合起來，把講得時間有效的控制在15分鐘以內，教學反思力爭新穎、短小精悍。進一步嚴格教案的審批及三級備課制度，各組組員要進一步提高認識、養成良好的自覺備課，審批教案習慣。組長要大膽工作，嚴格把關，對於不按時籤閱教案者組長可拒籤。上課要求教師提前2分鐘進入課堂，上課時的教案必須與教案書寫內容相符，堅決杜絕授課內容與教案設計內容兩張皮，本學期一經發現無教案上課現象，將嚴肅處理，並納入年終考覈。作業批改要堅決按教育局“作業批閱改革“方案，採取形式多樣的評價方式，在不增加學生課業負擔的前提下，引導激勵學生認真完成各科作業，使學生優質的作業服務於教學成績的提高。本學期繼續推行推門聽課制度和彙報課制度，開展教學質量日，開放周和優質課評比活動，爲沙灣縣五月舉行的第六屆中國小教師教學技能大賽做準備，達到互相學習，共同提高的目的，本學期聽課節數30歲以下爲30節，30--45歲之間爲20節，45歲以上爲15節，校領導每天聽一節課。

本學期以教研組爲單位，每月底對本組的教學常規進行業務檢查並記錄在冊，作爲年底考覈的依據，出現的問題要上報教務處並由該組寫出檢查及整改意見，限期整改並對其二次檢查。

繼續加強學校教學教研工作，是提高我校整體教學成績的捷徑之一。教學教研工作需要我們全體教師，齊心協力，共同努力，充分認識教研工作的重要。教研工作要和自己的課堂教學有機的結合在一起，不斷探究完善。有充分的空間展示學生個，給學生營造相互學習的氣氛，搭建平等合作探究學習的平臺，讓學生學會相互傳授知識，解決實際問題的能力。要紮實加強教學研究，減輕學生課業負擔，保證學生一小時的課外活動時間，提高學生自主學習、快樂學習的能力，從而提高教學質量。要開展各種形式的課堂展示活動，各教研組每月至少搞一次教學研討課，並上交研討課教案及聽評課記錄。學校領導班子人員要深入教研組、備課組，加強課堂教學的指導，教務處要按學校教學常規要求，定期、不定期檢查課堂教學情況及時給予評價和指導。積極配合和指導我校國小數學組申報自治區級分層教學與評價研究課題，要求課題實驗教師在平時的課堂教學中嘗試着從分層評價入手，激勵學生的學習興趣，並嘗試分層教學，使不同層次的學生學有所獲，注重研究過程，把工作落到實處。

六年級升學，會考、九年級體考是學校能否取得社會認可的重要環節。因此，教務處要加強對畢業班的管理力度，同時做好學生思想工作，明確升學目標。針對六年級、九年級畢業班，教師要鑽研考綱，蒐集信息，營造迎考氛圍，力爭爲畢業班創設良好的外部環境。

認真執行《新疆中國小少數民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，採取崗位培訓與脫產培訓相結合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。教務處將對新到崗的“雙語”教師重點培養，每位新到崗的“雙語”教師待上完彙報課後，才能獨立任課;評選優質雙語課，並上一堂公開觀摩課，初步規範“雙語”教學的考覈與評價體系。

“雙語”教師的備課(除母語教學外)基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學後記”。凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課20至30節，其中聽同年級漢族教師的課10至20節。

開設寫字必修課，並進行寫字教育，嚴格要求，積極舉辦各種生動活潑的寫字比賽活動，建設一支高素質漢字寫字教師隊伍，每位教師每星期寫一張鋼筆字、一張毛筆字、以提高寫字技能，並進行考覈，考覈情況記錄年終教研組考覈中。

各實驗員要嚴格按照實驗課規則要求做好準備工作對所缺實驗器材、用具，實驗員要提前預算，及時寫出申請購買報告，經校長批准後購買，確保實驗課正常進行。相關科目教師要認真制定演示分組實驗的計劃，及時填寫實驗通知單和報告單，按時間要求提前送交實驗員，確保實驗率達100%，實驗員要堅守工作崗位，不得擅自離崗。

根據學生的身心特點，開展人口與青春期教育，指導學生了解國家的人口和計劃生育法律法規，學習人口科學知識，瞭解我國人口發展的狀況，理解人口發展與經濟、社會、資源、環境的關係，確立科學的人口意識，增強社會責任感;把青春健康教育和人口理論研究引向校園，營造良好的青春健康人口文化宣傳氛圍。各年級心理健康教師和思想品德教師要認真上好此課，並上交“人口與計生知識進課堂”教案。

各教師要結合本科目特點對學生及時進行愛國，民族團結，環保意識等的情感教育。

學校雙減工作安排5

一、指導思想：

本學期教務處的工作將依據學校工作意見，以加強校本教研，提高教師業務水平爲抓手，以改進和加強教學常規管理，提高課堂教學效率爲重點，進一步端正教風，培養良好的學風、班風，形成良好的校風，促進學生全面、主動、和諧地發展，使全校的新課程實施再上一個新臺階。

二、主要工作和具體措施：

(一)加強教學常規管理，實現教學管理的規範化、精細化

1、嚴格執行課程計劃。

根據課程計劃，制訂科學、合理的實施計劃，包括課程門類、課時分配、課程表、作息時間表等內容，開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數，加強巡課，維護教學計劃的嚴肅性。

2、認真落實，做到教學常規管理長效化。

我們將把“紮實、有效”作爲本學期教學管理工作的重中之重，堅持做好以下幾個方面的工作：

備課。以新課程理念爲指導，認真研讀課程標準，在認真鑽研教材、理解和把握教材的同時，認真分析學情，瞭解學生的學習需要、興趣以及相關的學習基礎，從學生實際出發，結合自身教學經驗，積極開發相關的課程資源，認真寫好每一節課的具體教學方案，力求創造性地用活教材。

課堂教學。端正教學態度，面向全體學生，充分尊重學生的主體地位，努力營造平等和諧的師生關係，啓發和引導學生自主學習。要重視課堂資源的生成，有效地運用現代教學手段，邊實踐邊反思，及時調整和優化教學過程與方法，不斷改進課堂教學，努力提高教學效益。本學期的課堂教學將側重於傳統方式與現代手段的結合。

作業佈置與批改。按規定嚴格控制作業量，要根據不同學生的學習情況合理設計作業，突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用，增強作業的針對性和精要性。對學生的作業，要規範批改，及時反饋，肯定成績，督促訂正，以增強作業的反饋性和有效性。本學期，將把作業數量的把握;練習的精選;要求的分層作爲檢查的重點。

輔導。各年級要根據不同年級的要求，做好學習困難學生的輔導工作。輔導工作要體現新課標“以人爲本”的理念，針對不同學生的發展水平，做好“提優、補差和推中”工作，使每個學生都能健康發展。

組織考覈。認真執行考覈制度，認真設計、認真組織，要根據學科特點和各年級實際情況，設計適合本班學生的試題，注重考覈學生對基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用知識來分析、解決實際問題的能力，要認真進行考覈評價，及時正確地閱卷，並認真做好試卷的分析和講評。

課外活動。要根據學校活動方案，認真組織學生積極、主動、有序地參加各項課外活動，爲之提供必要的時間和條件保證。本學期，要求廣大教師在保證學生活動時間的基礎上，積極探索行之有效的組織形式。

3、加強圖書、電教、網絡等環節對教學的支撐和服務作用。

(二)加強學習研究，推進內涵發展，努力提高課堂教學效益

1、注重師德師風建設。

定期組織教師進行政治理論學習，結合學校的有關要求，深入開展以“愛崗敬業、教書育人、爲人師表”爲主要內容的活動，提高教師的政治素養和職業道德。

2、強化理論學習活動。

要求教師廣泛閱讀各類有益的書籍，增加自己的人文底蘊，同時要有目的、有選擇地精讀專業理論書籍，並將自己所選擇的書籍名稱上報。本學期，教務處將組織人員對教師的讀書筆記做定期和不定期的檢查，以強化教師的職業規範意識，提升教師的理論素養。

3、注重業務能力提高。

廣大教師應主動適應教學的新形勢和新要求，積極探索和優化教學方法，注重專業素養的提高。加強學習和研究，努力提升自身的學術品質，表現出自己的教學個性，形成獨特的教學風格。教師應自覺地從自己的教學實踐中發現問題，善於吸取他人的經驗，不斷解剖自己的教學，及時進行課後反思。通過學習、實踐與反思，努力成爲專業知識紮實、知識體系寬廣、教學技能嫺熟、教學風格獨特的教師。

4、公開課的開展。

要求教研組內公開課不少於2節：必須進行集體備課，規範集體備課的形式，要求做到：課題(教師個人確定)→個人鑽研(個人備課)→集體研討(各抒已見)→形成個案(第二次個人備課)→組織實施(課堂教學)→反饋與反思(思效、思得、思失、思改)，並加強聽課評課活動，營造人人蔘與的氛圍，努力提高教師的課堂教學技能，豐富教師的教學內涵。特教教齡在3年(含3年)內的青年教師聽課節數不少於15節，中層以上領導、教研組長、聽課節數不少於10節，其他教師聽課節數不少於8節。

5、提升教研活動質量。

教研組活動每週一次，在做到“四落實”(時間、地點、人員、內容)的基礎上，由每個教研組要確定教研活動的主題，教研活動形式要多樣，在提高課堂效率，提高“優課率”上做文章、下工夫。

6、創造條件，邀請有關專家、領導來我校進行專題講座和隨堂聽評課等形式的指導;

尋找機會組織教師外出學習，吸取兄弟學校先進的管理、教學等經驗，提高我校的管理、教學水平。積極組織教師參加市、縣等組織的各類培訓、聽課、評課選優、論文評比等活動。

7、繼續做好青年教師的培養工作。

充分發揮組內骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師儘快成長起來。具體要求：

指導老師：

每輪檢查一次青年老師的教案、作業並作一定的指導;每輪聽青年老師一堂課，並有課前指導和評課;定期給青年老師上示範課，指導新老師如何調控課堂;加強青年教師的手語指導。

青年教師：

每輪把教案作業送給指導老師檢查一次;每學期聽指導教師的一節課，並有聽後感;每輪上一節課給指導老師聽，一學期上一節彙報課，並把教案和反思存到教導處;每單元出一份試卷，由指導老師審批後對學生進行單元檢測;每學期交一篇能代表個人風格的教學設計，一篇教學或教育隨筆。

8、通過各種形式的教學活動，提高教師的教學能力和素養。

本學期，教務處將組織開展語文教師無生上課比賽、參加省特教論文評選活動等賽事，爲教師能力的鍛鍊和提升搭建平臺。

(三)繼續加強學風建設,促使學生整體素質的提高

在學校的教學過程中，我們從尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要出發，創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

幫助學生養成良好的學習習慣，並逐步掌握學習的技能和技巧，努力發展學生的個性特長。要求全體教師繼續進行賞識教育的教學實踐，幫助學困生認識自我、建立信心，努力創造因人施教、因材施教的環境。

(四)繼續加強班主任隊伍建設，提高班主任工作的能力

1、加強班級管理理論方面的學習、指導，如：觀看專家講座，學習班級管理方面的文章等。

2、注意平時班主任工作情況反饋，定期組織班主任進行研討、總結。

3、加強班級日常管理工作的督察、記錄，並認真進行考覈、評比。

(五)繼續重視學生思想行爲的教育引導，促進學生健康發展

1、充分利用班會、晨會、國旗下的講話、櫥窗等形式加強學生日常思想教育。

2、利用學生家長會及平時接送的時間與學生家長溝通交流，家校結合，來共同教育好每一個學生。

3、利用本學期中的節假日，如：植樹節、清明節、勞動節、母親節、青年節、父親節等對學生進行感恩、熱愛勞動、關愛父母等方面的思想教育。

(六)紮實抓好畢業班工作，力爭會考取得優異成績

切實重視國中畢業班的複習迎考工作。畢業班的工作既要遵循教育規律，又要講究策略、科學安排，既要有老黃牛精神、更要有科學的精神和態度，既要切實減輕負擔，又要通過有效教研、科研來確保教育教學質量的穩步提升。要在認真總結上屆畢業班工作成功經驗和不足的基礎上，紮紮實實抓好畢業班的管理工作。

(七)其它管理工作

1、加強體育、藝術、圖書室的管理。

認真上好“兩操”，抓好體育達標工作，加強對體育課質量的檢查，努力提高體育課的教學效果;積極開展體育課外活動，提高學生的體育技能和身體素質;積極搞好體育訓練，提高學生的體育達標率和學校體育運動成績。藝術教育要通過律動、美工課的教學，提高學生欣賞美、表現美的水平。圖書室在原來的基礎上仍以制度化、規範化、理性化嚴格要求、嚴格管理，同時要注重人性化，增強服務意識。

2.規範資料和學籍管理。

加強對教學資料的積累和教學信息的收集、整理，爲教師提供教學資料。做好學籍管理工作，加強學籍管理，完善學籍管理制度，認真做好輟學學生動員復學工作。期終做好教學檔案的歸檔工作，及時、準確爲有關部門提供檔案資料、數據。

3、加強課外興趣小組建設。

利用下午的活動課開設特長課，對學生的體操、美術、書法等特長進行培養，增強學生的體質，鍛鍊學生的能力，發揮學生的個性。