學生偷竊的檢討書(精選多篇)

第一篇：學生偷竊行爲的檢討書

尊敬的班主任老師：

在此向您遞交這份偷竊行爲的檢討書，以此對我個人不良行爲的深深反省。

關於我的情況，在校期間表現更是不好。在平時學習不認真，導致成績不理想，而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習。衆所周知，偷竊是一種嚴重的犯罪行爲，給他人造成極其嚴重的傷害。

回顧我此次偷竊行爲，我因爲貪圖同學的一隻鋼筆，而在同學離開之後伸手去偷。事後同學苦鬧，我還無動於衷，裝作不知情。直到被老師發現。

從我的錯誤中，我深刻地明白了自己的貪婪與邪惡。經過政教處老師的深刻批評教育以及我的失聲大哭之後，我終於幡然醒悟，偷竊是玩玩要不得的。人對於物質的追求，完全可以通過正當的努力工作來實現，而偷竊就是罪惡無知的‘走捷徑’，這樣的行爲終究造成一個人的僥倖心理，導致一次次的淪陷，最終的結局將不堪設想。

在此檢討，我保證今後再也不偷竊他人財物了。我保證今後一定做一個誠實守信，踏踏實實努力學習工作的人。此外，針對我學習成績不好、在校表現不好。經過此次批評教育，我要痛改欠費。今後倍加努力學習，爭取把成績提高上去!希望老師和同學們爲我作證。

最好，我要寫一下感悟：世界上沒有一個十全十美的人，沒有不犯過錯的人。一個人犯了錯，就該學會自我檢討反省，而且檢討一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今後的實際生活當中徹底避免錯誤發生。只是口頭上隨便說說;敷衍了事，卻沒有躬行實踐，那檢討是沒有用的。所以我學會做人，更要會在犯錯時自己反省，檢討並實際做到。

此致：

萬分抱歉!

第二篇：偷竊的孩子

偷竊的孩子，如何是好？

會東中學付永梅

偷竊，是一個極爲可恥的字眼，但偷竊現象，或者把它叫做小偷小摸行爲，在中學生中時有發生，並且教育難度很大。因爲學生間的小偷小摸沒有構成犯罪，也沒有觸犯刑法，主要靠老師家長進行教育。倘若任其發展下去，無異於縱容孩子犯罪，也影響集體的穩定和諧。但如果教育方式方法不當，則很可能對學生造成終生影響。因爲中學階段是人生成長的一個轉折期，可塑性很強，而這一階段的學生心理又極其複雜多變。所以，要處理好偷竊事件需要我們班主任老師有足夠的耐心，深入事件內部，從心理成因入手，分析解決問題。下面試以本班曾經發生過的一起偷竊事件爲例，做一點分析和交流。

七年級進校不久，就常有學生來告狀，書不見了，筆記本不見了，鋼筆不見了。一開始我通常是在班上講，很友好地勸戒，讓學生們自己注意自己的東西，做一些法治教育。因爲偷竊這些小東西通常是因爲學生沒有意識到自己行爲的性質，自制力不強，看到喜歡的東西就順手拿走了。但沒過幾天陸續有人掉了飯卡、帶到學校準備交的錢??我感到此前我對問題的估計太簡單了，這不是普通的拿走，而是有人習慣性地偷竊！我於是公開“講話”，讓學生“盯”好自己的東西，一定要抓住那個小偷。事情至此，我是想通過這種公衆的“監督”，讓這個學生能有所忌憚，收斂自己的行爲。因爲就此前來看，他還是有所顧忌，公衆的監督或許會起到效果。

沒過多久，丟的東西越來越多。就在某天早上有人丟了五十元錢向我彙報過後，那天下午體育課，我正在辦公室改作業，班裏幾個平常很調皮的學生扭着班裏另一個女生來找我。她們一致斷定是這個女生趁大家在操場上體育課時，藉口留在教室翻同學們的書包。

這個“兇手”是班裏最小的一個女生。她叫鳳，個子很矮，頭髮稀疏發黃，看起來像國小三四年級的學生，非常弱小。此時的鳳很激動，極力地辯解自己沒有，只是看到那位同學的書掉在地上，就走過去幫她把書撿起來放在抽屜裏，正好被其他同學看到。另幾個學生卻是一致證明看到她翻書包。我問了一下，東西並沒有掉。我一下子覺得問題有些棘手，我不是福爾摩斯，也不是柯南，這樣各執一詞的案子班主任都比較頭疼。問清每一個細節過後，我讓另幾個學生先回去了，把這個女生留下來。希望能從談話裏面找出蛛絲馬跡來。

我開始和這個女生聊起來，我想她激動的情緒是需要小心處理的。我問她家裏都有誰。她很緊張並且激動地說她沒有偷，不該請家長。我笑着說老師沒有說你偷東西啊，更沒有說要請家長，我是聽同學說你爸爸經常不在家，奶奶年紀又大了，這幾個同學在班裏很“討厭”，有時候會欺負弱小的同學，他們欺負你沒有？她一下子放鬆了，說沒有，他們平時都沒欺負過我。我說那今天他們就是欺負你，看你一個人在教室就一口咬定是你！她說我沒有，沒有！我說當然，你當然沒有，不然我剛纔就叫他們“處置”你了。她低着頭。我說今天這個事情你回去可以跟你媽媽聊一下，聽聽她的意見，看怎麼來對這幾個同學說。她突然提高了聲音說我沒有媽！我嚇了一跳。她又說我媽媽生我的時候難產死了！那神情很木然，好像看不出悲傷。我連忙說對不起，那麼久老師居然不知道這個情況，不然老師是絕對不可能讓其他人欺負你的。但是沒有媽媽陪伴更應該自立自強，老 1

師相信你的人品，回去可以跟家裏人說一下，聽聽她們的看法。她點頭同意就走了。

她走後我突然覺得這個孩子不簡單，她在班裏是最小的，平時又很要強，成績一般，但在其他事情上都很喜歡“爭”，好多次都見她與人爭得不可開交，甚至還會有一些粗俗的話語，她總是用“語言”把別人壓下去。現在乍聽得她單親的情況，這提醒我應該對她更多關注。這樣的孩子心理上是不健全的，往往更需要關愛。

偷東西的事情就這樣算過去了，我跟其他幾個同學說你們錯怪她了。然後跟他們說了這個女生的家庭情況，他們也表示比較同情。

過了大概兩個星期的樣子，有一天也是下午，學生跑過來說跟我談點事情。其中一個女生葉，直接問我說，老師你是不是很相信鳳所說的一切？她其實在裝可憐！我覺得好像發生了什麼事。她們告訴我，今天中午放學後葉忘了拿鑰匙，幾個同學陪她返回教室，撞見鳳一個人在教室裏翻別人抽屜。她們進去時她手裏還拿着其他幾個同學的東西。鳳當時堅稱是自己撿的。她們還告訴我，鳳的媽媽確實是去世了，但是家裏有爸爸和奶奶，還有幾個姑姑照顧，大家都很寵她，由着她想要都儘量滿足，把她照顧得像公主一樣。

問題越來越不簡單了，我應該找鳳談話，於是安撫了這幾個學生。

這次我把鳳叫到小屋子裏單獨談，把今天的事實和證據都擺在她面前。她開始很堅決很激動地否認，但每次否認完都看着地面或別處。以她的性格，我覺得還是先安撫好情緒再說。於是我聊聊她之前的幾次考試。然後我說，老師那麼相信你，不能再這樣讓她們反覆冤枉你，所以叫她們幾個過來當面對質，我給你做主。她突然軟下來說不要叫，她們過來肯定會一口咬定是我，全部栽贓給我的。她們平常時候就看我不順眼。如果老師你要這樣，我就走！

很明顯，鳳和其他人之間有矛盾，或者說她心虛。我說可以，老師始終站在你這邊，但是你要跟我講實話。她說自己沒偷，就是看掉在地上的東西好看，撿起來又不知道是誰的，就想自己拿着算了。她央求我不要告訴家長。我知道她說謊，怎能有這麼多次的巧合？但是此時若逼她，後果不能預測。我說老師相信你，但是你撿到東西據爲己有也是不對的，這種行爲往小處說是不道德，往大處說也是偷。所以你應該跟其他同學道歉，把東西還了。她同意了走了。

這一次我完全確定，她確實有偷竊的習慣。因爲喜歡別人的東西，就“拿走”了。這個孩子從小沒有母親，家裏人就比較寵愛她，要什麼都滿足，但是我瞭解到她的家庭經濟狀況不是很好，有很多時候肯定滿足不了她。父親又經常在外跑一點小生意，開學來過一次，我發現他不善言談，所以鳳在家裏可能是得不到有效的交流的。長期沒有有效的管束，缺乏自制力，物質慾望的膨脹，就很可能造成行爲“出軌”。

第二天我約好鳳，放學時跟那幾個學生進行一個私下的道歉，也算是一個交代。誰知等了半天鳳都沒有來。我讓學生去找，教室裏空無一人，學生們帶來了更讓我吃驚的東西，無數的筆，本子，飯卡等東西，都是此前學生們丟的。班長告訴我，是她在鳳的書包裏發現的，強行搶過來，鳳就默認了，人也跑了。

事情越來越嚴重。這個學生平時很要強，很要自尊，此時心理狀態極不穩定，首先她跑到哪裏去了？會不會有過激行爲？然後我要如何處理她？如何給全班一個交代？

下午她來上課了，我沒有找她，先給她一個緩衝的時間。過了一天，放學時我叫她，問她那些東西的事，她說是此前撿到的，一直沒有還，自己很喜歡那些

東西。然後一直承認自己錯了，撿到東西應該還，讓我原諒她。並且哭着央求我不要告訴家長。事已至此，她的“策略”又變了，就輕避重，以減輕“罪行”。事實已經確鑿無疑了，但是如果我這樣交給全班同學，她從此將擡不起頭，甚至??我說，你把所有的東西都拿出來交給我，我和你一起悄悄的歸還給每個同學，我跟他們說清楚，保證大家對你沒有意見，好不好？她想了很久同意了。於是我安撫了很久，也單獨跟其他學生談了這個問題，希望她們能再給她一次機會。大家也就這樣過去了。

誰知，一個月後，幾個班委一起來跟我說，幾個同學最近又掉了錢和學習機、mp3，找到主角了，還是鳳！！他們一起審訊了她，她也承認了。我意識到自己沒有做好預防措施，班委居然對她私下審訊，有些過火了。我讓幾個審訊的人去把她請過來，她們都說老師你就是從頭到尾都偏袒她！我們自己處置！問題真是哭笑不得。於是我說我保證在明天給你們一個答覆。他們勉強走了。

我約見那個“小偷”。她沒有來上課，給我留了一封信，訴說自己如何被人欺負，曾經確實做過一些錯事，對不起我和同學，但是這次確實不是她乾的。還說只需要老師一個人相信她就夠了。我該繼續對她仁慈還是來硬的？

我想她在家人心目中是很受寵的，所以直接找到了家裏，當着家長對她說，老師有些事情需要你配合。她知道，此時若不配合，家長將知道一切，她也許會失去自己受寵的地位。家長都還不知原委，讓她好好跟我來。我決定來硬的，把所有事實和證據都擺在她眼前，然後告訴她兩條路：承認的話，老師一個人知道。如果保證以後不再犯，我幫助你“擺平”其他同學。不承認，交給全班同學，並且叫家長來協助教育。她猶豫了很久承認了，全部承認了。從前到後都是她乾的，因爲她覺得自己不如別人，長得很矮，相貌普通，家庭條件也不怎麼好，別人有的東西她也應該有，一方面報復別人比她強，另一方面滿足自己對物質的佔有慾。

這件事情算是水落石出。她信誓旦旦跟我保證不再犯，我也跟學生們談好，給她一次機會，大家當做什麼都沒有發生的樣子。但是後續的工作還很多，防止偷竊行爲再次發生要從心理上來扭轉。後來我時常關注這個學生，經常聯繫家長問她最近的生活情況，學習上多鼓勵她，誇獎她的衣服鞋子漂亮。利用語文課和班會課，引導學生樹立正確的價值觀，勿以惡小而爲之。此後，鳳有了一些信心，從作文裏看出，她對自己涼鞋不漂亮這樣的問題也能正確對待了，嫉妒心明顯減弱。在班裏也發展了幾個好朋友。我暗中拜託這幾個學生多幫助她，維護她，讓她感覺到自己受人重視。班裏也太平了許多，掉東西的情況越來越少，九年級時，沒再發生過。

這件事情讓我意識到了學生心理健康的重要。偷竊行爲從根本上來說就是心理問題。像鳳這樣的學生，出現偷竊行爲有幾方面因素：

一是家庭關愛的缺失。她從小沒有母親，父親雖然寵愛，但是不善言談，心思不夠細膩。其他親人的關係沒有那麼親近。這樣的孩子在家庭得不到正常的交流，關愛也只是簡單的生活問題。爲了贏得關注，往往採取如偷竊這樣的行爲。

二是物質慾望的膨脹和自制力的缺乏。中學生處於人生觀價值觀的塑造期，沒有對物質享受形成正確的認識。在經濟社會中，物質慾望的驅使下，學生缺乏自制力，便會任由慾望驅使作出一些非正常行爲，以滿足自己的享受。

另外，很多學生在偷竊時意識到自己行爲的錯誤，但僥倖心理和習慣驅使他們停不下手。他們往往對自己的行爲沒有一個正確的定性，覺得只是拿東西，沒有犯罪的概念。中學生往往缺乏長久的明朗的正義感，也沒有強烈的道德感來約束自己，需要教師長期的引導。

偷竊行爲是深層反映着不良的人格特徵，只要改變他們人格方面的某些缺陷，偷竊行爲就會自然地得到逐步控制。所以我認爲：

首先，矯正偷竊行爲最重要的深入學生內心，瞭解他們偷竊的最初動機長期引導。有的學生是受物質誘惑，有的是受周圍朋友的影響，有的是家庭因素。找準內因，才能根除。

其次，要本着爲學生終身發展考慮，從行爲習慣和價值觀，人格培養幾方面進行，讓學生能自己意識到問題，並願意主動配合矯正錯誤行爲，建立正確的人生觀價值觀，塑造一個健全的人格。而很多時候學生雖然暫時沒有偷竊行爲了，但是心理成長沒有走上正軌，就很容易“舊病復發”。

再次，中學生處於青春叛逆期，自尊心極強，性格複雜。這也就意味着一旦我們的處理方式不恰當，會使問題惡化，學生做出一些更爲過激的行爲，很有可能把本來簡單的事情複雜化。所以，在處理這類問題時，應該正確認識到這是學生成長過程中必然出現的問題。對於學生的反覆現象要耐心加以引導，給他們一個自我矯正的過程。任何習慣的糾正都不是一朝一夕的功夫。

另外，要發動起一切積極力量，營造一個和諧良好的環境，在潛移默化中對問題學生進行影響。對於學生行爲的進步要給予即時的有效的獎勵，正面強化良好習慣。對於再次發生的行爲要予以精神上的譴責和物質方面的限制。個別習慣極差，態度惡劣的學生，必要時不能一味仁慈，否則起不到警示作用。

總之，作爲班主任，心理教育是面對偷竊行爲的根本，配合行爲上的監督和糾正。只要我們以愛心爲本，鼓起信心，拿出耐心，偷竊行爲一定能得到矯正。

第三篇：學生檢討書

篇一：學生違紀檢討書

尊敬的_________老師：您好！現在我十分後悔，我做了一件錯事，我簡直不能原諒我自己！昨天我無視學校的規章制度，藐視校領導的決定，私自帶飯到宿舍。今天，我懷着愧疚、懊悔和忐忑的心情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這種惡劣行爲的深痛惡絕及保證不再犯的決心。

早在我剛踏進這個學校的時候，學校就已經三令五申，一再強調，學生，不得往宿舍帶飯。這兩天，老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深爲震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，在老師的耐心教導下，通過學習學生手則中學生住宿管理規定，使我認識到了問題的嚴重性，並對自己違反校紀校規的行爲進行了認真的反思和深刻的自剖。在此，我謹向各位領導、老師做出深刻檢討，並將我這兩天通過反思認爲深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點結果彙報如下：第一，我的行爲不符合一個大學生的要求。作爲當代大學生，我們應該識大體、顧大局，在校紀校規面前人人平等，我不應該爲了一己之便違反校紀校規

第二，思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

第三，在升本期間，我們應主動配合學院搞好安全工作，學院老師三令五申、班幹也一再強調，要求我們不能帶飯進宿舍，但我把這些都成了耳旁風，這些都是不應該的。

第四，我的行爲還在宿舍間造成了極壞的影響。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我的表現給同學們帶了一個壞頭，不利於校風和院風的建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。想着帶一次也無所謂，當時的僥倖心理釀成了現在的後果。雖然我這種行爲方便了自己，但是，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有認真反思，尋找極大錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做爲一名學生，我沒有做好自己的本職，給學院老師和學生會幹部的工作帶來了很大的麻煩。

據上，在深刻的自我反思之後，我決定有如下個人整改措施：

第一，從錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成嚴重。

第二，提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。

第三，制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心的壞習慣，按照老師要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績彌補我的過錯。

第四，和同學、班幹以及學生會幹部加強溝通。保證今後不再出現違反校紀校規的情況。我非常感謝老師和學生會幹部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今後不會再有類似行爲發生在我身上，並決心爲我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。

第五，從思想上，我重新檢討自己，堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體，關心他人，多和優秀同學接觸，交流。紀律上，現在我一定要比以前要有了很大改變，現在的我對自己的言行，始終保持嚴格的約束，不但能遵守校規校紀，更加懂得了身爲一名學生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。學習上，我可以不避困難，自始至終爲掌握更多知識，使自己的素質全面得到提升。

第六，保證不再出現上述錯誤。希望老師能夠原諒我！最後請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步。

您的學生：***

篇二：學生違紀檢討書

同學們：

今天，我在這裏向同學們作一個深刻的檢討，因爲我犯了錯誤，給班級帶來了嚴重的負面影響。因此，我必須要反省自己身上存在的問題。

在今天早自習，英語老師佈置了讀記課文的任務後，同學們就大聲地讀起來了，而我讀了一會兒，就拿出其他書來看，被課代表抓個正着，她叫我出去站着，我沒有去，並且還說了句“我就不去站着”，我爲我說的這句話感到慚愧，並深深地自責與反剩我確實不該說出這種話來，我知道我錯了，但後悔已經來不及了。

早晨是讀書的大好時光，而課代表不僅要讀好自己的書，還要管好我們讀書，她不僅要操心自己的事，還要替我們操心，她的確是一個負責的好課代表。記得有一次，就是因爲我們上課不認真讀書，導致英語老師發大火，令他很氣憤，而首先站起來要我們以後認真讀書的是她，建議我們怎樣做的也是她。並且，在平時每次老師佈置了作業之後，她都要及時督促我們將作業做好、做完，並及時將作業送到老師辦公室，她爲了我們英語成績的提高而始終努力着、奉獻着，我應該爲有這樣的課代表而感到榮幸、欣慰，我沒有理由去不尊重她，更沒有理由去與她唱反調、防礙她的工作，這是極其不應該的，是可惡的、卑鄙的。

在這裏，我還要感謝值日生同學，說實話，我們班的班幹部和值日生是非常不錯的，每週班幹部們都要犧牲自己的時間和精力來對班級的各方面情況進行總結和歸納，在班會課上提出來，再針對班級情況制定出相應的制度，這對班級的管理與發展非常有利，他們的辛勤勞動與無私奉獻就是爲了我們的班級能成爲一個優秀的班集體，他們值得我們讚揚與學習。值日生也是非常辛苦的，每天犧牲自己的時間與精力對班級存在的問題及現象進行及時的記載，多數值日生也是正直無私的，就比如說，李堅同學，正是他及時地將班上的事情準確地記載下來，才使我們認識到自己身上存在的問題與不足，除了今天早晨記載我的問題外，上次班上兩名同學上課看小說的事也是他及時、無誤的記載才使老師能及時清楚得了解班級裏的情況。正是他們如此負責的表現，才使得班級管理工作能夠有條不紊地順利進行，着對我們班級同學素質與能力的提高與發展有很大的推動作用，我也需要更加珍惜我能夠身在這樣的班集體中。

在歷來的班會課上，有關班幹部都提出了要認真學習、刻苦學習的要求，而且就在上次的班會課上提出了讀書要大聲、認真的要求，而我卻沒有按照要求去做，行爲散漫，作風懶散，把他們的話當耳邊風，這是對他們工作與勞動成果的不尊重，也是不自重。爲此，我深感後悔，並深深的自責與反剩

一日之計在於晨，早晨是讀書的好時光，而我卻沒有利用好。學習委員、課代表和值日生來管我，是他們認真、負責的表現，是他們對我的關心，我沒有理由不去感激他們。而且，在這一段時間內，天氣非常好，不冷也不熱，正是學習的黃金時間，我們應該抓住這個時機夯實基礎，提高自己的學習成績，而不應該虛度光陰，得過且過，這是對自己的不負責，對老師的辜負，對家長的背叛，我確實應該自責與反省，也爲我的行爲感到羞恥。

班級中有很多非常優秀、嚴厲的班幹部，而我卻不及他們的一丁點兒，而當課代表來管我時，我卻不服氣，影響了她的工作的順利開展，也對班級的管理帶來負面影響，這就是最大的錯誤，我的錯誤是極不應該的，我很後悔，可是我錯了是無法挽救的。

作爲班幹部的我應該積極維護班集體的榮譽與利益，積極擁護其他班幹部開展工作，自覺遵守班級的規章制度，而不應該與班幹部唱反調，影響班幹部的班級管理工作，違反班級的規章制度，而我卻知法犯法，是歪風邪氣的“帶頭人”，罪加一等，我錯了：我總是以自我爲中心，自命不凡，自以爲是。

作爲共青團團支書的我，應該積極維護和擁護班幹部的管理，而我卻不配合，不擁護，不維護，狂妄自大，虛僞，這是非常不應該的，所以，我不具備一個團員應該具備的基本素質和一個班幹部的基本形象，我根本不配作爲一名班幹部和一名團員，我沒資格。

在今後的學習生活中，我必須改正自己身上存在的缺點，端正自己的態度。不然，我永遠不會有出息，永遠也不會出人頭地，只會被別人看不起與看低，我真的認識到了自己身上的缺點與不足，將深深反省並在今後改正。

最後，還要檢討我的“拾舊撿廢”活動的工作，老師交待給我的任務，我沒有認真負責地去做，而是以無所謂的態度去做，這是對自己，對老師，對班級的不負責的表現。班主任對我的工作很不滿意，批評了我多次，而我卻每次都沒有將它做好，要知道，班級中的一切經費都來源於這個活動，如果我沒能將它開展好，班級開展活動沒有經費，卻要同學們交錢，到了那個地步就不好了。所以，我的工作是非常重要的，而班主任將這樣一個重要的任務交給我，我卻辜負了他，我對不起集體，對不起班主任和大家對我的信任。在這裏，我感到慚愧與自責。

所以，在今後的學習與工作中我必須改正我身上的缺點與不足。不然，它將會拖累我的一生。因爲，心態與品質不健康的人，是不可能成爲有用之才的，只會拖累家庭、危害社會，只會成爲社會的渣質，受到別人的排擠。

篇三：中學生檢討書

尊敬的李老師，您好：

我是您的學生：宋樂樂，今天我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行爲的深刻認識。剛踏入校門，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得無故曠課，但是我還是曠了四節課爲了回家，雖然我知道這種行爲是不對的，但是我還是做了，所以我覺得有必要而且應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性問題。我知道，老師對於我的無故曠課也非常的生氣，我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務，但是我卻連最基本的都沒有做到，事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要爲自己的衝動付出代價了，老師的教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深爲震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性，如今大錯既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。我無故曠課是很明顯的一個錯誤，而且讓老師很擔心，對同學也造成了負面影響，曠課以後，沒有學到自己本應該學到的許多知識，這對於我自己未來的綜合素質行爲習慣的提高和改進都有很大的不良影響，以後我不會在無故逃課了，我應該認真學習學校的校規校紀，並且做到自覺遵守，不遲到、不早退、不曠課，若有事情一定先向您請假，提高自己的思想覺悟，對各門課程都應該引起重視，不會因爲覺得課不重要而曠課，並且要養成良好的學習和生活作風，以後遇到事情我會冷靜處理，凡事需要三思而後行，多角度的權衡利弊，不會在像以前一樣衝動行事，這一點對於自己或是做人，還是做事都是很重要的，我已深刻認識到自己的錯誤，寫檢討，希望得到老師的原諒，並且向老師保證以後不會在犯以上的錯誤，希望老師能夠給我一次改正的機會，並且真心接受老師的批評和教誨，同時希望老師在往後的時光裏監督我，提醒我，我一定不會在讓老師失望了。

第四篇：學生的檢討書

敬愛的尊敬的最帥最酷的老師:.

你安好????

關於今天在您的課上睡覺的事,我感到很抱歉,我睡覺就睡覺吧,不該打呼嚕影響您上課的,我知道錯了~!!!!

對於上課睡覺,我有一定的理由,請您聽我細細訴說(請繼續關注)~!

首先,像我們高中這樣的學生,又碰到這該死的應試教育體制,每天晚睡早起(凌晨一刻睡,包括翻來覆去的時間,五點半起來)使我的睡眠嚴重不達標,所以,在上課的時候,一不小心,恩~,一不小心就打了個盹,請您能理解我們的苦衷~~~~!!!!!!!!!

然後,說說我們的課程吧~~!!只說星期一的.一天有十三節課(包括晨讀)上午晨讀 四節語文課,下午四節數學課,晚上四節晚自習複習英語,恩~~所有的課都是翻來覆去的複習以前的課程,就說歷史吧,我都能把中國上下五千年每年發生的事一件不漏的默出來了,您還在翻來覆去的講.所以,我就乾脆不聽了.

再說,上課的時候吧~!無論是您還是其他老師,都把舉手打問等一連串的事都省略掉了,我們只有拼命的記筆記聽您說,所以我,爲了放鬆一下神經看點別的書,看點言情小說吧~!可以學學那些作者寫別人的內心生活的方式,可您說那書不健康,換.換就換啦~!那就看點世界名著吧~!學點人物描寫`情景描寫的訣竅,可是您又有話說,說是篇幅太長,浪費時間,換.天啊~!換,換就換唄~!您是老大嘛~!!!!!!桌上只剩下作文書了,像我們班的生活,一本新作文書可是搶手貨,纔買來自己還沒看就被別人"借"走了,那有什麼新書可以看嘛~~!!!所以又拿起那本看了七八遍了的<<作文大全>>再翻一遍.哎~!!!一點也鉤不起我的興趣,看着看着,我就誰着了,聞着書"香",不禁打起了呼嚕,這只是一個意外,很不巧的意外~~~~~~~!!!!

不知不覺間,您的要求----800字就湊齊了,天也黑了,我的眼皮子也在打架.恩~~!!!!對不起了~!我先走了~!晚安~~!!!!!

比您帥~比您酷~的學生

200年1月6號

第五篇：2014學生的檢討書

敬愛的尊敬的老師:

你安好！

關於今天在您的課上睡覺的事,我感到很抱歉,我睡覺就睡覺吧,不該打呼嚕影響您上課的,我知道錯了，2014學生的檢討書。對於上課睡覺,我有一定的理由,請您聽我細細訴說~!

首先,像我們高中這樣的學生,又碰到這該死的應試教育體制,每天晚睡早起(凌晨一刻睡,包括翻來覆去的時間,五點半起來)使我的睡眠嚴重不達標,所以,在上課的時候,一不小心,恩~,一不小心就打了個盹,請您能理解我們的苦衷。

然後,說說我們的課程吧~~!!只說星期一的.一天有十三節課(包括晨讀)上午晨讀+四節語文課,下午四節數學課,晚上四節晚自習複習英語,恩~~所有的課都是翻來覆去的複習以前的課程,就說歷史吧,我都能把中國上下五千年每年發生的事一件不漏的默出來了,您還在翻來覆去的講.所以,我就乾脆不聽了.

再說,上課的時候吧~!無論是您還是其他老師,都把舉手打問等一連串的事都省略掉了,我們只有拼命的記筆記聽您說,所以我,爲了放鬆一下神經看點別的書,看點言情小說吧~!可以學學那些作者寫別人的內心生活的方式,可您說那書不健康,換.換就換啦~!那就看點世界名著吧~!學點人物描寫`情景描寫的訣竅,可是您又有話說,說是篇幅太長,浪費時間,換.天啊~!換,換就換唄~!您是老大嘛~!!!!!!桌上只剩下作文書了,像我們班的生活,一本新作文書可是搶手貨,纔買來自己還沒看就被別人借走了,那有什麼新書可以看嘛~~!!!所以又拿起那本看了七八遍了的<<作文大全>>再翻一遍.哎~!!!一點也鉤不起我的興趣,看着看着,我就誰着了,聞着書香,不禁打起了呼嚕,這只是一個意外,很不巧的意外，檢討書《2014學生的檢討書》。

學生：##

2014年6月6號

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