違反學校紀律的檢討書
第一篇:違反學校紀律檢討書
事情經過:學生上午上課講話違反紀律,我給予了提醒,可是到了下午,同樣是這學生上課沒有舉手就發言了,我告誡上課發言要先舉手得到老師許可以後才能發言。
違反學校紀律檢討書
尊敬的班主任老師:
今天上午,我犯了一個錯誤,就是上課沒有類手就發言了。我承認我沒想到我剛從河裏爬起來,一不留神下午又掉進同一條河流。我是怎樣又成爲了一名失足少年?爲此,我深深懊悔。
時間,對我是這樣的無情與殘忍?在課堂上,我居然讓這樣一句不該說的話一個順嘴溜了出去。當時,我最期待的是時間能夠倒流,把我說的話永遠地咽回肚子裏去。這樣的錯誤,像一朵盛開的美麗鮮花,吸引我去採摘,可那是一種有毒的花,會讓我犯錯誤,讓我感到羞愧、無地自容。
在此,我向您做出保證:我以後上課,必須先舉手後發言,等到老師叫我回答我再發言。我要嚴肅、深刻地明白,課堂不是菜市場,不能夠隨便講話,因爲我的隨便講話會影響同學聽課,拖延老師上課步驟。從今以後我要徹底改正自己的錯誤行爲,並且糾正我這樣沒記性的毛病。
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我正當年少,我必須努力學習,用充實的知識、良好的紀律習慣武裝自己,讓我能夠擁有美好的未來。感謝老師,感謝您對我的批評與教育,我要吸取教訓,痛改前非,以此爲鑑。
此致!
第二篇:違反學校紀律規範的檢討書
尊敬的班主任老師:
以下是我對此次犯錯行爲的原因分析:
我此次的違反紀律的錯誤行爲,首先是我思想紀律性太淺薄,行爲之前沒有清楚地認識到自己(更多請你搜索:)所作所爲的不良後果。以爲是一種無關緊要的行爲,卻不知我這樣的擅自外出,給學校管理帶來多大麻煩。
其次,我的安全觀念不強,對自己紀律要求不嚴格,更加沒有顧及學校以及帶隊老師的感受。雖然這樣的買水行爲並非什麼危險的大事,但是擅自外出,脫離了帶隊老師的督管範圍,一旦出事,將造成非常嚴重的影響。
其三,我目前思想還不怎麼成熟,對自己的各方面約束能力都還欠缺,我太年輕不成熟,態度輕浮。
雖然客觀上我年紀還小,但歸根結底,此次錯誤是我主觀方面的紀律性不足,促成了我這次錯誤。
回顧我如此的錯誤行爲,面對造成如今不良的影響,我覺得自己是何等的不該,痛定思痛。以下是針對我此次錯誤行爲做出的改正措施:
第一,今後我必須進一步深刻學校的各種規範紀律,認清明確自己的思想不足,做出深刻嚴肅的反省與檢討。在今後的學習生活當中,嚴肅加強自己的規範紀律觀點,在學校今後組織的一切公共活動中,一定遵守相關紀律規範,絕不違反。
第二,今後我必須對自己的言行舉止做嚴格要求,認真對待在校期間的學習生活。自己的言行舉止一定要守規矩,以一顆遵紀守法的心來對待生活學習。
第三,針對我太年輕不成熟,我要從此次錯誤中深刻地吸取教訓,通過深刻的反省,在紀律方面,一定嚴格要求自己的,從今往後再不擅自活動。
此致
第三篇:違反紀律的檢討書
敬愛的老師:
對不起,違反紀律的檢討書。
作爲一名學生,我深知好好學習,遵守校紀校規是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優良傳統美德,可是我作爲當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有聖誕節,卻隆重的去過聖誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律,不明白自己的學習目的……
首先,造成上課講話最直接的原因是我的自我約束力差了,當然,這不能成爲上課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思,尋找錯誤後面的深刻根源,認清問題的本質,才能給集體和自己一個交待,從而得以進步,檢討書《違反紀律的檢討書》。
這次上課講話違背了教育管理體制,影響了老師的工作正常運轉,此乃不忠,一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望,好浪費在校學習的時間,乃不孝,二罪也。
更讓老師您爲此事殫精竭慮,傷心失望,此乃不仁,三罪也……在寫此檢討之時,我深感自己的無知,後悔之極。
最後,麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討,交了這份檢討,我正處在老師對我的考驗之中,……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心……
上課不遵守紀律,決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力,在上課上就沒有任何藉口,任何理由可以爲講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做,那麼多的擔子要挑,就沒有理由在正常的上課堂上不遵守紀律了。
第四篇:體育課違反紀律的檢討書
尊敬的體育老師:
今天我們在上體育課的時候違反了紀律,在自由活動時間還沒有結束的時候就擅自回到了教室坐作業。我們事先也沒有經過您的同意,就這樣‘我行我素’地私自上樓,違反了您的課程佈置安排,也讓您很生氣,給班級丟了分。
現在,我們知道錯了,希望您能夠原諒我們,我們下次絕對不敢這麼做了。我們知道這次錯誤是我們的一次警鐘,知錯能改、善莫大焉,知錯就改纔是好孩子,大良民!
老師,您是辛勤的園丁,我們是花朵,您爲修剪我們這些花朵勞心勞力。老師您愛我們,我也愛您。老師,這次我真的錯了,我很後悔,您大人有大量,原諒我吧。我已經知道了自身錯誤所在,在此忠心耿耿地懇求您,“原諒我們”。
老師,您永遠活在我們的心中!在此,我們向您保證:今後一切行動聽指揮,不會再發生這樣的事了。
——五(三)班18名違反紀律同學,致上。
第五篇:違反課堂紀律的檢討書
班主任老師:
您好,向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書,以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行爲,此時此刻,我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。
回顧我此次上課期間同學問我借筆,我上課說話的不遵守課堂紀律行爲,是由於當時自己完全是一時看同學要用筆,一時腦熱,未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆,擾亂了上課秩序,在一定程度上影響了老師的上課質量。
關於這次錯誤發生的原因,有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律,擅自給同學借筆,顯然是主觀態度上錯誤的行爲。反映出我紀律觀念非常的淡薄,沒有養成一個遵守紀律的好習慣。另外,我也缺乏一顆好的學習心,沒有顧及到周邊老師與同學的感受。
紀律觀念淡薄,這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時間內,我很大程度地放鬆了對自已的要求,鬆懈了作爲一名國中生應該遵守的記錄,也嚴重違反了《國中生日常行爲規範》。
關於我的錯誤,還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了,這雖然是客觀上的原因,但是我卻不懂得向班級好同學學習。由於我的不懂事,經常惹老師生氣。就說借筆這件事,讓語文老師您如此生氣,我真的是很不應該。
此致
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