三年級日記評語精彩多篇

三年級日記評語 篇一

一、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

二、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

三、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

四、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

五、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

六、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的`觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

七、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

八、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

九、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

十、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

十一、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

十二、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

十三、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

十四、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

十五、文章想象合情合理，

十六、通過生動形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

十七、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

十八、細節描寫頗具匠心。極富功底。

十九、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

二十、文章將…寫得細緻入微語言活潑明快，富有情趣。

二十一、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

二十二、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

二十三、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

二十四、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

二十五、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

二十六、文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

二十七、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

二十八、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

二十九、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

三十、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

三年級日記評語 篇二

1、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“xx ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

2、傳神地寫出了“xx ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“xx ”的美。

3、“xx ”；再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！

4、對“xx ”和“xx ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“xx ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

5、春天的“xx ”真美，抓住了“xx ”寫，寫出了“xx ”的特點，也寫出了“xx ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

6、觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“xx ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

7、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“xx ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

8、因爲有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“xx ”比作“xx ”，把“xx ”比作“xx ”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“xx ”。

9、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。

10、在你的筆下“xx”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“xx”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。

11、從外到內，介紹了“xx”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

12、先寫“xx”，再寫“xx”，又寫“xx”，最後寫“xx”，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把“xx”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“xx”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多麼美妙。

13、寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美；人美―――可愛天真無瑕的美。

14、靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦？於是你又聯想到了――――

15、春天悄悄的來了，在不經意中就佈滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

16、“xx”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好！

17、文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“xx”這些文字形象又富有美感。

18、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

19、通過自己的細緻觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恆。

20、運用了優美的詞句，使春天裏的竟更加豐滿充實。

三年級日記評語 篇三

1、你是個聰明可愛的孩子，熱愛學習，工作責任心強，自覺遵守紀律，積極主動參與學，勤學好問學習成績拔尖。老師很喜歡你，願你戒驕戒躁爭取更好的成績。

2、課堂上，你總是閃動着求知的眼睛，積極而認真的思考，回答每一個問題。你身爲班幹，工作負責，關心集體，熱心幫助同學，學習成績優秀，正棒啊！希望你百尺竿頭更進一步！

3、你是個活潑可愛的孩子，你對集體那麼關心，對勞動那麼積極，對同學那麼團結。老師希望你在學習上再加把勁，爭做學習的主人，你會更棒的！

4、你是位聰明，活潑的男孩，每一節課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時完成作業。老師希望你在紀律上更嚴格要求自己，那樣你會更棒的！

5、老師真爲你高興，因爲這個學期裏，你懂事了許多。比以前守紀律了，愛學習了，老師渴望看見你端端正正坐在教室裏自覺學習的身影啊，你能做到嗎？

6、你是個聰明好動的同學。在學校裏，你積極爲班級做好事，是個懂事的孩子。如果你上課時能認真聽講，自覺學習，養成愛學習的好習慣。你會變得更可愛的。

7、你勤上學，團結同學，對人有禮貌，勤舉手回答問題，認真完成作業。老師希望你今後上課更專心聽講，自覺學習，這樣你的成績會更優秀的。

8、你是一個勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合於自己的學習方法，相信你會進步的。老師希望你加油，趕上來。

9、勤上學愛勞動，團結同學，愛笑愛玩，爲人誠實，這就是你。老師希望你在以後的學習中，能認真一點寫字，把字寫好，專心聽課把學習搞上去。

10、你是個懂事有禮貌的孩子，在學校裏，你尊敬老師團結同學，積極爲班級做好事。希望你在今後的學習中專心聽講，自覺遵守紀律，認真學習爭取更好的成績。

11、老師知道你非常懂事，非常勤快，也非常想進步。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過是無能的表現。你想成爲老師心目中的男子漢嗎？那麼從現在開始你就應該發奮學習，自覺遵守紀律。

12、你善良，活潑好動，是個懂事的孩子。在學校裏，你尊敬老師，團結同學。能專心聽講，按時完成作業。老師希望你在新的學期裏，課上多動腦筋思考，大膽舉手發言，不懂就問，這樣你的成績將會更好的。怎麼樣，有決心做到嗎？老師相信你能。

13、你是個懂事，有禮貌的孩子。對工作你認真負責，熱愛班集體積極爲班級做好事。與同學團結合作，友好相處，按時完成作業，成績不錯。如果你能自覺的學習多花點時間在學習上，你會更優秀的。

14、你是個機靈，活潑的男孩子。課堂上，你積極舉手發言，樂意參加各種有益的活動，積極爲班級做好事。不過老師希望你在紀律上約束好自己，自覺地學習，那樣你會更棒的！你能克服缺點嗎？

15、你是個聰明的孩子，熱愛學習，思維敏捷，反應快，喜歡錶現自己。在紀律上有進步。如果你能在紀律上更嚴格要求自己，自覺學習你會更棒的！你是以爲聰明，活潑的男孩，每一節課，你都專心聽講，大膽舉手發言，按時完成作業，工作認真負責。老師同學都喜歡你，希望你百尺竿頭更進一步

三年級日記評語 篇四

1、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

2、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

3、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

4、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

5、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

6、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

7、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

8、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

9、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

10、環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

11、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

12、前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

13、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

14、詳略安排不當，主次不夠分明。

15、內容多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

16、重點突出，中心明確，立意鮮明。

17、觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

18、主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

19、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

20、中心不夠明確，立意不夠清晰。

21、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

22、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

23、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

24、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

25、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

26、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

27、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

28、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

29、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

30、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

31、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

32、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

33、行爲描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

34、語言基本通順，偶有不暢。

35、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

36、語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

37、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

38、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

39、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

40、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

41、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

42、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出“雪白的絨毛”，寫眼睛，主要寫眼睛“紅”，寫耳朵，主要寫耳朵的“長”，寫嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴”，寫腿，只寫“長”和“短”，寫尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者寫得比較詳細，因爲“三瓣嘴”是是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔爲什麼有“三瓣嘴”的猜想。

43、抓住動物的活動特點。如文中“只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……”“走起路來總是一蹦一跳”，短尾巴“也跟着一撅一撅的”就寫小白兔的活動特點。

44、注意用詞準確，儘量做到語句優美。耳朵“豎”起來，尾巴“貼”在屁股後面，“豎”“貼”等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如“它一蹲下來就像一個白色的絨球”，“它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石”形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

三年級日記評語 篇五

☆ 趙帥！老師發現你有驚人的記憶裏，學過的課文你記得多麼清晰。如果你學着用自己的話來寫日記，老師更喜歡你！

☆ 你是個細心的孩子，你把秋天的美麗色彩都寫出來。老師相信你細心的觀察，真實地感受，會讓你寫出更美麗的句子。

☆ 讀你的日記，老師發現你又進步了許多。你細心的觀察，讓老師感受到了美麗的秋天，加油！下次希望你寫的日記更精彩。

☆ 美麗的秋天，在你起牀上學的一路上展現了出來。老師看得出你觀察得很認真！希望下次見到你更棒的日記！

☆ 看了你的日記，我也感到了幾分喜悅。你是個細心的孩子，老師希望以後能看到你更精彩的日記。

☆ 你今天的日記更美了，老師彷彿看到了你筆下美麗的秋天，真的好像一幅畫。有兩個錯別字別忘了改哦！

☆ 老師從你通順的語句中，讀懂了你。我知道你是個善於觀察的孩子，如果你能把字寫得乾淨些就更好了。

☆ 瞧！你的語言多美！還用上了比喻，老師爲你喝彩！

☆ 你真會觀察生活，句子寫得真美呀！

☆ 能把自己喜歡看的動畫片的名字、內容寫清楚，還用上了好詞，真好。不要點那麼多的逗號，讀讀你寫的句子，看看用“”劃掉的“，”，是不是不用點呀！ 相信你下一次一定會用對“，”號的。

☆ 小兔子在你的筆下，太可愛了，你的文章越來越精彩了。

☆ 日記寫得真好，會用上“有的？?有的？?還有的？?”寫句子，真真了不起。

☆ 你太棒了，既會幹活，又會把怎麼栽的苗寫出來，真了不起。

☆ 玩遊戲真快樂，老師也想參加遊戲。玉米豐收了，全家人多高興啊！你寫出自己高興的心情，真好。要是字再工整點，會更好。

☆ 爸爸不會冷的，因爲他有一個既愛學習，又關心她的好兒子呀！心裏熱乎乎的，又怎麼會冷呢？

☆ 讀了你的日記，好像走進了童話王國。

☆ 你目前也有工作——上學；工作的任務是學習，工資是一次次的考試成績，一次次的父母、老師的誇獎。相信你能把這個工作做得更好！

☆ 心中的問題，我們的好朋友——書會告訴你答案的，快去讀讀罷！ ☆ 你的理想是成爲一名光榮的解放軍戰士，解放軍是最守紀律的，從現在開始守紀律吧，長大以後，你一定會成爲最優秀的軍人。

☆ 開運動會當天，你們在老師沒來時，就擺好了桌椅，坐端正了。真是長大了、懂事了。

☆ 用心去聽、去做，什麼事都是容易的。送你一句話：世上無難事，只怕有心人。

☆耐心些，你不能幾天變成大人，種子也不能一下子就長出葉子呀！

☆ 你用平凡的字眼記錄下眼中美麗的秋天，是那麼的真實而又貼近自己的生活，相信生活中的你也一定是一個美麗、善良而又會學習的孩子，對嗎？

☆ 苦難與煩惱是每個人都會有的，關鍵看你如何對待它。笑一笑，用你的勇氣，用你的智慧來面對他們，相信他們也會因爲害怕而跑得遠遠的！“困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強”。老師將這句話送給你！

☆ 期待不是現實，但卻可以實現。而實現的唯一途徑只能靠自己。用你的辛勤勞動、用你的汗水，用你的加倍努力，去一一實現你期待中的理想。

☆ 瞧，你今天的作業寫得多美呀！沒有一個錯字。相信你一定是用心去寫了，對嗎？堅持做下去，老師會爲你高興的！

☆ 人的一生當中有很多的第一次。雖然有很多的困難，但你克服了，因爲你很勇敢，老師爲有這樣勇敢的學生而自豪。

☆ 你是個自信的孩子，說的話句句在理。相信學習上你也一樣。現在開始，加倍努力，讓自信與你同行，來證明你是最棒的，加油！

☆ 勞動是辛苦的，而勞動的收穫卻是喜悅的，你能從艱苦的勞動中找到自己的快樂，真是個樂觀的孩子！

☆ 你的家好美，你的字更美！孩子，你進步了，真爲你高興，能將這種進步堅持下去嗎？

☆ 你是個會說話的孩子，“齊心協力、滿頭大汗？?”用得多美、多準啊！你也是個會觀察的孩子，老師的一個眼神、一個動作都逃不過你的法眼。如果你是一個會傾聽的孩子，相信你的表現會更棒、更出色的！

☆ 老師最喜歡讀你的日記了，想知道爲什麼嗎？因爲每次都會給老師驚喜，而今天你最大的進步就是鋼筆字寫得一級棒！

☆ 你筆下的小弟弟多可愛呀！他的頑皮，他的倔強，都成了你們的開心笑料。你寫的作文越來越精彩了，孩子，了不起！

☆ “柳葉黃了，楓葉紅了，而松柏的葉子依然常青？?”寫得多好呀！你就是我們班未來的大詩人！

你真是個敢愛、敢恨的孩子，伸張正義是你最大的優點，老師喜歡你的勇敢，所以更希望你學好知識，將來做一個對別人有幫助的人。

☆ 你真是個“小饞貓！”，不過吃美味時你能不忘長輩，這點做得最好了！ ☆ 小老鼠成了你的大煩惱。你的經歷可真特別。把你的煩惱告訴同學們，他們一定會幫助你解決的，因爲人多力量大嗎？

☆ 你是一個敢說實話的女孩，我們生活在這個世界上，每天都會發生各種各樣我們想不到的事。只要你積極一點，就會發現一切都和原來一樣美麗！

☆ 你是個美麗的小女孩，因爲老師從你那乾淨而又漂亮的鋼筆字就可以知道：你不僅長得漂亮，而且心地善良。寫字方面在努力些，將來做個書法家吧！

☆ “認真做事，認真思考”你就是這樣一個懂事的孩子，你是老師心目中永遠的“陽光男孩”！

☆ 瞧！一連串的動詞寫出你包餃子時可愛的樣子，從包餃子中能悟出一些做事的道理，真好！

☆ 你能團結同學，幫助有困難的人，真不愧爲班級的小主人，四．一中隊一定以你爲榜樣！

☆ 讀到這裏，我真的好感動，，面對懂事善解人意的你，我覺得付出的一切都已得到了回報。

☆ 瞧！你是個多麼有愛心的小女孩呀！老師喜歡你的溫柔與體貼！

☆ 你的信心如此之大，真讓人佩服！

☆ 體會到勞動的快樂，真是你最大的收穫！

☆ 在春天，爸爸、媽媽播下了飽滿的種子，希望你也能種下漂亮的字，將來與父母一起收穫累累果實。

☆ 讀了你的日記，我瞭解到你是一個有毅力又懂得憐惜東西的好孩子。就這樣以日記爲載體，把你的優秀之處傳送到我這裏吧！

☆ 你的文章就像一篇生動、可愛的小童話，我真愛讀。

☆ 文章中書寫着美景，更書寫了你的愛心。雪美，你的心靈更美！

☆ 看得出你家的生活很有計劃，家庭用具也很齊全，這一定都是家長的智慧和功勞，就把這份優秀成果沿用到自己的學習中來吧！

☆ 雖然值日工作每天都有人在做，但你能從勞動中體味到辛苦與快樂，這說明了你是個有心人，是個負責任的好組長。

☆ 看到你一天天的進步我真高興，你的雙引號用得棒極了！

☆ 聽了你和父母的話，我真地感受到了父母對你的愛是無私的，偉大的。爲了體現你對他們的尊重，把他們的話用雙引號引起來吧！

☆ 你能從生活細節中去捕捉媽媽的特點，並運用了精彩的語句來恰當描繪，真了不起！

☆ 一篇文章寫出了你對媽媽的感激，卻寫不盡媽媽對你的愛，希望你從一點一滴的小事做起，去報答父母吧！

☆ 你的爸爸真了不起，希望你和爸爸一樣，做一個真正的男子漢。

☆ 讀了你的文章，我真的很感動，因爲你把雪花寫得太美了、太善良了，文章中融入了你濃濃的真情。

☆ 看到你這麼有志氣，有信心，我就覺得我們班更有希望，更有發展了。因爲你是“班長”。

☆ 有收穫的日子就是你健康成長的痕跡，加油吧，未來還有很多收穫等着你。

☆ 我很欣賞你，因爲你能看到自己的缺點，努力改掉“它”，你就是最棒的。

☆ 選你做朋友沒有錯，因爲你會給朋友勇氣。

☆ 真喜歡你的心裏話，請你堅持這樣寫作，好嗎？

☆ 雖然你剛剛走進我們四年二版，但你在文章中那充滿激情的集體榮譽“演說”令我感動，相信四年二班未來的輝煌有你一份。

☆ 文章中的關聯詞於用得真棒，它們讓你的日記更有順序感，更吸引人。

☆ 其實我們班的獎狀裏也有你的功勞，因爲是你那麼熱愛集體，關心同學，爲我們帶來了精美的化妝品。

☆ 李月，老師很喜歡看你的日記，你能夠取材於生活，再現生活，而且把人物的一言一行、一舉一動，以及自己的內心世界，都能細緻的描繪出來。這是老師欣賞你的地方。不足的是你的字有點亂，老師不要求你把字寫得很漂亮，只是橫平豎直就可以了。老師對你有信心，也希望你更有信心。

☆ 閆江，用夢想憧憬未來，用行動實現夢想！

☆ 好文章不是隨時都能寫出來的，趁熱打鐵，有靈感的時候趕緊寫出來。否則才思會溜走的。

☆ 未來的含義不是拋棄今天，而是要以今天、現在爲基礎。失去了這一份基礎，那是什麼呢？——沙漠中的高樓大廈！

☆ 春天的美，是萬物甦醒之後，顯示力量所呈現的美，不僅僅是陽光雨露給予它們美麗，還有更重要的是：它們更迫切的想展示自己生命的力度與韌性。

☆ 用你的筆，用你的智慧把這份美展示出來。

☆ 當你說到做到的時候，你就爲自己增加了一份信心；當你說到做到的時候，別人也對你多了一份信任。讓我們說到做到，做一個自信的、可信的人。

☆ “愛心”比天上的月亮還明亮！

☆ 它在尋找一份溫暖，尋找一處可以安身立命的地方，你能給予他嗎？

☆ 踏踏實實地用汗水換取收穫。什麼叫“聰明”，真正的聰明是自己該做什麼，做什麼。對自己負責，而不是拿自己的時間和生命開玩笑。

三年級日記評語 篇六

1、你很聰明，再把數字寫的漂亮些，會更棒！

2、做錯題不要緊，只要以後努力，就一定能取得好成績。

3、你的作業很秀氣，老師很欣賞！

4、這次作業出了點問題，請不要灰心，只要細心，下次一定會很出色。

5、你很會觀察生活，留意生活與數學的聯繫，你是未來的大贏家！

6、只要你認真細心，什麼問題也難不倒你。

7、題做錯了，找到原因了嗎？

8、算得很正確，如果寫的再認真會更好。

9、你做題很細心，從不出錯。

10、數學會讓你變的越來越聰明！

11、今天的作業比以前又認真了許多。

12、有錯題不要緊，下次細心就好。

13、你很會動腦筋。

14、再細心一些，準沒錯！

15、題題正確，非常出色！

16、每次作業你都能認真完成。

17、細心就會進步！

18、你的思維敏捷，解題方法靈活多樣，真棒！

19、你真行，一次比一次有進步！

20、你的進步可真大，老師爲你感到高興！

21、每次打開你的作業本就有一種美的享受。

22、你的作業總是令老師很滿意。

23、老師相信你，經過努力一定能做的更好。

24、我相信，只要你認真思考，這道題一定能做出來！

25、老師很願意幫助你。

26、盼望着，你下次做的更好。

27、再細心一些，相信你會做的更好！

28、相信你會一直努力下去！

29、你做題很細心，老師很欣賞你！

30 、你的作業設計的很美觀。

31、你若是把字再寫工整，會更優秀。

32、你是老師最值得驕傲的學生。

33、你的作業質量有明顯提高。

34、你的計算方法很巧妙。

35、思考好，再作對，會更好。

36、只要你再細心一些，就不會把題做錯。

37、老師批改你的作業真是一種享受。

38、有點小錯不要緊，你已經進步了。

39、你的作業很有創意，老師很佩服你。

40 、你的作業令人耳目一新，老師心裏感到很佩服你。