2021精準扶貧社會實踐報告多篇

精準扶貧社會實踐報告範文1

志願者活動是倡導團結友愛、助人爲樂、見義勇爲的社會風氣，是當代中國社會主義一向十分高尚的事業。體現了中華民族助人爲樂、扶貧濟困的傳統美德，是大有希望的事業。努力做好這項事業，有利於全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風範。這是當代大學生的行動指南，是當代青年志願者肩負的使命，也是我們學習“雷鋒精神”的具體體現。而今年作爲迎新志願者的我爲能夠足時足量完成志願者的任務，爲暑假社會實踐尋到一個好的方案而高興。在我們的志願者團隊中，我只是普通的一名，不是領隊，卻更深入的體會到了作爲一個志願者應該做什麼，同時通過對社會的初步接觸，也有了一點切身的體會。那就是我越來越深刻的感受到我們的社會還是不公平的，有貧富差距的，需要所有人特別是學生們努力改善這一切。 現在，我作爲迎新志願者的一員來完成這篇報告時，既有對過去不懈努力走出困境的紀念，又有對未來再創碩果不負使命的希望。而我們的心願只有一個：讓我們一分一寸的努力都化爲對志願者活動的熱忱和奉獻，讓更多的人走進科技志願者的隊伍。我觀察和體會到的也就這些了，以後再實踐的時候一定更多深入社會，瞭解社會，總之，作爲一個學生，一想到這些，便覺肩負重任，有壓力，也有動力。 8月22日-24日是我校大一新生報到註冊的日子。這幾天校內彩旗飄揚，到處都洋溢着歡樂的氣息。第一天早上，我校志願者的數名志願者已經精神抖擻的集中起來，有的到火車站，有的留在校內，等待着新生及家長的到來。我們身穿統一着裝，佩帶着志願者工作證，神情愉悅，眼神充滿着能幫助更多新生的激情。

隨着時間一分一秒的過去，陸續的有新生和家長進入了學校。志願者們弘揚着“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神，爲迎接遠道而來的新生們。烈日下，新生們見證了這樣一幕幕動人的景象：校園內，志願者們非常有禮貌向家長問好，和新同學交流，幫忙卸下行李提在手上，滿面笑容地引導他們向前教學樓走去，當有些新同學不知道該到哪裏去報名時，志願者立即上前詢問他們所在院系並引導他們去看報名流程，帶領他們到各學院接待點簽到處簽到，直至送到他們宿舍再離開;在宿舍區，志願者們耐心的解答着家長的詢問，並告訴他們生活中許多值得注意的細節。主要包括領取報道單、呈交個人檔案、繳納學費和住宿費等、辦理飯卡、繳費領取宿舍行李、校服、辦理戶口遷移、辦理新生入住手續。填寫新生入學登記表、收取新生檔案(學生材料、檔案、團關係)及團證、收取新生報道單。負責登記的學生幹部都能堅守自己的崗位，寸步不離，笑臉相迎每一位新生呈遞過來的檔案和其它相關材料並且謹慎、小心地將它們分類裝入檔案袋。

各志願者在迎新點都能主動帶領新生及家長前往各程序辦理點，爲不熟悉校園環境的新生及家長節約了大量的時間，這一點很是值得肯定。很多志願者在數小時的接待服務中，忙得連喝口水的時間都沒有，一個個身影被浸透在汗跡裏，但卻沒有一個人抱怨勞累。他們都笑呵呵的說：“累是必然的，但快樂是永恆的。”因爲我們是青年志願者，去年的今天，我們也是新生，我們也接受了志願者無私的幫助，我們認爲我有責任將這份愛心傳遞下去。我們爲身在有這樣良好傳統的學校而感到驕傲，因爲志願者的存在，讓我們從踏進學校的第一天就不曾感到孤單。校領導老師在迎新過程中不辭辛勞多次來到迎新現場，關注迎新工作的完成情況，這也是這次迎新工作順利完成的重要保障。24日傍晚，新生接待工作圓滿結束了。志願者們所展現出來的熱情，耐心和細緻周到的服務獲得了學校領導、家長及同學們的一致好評。相信無私奉獻、不圖回報的志願者精神將流動在每一個昆工學子的血液裏，將學校裝點成愛的天堂。

本次迎新活動雖然取得了很大成功，但同時也存在不足之處：大部分的幹部都是初次上手，不太熟悉其中的辦事流程，以致在辦理各項手續時，走了一些不必要的彎路，給新生及家長們帶來了一定的麻煩;值班人員安排不夠合理，沒有考慮到新生較多的時間段應多分配人手;接新生的人員對本專業及學院其他專業的情況不夠了解，不能對家長及新生提出的一些問題給予滿意的答覆;值班時間安排不夠合理，使大部分幹事很早就在接待處等候，浪費了太多時間;仍存在部分幹事過於熱心，幫新生拿錄取通知書等重要物品的現象，應組織部分人負責和家長交談，打消家長對學校的憂慮加深家長們對學校的瞭解;各部幹事在待接時並不能做到安靜的等待，而是三五成羣大聲喧譁，有損我校學生的整體形象。在以後接新生時，應重點強調幹事的形象問題，他們並非僅僅代表個人，更多的則是代表整體學生乃至我校的形象。

換個角度來說這次新生接待活動，對於志願者只是新學期工作的開始，以後將會舉辦更多精彩的、有意義的活動來點亮昆工的校園。我們期待着更多的同學加入到志願者的行列中，將一份愛心無限延伸。總之，這次迎新工作得以較高質量的完成，離不開所有領導老師和學生幹部的羣策羣力，不畏艱難。學校的迎新點，也成了學校中一道靚麗的風景線。

以上是對本次迎新工作的一次總結，好的工作作風我們應當堅持下去，存在的不足我們力爭在今後的工作中加以改進。此次活動的開展，給進入陌生環境的新生一份貼心的溫暖，削弱了他們對陌生環境的不安;爲學生組織熱心的幹事們及大二大三友善的學長學姐們，提供了一個傳遞愛心的機會，爲他們毫無保留地向學弟學妹們傳授大學生活的經驗搭建一個良好平臺。

最後，衷心的感謝校級組織給予了我這樣一次難得的、意義深遠的志願者機會，在期間，我得到的不僅僅是一些理論知識，同樣得到了許多書本上永遠所學不到寶貴人生財富，讓我知道“被需要是一種幸福”。這感覺我是在真正做志願者之後才獲得和理解。把志願服務當作自己的生活內容和生活方式，時時刻刻去幫助需要幫助的人，做奉獻愛心的事，我想這就是當一名志願者的真諦。現在的我雖然還像一朵溫室的花朵，但我堅信通過我的努力一定可以創造不平凡的自己。作爲大學生的我現在已經沒有了可以逍遙的權利，不努力終將被社會所淘汰。溫室已經不是我的棲息場所，唯有去外面世界經歷風雨我們纔有可能完善自己。現實永遠不會有我們想象中美好，只有經歷過殘酷的競爭，我們才能夠越挫越勇。世上沒有免費的午餐，做一個不勞而獲的人終將飽受煎熬，雖然我還沒有能力去外面經歷更多，但是志願者這個機會已經爲我提供了一個很好的平臺。與人相處也是我們的必修課，這次經歷無疑給了我很好的示範性舞臺，向別人學習，取長補短也會有不錯的收穫。如果再有這樣的機會，我依然會努力去爭取，儘自己的所能給社會一點回報。

精準扶貧社會實踐報告範文2

爲貫徹習近平總書記扶貧開發系列重要講話精神，推進精準扶貧政策的宣傳與落實，寸金學院就業愛心服務隊調研小組分成兩個小分隊，分別前往大嶺村和江口村開展精準扶貧工作。

當我們到達大嶺村村委會時，我們受到大嶺村書記熱情地接待，併爲我們講述了大嶺村的一些基本情況，包括佔地面積大小、常住人口數目、貧困戶數目、產業結構和村民收入來源等情況。

根據村委幹部提供的資料，我們跟隨村委幹部到達貧困戶家裏進行了一對一的慰問和訪談。我們瞭解到，村裏的貧困戶大多數由獨居老人、傷殘人士、精神病人組成，他們缺乏勞動能力、沒有穩定的收入。在訪談過程中，貧困戶紛紛表示支持國家的精準扶貧政策，並感謝國家採取的政策讓他們看到了生活的希望。

在江口村，村書記向我們的調研組隊員介紹了江口村的基本情況，並講述從開展扶貧工作以來鎮政府及村委針對江口村實際情況制定的脫貧計劃，特別是對珠茂火龍果莊園的介紹。據悉，目前鄉村主幹道路基本完善，火龍果去年的產量頗豐，農民對火龍果產業的發展充滿期待，看到了本土產業的逐步走出去的發展趨勢，羣衆脫貧致富也漸漸看到了希望。

通過走訪貧困戶，聽取江口村幹部、羣衆的意見和建議，針對如何開展精準扶貧、精準脫貧工作，我們總結了幾點發展貧困村經濟的方案：一是產業方面，鼓勵、引導當地村民從事適宜種植的蔬菜、水果等相關產業，增加農民收入;二是醫療方面，對基層村醫務人員提供醫療培訓，提升基層醫療服務水平;三是教育方面，加大對教育基地設施的投入，對教師進行專業培訓，提高教工人員的綜合素質。

同時，希望相關部門加強與基層羣衆的聯繫溝通，採取切實可行的辦法，幫助解決貧困村在產業發展、基礎設施建設、民生改善及爭取項目資金中存在的困難和問題，紮實有序推進扶貧工作的開展。

精準扶貧社會實踐報告範文3

這個暑假是我成爲志願者以來，第一次的假期扶貧助教實踐活動。幾天下來，我不僅推薦了一些學生，同時陪伴跟隨上期志願者回訪了受資助的孩子，去了____鄉__國小。在村長的支持下，走訪調查了整個__村，瞭解家鄉人民的生活以及學生的學習受教情況。

僅僅幾天的時間，卻在我的心裏留下太多回憶，孩子們稚嫩的臉旁，老奶奶慈祥的面容，村民憨厚的背影……一幕幕場景都深深的刻在腦海裏，在每次想起的時候一次次的閃現。

這次暑假的工作重點是在__縣__鄉。聽上期的志願者說，以前有的工作時候，天氣很不好，路很難走。但這一次工作的這幾天陽光明媚，和風微微。在一同去的上期志願者的陪同和指導下，我回訪了受資助的幾個學生。看到我們的到來，他們很是激動，熱情的面容讓我這個新一期的志願者心裏有種說不出的滋味，即開心又緊張。正好有一天村裏有村民辦婚禮，午飯時間，村民們很熱情的招待了我們。

但回訪工作給我留下最深印象的是__同學的家。去之前，志願者於婷就給我介紹了她，她母親患病癱瘓在牀，父親也身體不好，__還有個弟弟。以前每次去都可以看見躺在牀上的母親向我們微笑地說：“來啦……”我們沿着小路走到村裏面，越過山坡，到了__家裏，卻發現他的母親不久前已經離開了人世。當__的弟弟抱着我們帶給他的小書包時，他瞬間哭着叫着他的媽媽。看着他們，我心裏難過極了。意識到我們的志願者活動也許在物質上給予他們的幫助不夠多，但的確在精神上給了他們很多支柱。

我主要的工作是推薦更多的家庭學習上貧困的孩子。這些孩子都給我留下深刻印象。其中__的是我心裏最同情的孩子。

__家裏只有她的爺爺和奶奶，我是在路上碰見她的奶奶，當她的奶奶把我帶到家裏給我講述的時候，和藹的奶奶即刻流下眼淚哭了起來。爸爸媽媽離婚後，各自在很遠很遠的地方重新建立了家庭。樂樂是爺爺和奶奶撫養長大的。如今爺爺奶奶年事已高且身體患有重病根本無勞動能力。可是乖巧的樂樂小小年紀就成熟懂事，學習之餘照顧着爺爺奶奶照顧着家。我多麼希望我這次的推薦工作可以給與樂樂幫助，即使只是一份小小的力量，那也將會是鼓勵她堅持學習，快樂成長的精神支柱。

我還去了__國小，校長既和藹又談吐大方幽默。在與校長的交流中，我瞭解了該校的建成和發展，這所學校就是整個__村家長和孩子的希望。學校的每個角落都讓我想起自己小時候，這裏的孩子和我們小時候一樣的天真浪漫，一樣的可愛。多麼希望“__”可以幫助到這裏，讓更多__村的孩子在這裏快樂成長，快樂地在知識的天空中飛翔，實現夢想!

最後，我們見了__村的村長。那也是一次體會深刻的交流。村長是剛在縣裏開會結束就匆匆趕來見我們。在村長的心裏，大到每一座山，小到每個村民家裏養的雞，都是清清楚楚。聽村長講述了__村的發展，我們都很是欣慰和幸福，在國家的領導下，生活總是前進的，__村的生活也越來越好了。

整個工作下來，我們幾乎走遍了__村，村民們都深深的記住了我們，記住了“__”。對了，還有一件意外事件，是我們永遠都不會忘記__村，__村名的一件感動的事兒。

那次工作結束後，我們坐車回家，司機是__村民。當我們下車快回到家的時候，我才發現我的手機丟了，當時都急壞了，真不知道丟到哪裏了。就在這個時候，另一位志願者的手機響了，是那位司機打來的，司機說當他回家的時候發現車上有個手機，想着會是我們當中誰的手機。這位__村司機，找到其他村名要到另一位志願者的手機號，就打來了電話。後來他親自把手機送了過來。

各種心情，在這幾天的工作中一一體會，我永遠都會慶幸加入“__”志願者活動，且在以後的工作中更加認真快樂工作，爲這個計劃，這個希望奉獻自己。

精準扶貧社會實踐報告範文4

1、實踐地情況

陝西省洛南縣麻坪鎮，位於洛南縣西北部，鎮政府駐地麻坪街，東南距縣城20公里。麻坪鎮坐落於秦嶺南坡深山中，因交通不便，耕地較少，且無礦產等自然資源，屬於國家級貧困連片地區，因此政府更爲重視精準扶貧工作。

20__年7月26日，我們深入麻坪鎮貧困家庭入戶調查，認真分析區域經濟社會發展形勢，結合全鎮發展狀況，認真分析總結形成實踐報告。

2、存在的主要問題

人多地少，自然條件惡劣，羣衆自我發展能力不強，農業收入不穩定。部分村民對新技術，新產品接受能力低，特色高效農業推廣慢，村民文化程度偏低，掌握的實用技術少。年輕人外出務工，常駐人口年齡偏大。

三、工作目標

(一)宣傳政策。注重把宣傳政策.與推進農村改革發展結合起來,採取通俗易懂、易f接受的方式,廣泛宣傳國家和省、市文持農業農村發展的重大決策部着和事關羣衆切身利益的教育、衛生、低保、養者等強農惠農宮農政策,積極協」l11l1聯繫戶中請辦理“雙業”貸款、婦女小額信貸等惠農貸款,引導農民敢貸款、會貸款、及時還款,及時發現、反映和制止損害農民利益的各種行爲, 督促各項強農惠農宮農政策不折不扣落到實處,進一步凝聚羣衆、組織羣衆、發動羣衆。

(二)反映民意。注重把反映民意.與鞏固拓展羣衆路線教育實踐活動成果結合起來,健全完善聽取羣衆意見、迴應羣衆關切、解決羣衆困難的長效機制,深入聯繫村召開村組千部與村民代表會議,  制定切實可行的脫貧描施,幫助村委會建檔立卡，推行扶貧攻堅”圖表式管理模式“與村幹部深入村民家中瞭解村情戶情、經濟狀況、發展願理、存在困難、就醫就學等,提出個人幫扶計劃。要認真流理歸納幹部羣衆的意見建議, 及時反饋給黨支部或有關部門, 盡力幫助羣衆解決實際困難。

(三)促進發展。注重把促進發展.與推進“1236”扶貧攻堅行動結合起來, 大力推進以發展養殖業爲主的設施農牧業, 以種植核桃樹爲主的特色林果業主體生產模式, 幫助村委會做好村級道路使化和自來水入戶工作,積極試點推廣經濟農作物種植。

(四)疏導情緒, 注重把疏導情緒.與加強農村社會治理結合起來,及時掌握羣衆的思想動態和前頭性、傾向性同題,深入排査化解各類矛盾糾紛和信訪案件, 幫助開展法律法規及政策解釋工作, 組織開展羣衆喜聞樂見的文體活動, 倡導健康向上的生活新風尚。

(5) 強基固本,注重把強基固本.與提升能力素質結合起來,加強村黨支部建設,強化黨員日常管理和教育培訓,幫助完善村務公開、黨務公開、黨員培養教育等制度,大力推行“四議兩公開”工作法,指導村內公益事業“一事一議”,提升村級黨建工作水平。

(6) 推廣典型,注重把推廣典型與凝聚強大力量結合起來, 注重發現和宣傳推廣在主導產業發展、基礎條件改善、新農村建設等農村改革發展中涌現出的典型經驗和成功做法, 充分發揮先進典型的示範引領和帶動作用。

4，工作措施

(一)摸“準”扶貧對象,確保精準扶貧“靶向定位”,嚴格執行識別標準,把最貧困的戶、最貧困的貧困戶納入幫扶範圍，科學合理制定幫扶計劃,按照“規劃到村、幫扶到戶、責任到人”的總體思路, 精心編制精準扶貧精準脫貧實施方案。

(二)創優工作機制，確保精準技貧“陽光普照”,深入開展大走訪、大調研,認真傾聽貧困羣衆訴求,耐心詢同每戶家庭情況,深挖致貧根源,逐戶走訪建檔,與貧困戶交心談心、算賬對比,制定幫扶計劃,謀劃佈局產業項目,推進精準扶貧。切實把村民組織起來,把致宮能手培育起來,把大學生村官、駐村工作隊合理利用起來, 負責協助村兩委摸清貧困底數,分析致貧原因,制定幫扶計劃,把產業培育起來,把土地流轉起來,把村委會建設起來,把醫療體系完善起來,把發展那境優化起來,把村幹部積極性調動起來, 着力推動貧困村經濟和各項事業健康發展。

(三)用“好”社會保障,確保精準扶貧“全面免底”。把民生改善作爲社會建設的重要任務,認真做好教育、就業、醫療等工作, 進一步提高養者金補助標準, 健全貧困弱勢羣體救助、大病醫療救助等制度,堅決防止因病、因災、因學致貧返貧。在繼續做好低保工作的同時,堅持“治貧先治愚”,促使更多的有勞動能力的貧困人口學習實用技術, 增強致宮能力, 紮實開展農民實用技術培訓和貧困村致宮帶頭人培訓,對貧困家庭“兩後生”(初高中畢業後未繼續上學、未就業的學生)免費進行就業培訓, 保證每個貧困家庭有一名勞動力掌握1-2門致富技術,加快農村土地確權和流轉,着力解決脫貧致富瓶頸制約, 充分激發農村發展活力。

(四)吹“響”攻堅的號角,打好脫貧攻堅戰,按照精準扶貧的要求,抓好雙聯行動與“1236”扶貧攻堅行動確定的目標任務對接工作,強化雙聯単位和領導千部的主體責任,組織引導他們共同擔負起扶貧攻堅任務,動員更多的非公企業、個體工商戶等社會力量參.與,深化拓展定點幫技、社會幫扶東西協作等幫技模式,同時加強技貧項目和相關涉農項目資金投向,打破行業、部門限制,在各部門專項資金總量原則上不減少的同時,削減專項資金項目數量,放大財政槓桿作用。

5、總結和感想

在本次社會實踐活動中我們來到了麻坪鎮與村民們一起研究精準脫貧，深入的瞭解了貧困山區的現狀。走街串巷，上山下鄉，在活動中體會到了生活的不易，也瞭解到了一些學校不曾學到的知識。看着山村的發展，也深切的體會到了祖國這些年爲人民做的事情，我們深深的感恩着。

經過爲期一週的走訪以及與村幹部的交談，我們瞭解到貧困人口正在不斷下降，人民的生活在不斷提高。國家的扶貧政策起到了關鍵性的效果。

再次希望人民的生活水平不斷提高，貧困被消滅，人民安居樂業，祖國富強繁榮。

精準扶貧社會實踐報告範文5

一、實踐目的：

“晨曦計劃”扶貧助學關愛傳遞接力項目暑假社會實踐的目的是調查推薦至少十名貧困學生，下鄉走訪瞭解貧困學生的家庭情況，自強故事，及瞭解當地鄉村的主要情況，並以問卷的形式將情況反映給中心。

二、實踐內容：

自1月31日得到暑假工作任務後，2月1日，我開始整理宣傳資料，找到一些關於“晨曦計劃”的資料，宣傳手冊。並且準備了一些推薦信息表，村級問卷，農戶問卷等相關表格。

2月5日，我通過當地國小，村民推薦找到了11位一年級到三年級的孩子。在確定目標和掌握相關信息後，我開始了對這11名貧困學生的上門訪問。每次到學生家後，我首先做自我介紹和介紹“晨曦計劃”的相關情況，在做完這些介紹後，我開始與學生家長進行溝通，瞭解他們家的一些基本情況，學生在家的表現。大多數情況下，家長會問一些較細緻的問題，比如“晨曦計劃”決定資助貧困學生後受資助的學生能得到哪些幫助等等。與學生家長溝通後，我也會和被推薦的學生交流，問問他們有什麼困難，有什麼心願。大多數孩子都說想讓自己的家不再貧窮，爸爸媽媽不再那麼累，希望以後可以考上大學。這些單純美好的願望既需要每個家庭的努力，也需要社會的幫助才能實現。

通過上門訪問調查，最終我確定了九名貧困學生，之後我到他們的學校與老師交流，瞭解這些孩子在校成績與平時表現。對於確定的這幾名學生老師給了很高的評價，說他們都是成績優異的佼佼者和勤奮好學肯上進的有進步學生。

2月25日，我帶着這九名學生的資料以及村級問卷，分別去了__村和曹川村的村委會，並與村委會的一些幹部進行打分評價。

三、實踐結果：

“晨曦計劃”的暑假實踐活動中，我推薦了九名學生，瞭解了他們各自家庭的基本情況，同時瞭解兩個村的基本情況，也看到農村教育所存在的問題。

四、實踐體會：

這次暑假實踐，讓我有了許多體會和感觸。

我是__國小__年的畢業生，當時全校約有一百學生，十幾位老師。學校的圖書館，多功能媒體教室還不存在。現在，當地政府大力投資教育。全鄉的四，五，六年級的學生全部集中在鄉中心國小實行全日制封閉教育。家庭條件好點的學生也都轉學到縣城，鄉中心國小去上學，而家庭貧困的學生則留在了村國小。__年__國小共有十三名學生，包括一年級一名，二年級三名，三年級一名，學前班八名。學校的三名老師均來自周邊的鄉村。原來偌大的校園充滿學生朗朗書聲和歡笑聲，現在卻只有十幾個孩子。在城市學校因有些班級爆滿，而農村學校一個年級只有一個學生。城鄉教育已有了很大的差距。

在回訪中常有家長問我，貧困家庭裏走出的孩子會不會自卑?我給出的答案是：會。我也曾是一個貧困家庭裏的孩子，在面對家庭收入低，父母很難滿足孩子的需求，同時又有同學間的相互比較，會使貧困學生內心產生自卑感，不想與別人有過多的交流。出現這種情況就需要老師的及時心理輔導以及同學的理解與幫助。貧窮不是孩子的錯，不應該讓貧窮成爲孩子的負擔。

調查中我還發現部分家長不重視對孩子的教育，或者說對教育認識不夠全面。他們認爲教育孩子只是老師的責任，這是一種錯誤的看法。父母是孩子最好的老師，孩子跟着父母成長，看到父母的行爲就會模仿。有些家長在家酗酒，賭博，說低俗的話，這給沒有分辨能力的小孩子一種錯覺，認爲這些都是正常的，好的。所以，即使老師給孩子教多少正面的知識都不及家長給孩子的一個錯誤信息。

貧困兒童也是祖國的未來，需要我們每個人，每個家庭，學校以及社會的關心和愛護。這樣，他們才能沒有心理負擔，像正常家庭孩子一樣健康成長。