關於家教社會實踐報告多篇

家教社會實踐報告 篇1

寒假到今天呢也過了差不多三分之二了，我曾經計謀了很久的打工和學習計劃也差不多算結束了，終於今天網線也在時間也有，所以就寫篇博客嘍。

首先來彙報一下打工社會實踐的事情。不算是第一桶金，但可以算是我目前爲止掘到的最大一捅了。本來是打算教小孩子的，本着就算只有一個小孩也要堅持教完這個寒假的決心，但是我總是很高估自己啊。大家都看透的事我卻當局者迷，我根本就不是當一個耐心、善良的好老師的料，開始幾天可能是大家都新鮮的緣故，所以和小朋友相處還是很好的，也覺得就這麼教一個暑假也沒有問題。那個小孩很可愛也很乖，睫毛長長的，非常秀氣。但是幾天之後，當我的第二個學生來報道的時候，一切就變了，當這個高三的學生每天出去玩，每天吃好吃的東西時，那個國小二年紀的同學又怎麼耐得住呢?於是開始跟我鬧跟我吵，從早到晚哭哭啼啼，我怎麼受得了，就這樣又堅持了幾天實在是受不了了。我承認我愧對他們，我沒能把一件事情從頭到尾做好，但我覺得這樣的情況我也確實是無能爲力了。我可能真的不適合和小孩子打交道吧。

幾天之後，我另外兩個高三學生也陸續報到了，從此我就過上了本末倒置的生活(照計劃是以國小生爲主以高三同學爲輔的，可是計劃趕不上變化)。每天做XX年的大學聯考卷，本來以爲自己老了，但是第一張試卷竟然除了一道填空題全部做出來了，何其興奮，何其激動!

後來應學生要求，按專題講，於是當年的筆記本重出江湖。那可是我最最心愛的筆記本，考完大學聯考覺得不會再用感覺很可惜，能夠再次每天捧在手中，看着那些錯題，真是很幸福!每一道題目都還是那麼親切，想起了一把裁紙刀、一瓶固體膠的生活，每次講完一張試卷，大家都很一致地在那裏剪錯題，那樣清晰的畫面那樣真實的感受……

我的打工生涯就在2月3號宣告結束!提前了一天，因爲最後一天我又被放了鴿子。我真的很難很無法理解她們的行爲。上學一共就那麼十幾天的事，可是她們卻一而再再而三地放我鴿子，真是我見過的最最自由最最閒適的高三!我甚至感覺讀高三的人是我，她們甚至比二年級的小朋友還要輕鬆!一點都不誇張。

我最討厭遲到了，上學期懶懶散散一連遲到了3次，經過反思最後痛定思痛下決心悔改。我覺得守時是一個人最基本的品質，可以逃課，不想聽就不要聽嘛，但是決定要聽的課就應該準時到，這是最起碼的一種尊重吧。可是這些在她們那邊好像是空氣，推遲上課如果告訴你那是很善良的了，狠一點的時候是告訴了你2點上課卻到7點纔回來，一個招呼也不打。真的不可思議!還不止一次地如此……每個人都有自己的人生，選擇自己的生活方式，但我們走的肯定是兩條截然不同的道路。

然後就是我的名言了：賺錢容易花錢難啊!這也是中國的現狀嘛

至於我的那點小小報酬，近十分之一用來買書了。買了幾本進口書，感慨人民幣的對外匯率啊，怎麼那麼貴捏?但是千年計劃不動搖，我要用自己的錢充滿那個難看的新書架。真是難看，我媽怎麼就讓我哥做了那麼難看的書架呢?沒有玻璃門，格子又大又高又深……誒，根本就不是我的本意嘛。但是熱愛學習一向是我的一大優點啊，活到老學到老。

家教社會實踐報告 篇2

暑假是一個自由而充滿美好計劃的時光，爲了讓自己過一個充實而有意義的暑假，同時也爲了提前體驗一下實習的感覺，今年暑假，我在家鄉找了一份家教的工作。

暑假期間很多同學不是選擇回家而是打暑假工，有的進工廠，有的進餐館，也有的在家辦輔導班，對於我這樣一個沒有打工經驗的人來說，我對這個暑假充滿期待，於是我決定走出家門體驗一下，找了一份家教工作，教一個即將升入國小三年級的小男孩數學。時間安排在每天上午8點到11點。國小生對知識的理解能力和接受能力有限，怎樣才能更好地讓學生學到知識，學會學習是我重點思考的內容。

在接手這項任務之前，我先了解了一下孩子的學習情況，孩子的媽媽說他今年期末考試數學不及格，三十七分。我一聽心裏就有點發慌，腦子裏就冒出很多猜測，是這個孩子不認真學習呢，還是對於這門課程就是不理解呢？孩子的媽媽也聽孩子的老師說，孩子在課堂上不認真聽講，私底下搞小動作，以至於學習跟不上，再就是孩子在學習上有點懶惰，不愛動腦思考。所以孩子的媽媽希望這個暑假我把他接下來要學習的內容先給他從頭到尾講一遍，等到孩子再跟着老師學的時候會輕鬆一些。瞭解了大體情況之後，我就開始接觸這個孩子了。

我先跟這個孩子聊了一會兒，希望他不要對數學這門課失去信心，只要認真學，都是能夠學好的。也許是因爲與我陌生的緣故，第一天孩子學的特別認真，並且我也發現，這個孩子特別聰明，我講的東西他一聽就會，這也就印證了他的老師說的話，他的成績很大程度上是因爲在課堂上不認真聽講。這樣一對一地教學，讓他沒有機會去搞小動作，所以他能夠集中注意力，這一點在課堂上是無法得到保證的。

隨着時間的推移，教學內容出現好多相對比較難的，比如乘法和除法問題的量比較多，孩子就開始有點犯愁，看到練習冊上大量的習題，孩子明顯地表現出懶惰的情緒，這個時候我都替他着急，但是又不能逼迫孩子去學習，這樣不利於培養孩子主動學習的好習慣。我只能告訴他看着題多就犯愁沒有什麼作用，只會拖慢做題的速度，影響心情，耐心地一道題一道題地挨着做，題只會越來越少，抱怨是沒有用的。孩子慢慢地清楚了這一點，也就慢慢地克服了遇題就愁的習慣。

對於一個九歲的孩子來說，可能應用題就是老大難了，這個孩子也是這種情況，讀題之後總是不能很好地理解題意，無法判斷該選擇乘法還是除法。跟孩子的媽媽聊天瞭解到，孩子平時喜歡玩電腦遊戲，不看課外故事書，這樣是不利於孩子閱讀能力的培養的，讀書是一項重要的工作，對於其他課程的學習都有很好的幫助，雖然孩子才上國小，讀書習慣一定要養成，千萬不可以迷戀網絡遊戲。因爲沉迷網絡遊戲而荒廢學業的例子數不勝數，家長一定要足夠重視。

在學習課本的內容的同時我還順便訓練他的口算能力，現在的.家長生怕孩子輸在起跑線上，買大量的課外輔導書來幫助孩子學習，這個小孩的家長也不例外，給他買了各種版本的口算書，在學了一部分內容之後，就把相應的口算題解決一下，我儘量讓孩子加快口算速度，這樣不但讓他注意力高度集中，而且也能訓練他敏銳的思考，數學就是需要靈活的大腦去思考。

通過二十天的教授，我把孩子即將學習的三年級上冊數學給他講完了，並且最後檢測了一下，成績還算不錯，這說明這個孩子是完全可以學好數學的，只不過在學校課堂上他沒有將精力全部用到學習上而已。

作爲一名師範生，我們以後很可能會成爲一名教師，會面對各種各樣的學生，每個學生都有不一樣的情況，我們該如何引導每一名學生學會學習，充分利用好課堂時間是一項艱鉅的任務，家長把孩子交給我們，我們該對他們負責。經過這次家教經歷，我覺得在課堂上時刻關注學生的注意力很關鍵，一定要把課堂氣氛搞得活躍一些，時刻一起學生的注意力，如果看到注意力不集中的學生，一定要用合適的方式去提醒，千萬不要傷學生的自尊心。因爲在他們的心目中，老師的地位是很高的，所以我們的言行會對他們有着很重要的影響。要經常鼓勵學生，不要打擊學生，以免使學生失去學習的興趣，甚至養成自卑的心理。學生主要是在課堂上學習，爲什麼有的孩子在課堂上學習不好，請家教就能學好，這是對課堂教學最大的諷刺，這是值得每一名教師思考的東西。

在這次教授過程中，我發現自己的語言表達能力有所提高，面對一個九歲的國小生，我必須選擇恰當的語言和表達方式將我要講授的知識呈現給他，再就是我也鍛鍊自己的耐心，不是我講的每一點孩子都能夠一遍聽懂會做，這就需要我反覆地將給他聽，引導他如何去思考問題，如何尋找問題解決方法。總之，這次暑假實踐讓我體會到作爲一名老師的不易和責任，要想成爲一名合格而優秀的老師，我需要做的還有很多很多。

家教社會實踐報告 篇3

在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之後，我認爲：家教是一份切實、有價值的方案。因爲我本身屬於師範類專業，“爲人師表”這個千年的古訓需要時刻遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是非常具有挑戰性的；同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本着這樣一個嚮往，我選擇了義務家教這項社會實踐活動。 實踐過程在暑假剛開始之時便與社交更爲廣泛的父親進行了交流，在他的聯繫下，我有了三個學生：念八年級的堂妹和鄰居家的一對念國小的姐弟。雖然只有三個學生，我也打定主意要做好，這樣也是對他們負責。雖然才大一，不過我也是知道因材施教、因人而異的，於是我先了解了三個學生的情況。堂妹的父母有給她聯繫其他家教，但是那個家教老師也纔有高中學歷，並且在後來授課中瞭解到這個小老師也在繼續求學中，並且有些“揠苗助長”的勢頭，她給堂妹下的作業竟然是大學聯考衝刺題，這與堂妹的實際情況遠遠不符，因此，我建議堂妹放棄那些大學聯考題，以暑期作業爲中心，進行作業講解以及課外拓展。而鄰居是外來務工人員，沒有多餘的精力與財力請其他家教，於是我這義務老師真好派上用場，姐姐讀四年級，弟弟三年級，倆人中，姐姐比較好強，成績較好，而弟弟則比較調皮，再之後授課中就可以發現，姐姐作業大都能完成，個別題目只要稍稍指點便能明白，而弟弟則不同，一題不教便不動筆了。於是我便重點關注弟弟，督促其多動腦，養成獨立自主的習慣，而姐姐的課業則由題型練習、拓展提高爲主。

學習，除了書本的外，課外知識也很重要，因爲我也很喜歡看書，知道書中知識的重要性，所以我也儘量培養他們看課外書的習慣。鄰居家弟弟很好動，難以靜下來認真看書，作文也寫不好。有一次，我鼓勵他說：“寫作文不難~~~~”話還沒說完，他就說：“你大學生肯定不難。”於是我笑着對他說：“你別以爲我大學生就很了不起，其實我小時候也跟你們差不多，現在能教一下你們，只是因爲我比你們大，比你們先學了，所以我比你們先知道一些東西。別看不起自己，你們會玩很多遊戲，我都不會呢！寫作文是要靠積累的，要多看課外書，學書中的那些成語，好句子，比如比喻句、排比句，然後運用到作文中，作文就顯得生動，不會枯燥無味。”弟弟在我的再三勸說下，也終於看進了一些東西，堂妹和那個姐姐自不必說，年紀長些，也聽話懂事的多，省了我不少心。

實踐感言 雖然義務家教並未給我帶來一絲物質上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處於困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務家教給我帶來的是無限的精神收穫。轉眼間，暑期實踐活動就過去了。驀然回首，發現原來匆匆的假期裏多了一份沉沉的充實。雖然暑期社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短一個月的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。參加暑期實踐活動，有助於我們在校大學生吸收新的思想與知識。雖然短短的一月一晃而過，但給我的啓示不是那麼一點點，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上學不到的。這次實踐學到的經驗是我一生中的寶貴財富，我會好好利用這筆財富的。我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點知識，而是在實踐中學到的總的工作策略和爲人處事的方法，這不只是一次實踐那麼簡單。

火熱的七月，社會實踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。實踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發展，這是一名大學生在進入社會前所要做的。艱辛知人生，實踐長才幹。實踐之行，讓我們走出了校園的避風港，踏入了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受酷暑的考驗，檢驗知識，鍛鍊能力，爲今後更好地服務於社會打下了堅實的基礎。

家教社會實踐報告 篇4

年寒假期間，在朋友的介紹下，我在XX市XX區凱瑞國小附近的小葵花學習教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個既能鍛鍊自己能力同時又能體現自身價值的機會；感激的是，朋友對我的信任，國小階段對一個孩子的成長起着關鍵作用，是國中高中乃至大學的基礎，朋友的介紹也是對我個人能力的一個肯定。雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學相長的過程，這段經歷對於我而言，可謂獲益匪淺。

剛開始的時候，我的心中還是有着一絲忐忑。雖然我是一個師範學校的學生，但是我絕大部分時間都在講臺之下，對於教學而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗。不過這個疑慮並沒有影響我的信心，畢竟學生只是小朋友，對我這個十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學方法，應該不成問題。把他們教好，啓發他們學習的樂趣，讓他們真正的學到知識，不辜負家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。

我在小葵花學習教室負責的工作是語文教學。進行語文課外輔導，這是學習室老師的主要任務。一到五個年級中，我負責一二年級小朋友的課內作業檢查、課外習題的佈置與講解以及上週末的趣味作文課。

在從事這個崗位時，我很清楚地瞭解了自己的弱點，巧婦難爲無米之炊，我對國小語文課本的記憶還停留在國小，很難再一兩天的時間內迅速融入課本、組織串聯這些知識。針對這個問題，在一個星期的考察期裏，我一口氣把國小的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開始的幾天裏，我並沒有急於給他們講書本上的知識，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，大概瞭解了每個學生的學習情況和性格。因爲學生很多，我便根據學生的不同情況制定了不同的教學計劃。作業寫的快又聰明的學生，我就給他們佈置課外練習提升，順便將書本上的內容挑重點講，希望他們更夠更上一層樓；作業寫的慢且基礎不紮實的學生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的糾正錯誤，然後再縮短時間，提高時間利用率，增加學習效率，還是以熟悉書本爲主。在教小朋友的過程中，我慢慢發現很多文學常識都來自於國小課本，可我卻一直沒機會仔細研讀，趁這次家教的機會，我也做了一次基本常識的充電，豐富了我的知識儲存。

在教學過程中，經教師們集體經驗總結，學生最討厭的教學方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，容易引起小朋友的牴觸，被動的接受知識，造成事倍功半的後果。第二是數落式，嘮叨的同時就是數落。孩子在家裏或者學校裏總是不停地被數落：你怎麼不用功啊？你怎麼不做作業啊？你怎麼只知道玩啊？數落比嘮叨更惡性了一點，因爲數落常常帶有譴責性質，有些孩子經常因爲家長或老師的數落而產生惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態，把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動。第三是訓斥式，動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價容易使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，法律嚴格禁止教師體罰學生，這是嚴重傷害學生身心健康的行爲，易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締。第五，達標式。規定孩子考試的平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學等，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會爲自己制定目標的，教師和家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。第六，疲勞式。題海戰術和延長學習時間是事倍功半的方，孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學習狀態。第七，愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響。一個很好的孩子面對的教育者是一張數落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子立刻就會失去了學習的樂趣。教師的這張臉有時候決定了一切。

因此，我的教學原則是：對待孩子要有耐心、有真心、有童心。有的老師不能體諒學生的難處，作業寫錯了就動輒大聲呵斥，小孩子很容易有反抗情緒。就算學生屢次不改，我還是支持感化方式。比如說有的時候，講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是到了第二天，又犯了同樣的錯誤。每每遇到這種情況就會覺得自己非常無力，但學習本來就是一個循序漸進的過程，並不是一蹴而就的，而且國小生的理解能力還是有限的，不像我們大人一樣一說就通，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問題。重要的是不能傷害學生的自信心和積極性，而是應該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問題。

另外我也給學生們總結了一些學習語文的經驗和方法。語文學習需要培養語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫，簡單說就是多讀多寫。語文是慢工，積澱最重要，有了積累，

再訓練應試，應該效果好。堅持多讀多寫是學好語文的方法，重要的是要持之以恆，語文學習不是一蹴而就的事。孩子們小時候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經典，對語文學習很有幫助，海量閱讀是學好語文最好的方法。對於快速應對考試來說，其實作文和閱讀理解都是有套路的，把這些套路總結給孩子，精練幾套語文水平就會提高的，比如告訴孩子作文的基本分怎麼拿到，再加上精彩部分如何得高分。其實中國的語文很多文章用來考試的，並不好，而且閱讀理解所謂的標準答案，其實也不全面。

轉眼到了開學的時間，我很懷念一個月來和孩子們相處的美好時光。我的第一次家教實踐儘管結束了，卻依舊給予着我許多影響。短暫的實踐活動讓我懂得了教書並不是一件容易的事情，只有自己的能力提高才能教好別人。談到做家教的最大感受，就是它讓我瞭解到作爲一名教師是不容易的，讓我更加珍惜自己的校園生活，也讓我瞭解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決。希望通過這次實戰的社會實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，將這些經驗和收穫用到生活的角角落落。

家教社會實踐報告 篇5

歲月荏苒，白駒過隙，轉眼又一暑期。

驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，卻發現原來匆匆的假期裏多了一份沉甸甸的充實！

小時常愛哼唱“長大後我就成了你”，年幼的心中對教師這個職業充滿了無限的遐想。渴望站在三尺講臺叩開孩子們求知的大門，渴望手握七寸粉筆向孩子們描摹五彩斑斕的人生，並悄悄的爲自己的夢想努力多年。如今的自己離夢想好近好近，身在師範院校又從事自己熱愛的專業，感覺很幸福，很滿足。彈指間，就將收穫屬於自己的勝利果實，面對將來的種種，內心充滿了無限憧憬。爲了培養自己的教師素養，也爲了減輕父母的重擔，考試過後，我把行李搬到了出租房和朱寧偉、廖贛麗幾位師姐住到了一起，懷着興奮的心情開始了別樣的假期……

下面我總結了這次實踐的一些經歷與體會，希望與大家分享。

建辰和月潔都是即將升入九年級的女生，她們有很多的共同之處：安靜，好學，聰明，成績也好。之所以請家教都是想爲自己的學業再增添一份砝碼。她們做題的速度很快，碰到難題也是一點就通，與其說是上課，不如說是一種交流，從緊張到放鬆，分分秒秒在點滴中消逝，點點滴滴也在討論中回味無窮……

真心希望一年後的她們笑靨如花！

下面說說恬恬，恬恬要升八年級了，有點男孩子脾氣，稚氣未乾的娃娃臉上總是掛着一絲難以褪去的疲倦，和現在所有90後共有的叛逆。我也經歷過那樣一個放縱不羈的年齡，所以也能知道現在的孩子對父母的用心存在不理解的現象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當我把眼角淚水未乾的恬恬領進她的小屋時，看着她委屈的樣子，心裏一陣難過。其實我第一次見到她就沒把她當作學生，而是當成了妹妹來看待。於是，我決定先給她來一次思想教育課。站在她的立場，我把自己的一些感受說給她聽，看到我的真誠，她也吐露了一些自己的想法，說父母總是對她強施壓力，做得不好就非打即罵，使她學會了頂撞和叛逆。其實我瞭解，這樣外表堅強的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來僞裝內心的憂傷。我鼓勵她說：你是個聰明的孩子，學習並不差，只要用心，認真對待學習，成績定能提高。聽了我的一番“長篇大論，她點點頭，我們會心笑了，從那以後我們成了真正意義上的朋友。關係融洽了，學習進展的自然很是順利。

希望小恬恬簡簡單單快樂成長！

而小爽是一個很特別的女孩，她不願與人溝通，儘管相互接觸已有半年，但她與我說得最多的一句也僅是臨走時禮貌性的“姐姐再見”。她習慣點頭搖頭來表示yes or no,從不輕易開口。說實話，半年來帶小爽帶的好累，我也曾想到過放棄，但一碰到小爽那迷茫的目光，我就不忍，於是我告訴自己要有耐性。

終於這個暑假峯迴路轉迎來了曙光……

許是放假的緣故，小爽開朗了許多，她開始告訴我一些自己的事情。從一年級她就開始住校，與父母間少了親暱多了隔膜，儘管知道親人朋友都很關心自己，但卻不知如何表達自己的感情，於是她就選擇了沉默來逃避。

於是這個假期的補課我轉換了重心，更多的側重和小爽交流溝通。發現她愛看“喜羊羊與灰太狼”，我就摁住這個動畫片猛看，跟她在一起討論懶羊羊的可愛，灰太狼的點背，說着說着我們就忍不住哈哈大笑起來了。慢慢的，我們的話題越來越多，聊快女的精神折磨，追捧非主流的誇張與搞怪……

一段時間後，在小爽的牀頭我看到了一張便條：我要勇敢做自己。

呵呵……小爽，加油！

每天的太陽都是新的，但每天的太陽並不都是燦爛的，浩臣，一個剛國小畢業的男孩，讓我意識到了這點。

他聽課時，時常走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己的付出與收穫完全不成正比，可是除了耐心我別無他法。他做題時，喜歡用眼睛觀察，而懶於動手。聽課時，也常常處於夢遊狀態，從未做筆記。我清楚的知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我常常告訴他，只有認真學習，成績才能提高。其實受挫最大的是他的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗複習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做，結果，他幾乎全軍覆沒。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師嗎？會做一個好老師麼？這時的自己好無力。

後來想想應該是國小畢業考剛結束的原因吧，他才如此懶散。開學以後還要打交道呢，到時一定要鞭策他勤奮起來，因爲成功的小船在汗水中起航！

以上這些是比較有特點的孩子，其他的小孩也很可愛，跟他們相處很愉快。佛說：前世的五百次回眸才換來了今生的擦肩而過。我很珍惜這來之不易的緣分。

小朋友們加油啊！

經過一個多月的家教生涯，現在的我對於“老師”這個稱謂已不再陌生，當別人稱呼我老師時也沒有了昔日的逃避與羞澀。儘管兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感受到了這兩個字帶給我的豪邁感。

很感激這次的社會實踐！賺錢不是主要的，通過實踐使自己少些嬌氣，多些勇氣；少些享福，多些吃苦；少些膚淺，多些成熟這纔是最重要的。

提筆寫下這些文字時，我已經結束了暑期實踐，一個多月過去了，而我人生的實踐纔剛剛開始……

自己加油！