溫暖讓人心更美作文

第1篇：溫暖讓人心更美作文

溫暖讓人心更美作文

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的溫暖讓人心更美作文，希望能夠幫助到大家。

這個世界能讓人溫暖的事情數不勝數:雪中送炭，錦上添花，甚至是一處小小的舉動也能讓人心頭綻出一朵美麗的花。所以感動我們的，不僅是那些震撼國家的大事，也在生活中的種種小事當中。只要我們善於發現，細心品嚐，就一定能被這些點點滴滴感動。

我有一雙善於發現的眼睛，這自然是小時候的習慣所導致，但也讓我能更容易捕捉生活中的各種細微之事。也許你會說自己從沒見過一件感人深受的事，也許你見過了，卻並沒有多大的感動。所以，只有善於發現，並懂得感受的人才能真正享受溫暖。溫暖無處不在，等待的只是我們去尋找。

在學校裏，最讓我們感動的就是老師的那句句話語。我們的班主任是最負責任的，也不知道是當上了這個官職纔開始負責任，還是她原本就一貫如此。但我知道，老師一向是很用心對待生活中的每件事。如果要說哪位老師最讓我們收穫最多，那班主任一定位居首位，每天她可沒少給我們喂心靈雞湯。

記得有一次，冬日裏少得出奇的太陽突然露了面，對本來就習以爲常的我來說，也有點難以煎熬。畢竟度過了這麼多個寒冷的冬日，太陽突然又轉換臉色，身體上本來就有點適應不過來。由於天熱，我又習慣性地多喝了幾口水，那冰涼透頂的水，對此時滿頭大汗的我來說真是一種享受。我不禁又想起了國小時天氣很熱，最渴望的就是回寢室喝“冰鎮可樂”，那感覺要比在天堂中好多了。

喝足了水，又忍不住想去上廁所，看着足球大的太陽，我索性脫下上衣，衝出教室，跑下樓梯。雖然今天的確很熱，但畢竟是冬天，摸了摸後背，感覺有幾絲涼意，有幾分顫顫發抖。但我也全然不顧，一陣飛跑，像黑旋風，筆直地往樓下衝。

剛好偶遇班主任，什麼也沒在意，什麼也沒管顧，剛想從老師身旁繞去。老師卻叫住了我:“多穿點，彆着涼。”我點點頭，剛想衝去，老師又一次問:“衣服在教室嗎，需不需我打電話給家長？”我只能略含抱歉地點了點頭，感覺很愧對班主任。同時，一陣暖流涌上心頭，似乎什麼也不需要穿了，老師的話語就足夠讓我暖和地度過這個冬日。

當然了，感受別人的溫暖能讓身心得到滿足，但如若自己製造溫暖幫助他人，難道不是更高級別的溫暖嗎？

記得在書中看過一個故事，講的是美國的一位年輕人，原本是順利地行駛在馬路上，一路的風景美麗如畫。但在這一處荒郊野外，附近又沒有停車站和加油站，多待一刻都是煎熬。也許是出門的.時候沒有裝足油，也許是路程行駛太久，在路段中途，這輛摩托車突然就停止運行。這對在荒郊野外的人來說真是一個難題，該如何解決它呢？

突然，遠處又行駛來一輛車，看見沒有車油的年輕人，二話不說就給他加滿了油。這對年輕人來說真是雪中送炭啊！然而，當年輕人要感謝這位好心人時，他卻說:“我不需要任何錢財的饋贈，我只需要你在別人遇到困難時能伸手幫助他人，這就足夠了。”

年輕人爲了報答他的恩情，數年來一直不斷幫助別人，並且每次都會將愛心傳播，並且說那樣一句話。很久一段時間他都獲得了幫助他人的溫暖，這溫暖從心底裏灌溉他，讓他有了很大的感悟。是啊，幫助別人就是幫助自己。

這句話很快就應險了，在多年後的一天，他又被困在一座小島，絕望之際，他又一直滿懷信心，因爲他相信，這個世界是充滿愛與溫暖的。果然，在不久後他就獲救了，而且救他的那位好心人也說出了他每次幫助別人的那句話，這讓年輕人十分感動。是啊，愛心也可以播種在每一個人的心中，溫暖也能傳遞給每一個人。

所以，我們在享受別人溫暖幫助的同時，也要學會去幫助別人，溫暖他人，這纔是溫暖的最高境界，這樣才能讓世間充滿愛與溫暖。

贈人玫瑰，手有餘香，助人爲樂，樂在自己。希望大家也能時刻捕捉生活中的溫暖，並且善於幫助他人，兩者並用，才能創造美好的最高境界，才能讓這個世間充滿愛。

第2篇：溫暖讓人心更美作文

這篇 溫暖讓人心更美作文範文非常優秀，送給你。

作文教案：讓作文語言更美

教學目標：

指導學生增強作文語言文采的方法，使學生能從用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。

教學重點：怎樣運用用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。教學難點：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。

教學安排：一課時

教學過程：

一、導入

孔子云：“言之無文，行之不遠。”這是關於文采意義的最好概括。會考優秀作文除了在立意、內容、感情、結構等方面有嚴格的要求外，還要求在用詞準確的前提下，語言要生動、富有文采。許多省市的會考作文評分都把語言的運用作爲—個重要依據。那麼，怎樣才能使我們的作文語言有文采呢?

二、美文欣賞

（一）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛着點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裏。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶着尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裏裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去想摘一朵.宗璞《紫藤蘿瀑布》

（二）我看見他帶着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。朱自清《背影》

（三）我應當怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種的彩色，渲點出她們的清揚的眉宇，和絢麗的服裝。假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步，和細響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。然而我什麼都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術。

（四）她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，

繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裏的離合悲歡。她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現出無邊的音樂；忽而側身垂睫，表現出低迴宛轉的驕羞；忽而張目嗔視，表現出叱吒風雲的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演着細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀衆，也忘懷了自己。 冰心《觀舞記》

（五）最妙的是下點小雪呀.看吧,山上的矮鬆越發的青黑,樹尖上頂着一髻兒白髮,好像日本看護婦.山尖全白了,給藍天鑲上了一道銀邊.山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露着;這樣,一道白,一道兒暗黃,給山們穿上了一件帶水紋的花衣;看着看着,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的肌膚.等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色.就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣! 老舍《濟南的冬天》

提問：你從這些美文中找到了哪些讓作文語言“出彩”的好辦法？

二、怎樣讓你的作文語言更“出彩”：

1、一詞出彩。講究用詞，一字傳神，可使語意表達準確、形象、生動，語言因此而有文采。

2、善用修辭。靈活運用多種修辭手法，可以增強文章的生動性和形象性，使讀者通過聯想、想像，達到身臨其境的美妙境界。

3、來點幽默。語句中偶爾來點幽默而風趣的語句，可以讓你的文字輕鬆詼諧而又富有生活氣息。

4、活用句式。整句和散句、長句和短句，靈活搭配，交替使用，語言會變化多姿，產生一種特殊的美感。

5、巧用名言、警句。文言警句言簡意豐，典雅端莊，口頭語言自然鮮活，明白曉暢，巧妙使用都會增加文章色彩。

6、文句有意蘊。好的語言不僅詞句優美，而且內涵豐厚，啓發人們深入思考，得到人生的教益。

三、課堂練筆

訓練一：

1、描寫籃球賽激烈的場面。

2、描寫老師走進教室看到講臺上亂糟糟的情景。

訓練二：修改下列語句，增添它的文采。

1、我向往悠閒,我喜歡純淨,我心儀靜謐,我追求祥和。

2、母親的話深深地刺痛了他的心，他低着頭一句話也不說。

3、街上柳樹葉子掛着層灰土，在枝上打着卷，枝條一動也不動。

4、母親的話深深地刺痛了他的心，他低着頭一句話也不說。

訓練三：仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個語段。

風度是大雨中爲人撐開的小傘，風度是焦陽下替人遮陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回覆；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是司儀得體的舉止，是模特優美的款步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行書??

訓練四：在具體的語境中仿寫、續寫兩句“我喜歡”的語句，並與例句組合成一個文段，注意句式的活用。

我心裏總是充滿着太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味着我會不珍惜鮮嫩的花，碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味着我會不熱愛

高峻的山，清淺的河。

訓練五：請另選一人物進行仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特徵並寄寓一定的思想感情。

原作：雨傘仿寫：

你註定一生與烏雲爲伴

時時爲別人遮風擋雨

卻溼透你自己

訓練六： 用幽默的語句，爲自己寫一個簡介。（100字以內）

訓練七：

閱讀下面一篇短文，任選一段進行潤色，讓它文采飛揚。（注意劃橫線的語句）

挫折是什麼？

它讓人沮喪，使人失敗，叫人怯懦。我說，挫折是一筆財富，生活需要挫折。

孟子的話大家還記得吧。挫折是一所大學，能激發人的鬥志，磨礪人的意念。古往今來，許多名人賢士都是在挫折中成就不平凡的事業的。

貝多芬耳聾，他克服困難，吃了很多苦，成了鋼琴家。愛迪生也是一樣也吃了很多苦，發明了電燈，是著名的科學家，不怕失敗所以才成功，終成發明家。蘇東坡當官不順利，走了很多彎路，但他不怕挫折，在曲折中走向成熟。

所以，挫折是財富，更是一首歌。生活需要挫折！

挫折是堅韌之石，擦出希望之火；是希望之火，點燃理想之燈；是理想之燈，照亮前進之路！ 朋友，你還在爲挫折而苦惱嗎？你還沒有意識到挫折的寶貴嗎？

四、小結，佈置課堂作文。

今天我們給同學們進行了“文采”專項訓練，通過這堂課的學習，同學們已經躍躍欲試了，我也相信我可以在下次的作文批改中讀到文采斐然的傑作。但老師還想提醒大家一句，有文采並不是說一定要詞藻華麗，樸實的語言運用恰當，同樣生動，同樣也有文采。文采還必須建立在審明題意，精心選材，合理結構，立意高遠的基礎之上。

五、教後反思：