寫老師的作文國中（精選27篇）

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篇1：國中寫老師作文

話說城東哪一班亂之？爲吾六一班亂之……

且聽！大課間時，“皇帝”——老師不在，一羣“唯恐天不亂”的“亂臣賊子”立馬“稱王”。先是一陣竊竊私語，見“皇帝”還是不在，原先的竊竊私語立即上升了十個百分點，各位“臣子”紛紛發表意見，恨不得把屋頂也給掀了。卻見吾班趙海“尚書”一改往日風雅，已和楊喜等人商討，眉飛色舞，唾沫橫飛，說的那叫一個精彩。

正在讚歎“趙尚書“的口才時，卻忽略了徐亞鵬“典儀”，徐典儀更是活躍。站在過道，兩隻手不停地揮舞着，不知在說些什麼，竟手舞足蹈，不時發出大笑。不經扶額，此典儀不好惹！對面的王銳凱興致勃勃地聽着，不是插上兩句，兩人交談甚嗨！

各種音色紛紛入耳，談天論地，滔滔不絕，卻不知別處正上演“戰爭”。

且看！王碩“大將”按捺不住，帶着幾個小兵在“朝堂”之上橫衝直撞。不知何時，又與沈濤“元帥”幹上了。這兩個人以堪比光速的速度飛奔，只聽“嗤拉”一聲，悲慘的事件已經擺在眼前。沈濤“元帥”的“戰袍”不幸被門把手刮破，驚擾了正在侃侃而談的“臣子”們。豈知，“衆臣”回望一眼，又繼續滔滔不絕。

不知是誰驚呼一聲，原來是“皇帝陛下”——唐老師“駕到”，望此情形，唐老師一聲大喝，整個“朝堂”迅速鴉雀無聲，“皇帝在此”哪位“亂臣賊子”敢不要命！一個個趴在桌子上奮筆疾書，整個教室溫度驟然下降一百度，不禁感嘆！薑還是老的辣，幾句話就決定了今晚回去伏案燈下的時間！

若問天下哪班亂之，唯吾六一班亂之……

篇2：國中寫老師作文

那天晚上，我睡不着，就坐在窗前，看着漆黑的夜空。天空中閃爍的星星似乎是點綴着黑色窗簾的寶石。老師出現在我眼前。老師這時會在做什麼？我沉思着。天上的小星星似乎看出了我的想法：“別擔心，孩子們，我站得很高，讓我幫你們看看！”小星星盯着一雙大眼睛，向校園深處眨着。過了一會兒，它飛到我的窗前：“你老師正在燈下批改作業！”我低頭一看，覺得鼻子酸酸的。冷嗎？

月亮從窗戶照進房子裏，房子裏的一切都蒙上了薄薄的銀紗。桌子上有一個紅色的香蕉蘋果。我順手撿起來，一股香味撲鼻而來。剎那間，我的耳邊又響起了小星星的話語，老師佈滿血絲的眼睛和瘦削的臉龐出現在我面前。漸漸地，我拿着蘋果的手垂了下來。老師，我們在您的領導下學習和工作。在你的教育下，我們從一個無知的孩子成長爲一個充滿活力的青少年。我慢慢擡起頭，對天上的小星星說：“小星星，你幫我把這個大蘋果給老師，讓她早點休息，好嗎？”“我會做的！”正如小星星說的，他拿着蘋果開心地飛走了。

我彷彿看到老師放下手裏的筆，接過小星星手裏的大蘋果，來到窗前，眼裏閃着晶瑩的淚光，激動地對小星星說：“我會休息，但知識的土地永遠需要人去努力！”

“知識的土地總是需要人們努力工作。”我重複這句話，情不自禁地唱了起來：“安靜的夜裏羣星閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我走到你的窗前，明亮的燈光照在我的心上……”唱着唱着，我眼裏滿是淚水，喃喃自語：“老師，你該休息了……”[希爾豪斯作曲圖書館]

篇3：老師國中作文

生活裏，遇到過許多人。有的人對我來說平平凡凡，有的人對我來說仍記憶猶新。

陳老師，是其中一位。

陳老師教我六年級英語。他中等身材，圓溜溜的眼睛，烏黑的眼睛有時像算盤珠兒似的滴滴溜轉，在提醒我們動腦筋思考，十分搞怪。眼睛裝飾這一副眼睛。整天穿黑色衣服的他，卻慈祥搞笑，令我們都十分喜歡他。

老師是個幽默的人，他個性開朗，講課語言風趣：“拿出習題來。”這正是講習題的時候。“小鋒，你說一下這題答案。”小鋒爽快答道：“D。”老師睜大眼睛，問：“確定？”這令小鋒有點矛盾，心慌慌。這時，老師用響亮的聲音說：“是E……左邊那個！答對了！”可當老師講一半時，令我們呆呆的，因爲根本沒有那個選項。霎時間才明白老師“捉弄”我們，與我們開玩笑。老師的幽默讓所以同學呵呵笑起來，一陣陣歡樂笑聲飄蕩徘徊在空中。

老師對不認真的同學十分嚴肅：一次在課堂上，調皮的小佳在搗蛋。老師睜大他那炯炯有神的眼睛，盯住那位同學，同時大家感到這是暴風雨的前夕。小佳一副不理睬的樣子，“出去！立刻！”這時小佳斜視着老師。“馬上！”小佳聽了，不認輸地出去了。過了一會兒，老師出去訓斥小佳。幾分鐘後，小佳心中的怒氣沒了，老師平靜走進教室。這使我感到老師教訓那位同學有一種特殊的方法，讓我覺得他總有一股神奇的力量。

而我，曾經犯過兩次錯，並且犯得錯是一樣。我十分慚愧面對老師，老師沒有責罵我，寬容原諒了我的過錯。從此，讓我警惕這個錯誤。

在畢業時，老師帶給我們一個美好的回憶，唱了《笨小孩》給我們聽，我們十分愉悅地聽他唱娓娓動聽的歌，聽得十分入神，也跟着節奏搖擺，十分快樂！

陳老師與我們相處得十分融洽，他帶給我們許多歡樂與知識，使我們每天受益匪淺。

活躍的課堂，處事嚴格的老師，令我難以忘懷。

篇4：老師國中作文

每個人每天都會發生不一樣的事。也許這件事會給你帶來無窮的樂趣；也許這個場景會讓你傷心無比；也許這個景象會讓你永久忘懷。而我就在前不久於我的體育老師發生了一件令人銘記在心的事情。

那天天氣晴朗，豔陽高照。又到了上體育課的時間，我十分討厭上體育課，因爲我們班的體育老師上的所有體育課，不僅班上秩序很亂，而且上的內容也沒滋沒味。我們慢悠悠地走到了操場，說話的說話，玩的玩。這時，體育老師面無表情地說：“我們全班來一次跑步比賽。”我們纔有了一點上體育課的感覺。剛上戰場，同學們就殺氣側漏，安排好位置，便開始了激烈的比賽：還沒輪到我，我就已經躍躍欲試了。

終於輪到我了，我看着終點充滿信心，可剛跑到一半，我好像被什麼卡住了，就連人摔在了地上，我慢慢地爬了起來，回頭一看，膝蓋在不停的流淌着鮮血，體育老師趕緊跑到我旁邊，把我扶起來，然後自己蹲下，把我背到他身上，往校醫室趕，我不停的呻吟着，體育老師的腳步也越來越快，到了校醫室，體育老師已經汗流浹背。

這時，校醫對體育老師說：“快去拿點水來清理傷口！”

話音剛落，體育老師又馬上轉身拿起瓶子去接水，我只能痛苦地等待救援，清理好傷口以後，開始塗藥，我整個臉都充滿了痛苦，咬着嘴脣、不停地呻吟，體育老師緊皺眉頭，說：“你的傷口要緊，要痛就捏我的手吧！”我當時不知是痛昏了頭腦還是怎麼回事，居然捏了體育老師的手，來緩解自己的疼痛，體育老師咬着牙齒，裝作不痛。

這時，校醫說：“現在要塗消毒水。”我以爲會舒服一點，沒想到痛得那是火上加油的感覺。體育老師好像知道捏手已經沒用了，說：“我幫你吹一吹！”我在痛苦之中勉強了說了聲：“謝謝！”我看着體育老師那爲呵呵心時的緊張，在那一瞬間，我感覺到了陣陣溫暖。後來體育老師就把我快速送到了教室，讓我上課。

通過這件事，讓我感受到了與體育老師之間那種比親情還要深的溫暖。我漸漸的對體育老師沒有了厭惡感。

篇5：老師國中作文

有人說老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。也有說老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯，這一切都是那麼的真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能爲老師做些什麼。

李老師，自身也是一個媽媽，把班級裏的每一個孩子都當做自己的寶寶，自己是一個慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時李老師都沒有多少時間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養着班級裏的七十多個孩子，每次的活動都是那麼的充滿活力，充滿激情，很好地調動起了孩子們學本領的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學習的地方。

記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學校請假去照顧親人，而李老師卻沒有這樣做，因爲塌了一節課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來，接着，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學校爲我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然後又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學校上課，改本子。放學了，李老師披着勞累的身子回了家，這樣的生活習慣一直進行了好幾個星期，而李老師卻沒有一點怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學習語文，教我們怎麼做人。

啊！老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻着她所有的光輝！

教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。

李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒有因爲這個原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業，想休息要比登天還難。可李老師仍然沒有塌我們一節課。假如你生病了

篇6：老師國中作文

雖說雁過無痕，歲月無聲，白駒過隙的光陰總在我心湖上滌盪起層層漣漪。有些人，總是魂牽夢繞在我的心頭，在那裏留下抹不去的思念。

那天下午，天黑黑的，淅淅瀝瀝的小雨打在窗口，而在教室的這一角，卻無比溫暖，只因爲出現了一個身影。她只有1米60，體重不到50公斤。她從來沒有華麗的打扮，只是剪着一頭清秀的短髮，襯衫外披着一件簡易的大衣，一條不錯的運動褲，腳上則是名牌的阿迪達斯。豪放不羈卻又不失大體。她總是拿着一根b粉筆在胸前搖晃，她總是有意無意的用自己的右手抹去黑板上的塵埃，然後寫上豪放的草書。她總是用飽含深情的語調給我們講述生活中一個個有趣的物理現象，她總是用形象的比喻讓我們容易地記住一些抽象的題目。講得高興時，她就不禁地來個360度大旋轉，顯示勝利的姿勢。她開朗，可愛，簡直就是一個長不大的孩子，但她也是我們的物理老師，她姓盛。

還記得，每次我到辦公室問她問題，她總是一遍遍耐心地給我解答，哪怕我真的笨得可以。

還記得，當班主任告訴我們她身體不好卻堅持上課時，她笑了，眼珠咕嚕嚕的轉，想一個被表揚的孩子一樣高興萬分。

還記得，每次我都看見她朝我們教室的這一角張望，爲的只是爭取一次給我們加課的機會。

由於過於的操勞，她病了，一病就是整整三個月。那段時間裏，代課的老師也很負責，可是，當原本生機勃勃的課堂變得死氣騰騰，當活力四射的藍精靈失去了她的光彩，我總感覺缺了點什麼。於是我只是有意無意地向同學提起她，總是認真聽着老師的對話，當班主任說到她時，我總是那麼激動。我只是爲了知道更多關於她的消息，哪怕只是一句簡單的問候，哪怕只是對我們嚴格的要求，哪怕只是那並未好轉的病情。

當我見到她時，我真的好開心。此時我才知道，在她不在的那段日子裏，我的焦躁，我的不安，都是源於內心深處我對她的喜愛。因爲這份喜愛，我上課是飽含激情；因爲這份喜愛，我對物理產生了濃厚的興趣；因爲這份喜愛，我每天晚上孜孜不倦地鑽研物理直至深夜也不知疲倦。我知道，她早就輕而易舉地走入了我的內心深處，成爲了我心目中的老師。

篇7：老師國中作文

中學，是人生種的一個轉折點，離別了慈祥的老師，離別了可愛的同學們，離別了美麗的校園，來到了國中。新的學校，新的同學，新的老師，新的起點。總之，一切的一切，都是新的。這兩天，我們一一見了不少各具特色的老師，又年輕漂亮的，有滿臉滄桑的，又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的，還是班主任江老師。

宿舍——“江姐來啦”

生活，是寄宿學校必不可少的一部分。在宿舍裏“生存”，鄙俗懂得這一句話：鄙俗隨時瞭解老師的行動，已有跡象馬上報告。鋼筋學校沒幾天，規章制度也不太瞭解，因此，每一次睡覺，總會不知覺地聊上幾句。又一次，睡覺靈想了起來。過了一會，也不知道是誰開的頭，你一眼我抑鬱的，又聊了起來。正聊得不可開交的時候，不知誰叫了一聲“江姐來啦”!我們一聽，馬上安靜了下來，屏息寧靜，緊張的等待着下一秒的到來，宿舍裏頓時鴉雀無聲。突然，有一個人影從窗戶走了過去。我正幸慶躲過了一場災難時，又繼續說了起來。說着說着，不一會，“江姐”又來了。這一次，我們誰也沒發現，導致了嚴重的後果。“江姐”拍了拍窗，打開了門，便教訓了大家一頓。這是，大家都殺了，一句話也說不出來。

班風——“受盡苦頭”

班風，是一個班級最好的標誌，能體現出一個班級的良好作風。爲此，“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊來講，軍訓期間，老師要求我們快、靜、齊，三要素缺一不可。可我們偏偏相反，集隊慢吞吞，一聽到鈴聲才慢慢地走向隊伍;而且，集隊吵吵鬧鬧，邊走邊說，因而時不時就跟不上隊伍了;還有一點，集隊懶懶散散，有時，同學們把頭伸到外面，左看看，右看看。因此，“江姐”讓我們練習快速集合，要馬上到位。“集合”一聲令下，同學們馬上把椅子收好，立即排隊。“跨立、立正”，我們按體育委員的命令進行動作，生怕出現任何差錯。

“江姐”就是這麼一個負責任的老師，爲我們嘔心瀝血。讓我們再次爲她鼓掌。

篇8：老師國中作文

“三人行一定要向我學習。”這是孔子說的。

每個人都有一個老師，根據自己的喜好，好的老師是一個個產生的，我也不例外。我心目中的好老師是，就是現在教我數學的許老師。

雖然她對我們很嚴格，但我深信“嚴老師纔是好老師”。她一直要求同學說話要簡潔。爲了他們的學習，老師把她家搬到了離學校不遠的豐澤花園。她不怕讓同學多問問題，也不怕時不時和父母聯繫。雖然她不是班主任，但她的貢獻已經遠遠超過了班主任。這樣的老師難道不值得我們表揚和表揚嗎？

記得上學期期末考試前夕，成績明顯下降。徐先生和我談了很多次。在毫無起色的情況下，他果斷聯繫了我的父母，反映了我在學校的問題和上課的表現。老師不僅提出了問題，還提出了許多建議。印象最深的是父親和老師的對話。王老師和我爸爸交換了我七年級第二學期的作文《春天的打算》。父親聽了，驚呆了，說：“你知道這篇作文。”回到家，爸爸對我說：“你看你語文老師多關心你啊！連她都記得你一年級作文！”當時班上有46個學生，每兩週寫一篇作文。老師應該記住多少篇文章？這種老師真是史詩，唱的是老師的素質，哭的是老師的辛苦。

記得我上國小的時候，一上課就想長大，想當人民教師。

一個老師多容易啊！不就是說話嗎？多練繞口令。但是現在我的想法變了。老師好辛苦好累。這是老師的命運嗎？這是老師該受的苦，該累的嗎？沒有！沒有！沒有！你錯了，這不是老師的命運，也不是老師該受的苦和累。這是所有願意無私奉獻的人選擇的最苦、最累、最神聖的職業。

徐先生！你是我心中的白衣戰士。雖然你沒有像一個真正的白衣戰士一樣衝在病牀前救死扶傷，但是你用你的優秀品質和豐富淵博的知識拯救了無數國中生幼稚的靈魂！在我心目中，你比白兵偉大，你的素質比天高，你的知識比海深。

徐先生！

篇9：老師國中作文

感動是什麼？我一直有點不明白。

那是一個普通的早晨，我揹着書包，邁着輕快的腳步向車站走去。咦，今天車站怎麼這麼多人？不管啦，等車吧。

三分鐘，四分鐘，五分鐘……

怎麼回事？等了這麼長時間車子還不來，真急死人了。一旁的人也開始紛紛抱怨起來，但時間還是有條不紊地走着，我只能焦急地徘徊。

大概15分鐘後，車子終於來了，我迫不及待地擠上車，往車上的電子鐘一瞧，7點了！按平時的車速，最快只要6分鐘，應該還能趕得上。

可我這些想法幾分鐘後就化爲泡影了。我的天！整條街的車堵得寸步難行，這回不遲到纔怪呢，我的心愈加沉重。透過粘滿霧氣的窗戶，我望着太陽，後悔自己爲什麼不步行上學。現在去學校，準會挨批，怎麼辦呢？

又過了好一陣子，車子終於衝出重圍，到站了。隨後，我以每秒4米的速度朝學校狂奔，想挽回逝去的時間，可一切都是徒勞，我遲到了。

我忐忑不安地奔到教室門口，一看，老天保佑，班主任不在本班教室上課。我喊了聲“報告”，便溜到自己的座位上，教室裏又多了一個讀書的聲音。

我沒讀多久，周老師的身影就出現在門口，我的心立刻糾了起來。周老師招了招手，示意我出來，我心想：完了，完了，老師一定會“罵”死我。我拖着沉重的腳步走出教室，準備接受“暴風雨”的洗禮。

但出乎意料，周老師劈頭一句卻是：“怎麼啦？是不是在路上有什麼事耽擱了？”我驚訝的擡起頭，看向老師，映入眼簾的不是老師氣憤的臉龐，而是她緊鎖的眉頭，焦急的眼神。怎麼？老師叫我出來，不是罵我，而是擔心我嗎？

我連忙解釋了今天公車晚點和堵車的事，周老師聽了鬆了一口氣，又趕忙拿出手機，讓我打電話給媽媽，免得她擔心。我不知所措的接過手機，張嘴想說聲謝謝，囁嚅了半晌，卻不知道自己究竟說了些什麼。

此時，我心中的緊張不安已像那清晨的霧氣一樣已煙消雲散，老師的一句問候，一次關照，就像那高掛空中的太陽，溫暖着我的心房。我想，那就是感動吧。

感動，是不需要轟轟烈烈的。

篇10：老師國中作文

有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師是燈塔，告訴我們前進的方向；有人說老師是園丁，辛勤培育捨己爲人。而我認爲老師是小船，帶領我們渡過難關，勇敢地面對狂風暴雨，找到希望。

我的書法老師是石老師，是她帶領着我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法，感受它那獨特的魅力。

那是七歲，媽媽帶我去西湖旁遊玩。看到少年宮，我便迫不及待地想進去看看。我徑自向離大門最近的藝術樓走去，那裏麪人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯，便拖着媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓，有個教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫着些什麼，我仰起小臉，向媽媽問道：“媽媽，他們在幹什麼？”“哥哥姐姐正在練習書法。”聞着那淡淡的墨香，我的心中充滿了憧憬，馬上決定要報名，我也想成爲書法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫得一塌糊塗。我的手不斷地抖動，自然寫出來的字就不好看了。這簡直成了個惡性循環。越緊張就越寫不好，越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的溫文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡直就是天壤之別，我的心裏不由得敲起了退堂鼓。

後來，我乾脆丟下筆，看着方格紙上的格子，頓時覺得格子都變成了一個個小黑點，在我眼前晃動。幸好這時石老師來了，她摸着我的頭，摟住我的肩膀，在我身旁輕輕地坐下，說道：“沒關係，慢慢來！”我懸着的心落了下來，原本我還以爲石老師會好好批評我一頓呢。石老師說：“我來教你怎麼寫吧。”石老師示意我跟着她一起寫，我握住筆的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫了個“雲”字。

看着那還算清秀的字跡，我緊張的感覺消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑着看着我，向我豎起大拇指，說道：“你看，寫得多好呀，你只要放鬆就可以了。”石老師既和藹可親，又循循善誘，是她帶我走向書法之路，我永遠忘不了她！

篇11：老師國中作文

臨近期末考試了，老師的作業愈來愈多，做作業的時間也由半個小時，一個小時演變爲2個小時。

這天老師又來佈置作業了，同學們一個個像漏了氣的氣球頓時沒了精神。要知道李老師可是我們年級大名鼎鼎的“作業王”呀！李老師從粉筆盒裏拿出一隻粉筆瞅了瞅無精打睬的同學們，咳了兩聲，大聲說到：“各位同學們，現在作業多是爲了你們期末考試能考出好成績。這樣吧，我答應你們這次只要考上了97分以上，我就給你們的暑假作業全部免掉！”聽到這，同學們的兩眼立刻放出了光，似乎已在享受那悠哉快樂的極致暑假生活。

而我吧，也一如既往的幻想了起來。假如我考上了97分，那我就可以不用做數學作業，這樣可以空出多少時間來看漫畫，玩電腦，上Q Q，看電視……想着想着我被突然到來的放學鈴聲嚇了一跳，快速的背起書包準備回家寫作業。

回到家，我以自己最快的速度拿出了作業本開始寫起來“232／48”我在心裏暗暗想到，邊想邊拿起了放在課桌上起了一層薄灰的草稿本，打起草稿來，要知道我這人有三厭：討厭做作業！討厭打草稿！討厭吃飯！而今天我竟然打起了草稿，連我自己也覺得很驚愕，看來最後三厭只留下一厭了。做完作業後我還仔仔細細的檢查了一遍。結果連續幾次我作業本上都是大大的“優”。

過了半個多月期末考試的成績就要出來了，我的心似乎按奈不住那緊張情緒，一下一下的提到了嗓子眼。“萬一是97分以下怎麼辦，是不是我的暑假計劃也會因此泡湯呢？”正在這時，發成績單的同學把我的成績單遞給我，我連忙找到數學這一項，哇98！太好了，我真想向世界的人宣佈，我考上了97分了，我不用寫暑假作業了。哈哈哈！

這時李老師進來了，他像往常一樣，拿起粉筆在黑板上快速的寫了起來，一項，二項，三項……一直到第五項，李老師還沒有停下來的意思，也絲毫沒有提到考上97分以上就可以不做作業的事，到第八項李老師終於停下來了。可他爲什麼依然不提呢？

終於有一位比較膽大的同學向老師提出了這個問題：“老師，你上次不是說只要考上97分就可以不做暑假作業嗎？”雖然這位同學膽子大，但仍然小心翼翼的說着，似乎是在害怕激怒了李老師。李老師卻用溫和的語氣說到：“這次考試全班一半的同學都考上了97，這說明題目太簡單了，所以呢，這次就不行了，不次吧！”天呀！這說明什麼，說明我這半個月的辛苦全都白費了，我的心情由激動變爲了失落，很是失望。

這件事發生在兩個多月前，我按照李老師的要求做完了作業，可每當想起這件事，心裏也有說不出的。

篇12：老師國中作文

人們常說“師恩難忘”，而對於你，夏老師，我卻有種說不出來的感激。似乎你已不僅僅是我的老師，還是一位無微不至的母親，是個活潑快樂的大姐姐。

再次走進這個熟悉的小天地時，你已經調走了，可就是在這裏，你和我們一起度過了三年快樂的時光。那黑板分明就是你用過的黑板，可愛的動物，美麗的森林，彷彿剛剛纔被擦掉。那鋼琴，也曾在你的指揮下輕輕歌唱，快樂的音符跳動着，我們一起舞蹈着。在那時我們的眼中，你是個無所不能的老師。動聽的故事從你口中娓娓道來，你似乎有着用不完的“電”，讓我們彷彿身臨其境，眼睛一個個直鉤鉤地盯着你，一個個人物形象從你口中漸漸走入我們心中。你能跳出最優美的舞蹈，一個個舞姿優美而標準，讓我們不禁一個個跟在你身後擺出五花八門的姿勢。

感謝師恩，但我更感謝你慈母般的關懷。剛開始的時候，三四十個小朋友就像是三四十個“壞天使”，他們擠在一起就好像一大片烏雲，一點點燥熱都會引起一場大雨，而你就好像是我們的太陽，溫暖的光輝讓那裏變得鳥語花香。

曾經，我是個愛哭的孩子，總是一個人躲在角落裏嗚咽，沒有人跟我玩，沒有人跟我說話，就好像是一隻被羊羣落下的一隻羊，孤獨地守候在原地，跟集體越來越遠。

“凱凱，怎麼啦？”我呆呆地看着你，還是小聲地哭着。你沒有走，而是隨即抱起了我，我才知道，你不是一個過路者，你是一個天使，是一個善良的天使。那溫暖的懷抱，燦爛的微笑，咯咯的笑聲，不正是一個天使該具有的嗎？

年輕的你有着慈愛的心，又有着和我們一樣的童心。“兩隻小蜜蜂啊，飛到花叢中啊”隔着遙遠的時空，似乎還能聽到你那百靈鳥一樣甜美的清脆的聲音，看到你和我們一起遊戲的情景。你那靈巧的手兒不停地擺動着，大手拍小手，發出一陣陣溫馨的響聲。本來就不大的滑梯上卻一下子坐着你和我們好幾個人。我們有的坐在你懷裏，有的被你抱着，就像是一列幸福快車，一次又一次開動，就有一次又一次歡樂，笑聲成了汽笛，而你的懷抱成了車廂，我們都是快樂的乘客。

可時間終將帶走一切，畢業時的照片鎖住了你的永恆的青春，卻被時間磨起皺褶；你無私的愛給了孩子們快樂的童年，而你美麗的臉龐卻被時間劃傷痕跡。你用青春換來了我們的歡聲笑語，你用辛苦換來了我們不斷的成長，夏老師，叫我怎麼感謝你！

篇13：老師國中作文

又一次走在栽滿楓樹的街道，又一次回到熟悉的地方，牆還是一樣的白淨，瓦還是一樣鮮亮，一切還都是那麼熟悉，一切都沒有變，連門口討價還價的買菜聲，小孩子們口中歡快的順口溜也都是那麼熟悉。只是這裏不再是我的樂園了……

護欄裏的芭蕉葉長了出來，我伸手去摘，無意間的一瞥，讓我看到了您，您穿着白色的上衣，和一條亞麻色的長裙，棕色的頭髮隨意地披在肩上，正笑意盈盈地同一位家長講話那位家長正急切地詢問着什麼，您耐心地一一作答，一隻手撫摸着那個孩子額前的頭髮，似乎在給予安慰，那個孩子用小手緊緊的抓着您的衣角，不肯鬆開。

看到這場景我不禁嘴角向上揚了揚------這就是幾年前的我啊

那是初來乍到，在大班的時候轉到這個學校。陌生的校園、陌生的小朋友，陌生的新環境讓我心裏發怵。在一個週一的早上，媽媽把我送到幼兒園，您就是這樣笑意盈盈的朝我走過來就像故事裏的仙子，我睜大眼睛看着您，您拉過我的手，對我溫柔一笑，我就覺得全身麻酥酥的，像一塊棉花糖。媽媽在跟您說我的情況，，聞一聞，淡淡的清香，像是陽光，又像是您。

我朝着您的方向，看見有孩子向您打招呼再見，一羣穿着小裙子的女孩在您身邊，一個接一個地說“老師再見”“佟老師再見!”您挨個和他們“再

記得畢業的那天，我我就站在您身旁呆呆的看着您們，您美麗的笑容像陽光一樣溫暖。

我用力拽下了芭蕉葉哭得像個淚人，拽着您的衣角不願說再見。到了迫不得已的時候，我一邊抽泣着說“佟老師再見”一邊跟着媽媽走了，我回頭看您，您正在向我揮手，嘴上帶着微笑，鼻子紅紅的，您朝我擺擺手，示見”，生怕漏掉任何一個。意我跟媽媽回家。我跑過來抱住您，眼淚抹了您一身。您蹲下身，拍了拍我的背輕聲說：“長大了就不哭了。”然後用手指輕輕擦去我臉上的淚，衝着我微微一笑。

您向我的方向看，我有點激動，因爲我真的希望您能看到我，但您又把眼光轉到了另一個小朋友的身上。手中的芭蕉葉掉到了地上，我蹲下身去撿，起身時我看到您在對我笑，我連忙衝您揮揮手，您對我點點頭，微微的笑着。

陽光照在身上，暖暖的。我相信使我感到溫暖的不僅僅有陽光，更有您您用心地呵護着每一個孩子的成長帶給我的溫情。您並不高大，但嬌小的身體充滿了能量，，用微笑帶給他們力量。望着您離去的背影，有一個願望漸漸膨脹……長大後，我要成爲您。

篇14：老師國中作文

咱們班的數學老師是讓連續好幾屆畢業班的哥哥姐姐聽着都嚇得打抖的麥加良老師。

麥老師大約1米7的個子，一雙炯炯有神的眼睛經常會透出一絲絲凶氣，就如同一位神氣十足的老大。因此，他的學生都在下面叫他“麥老大”。麥老師的嘴巴也一定下了不少功夫，因爲每次他都能將那些犯了錯誤的學生吼得服服貼貼的。

麥老師考試的規則可不像丘老師那樣，他的考試可以說是“兩天一小考，三天一會考，十天一大考。”因此，他又多了一個綽號“麥試卷”。而每次見到他抱着一疊試卷走進教室時，班上總會有同學喊:“麥老師!番薯再烤就焦了!”雖說如此，麥老師還是照考不誤。

麥老師的幽默細胞也算是好到了極點，記得有一次，楊振宇的背被李超的圓規尖扎到了，疼得哇哇大哭。我們都認爲麥老師回安慰楊振宇，可誰知麥老師他冷冷地拋下一句話“活該!扎死一個算一個!”就繼續上課了。還記得他剛教我們的時候，一回黑色幽默讓全班同學鬨堂大笑:“還有兩年蓮花國小就讓你們滾蛋了!”

現在，麥老師已經是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說:“小心!麥老大又來了!”呼啦，全部都回到座位上......

咱們班的數學老師是讓連續好幾屆畢業班的哥哥姐姐聽着都嚇得打抖的麥加良老師。

現在，麥老師已經是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說:“小心!麥老大又來了!”呼啦，全部都回到座位上......

篇15：老師國中作文

“叮鈴鈴……”上課了。教室外響起了清脆的腳步聲，一定是李老師。昨天我們進行了一場考試，聽說成績非常不理想，李老師大爲光火，今天，我們的世界末日來了……

“呵呵，謝謝！”是李老師的聲音，她今天穿着一件白色的呢大衣，捲曲的長髮披散着，一雙擦得發亮的高跟皮鞋。和數學老師分別後，李老師快步進來了。怪了，李老師臉上竟然還掛着甜甜的微笑，不不不，一定是笑裏藏刀，李老師很快就會“大開殺戒”的。可是，李老師慢慢放下手提包，筆直地站在講臺上，還明朗地笑着，溫柔的眼光環視着教室。每個同學都不敢直視老師的目光。李老師始終沒有開口，臉上始終是親切的微笑，要知道，平時李老師對我們都是一副恨鐵不成鋼的表情啊，更何況我們還搞砸了考試，李老師更應該大發雷霆啊，怎麼……

“咳咳，昨天考試了對吧？”“對……”李老師冷不丁開口。我們一個個趕忙打直腰桿。“你們認爲你們的成績如何？”李老師慢條斯理，笑得很開心。我們心裏卻直打鼓，齊聲回答：“不好！”“挺有自知之明嘛！”我們一個個耷拉着頭，像被霜打過的茄子，無精打采地聽着李老師悲痛的訓斥：“那些題目我反反覆覆地講，反反覆覆地練，你們卻總是做不對，是故意和我作對是不是？啊？”果然，這纔是李老師的真面目。我們打了個冷戰，心想，今天又要熬夜做作業了。

李老師收起微笑，怒氣衝衝一把抓起試卷，唸了幾個分數：“李飛，80！”“王麗，75！”“李欣，78！”她柳眉高挑，杏眼圓睜，氣憤得不行。我們底下也緊張得夠嗆。“還有很多不及格的人！說，這次你們要怎麼來將功補過，說說法子吧！”

只要能先穩住李老師的怒氣，我們也豁出去了。快嘴大王首先出了個主意：“今天我們抄試卷，抄三遍，下次堅決不錯！”“還可以到操場跑三圈！”“我們每個同學都寫下保證書，保證好好學習，天天向上！”……大家你一言我一語嚷開了。

“噗嗤……呵呵呵……”，誰知，李老師竟然笑了！李老師的眉毛翹翹的，捂着嘴笑個不停，半晌，才緩緩開口：“你們啊，真是讓我哭笑不得哦！實話告訴你們，這次考試，大家成績都不錯，上九十分以上的有三十多個！”我們都像木頭人一樣愣住了。李老師接着說：“我今天哪，將計就計，演了一出好戲，目的就是讓你們這些小傢伙能收收心，大家剛纔的建議都不錯，我批准通過了！”大家聽完，教室裏頓時像炸開了鍋。哀嚎一片：“李老師，好狠哪！”

啊，真是一場徹頭徹尾的“陰謀”啊！可憐的我們就這樣被李老師玩弄於股掌之中了。

篇16：老師國中作文

老師如一盞明燈，照亮了我成長之路；老師如辛勤的園丁，培育着祖國新一代的棟樑；老師如黑夜裏的燈塔，爲我們指引方向；我孩提時代的語文老師，便是那樣一位老師。

還記得我對語文老師的第一印象—凶神惡煞，一雙鷹一樣銳利的眼睛，透過眼鏡直直地盯着我們。一雙總是皺着的眉，一張除了說話，抿得緊緊地嘴。無一不顯示出威嚴，一絲不苟，就是這樣一位老師，給我留下了不可磨滅的印象。

四年級有一次，因爲忘記寫作業，我被老師留在了辦公室。老師端着一杯茶，靜靜地喝着，看不出有什麼情緒波動。我侷促不安地站在一旁，心裏十五隻水桶打水——七上八下，不敢說一句話。

等待了大概一兩分鐘後，老師開口了“我真是不知道該怎麼說你，若是尋常學生，大不了彙報給家長，帶回家去教育一番，可偏偏是你。”老師頗爲無奈地搖了搖頭，“平日裏你也表現的挺好的，罵你，你也挺不光彩。”還未等老師說完，我搶先接過話來，“老師，我錯了，今天我就把作業補上，明天交給您”老師嘆了口氣，“這不是認不認錯的問題，是學習態度問題，接着說態度決定高度，能力決定成敗，你這樣子實在令人擔憂”我的臉埋得更深了，“那你說說你這樣子，以後怎麼辦”要崇尚一流，追求卓越，靠你現在這樣子是不行的。一字一句像一把利刃，刺到了我的痛處，我的眼睛溼潤了，臉滾燙滾燙的。

走出了辦公室，我還沒回過神來，腦海裏想着老師語重心長的最後一句話，“要知道山外有山，天外有天，人外有人，雖說你現在處在頂尖水平，但這只是暫時的，學習如逆水行舟，只有不斷進步、努力超越自我，你才能做得更好。

在那次語重心長的談話中，我明白了很多，明白了曾經的自己是多麼的愚蠢，總以爲自己是多麼的厲害。從那以後，我刻苦學習，鑽研語文，閱讀名著，不在像以前貪玩。一年以後我考上了當地做好的一所中學。

接到通知那天，我激動得熱淚盈眶，得知這一消息的語文老師也露出了笑容，她緊緊地握住了我的手“我相信你會做到的，果然沒有辜負我對你的期望，“我掙開了老師的手，抱住了她，聲音有些哽咽”老師，感謝您這麼多年的教導，在學習之餘，您教會了我做人的道理”，老師有些驚訝，拍了拍我的肩，一句話也說不出來。

無論你如何，老師都不會放棄你，無論你有多好，老師也不會偏袒你，一切都是公平公正的，即使現在不是曾經的語文老師教導我，但那濃濃的師生情誼，猶如一道陽光射進我的心田，給我帶來努力，前進的動力。噢，有這樣一位老師，我真幸福！

篇17：老師國中作文

今天，不知老師搞的什麼鬼，竟要我們去批改作文。嘿！不知他是怎麼想的。

開始，他先給我們講什麼“魏書生”的批改法。糊里糊塗的我，什麼也沒聽進去。不知過了多久，他說“這個老魏的改作法相信大家都瞭解了，那麼?”他就隨手從後面拿出我們上次寫的一大疊作文來，說：“互相批改！”，“啊！”我們驚訝的叫了起來，他呢就把作文發到我們手中。

我看了一下，這是我某一位同學的作品，寫的是詩，我將要動筆，卻又想：“第一次改作文該怎麼改呢？”我又看了一下黑板上面寫着“格式正確5分，字數達標5分?。”我呢，就按照老師的寫的思路改起來。

首先，得給出寫詩的格式所得的分。“詩的格式，我又不懂，怎麼辦呢！”我想。突然，我想到一個“好辦法”，我撕下兩張紙條，一張寫“正確5分”，一張寫“基本正確4分”，“聽天由命吧！”最終，我抓到了個“基本正確4分”，就在草稿上寫了“4”。

其次，老師說，字數夠600纔算達標，才得5分，550左右得4分，550以內得3分，按照道理她的詩才300多個字，不達標，得“雞蛋”，但念在她寫作文體獨特，與衆不同，就勉強給了她1分。

錯別字，我實在找不出幾個，有的字就像雞爪子，看起來是不懂的，所以根本不知道它們是錯字還是別字，所以我又亂圈了幾個“雞爪子”，在旁邊工工整整的寫了正確又好看的字，給了她“4分”。因爲她的字實在太難看了。

看完了這些，還要看她的文中有沒有病句。這個我最在行了。我檢查來，檢查去，可一句病句也沒有，只好給了她滿分?。

改完後，她的總分是23分（滿分30分）：格式基本正確4分，字數不達標得1分，卷面整潔得5分?，但問題又出來了，我不知怎麼樣在她的作文上寫評語，一會兒，老師喊我們交上去了，我就在每次評分項上取前幾個字，在後面寫上分數。“評卷人”我是不會寫的，因爲要是她知道是我改的，恨不得打我一下，罵我一頓。於是，我便捨去了我的大名，把試卷交了上去?

嗨！改一篇作文也要花這麼長時間，可老師們呢，他們一天要改多少份作業，改多少篇作文啊！如果他們改作業也像我這樣，那得改到什麼時候，同時會誤多少子弟呀！話又轉回來，第一次改作文，也是第一次“當老師”，這種滋味是比較不錯的，我想以後也當個老師，而且要當一個優秀的老師，不再像現在的我。我多麼希望我的夢想能夠成真啊！那樣，我就可以親手培育祖國的幼苗了。不過，夢想終歸是夢想，它畢竟不是真的。要實現自己心中的夢想，現在還得加倍努力，將來心中的夢想才能實現。

篇18：老師國中作文

今天照例到廣大桂花崗校區上課，上課的是一位睿智，風趣又嚴厲的麻姓教授，河南人，矮胖，特能侃，極盡“單打”之能事，幾乎每一句話都讓你忍俊不禁。

我們這個班上課一貫吵鬧如開墟，每個來上課的老師講到後面都無精打采，只願時間快點過。這讓我想起若干年前，天河區據說爲提高農民（當然現在天河沒有農民這一說法）的素質，開了農民夜校，40歲以下沒有高中畢業的都要上夜校，不去扣分紅，我被派去上語文課，天，課堂上的那個吵啊，有三五成羣聊天的，男女打情罵俏的，有光着膀子就花生喝啤酒的，抽菸的。站在講臺上的老師簡直比對牛彈琴還難受，只希望早點下課，估計給我們上課的教授們也是這感受，下課後談起，肯定會說：中學的老師素質怎麼跟文盲差不多。

9：00，麻教授準時到教室，面帶笑容，走到講臺放好包，脫下外套，端坐準備開講，結果下面的老師們仍放開聲音各講各的，吵鬧不休，麻教授不高興了，臉上的笑容消失了代之以一臉的氣憤，說：要麼你講，要麼我講，你講我就不講。然後停下來不出聲，老師們終於知趣的閉上嘴，教授開講沒五分鐘，講話聲又起，教授真生氣了，板着臉指着講話的兩位女老師說：你們倆有什麼意見大聲說出來，大家都回頭看看她們。眼鏡後的眼睛有兩道利刃殺氣騰騰直奔兩女。全場頓時鴉雀無聲並持續到課程結束。我非常欣賞他直話直說，不裝出一副有教養的樣子。使我們終於有了個安靜的環境。

上課時講到“適應”這一話題，他說，看一個人適應能力怎樣，最好是一起吃飯，然後就講到吃飯喝酒的勸酒辭，那是精彩紛呈，幽默搞笑。下面列舉兩個以自娛。

他說，有一次去部隊講課，課後首長請吃飯，就去了，坐定，發現每位的前面擺兩個杯子，一大杯，一小巧玲瓏杯，都倒滿酒，他想，這部隊也奇怪，喝酒還配對。開吃後才發現有乾坤，客套完畢首長說，來讓我們“先掃邊疆”，端起小杯喝了，大家也喝了。接着敬酒：“再到中央”，喝大杯的一半。“直接到地方”幹了剩下的一半。敢情人家喝酒是一場戰役。

他還隆重介紹了河南家的飯局，吃飯首先要喝好，何謂喝好？就是客人喝完後扶牆能走。喝完不扶牆能走，沒招呼好，扶牆都不能走，癱了，那是過了，不敬。喝好還不能傻喝，猛喝，爲喝而喝，有程序，叫做123，321，1234567很好玩，難怪飯局這麼熱鬧。

篇19：老師國中作文

新的學期到來了，該變的也都變了，老師們也不例外。

扮豬吃虎——海盜黃

我的班主任是個海盜船長，可她沒有海盜的高調，沒有海盜的霸氣，也沒有海盜的暴力手段，卻總能把我們這些“船員”治理的服服帖帖，剛開學時，也不知她是從哪裏學來的一招，我們一吵，她就讓我們“思考人生”，她難道不知道，過度思考人生，會得抑鬱症嗎？在接下來的幾天，她經常語出驚人，新鮮臺詞變化無窮。她最擅長的就是扮豬吃虎，每每遇到什麼大事時，她都把自己哪裏做的不好講給我們聽，然後以謙虛的姿態說:“我覺得我這次比賽應該不會有什麼好成績了……”結果她每次都做的很好，不管是什麼比賽，活動都是這樣。

外柔內剛——霸氣林

這個數學老師與原先外剛內柔的數學老師，可以說是一對相反數。身高，不堪一擊，身材，瘦的像風一吹就能倒似的。所以對於這個“初來乍到”的老師，我是不怎麼怕的。可是隨時間一長，數學老師的霸氣就顯示出來了。那天要講評《全品練習冊》，剛好我忘記帶了，數學老師來了句:“沒帶的同學給我站到後面去。”於是乎，這個數學老師就高調的破了我的記錄——上了國中這麼久，我還是第一次站到後面去。數學老師訓起人來那可真是口若懸河，滔滔不絕。一次，有個同學作業沒做，本來也是很平常的事，可數學老師先是當着全班同學的面談起了不寫作業的種種不對，然後又涉及到了長大成人，找工作之類的話題，總之數學老師的道理是源源不斷，可她也能收放自如，話鋒一轉，又繼續上課了。

足智多謀——老道曾

英語老師姓曾，據海盜船長所述，不僅是個美女，還是一個資深老教師，百聞不如一見，果然是個資深“老”教師，英語老師不僅年齡比我們的海盜船長還要大，教學經驗更是豐富，她總是有一堆的方法來提高我們的成績。開學初第一次考試，我只得了個“78.5”分，在她的信心講解和方法下，我第二次的考試成績突飛猛進，瞬間提高到了“88.5”分。這是我不得不佩服的地方，同時她也和藹可親，很好相處，很快，我們便打成了一片。

其他的幾位老師也都是資深老教師。他們更是奇招百出，成績想不上去都難。而我們的成績那可都是“噌噌噌”的往上漲，與開學初那段時間，是有了一個質的飛躍！

我有着這麼多這麼好的老師，那我又有什麼理由不好好學習呢？

青春年華美好卻易逝，我爲何不再加把勁？

篇20：老師國中作文

從國小到中學這段漫長的歲月，不知換了多少個數學老師，風格百變，各有千秋；可是最令我難以忘懷的，就是我的現任數學老師--廖啓東。“與衆不同”簡直就是他的代名詞，儘管他總是用他那千年不變的嚴肅表情面對着大家，但是同學們仍在背地裏親切地稱呼他爲“阿東”。

阿東總是喜歡穿天藍色的條紋襯衣，看起來很爽朗；他還有一雙看起來舊舊的皮鞋，走路的步伐十分穩重，更有特色的是他走的還是外八。在衆多任課老師裏，我最喜歡的就是阿東了，他身上有股痞子氣，有那種黑道大哥的風範，說到這，我情不自禁地想說：“好帥啊~~”(犯花癡了…)他一步入課堂，那個寂靜、那個鴉雀無聲啊!看他那如燃燒着火焰般的飛機頭，讓人在枯燥無味的數學課上提足了精神。每當有人在課堂上講小話時，阿東都會用他那炯炯有神的雙眸朝聲源處有力地一瞥，蚊鳴般的聲音都會神奇地消失。

在衆多同學眼裏，阿東是個不易相處有很嚴厲的老師，但是大家可曾想起，上學期期末的時候，阿東從上海聽課回來帶回了一大袋高點：紅豆糕，綠豆糕，香芋糕……他買回來不是給自己吃的，而是在課堂上分給了大家，他連外出工作時都還惦記着我們這一幫搗蛋鬼!拆開包裝，糕點的方向撲面而來，咬入口中，我吃到的不只是糕點的可口，還有阿東對我們滿滿的關懷……這一切的一切，許多同學恐怕早就忘到九霄雲外去了吧？再想想班上還有些個別同學在上課時還存心和他做對，我真是恨得咬牙切齒啊!

每當有複雜的題型我不會時，我都會拿到辦公室去問阿東，別看他那副桀驁的樣子，私底下教起人來依舊如課堂上一般認真、負責、一絲不苟。我是一個數學智障，即使阿東很詳細、很細緻地給我講解了一遍，但多數時候我都是一臉茫然地擡起頭，吶吶地回了一句：“還是不懂……”阿東一般會先沉默兩三秒，然後不厭其煩地給我解釋，直到我聽明白爲止。

有時候上課時真的被惹火了，阿東總是會讓那些蓄意擾亂課堂紀律的同學到前門蹲着聽課，甚至上課因去買零食而遲到的同學還要到教室後門去“面壁”，我真想大喊一聲：“我家阿東就是與衆不同!”

每每在窗前開着檯燈看着那一道道公式時，腦海裏總是會浮現出那張時常板着臉的面孔，耳邊依稀傳來那親切而稀聞的笑聲，那麼遠、那麼近……

篇21：老師國中作文

進入國中生活已經有一個多月了。在校園我遇到過很多事情，又傷心的、幸福的、開心的等等。

進入國中生活，適應學校的新環境。科目不斷的開始增多，新老師也多了，教課比國小多了，作業也漸漸變多。科目老師分別有：數學老師、生物老師、英語老師、地理老師、政治老師、語文老師、歷史老師。我們一來他們就對我們都特別的好，可愛可親的。可我最喜歡的就是我的新語文老師，陳老師。

那天語文老師因爲有事情，請了三天假。後來他從70公里的路“飛”過來給我們上課。真了不起!我們特別的想他。他上課的時候，給我們印象最深的就是他幽默風趣的這方面。他不僅幽默風趣，在生活中，他還是一個很好很招人喜歡的老師呢。在課堂上他總是耐心地給我們上課，把知識傳授給我們每一個同學。如果我們有不對或需要改正的地方，他都會幫我們解擔分憂。在我們不會時，他也會一題一題的給我們講解。但是有時候，老師上課上得太緊。老師在黑板上寫的筆記，我們有時都來不及抄完，他就開始擦掉了。雖然上課上得太緊，但是我們還是認認真真地聽老師講課。當我們在課堂上開小差的時候，他就生氣地對着我們說“不能開小差哦，要認真聽課。”讀書拖拉時，他也會批評我們，叫我們帶着情感的語氣來讀。我不但喜歡上語文課，我還很喜歡這位語文老師，很喜歡他上的課，我希望他一直都教我們語文。

篇22：老師國中作文

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”一句句古詩的吟誦，感情與遙遠交織，我的語文老師，正是這般雅韻的存在。

王老師也許愛詩詞吧，要不然怎麼能讓自己融入到詩裏去呢？微笑時，清風吹拂髮梢與衣角，宛若對我們揚起了水花的清爽。鳥兒的鳴叫讓綠茵茵的竹林有了一絲生機，王老師的溫柔也讓調皮的我們沉靜下來。

你知道王老師的樣子嗎？她眉眼笑起來彎彎的，眼鏡讓臉上多了一份乖巧，卻抵不過偶爾生氣時的怒火，高興時笑盈盈的樣子讓我們都忍不住哈哈大笑，嚴肅時眉眼間似乎多了些冷靜。這麼可愛的老師，學生們都喜歡。

有時王老師會對我們講一些她的故事，印象最作文深的是王老師的母親。王老師說她的母親每天早上會給她煮雞蛋，因爲雞蛋拿在手裏溫暖。說這些時，王老師如孩子般開心。

王老師還喜歡在課間來我們班與同學交流，聽聽課間趣事，聊聊課上不足，有時也會與我們鬧成一片。老師嘛，上課嚴肅，下課親切，聊起書就百事通，什麼都知道，與我們談生活談理想，這樣的王老師，我真喜歡。

這就是我的語文老師，雅中帶着嚴厲，這世上所有的好與甜她都有。王老師，我想您應該笑了吧，您要多笑，要不然哭喪着臉多醜。

王老師，希望您能有清風綠葉相伴在身邊，一擡手就可以摘下您的“星辰”。王老師，我們多希望您能陪伴我們三年啊！

篇23：老師國中作文

今天學了魏巍的《我的老師》，作者娓娓道來，向我塑造了這樣一個老師的形象：溫柔而美麗。

這兩個詞語使我立即想到了我們的語文老師：雷老師。

記得上學期初開學上第一節語文課事，雷老師用生動的語言把我們領進了另一個世界，我們彷彿看見有一扇門洞開着，這就是文學的大門。上完這一節課後，我就對她產生了好感。

說起來有些慚愧，起初，她對我們很嚴厲，作業佈置得稍稍有點多，同學們便不住的埋怨。但是在一次與她談話中，我才明白其實她是希望我們學好！

後來同學們也慢慢地明白了老師，明白她是恨鐵不成鋼，爲了不辜負她期望，我們就用課餘時間一點點的摸索語文，探究語文，成績當然可想而知！

當今天我們探究蔡芸芝先生是個什麼樣的人？你希望你的老師是個什麼樣的人？我們四個依次回答了這兩個問題，便圍繞問題一點點的聊，最後聊到：

人不能只看外表，外在美，外在美不是永久的，美還有一種形式，那就是內在美，現在三個老師中，雷老師是最符合‘溫柔而美麗’這個詞，雷老師現在對我們多好啊！

我們四個說這話時讓後面那個小組聽見了，他們組組員也頗有同感》

這不這是我們八個人的心聲，這更是全班同學的心聲！雷老師，我們一定會學好語文的，一定不會辜負您的期望！

篇24：老師國中作文

剛開學，我就常在想：我的數學老師會是個什麼樣子的人?我可希望是一個和藹可親的人，可不希望老師是一副兇巴巴的樣子。

數學老師姓朱，中等個兒，身體不胖不瘦，有點兒禿頂，很有學者風範。當我們笑着看他的頭頂時，他總是自豪地說：“我這是 < 聰明絕頂 >。”嘿嘿…好幽默啊!隨即，教室裏便爆發出一陣陣歡笑聲。也正是他那獨特的教學方式，使我對數學產生了濃厚的興趣。

他待人和善、說話風趣，每當有同學擾亂課堂秩序時，他總是喜歡給這個同學起個綽號，這招真有用，那些調皮的同學就立即改正了。

有一次，我們班有一位同學在課上偷吃方便麪，被朱老師發現了，老師對那同學說：“下次我就叫你方便麪了。”盡管老師沒有收他的方便麪，可他自覺地不吃了，可數學老師每次叫他回答問題都叫他“方便麪”。還有一次那位同學在課堂上搗亂，他又說：“所謂方便麪，就是在方便的時候吃的面。”同學們聽了又哈哈大笑。

還有一次，他在介紹同位角定理：“兩直線平行同位角相等”時，突然想起我們班有個姓王的同學寫成“兩…同…”，和老師寫的一樣，老師是略寫，而那位同學也這樣，所以老師就稱這個定理爲“王氏定理”。

我的數學老師正是用他的風趣活躍了我們的課堂，讓我們輕輕鬆鬆地學到知識，並且牢記不忘。

篇25：老師國中作文

人的一生中一定有過老師，這些老師中一定有許許多多使你受益匪淺心悅誠服的老師，譬如大自然，凡是這樣有因必果，雷厲風行，而又不失果斷的老師一定能夠使他的學生有所得。

我的一生中也有許多性格不一或溫和，或暴躁，或頑童，或可親的老師，他們使我心悅誠服，我一向認爲，如果一個老師批評了他的學生，而能使歲的學生不發怒氣，認真悔過的老師一定是好老師，我不算一個好學生，卻有幸遇到過很多這樣的老師。像她，我簡直從她的言行中判斷不出他的年齡，時而像一個孩子般頑皮，時而不怒而威，卻飽讀詩書，卻不會有雙重性格，她個子矮矮的走路步碎而急，笑容燦爛一咧嘴便成了一個彎月，眼神和藹深如一潭綠水，本應該十分的協和的臉頰卻被暗黃的膚色破壞了，或許她真的沒有時間管這些了吧！

她上課時的用語像燕子般輕靈隨意卻不乏技巧，嘻嘻哈哈的歡聲笑語中愉快的上完一課，對於她以前他的學生親切的叫她“老大”我們卻略帶敬畏的稱她“老班”她從未用過戒尺用她的說法“打人是要花力氣的”某天聽到隔壁班發出“啪啪”的清脆的音響我們心知肚明準是戒尺與皮膚瞬間的親密無間的接觸所發出的，老班卻很好奇滿臉狐疑略帶驚奇的問“這是幹啥？”“打手心唄”老班滿臉嬉笑作出打手心的動作“誒呀！好疼！嘿嘿”

篇26：老師國中作文

親愛的老師：

您好！您的愛就像春天般的溫暖，您的笑容總是那麼慈祥。而每當我們犯了錯，您總是那麼嚴厲，用語重心長的話語教導我們。

回想當初，您把我們從家長手中接過來的時候，我們是那麼淘氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒。在您的諄諄教導下，我們學會了拼音、寫字、作文，學會怎樣做人。您對我們是那麼關心，您說的話我已不記得了，但是，您皺緊了眉頭苦口婆心地教育我們，臉上的表情十分嚴肅會告訴我們，我們又不聽話了，男孩子又調皮了，我們會立即改正缺點。這是您臉上會滿意地笑了！

在您的辛勤栽培教育下，我們長大了。如今我們已是三年級的國小生了，漸漸地我們懂得了，明理了，您的臉上也常常會露出開心的笑容。看着您笑，我們也默默的跟着笑了。從那以後，我們再也不渾身是泥的爬高爬低了。我們已經開始慢慢的發奮學習了，知識也慢慢變得豐富起來了。我們再也不淘氣了，再也不頑皮了，再也不因爲和同學鬧矛盾，而到您那兒去瞎告狀。看着我們一天天長大懂事，您心裏也舒暢多了。爲了我們你就像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。這時我們發現您額頭上的皺紋增多了，心裏那種歉意之情油然而生。

老師謝謝您！您辛苦了！感謝您對我們無私地奉獻，我們衷心地祝福您天天開心，永遠年輕漂亮，桃李滿天下！

此致

敬禮

篇27：老師國中作文

生物這門學科總分比較低，課程也比較主課更少一些，但是我們在九年級那年的生物課中，可謂是老師幽默有趣，同學激情奮發。

生物課本來是一堂單調無味的課，可是他就像個神奇的魔術師，把原本枯燥乏味的生物課變成了生動有趣，所以我們在上生物課時，從來都不會打瞌睡，因爲一節課下來，幾乎笑了半節課，老師也會在早自習提醒我們拿出生物書來記一記知識點，每天晚自習他都會在辦公室，因爲他要教六個班級，有時候作業量多時，需要批改到晚上很晚，我們也能在課餘時間問他問題。

他教六個班級，大約三百多個學生，他每天不辭辛苦，在我們需要他幫助時，他會準時出現在我們面前，在學人體構造這部分時，他上課講的題讓同學們下課整理整理，按質量完成好來，然後叫同學把本子收起來，他怕我們上課聽不懂，又不敢到辦公室裏問，對於本子上的題，她都會認真地批閱，每當發現錯誤他還會在旁邊做批註，並在旁邊幫我們糾正過來。他還經常鼓勵我們，讓我們對生物充滿信心。

他是辛勤的園丁，幫我們剪去雜枝，讓我們茁壯成長。他是默默無聞的蠟燭，燃燒自己點亮我們前行的道路。他是潤物細無聲的春雨，給我們帶來生機與活力，滋潤我們的心田。感謝有你，讓我對生物這門課程有了非常多新的瞭解。

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