2023年高中語文作文精品多篇

2021年高中語文作文 篇一

國小畢業的學弟學妹們，9月8日開學。再有一天，你們就步入國中了。想起一年前，我剛到國中那會兒，特別憧憬感受一下國中的第一堂課……

對於一個剛步入國中的我來說，國中的各科對我來說都是新的，它們有着獨特的魅力，他們又對我有一種獨特的吸引。語文課更是讓我充滿了期待。

第一節語文課時，我懷着一種歡快的心情，迎接語文老師的到來。想象語文老師是什麼樣子啊？他或許是滿腹經綸的老學者，也許是剛畢業的大學生。鈴響的時候，答案就出來了，她是一位像我媽媽的中年人，臉上有很多皺紋但不失美麗大方。只見她在黑板上寫下幾個蒼勁有力的大字，然後做了自我介紹。看來，她很有學識。

第一節課是介紹課。第二節課，纔是正式的語文課。

第二節課她帶我們學習了朱自清的《春》，她帶我們在朱自清的《春》裏遨遊，盡享春天的美麗。在課上對我們講述了朱自清的故事，拓展了我們的知識。老師上課的時候侃侃而談讓我們有情趣地認真聽課，她給我們講了朱自清的情感和性格，讓我們佩服不已。她對我們沒有完成作業，一點也不饒恕，像“鐵公雞”一樣一毛不拔。《春》這課是我們最大的難處，全篇背誦可不是件容易的事。

以後的日子裏，語文課前同學們都變得十分安靜，都在認真地看語文書，生怕被老師抓住背課文。可老師真是神機妙算，每節課後都要帶走兩、三個人去辦公室背誦課文，弄得同學們驚慌失措的，頓時都麻木啦，誰都沒有想到老師會有這一招。同學們變得更加勤奮了，都好好努力背誦，爭取把課文早日背下來。

從此以後，語文是有趣的一節課，是有冒險的一節課，我很喜歡語文課。

聊到這裏，我定要叮囑一下各位學弟學妹們：國中語文不一般，勤讀常寫莫偷懶！

2021年新大學聯考一卷語文作文 篇二

強不可恃，弱不足懼

吳傑明

不只是偉人毛澤東認爲“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，明代傑出的醫學家張景嶽也認爲“先天之強者不可恃，恃則並失其強矣；後天之弱者當知慎，慎則人能勝天矣。”仗着身體好而肆意意妄爲，毀傷健康，原來的好素質也會失去；惦記着身體羸弱而謹慎調養，慢慢就會轉爲強壯。雖不至於人能勝天，但養生行爲中人力的作用確實是不可忽視的。

強與弱一對矛盾，卻也是可以相互轉化的對立統一的關係。養生行爲中的“體育之效”之外，上至國家民族，下至家庭社會，任何事物的發展演變都有其內在的規律可尋，雖然有人說成敗自有天數，但我卻認爲人力卻大有可爲。秦王朝富有天下，而陳涉力量微小，由於“不施仁義”，最終覆滅的卻是強大的秦王朝。蔣介石擁有800萬軍隊，而且有美國人的支持，可以說從軍力、經濟、裝備各方面都處於強勢，由於“人心盡失”，過了三年，形勢就發生了逆轉，由強轉弱，被趕出了大陸。一個人一生的成長過程，也是一個由弱轉強，再由強轉弱的過程。這樣的例子太多了，俯拾皆是，可以說是一個普遍的規律。事物的轉化是有條件的，外因不同，轉化《www．》結果也不同。我們見過太多學渣發憤終成學霸，我們也見過更多學霸淪落終成學渣。命不可欺，卻又事在人爲。

近觀網絡，新詞迭現。先衆口曰“內卷”，又繼之以“躺平”，有許多年輕人屈從於現實的壓力，慢工作，少消費，不結婚、懶生娃，以一種消極頹廢的態度過一種得過且過的日子，似乎已是“無慾無求”“四大皆空”。這些人中間不乏有大學生、研究生這樣的天之驕子、人生贏家，他們原本是這個社會的強者，由於在面對困難時的那種難以釋懷的“挫敗感”與“無力感”，他們放棄了自己曾經的理想與現實的努力，最後變成了“啃老一族”甚至是“喪屍一代”。可我們同時也驚喜地看到，面對同樣的人生困境，不同的人會有不同的選擇，外賣小哥、快遞小哥們哪怕是風裏來雨裏去，也依然在不屈奮鬥。更加感人的是，我們看到一些殘疾人，那怕是行動極其不便，但是依然取得了常人難以企及的成就。如果這些人在困難面前直接選擇“躺平”，那麼他們的生活必將是另外的一番景象。

人生因奮鬥而充滿無限可能。如果你自認是一個弱者，請不要自悲，更不能放棄，這是生活對你的考驗，此“天所以誘之以至於強”。豈不聞“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能”乎？

2021年新大學聯考一卷語文作文 篇三

無體育不教育

朱小會

走進很多校園會看到這樣的標語“沒有體育就沒有教育”，赫然在目的幾個鮮紅大字，無不告訴師生們“體育之於教育的重要性”。但真真將體育當成一門學科，一門強身健體的學問，一門事關學生終身發展的大業來重視的學校確確少之又少。

各地高中宣傳手冊上，無不宣傳：考上清華、北大多少名學生，考上985、211又有多少學生？一所高中，沒有升學率意味着沒有大學聯考的競爭力，談及升學率無可厚非。但是我們的教育如果只關注升學率，失去的恐怕是整個民族的競爭力。

關於這一點，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文中有強調“體育之效”：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉爲至弱；而弱者如果勤自鍛鍊，增益其所不能，久之也會變而爲強。

青少年正處於身體快速成長時期，通過參加體育運動，身體機能增強，學習文化知識也會勁頭十足，文化成績也能逐漸提高；而那些文化成績本就好的學生如果長期不參加體育運動，身體素質也會下降，學習文化知識會“心有餘而力不足”，最終也有可能成爲身體孱弱、文化成績掉線的“雙重弱者”。“少年強則國強，少年弱則國弱”，少年承載着國家富強、民族復興的希望，換而言之，“體育承載着國家強盛、民族振興的夢想。”

體育之於教育，體育之於民族的重要性，唐江湃校長在兩會上的發言，可見一斑。唐校長通過觀察發現了高一新生的近視率高，通過測試引體向上，發現他們的體育能力弱。高中升學率競爭激烈，但是唐校長不犧牲學生的體育運動時間，重視學生的身體素質，從練俯臥撐開始做起，加強體育鍛煉。唐校長踐行了教育者的初心與使命，把“培養終身運動者”作爲好的教育第一位。

一所學校，固然不會把體育課程放在第一位，但是無體育不教育。柏拉圖分析得很透徹，“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。”學校開設體育課程，但是體育課決不僅僅是紅花上的綠葉，可有可無。臨近考試，體育課變成了“數學課”“英語課”的事情屢見不鮮。殊不知，體育課是學生們最喜愛的一門學科，在校園中，能夠自由參加體育活動的時間本就少的可憐。一週兩節的體育課，遇到惡劣天氣變成了室內自習課，臨近考試，就變成了文化課。

學一學唐校長，聽一聽學生的呼聲。身體素質好的不濫用身體，保持體育鍛煉的好習慣，強者會更強。身體素質弱的，不自悲，勤加鍛鍊，也會變成強者。

2021年新大學聯考一卷語文作文 篇四

聚精神之力 謀恆久之強

方華傑

強弱之勢，古無定則。一人一族一國之最終運勢，不決於一時之強弱，而決於凝聚於骨血之精神。有此精神，弱可以強；無此精神，雖強亦終趨弱。由此看來，“強者恆強，弱者恆弱”的馬太效應並非放之四海而皆準的真理。

深具傳統哲學智慧的毛澤東，在《體育之研究》一文中，闡發強弱易勢之道，其意義不止於促進民衆體魄之強健，更在於惕勵國人，奮發圖強，完成精氣神之蛻變。

毛澤東作此文時，華夏積貧積弱，國與民慘遭凌虐，無數國人不僅體質堪憂，更喪失血氣，面對列強與暴政，垂首聽命，甘爲弱民，弱者心態由此養成，以致舉國上下，盡是絕望之音。

弱者心態，在心理上表現爲怯懦悲觀，不能從星火之中望及燎原之勢；在精神上表現爲意志薄弱，無法經受苦難與失敗的摔打與錘鍊；在行動上則表現爲畏葸不前，遑論脫胎換骨，破局開新。殊不知，弱爲強之始，強弱易勢，消長之間耳。昔秦孝公當政時，諸侯卑秦，不與會盟，且欲分之而後快，然秦二十餘年變法勵精圖治，東出於天下，睥睨諸侯。高祖被圍於白登，呂后忍受匈奴“嫚書之辱”，顏面盡失，國格不存，然武帝一聲“明犯強漢者，雖遠必誅”，從此“匈奴遠遁，而南無王庭”。故身爲弱者，何須自悲，上蒼自予弱者自強之道。

力之強弱變化爲人所易見，但其背後往往折射出精神之強弱。在戰勝劫難中磨練意志，於洞察形勢中養成自信，銖積寸累，步步開拓，是由弱而強的關鍵。此過程漫長而艱辛，有如製陶：柔軟之土，經歷摔打和揉捏，再受灼燒和炙烤，方成至堅之器。所以，非有堅忍不拔之志不能爲。如孝公、高祖及呂后者，莫不以堅忍之心、頑強之志，在恥中思勇，於弱中圖強。

而今，回首百年，探索中國共產黨由弱到強的歷史足跡，我們不難發現，精神的洗禮是最豐富的營養。一次次遭受屠戮，一次次面臨失敗，無數共產黨人依然堅定信仰，在時代的風暴中巍巍站立，以頑強的定力和捨生忘死的精神，高擎燃燒的火炬，穿越戰火與硝煙，在鬥爭中總結，在鬥爭中提升，成爲陳獨秀筆下社會進步的中樞和表率，進而創造由弱至強的奇蹟。

一時之志堅不足以達恆強之效，欲達恆強，除永葆堅韌不屈精神之外，須如中國共產黨一樣，以民之福祉爲重，秉持正義作文而非邪惡，堅持進步而非反動，逆歷史潮流而暴起如希特勒之流最終都會爲人民所傾覆。

弱者既強，當思恆強，而不可濫用其強。秦經數代奮發而掃滅六合，卻二世而亡，實爲明鑑。今天，中華民族正邁向偉大復興，她以博大的胸懷發出“共同構建人類命運共同體”的倡議，以平等、公正之精神接納弱小。與他國共強，方爲恆強之道。

而某些西方大國卻以一己之強，行挾持逼迫之能事，窮兵黷武，打壓異己。有朝一日，“國恆以弱滅，而其獨以強亡”，幸乎？悲乎？

2021年新大學聯考一卷語文作文 篇五

塑強健之體魄 築時代之精神

朱平

南宋詩人陸游年幼多病，十分瘦弱，中年纔去軍營學習武藝，鍛鍊身體，身體也越來越好。晚年他仍然堅持健身，成爲最高產的詩人。

陸游雖然一生仕途沉浮，但是健康的身體也促進了其詩歌創作。體弱之人若勤於鍛鍊，就可以變得強健。誠如毛澤東論及“體育之效”時，談及到“弱者如果勤自鍛鍊，增益其所不能，久之也會變而爲強。”斯賓塞早有論斷：“長期的身體毛病使最光明的前途蒙上陰暗，而強健的活力就使不幸的境遇也能放金光。”

因此，吾輩青年更要塑強健之體魄，築時代之精神，成爲真正的強者。

一個人的體能如此，一個國家、一個民族的發展亦然。回首百年滄桑路，中國共產黨由小變大、由弱變強，帶領中國人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷。中華民族亦是走出一段由弱變強，從悲到喜不平凡的歷程。

紅日初升，其道大光。梁啓超早在1900年的《少年中國說》中發出“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立”殷切期望。方誌敏曾在獄中寫下《可愛的中國》，飽含深情地憧憬未來中國：“歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧。”遙想百年前之中國，積弊積弱，民不聊生，山河破碎；喜看百年後之中國，挺起脊樑，國富民強，山河無恙。

不由想起《孟子》中的經典論述：“故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。”縱觀百年中國的發展，中華民族硬是在羸弱中強健筋骨，在危難中錘鍊心志，在奮進中勵精圖治，勇立世界民族之林。

魯迅先生早就意識到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕，要改變中華民族在世界上的悲劇命運，首要的是改變中國人的精神。柏拉圖有言：“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。”

觀吾當下之中國，實用主義、功利主義甚囂塵上，精神的軟骨病也在我們的四周瀰漫。吾輩青年尤要築牢信仰之基，補足精神之鈣，以強健之體魄，擔當之責任，堅毅之人格，平等之姿態，成爲民族和世界問題的參與者、推動者、解決者。人與人之間、國與國之間的交往，如果只是恃強凌弱、濫用其強，縱便有康健的肌體，強健的體能，強盛的國力，最終只能淪爲心靈的懦夫，精神的侏儒。

強不必自喜，弱亦不必自悲。讓我們塑強健之體魄，築時代之精神，做一位真正的強者！

2021年高中語文作文 篇六

生命如燈，知識若光，而文學便是那燈芯中最耀眼的星火。

一題記

“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”牙牙學語之時，蹣珊學步之際，耳畔迴響的，是一句句幹古佳話；“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”朗朗書聲之中，傾聽的，是一聲聲遊子哀愁。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。”兩鬢斑白之時，心裏掛念的，卻是人生的知否。

走進語文，我看見了易安的愁。“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”是對丈夫的深深思念，"輕解羅裳，獨上蘭舟”是孤獨寂寞的哀愁，“雲中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”是一聲聲的呼喚，可誰人又知那“花自飄零水自流。一種相思，兩處閒愁”的“才下眉頭，卻上心頭”呢？可“知否，知否，今朝己是綠肥紅瘦”。

走進語文，我看見了千古詩仙的豪邁。五花馬，千金裘，不及那人手中一壺美酒，將進酒，將進酒，吾只願與爾同銷那萬古哀愁。人們只見直掛雲帆濟滄海是長風破浪後的壯闊，而那舉杯對明月之時的愁思又有何人可解？唯有酒罷。

走進語文，我看見了遊子馬致遠的鄉思，枯藤，老樹，昏鴉下，是寧靜的小橋畔，炊煙裊裊升起的人家，可憐自己只能騎着一匹瘦馬，迎着西風，走在古道上，看西下夕陽。心中，是遠方的家……

走進語文，我看見劉禹錫留在陋室中的千古美文：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”這是古人對寧靜的追求，而今梁實秋的雅舍正與這陋室形如姊妹，許是千年前結下的淵源吧。

走進語文，我看見古人對堅韌高潔的追求。“無意苦爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。一剪寒梅，不追名不逐利。“零落成泥碾作塵，只有香如故”是梅花那潔身自好的精神。古往今來的歷史長河中，那樹梅花，已不知遺落在誰的院牆下，老了青磚，溼了黛瓦，那枝墨色，也不知別進誰人的青絲間，偷了歲月，誤了年華，只留下一身清香，乾坤中流轉，從無人揭開它神祕的面紗。

走進語文，我看見魯迅朝花夕拾的快樂，我看見蕭紅呼蘭河邊的歡笑，我看見老舍四世同堂的天倫，我看見白落梅筆下生花，我看見三毛一生的哀樂，我看見……

浮生若夢，而那一抹美文，便照進夢中，照亮心中，與我一壺清酒，話一世沉醉。情暖三生，那一段詩詞便唱入心靈。回首古今，文美人卻愁，那不染世俗的一生，只有融入文字中，才能流傳千年。

走進語文，我看見了不老的時光裏，芳香四溢的時間花廊，看見吾心深處，最美的文章。語文，便是那處燈火闌珊與那處靚麗風景。語文，爲了見汝，識汝，愛汝，我此生無憾。

2021大學聯考語文重慶卷滿分作文 篇七

我有一個同學是劉若英的粉絲，準確地說是“英迷”。她和我說，她其實並不喜歡歌，但唯獨喜歡劉若英，她把劉若英的歌詞當成口頭語，她的音樂手機裏的歌曲目錄文件夾取名也是劉若英，這似乎也不值得大驚小怪，因爲裏邊全是劉若英的歌，但難以料想的是，因爲劉若英是達芙妮的代言人，她這位在校女生，竟然特意買了一雙達芙妮的4.5釐米的高跟鞋，我聽了之後差點暈倒。

本來我不是特別喜歡聽歌，也就不可能成爲哪個歌星的歌迷。不過，我也曾經喜歡上一首歌，就是《很愛很愛你》，當時，只覺得好聽，卻並不知道是誰唱的，當同學告訴我說“是劉若英的歌”時，我竟然反問她“誰是劉若英？”她當即罵我是“白癡”。我無言反駁，想想當今的中學生，有幾個沒有做某某明星的粉絲？直到有一次在長途汽車上看電影《天下無賊》時，聽到有人說女主角是劉若英，我這纔對劉若英有了第一印象——漂亮。

既然有了直接的視角感受，於是，在幾天內我反覆不停地聽劉若英的歌，想強化一下對劉若英的印象，但當時也並不是就一下子迷上了劉若英的，因爲我依然覺得劉若英像其他一些女明星一樣嗲聲嗲氣的，聽起來有點膩人的不適感。

所以，漸漸地我把劉若英給忘了，但沒想到，我與劉若英之緣卻並沒有了卻。我在看電影《梁山伯與祝英臺》時，陶醉在蕭亞軒“英臺”的呼喚聲中的我，也深深愛上了影片主題曲《蝴蝶》。看完電影后，我迫不及待地下載了這首歌，這才知道這首歌也是劉若英唱的。

一天，另一同學讓我與他共聽一首歌《很愛很愛你》，不喜歡聽歌的我，也沒問是誰唱的。我聽後，也沒覺得有什麼出衆之處。可同學意味深長地問我：“如果你所愛的人跟着你過得不幸福，你是否會像劉若英一樣，‘因爲愛，所以舍’？”我愣住了，又是劉若英。

生活還在繼續，我依舊去買《青年文摘》，看着看着，一個題目赫然映人眼簾-《2011年桂花不飄香》。看完之後很感動，倒回來看作者時我才發現，作者竟然是劉若英！原來，演員的劉若英那麼漂亮，唱歌的劉若英那麼深情，作家的劉若英這麼有文才。相對於聽歌來說，更喜歡看書的我，於是特別關注劉若英的作品來，後來讀了她的書《我想跟你走》《下樓談戀愛》，還了解到她主演的《生日快樂》也是由她的小說改編的。出書的明星有很多，但像劉若英不是靠炒作，而是靠文學功力出書的並不多。單憑這點，劉若英就在我面前，從一堆雷同的明星中脫穎而出，也單憑這一點，劉若英成了我情有獨鍾的偶像。

有的粉絲對自己的偶像瞭解得非常細緻，諸如所屬星座、喜歡的顏色，甚至日常的一些細節習慣。可我對劉若英其他的事一無所知，也懶得知道。她的歌，我也就聽《很愛很愛你》《蝴蝶》《爲愛癡狂》這3首，然後就是讀她我能找到的所有的作品。對我來說，做一個“英迷”，這也就夠了。

2021年高中語文作文 篇八

語文，它是豐富多彩的，它讓我領略生活的萬花筒；語文，它是詩情畫意的，它讓我咂摸文字的意境美；語文，它是百感交集的，它讓我解開心靈的千千結。

7年級語文上冊，用文字爲我們描繪了美麗的自然風景。朱自清的《春》，通過春風、春草、春花、春雨和春天裏的人將春寫得惟妙惟肖，使充滿生機和活力的春景浮現在眼前；老舍的《濟南的冬天》將濟南的冬天描繪成一幅水墨山水畫，溫情的北國冬天，好似把我們也一同放進了搖籃裏；劉湛秋的《雨的四季》，寫出了雨的熱烈粗獷、端莊沉靜，給人異常的迷情，雨在四季裏的性情呈現在我眼前，就像一道道美麗的風景。

7年級上冊語文，讓我們看到了美好的人情人性。曹操之雄心在《觀滄海》中如滄海吞雲吐月般涌動而博大；馬致遠之鄉愁在《天淨沙。秋思》中如枯藤老樹昏鴉般悲涼而斷腸；李益的《夜上受降城聞笛》表現了戍邊將士們愛國而思鄉的情懷。這些情感刻畫在我的腦海中，讓我們也身臨其境。還有劉禹錫的《秋詞》，李商隱的《夜雨寄北》，陸游的《十一月四日風雨大作》，譚嗣同的《潼關》等等，都打上了個性鮮明的情感烙印。海倫。凱樂的《再塑生命的人》表達了自己對莎莉文老師的感恩，再如史鐵生的《秋天的懷念》，莫懷戚的《散步》，泰戈爾的《金色花》，冰心的《荷葉。母親》以及《詠雪》和《陳太丘與友期行》都體現了家人與家人之間的關愛和溫馨，以及母愛的偉大，令人感動至深。鄭振鐸的《貓》，梁實秋的《鳥》，康拉德。勞侖茲的《動物笑談》也表現了人與動物之間深厚的感情，只有蒲松齡的《狼》是個例外，表達對狼一樣狡詐邪惡之徒的輕蔑。

7年級上冊語文，也有對童年生活的回憶。魯迅的《從百草園到三味書屋》將童年時生活的場景一幅幅描繪出來，十分有趣。林海音的《竊讀記》則記敘了童年渴望讀書但家裏沒錢，只好去書店每次偷偷看書的有趣故事。

7年級上冊語文，國學是不可缺少的。它蘊含着種。種哲理和方法。諸葛亮的《誡子書》表現出做人要寧靜專一，不能輕薄浮躁，要有遠大的志向與目標，不慕名利，刻苦學習，勤儉節約。再如《論語》十二章，告訴了我們良好的學習方法，教會我們怎樣做人，怎樣處事，怎樣爲人。王灣的《次北固山下》也告訴了我們新事物必定取代舊事物的真理。顯然，語文也是我們生活中不可缺少的工具。

7年級上冊語文，是有着美好的文學想象的，也是幽默風趣的。那些有趣的童話令我們癡迷，比如說《赫爾墨斯和雕像者》，《蚊子和獅子》，《穿井得一人》，《杞人憂天》。再有《女媧造人》，《皇帝的新裝》，《天上的街市》和《太陽船》。那些神話故事有着人們的美好願望與祝福，那些搞笑的寓言不僅告訴我們一些知識和道理，還讓我們“開懷大笑”。

語文之美如一絲春風和煦而溫暖，如一陣夏雨熱烈而強勁，如一片秋葉淡泊而悠遠，如一場冬雪晶瑩而博大。啊！語文使我終身受益！

2021年新大學聯考一卷語文作文 篇九

柔軟心

倪萬俐

我，又被欺負了。

一羣男生把我圍堵在小巷子裏，朝我指指點點，口裏齊聲道：“小短腿，小板凳，假小子……”

我身上斜挎着書包，懷裏抱着一張四條腿的小木凳，靜靜地站在他們中間。這樣的場景，不是第一次遇到了。每一次，我都是這副柔軟的樣子，不哭，也不罵回去。直到有大人經過，我才獲救。

母親懷我時，臨近生產的那個月裏，還在地裏勞作。我出生時，難產，胳膊先出來。在醫療資源匱乏的年代，母親經歷了常人難以想象的痛苦才生下我。因此，我天生體弱，三年級時，身高還像剛入國小時那般瘦弱矮小。

那時，上學需要自己帶板凳。我個子小，板凳小，坐在教室第一排。體育課上，男同學們繞操場跑三五圈是一件很容易的事，可是我跑一圈後便眼前發黑，雙腿發軟，像癱瘓似的。校運動會的時候，班裏男生組隊完成體育項目，只有我落了單。因爲他們覺得，我太弱，像個女生。所以，出現了小巷子裏的情景。

每次遇到這種“恃強凌弱”的情景，我總是安靜着。這不是示弱，而是內心有所堅守，有所承受，它使我的心慢慢積蓄能量，逐漸強大。

五年級時，在異鄉打工的父親被工地上的建築材料砸斷了腿，母親哭了一整夜，撕心裂肺。我忽然看到母親柔軟的一面，這是往日裏從未見到過的。那晚，狂風暴雨，窗外的黑夜一次次被閃電劈開，雷聲轟隆。我怕得很，緊緊地蜷縮在母親懷裏，像一隻受傷的刺蝟。母親摟着我，嗚咽着說：“小乖乖，媽要去照顧你爸，往後的生活，你要靠自己。”我努力地點着頭。

第二天清晨，當我醒來後，身旁沒了母親。我號啕大哭地跑向街鎮的長途汽車站，卻不見母親蹤影。

雨後的鄉村，是一片新綠。我漫無目的地往回走，像失去了依靠的嫩草，輕輕一折，便粉身碎骨。

夜晚，最漫長、最煎熬。我睡不着，趴在窗臺上，看那一輪明月。紡織娘的叫聲，幽幽怨怨，我感到了從未有過的無助和絕望。半夜裏，我會猛然驚醒，然後看着黑黑的、空空的屋子，放聲大哭。

我想念母親，遙遠的地方，她也在想我嗎？她是我心中的強者，可即使是這樣的強者，也在夜裏痛哭過。那哭，不是服輸，不是示弱，而是不逞強，是柔軟心，是哭過之後依然面對生活。

從此，我一個人上學，一個人吃飯，一個人睡覺，一個人看天空。

我學做飯，鍋裏濺出的油花嚇得我退避三舍，但我依然爲自己做出了一頓又一頓飯菜。我學鏟豬糞，起初小豬像遇見天敵一般跟我作對，但後來竟盼着我爲它打掃屋子。我學種菜，我吃力地挑着扁擔，穿過綠野，將豬糞潑灑在菜地裏。在我的照料下，門前屋後的自留地裏綠油油的。七畝水田，插滿了秧苗。治蟲時期，我揹着農藥桶，慢慢地遊移在秧苗地裏。野風強勁，颳得臉生疼。

陽光下，黑夜裏，那個小小的身體和心靈，在獨自悄悄長高、長大。

面對生活，面對人生，我們是強者，也是弱者。是強者，不可恃強凌弱；是弱者，若有柔軟心，亦是猛虎。

2021大學聯考語文重慶卷滿分作文 篇十

夜，沉寂。風捲殘雲般肅靜……

深邃的天幕，神祕而蒼茫。一輪殘月孤自懸空。不知風在動，雲在流，不審殘月的輕梭在雲霧裏穿織。

夜空，那麼蒼茫，那麼幽遠。殘月發出淡淡的清輝，襯得遠近的樹影鬼一樣陰冷，很多人，在這樣的夜景下，會不寒而慄。

可是，我喜歡。我喜歡在這樣的月夜下放飛思想。

傳說中，被天狗吞噬着的月亮也不過如此，同樣支離破碎的，傷痕累累的，沒有人愛憐，更沒有人撫慰，只有人爲之悲傷，甚至，詛咒它是邪惡的象徵。不祥的預兆，和着那變異的形狀，如冷劍膽的殘鋒，逼得人毛根悚懼。

可是，我喜歡。我喜歡面對這樣的自然之觀反省人生。

滿月以它的圓和光輝深得人寵，殘月卻因它的“殘”和“冷”被世俗遺棄。其實殘月之殘是一種創傷，同時也是一種成熟，更是一種飽經風霜的傲慢。

殘月，斜劈於天際，魂斷於迷茫，細長彎曲利爪似的造型的確有一種不可抗拒的邪惡之氣。自古以來，花好月圓總會出現在甜蜜的時光，然而花終有凋，幕總有謝，坎坷之神不會因爲同情和可憐而給你長久舒服的機會，真正萬事萬物、萬順百利的又有多少呢？圓月固美，終究會缺。

我就喜歡仰望殘月，仰望着它在淡淡的浮雲中游弋，仰望着它晦朔行走，由望到缺。

夜深人靜，殘月孤芳自賞。也許非常悽悽然，可是它並沒有因爲鄙夷和唾棄而哀乞告憐。因爲沒有傷痕的勝利者，往往是可悲可嘆的失敗者。有誰看見一帆風順的船能在浩海中長久地航行？靈魂之船若不經歷暴風雨的洗禮，沒有留下一些餘痛未息的傷殘，怎麼可能和海浪搏擊？怎麼能承受傷痕累累的情感？怎麼能體會勝利者的歡愉？

美好的事物並不一定都璧潔無瑕，殘缺的東西亦並不是都暗澤晦澀。殘月之殘，頗具殘缺之美，盡顯傲雪凌霜之雅。每一寸裂痕都是磨鍊的標誌，每一處傷痕都是鍛造的象徵。不斷改造，不斷完善。

我就喜歡這樣，站在殘月之下，哲人似地思考，試圖解開一些人生的問題。

不以殘缺之爲悲，它能鞭撻進取，正如山河面對峭壁的絕望，卻一縱而成瀑布的壯觀。雪峯之所以偉岸，處處掩埋着登山者的遺體；大海之所以浩瀚，處處漂着沉船的殘骸。

人生的偉大之處，就在於處處有坎坷，有殘缺。