國小五年級記敘文作文【精品多篇】

五年級記敘文 篇一

書，是一盞黑夜裏的啓明燈；也是沙漠裏的一片綠洲；是一位知識淵博的智者；也是一把打開智慧大門的鑰匙……書是人類進步的階梯。在書中，有許多的故事教導我們做一個善良、正直、有擔當的人，當然書中也有許多豐富多彩的故事爲我們增添生活的情趣。

我第一次接觸書籍是在上幼兒園的時候，那時我只要手裏一有彩圖繪本，就會有模有樣的看起來。

後來我成爲了一名小學生，我慢慢的懂得了一些字詞的含義。那時的我迷戀上了童話類的書籍。

再後來我讀了《安徒生童話》，裏面有個故事我至今還記憶猶新：《醜小鴨》。從這個故事中我明白了一個道理：是金子總會發光的，你現在做的一切努力都是在爲你未來的輝煌打“地基”，不要覺得累，因爲你在走上坡路，努力後的勝利遠比一帆風順來得更爲珍貴！

隨着時光的流逝，我長大了，字詞認識的越來越多，看的書也越來越有深奧的道理。讀了《假如給我三天光明》，我對海倫凱勒的敬佩之情發自內心的油然而生。她使我明白，倘若一個人在艱苦逆境中還能的頑強活下去，而且活的精彩快樂，那麼那個人的生命之花一定，比沒有爲自己生命努力過的人的生命之花要更衆人矚目。

書裏有趣的故事還有很多很多，我們應用心的去感悟每個故事中的道理，因爲生活中的每一天都是在爲自己而活！

五年級記敘文 篇二

有一天，我收到了一個大大信封，打開一看，裏面是一張請柬。

那是一張很正式的請柬，非常漂亮、別緻。這是我的一位好友發來的，她邀請我參加她的猶太女兒節生日會，這個生日會將在富麗堂皇的大酒店舉行。我當然要去，於是我在回覆卡上籤了名，寄了出去。

對於一個猶太女孩兒來說，女兒節是一個非常重要的日子。

經歷了女兒節就表明女孩已經成人並且要承擔責任了。因爲根據猶太法律，女孩子在１３歲之前是不承擔法律責任的。如此重要的一個節日，我想我必須買一禮物送給她。

按照猶太人的傳統，慶祝女兒節最好的日子是星期六。記得那一天，我們所有的來賓，包括家人和朋友都聚集在大酒店。在一個小禮堂裏，我們參加了禮拜儀式。在儀式過程中，我們偶爾起立跟着主持誦讀，氣氛莊嚴而神聖。

儀式過後，有一個很短的招待會，人們聚集在吧檯，喝着雞尾酒。

我們還吃到了具有猶太民族的特色食品，比如有一種叫Ｍａｔｚａ的麪包，非常好吃。之後，猶太女兒邀請大家爲她點燃蠟燭，最後一支由她自己來點，同時在心裏許下一個願望，然後家人幫她一起吹滅所有的蠟燭。

用餐完畢，音樂響起，大家跳起了傳統的猶太民族舞蹈。人們手拉手把猶太女兒一家圍在一起，唱啊，跳啊，開心極了。有四個健壯的小夥子鑽到了最裏面，把猶太女兒以及她的父親和兄弟姐妹輪流舉到空中，不停地旋轉，歡樂的氣氛達到了高潮。

這是一個歡樂而難忘的日子。親身經歷了猶太女兒節，我很感動，長大成人是一件很美麗的事情，我明白了這個日子對一個猶太女孩子爲什麼這麼重要了。

五年級記敘文 篇三

蕪湖是我的家鄉，我愛家鄉的一草一木，一山一水。愛去家鄉的赭山公園，愛去鳩茲廣場，愛去步行街。但我最愛去的還是方特王國。8月23日下午四點，我和媽媽隨小記者團一行來到了方特夢幻王國，一領她夜晚的夢幻。 一進大門，首先映入眼簾的是一座卡通城堡，她既漂亮又夢幻。我和媽媽首先去玩了“魔法城堡”，一進去很黑，我們排了很久的隊伍才進去，工作阿姨發給我們眼鏡，把我們帶上了一艘大船。船慢慢地向前開着，突然出現了一隻怪物，張牙舞爪地向我們走來，緊接着有出現了一隻巨大無比的恐龍，張開血盆大口要吃了我們，嚇得我們都大叫了起來。

船在黑暗的魔法世界裏經受了種種考驗，最後得以通過。這真是一場刺激之旅啊！ 走出來“魔法城堡”，我們還看了精彩的魔術表演，魔術師的神奇表演讓人不禁拍手叫絕，讚歎不已！ 隨後我還去玩了“轉轉杯”，“音樂快車”，“海盜船”等項目，每個項目都很有趣。 但時間總是過的飛快，轉眼間夜色降臨了。夜色瀰漫，皎潔柔和的月光普照着園區，依稀可見天上的星星在眨着眼睛，此時的方特，顯得別有一番美麗。 就在這時，時鐘指向九點的時候，所有人所期待的高潮----“焰火晚會”拉開了帷幕。 隨着一聲清脆而響亮的巨響，“焰火晚會”的第一束碩大豔麗的禮花點亮夜空，那禮花開始緩緩升騰，一瞬間一朵漂亮的花空中優雅地展開。緊接着衆多禮花在空中綻放，隨着各式煙花沖天而起，空中頓時一片流光溢彩，瑰麗多姿，形成了一幅幅或壯觀或絢麗或靈動的圖畫，有點如翠玉飛花，有點似花兒吐蕊，，一個比一個高，一個比一個亮，人們仰面觀看忍不住連聲驚歎。忽然，幾發高空禮花彈綻放，天空就像百花園一樣花團錦簇，交相輝映。

禮花在空中變幻着色彩與形狀，小孩子們用手指着天空中一朵朵禮花興奮不已。 在夢幻的卡通城堡上，是美輪美奐的煙花，朦朧的夜空中，一朵朵美麗的煙花競相開放，煙花上面是浩瀚的天穹。隨着煙花噴射的加速，一發發紫色小花升上天空，雍容華貴同時在夜空中揮灑，時而奼紫嫣紅，百花齊放，時而如盤龍跳躍，濺起朵朵浪花。遊客的情緒隨着這些流光溢彩的煙花而興奮起伏。煙花照亮了整個園區，照亮了整個蕪湖，更照亮了人們的心…… 當最後一束禮花在空中綻放之後，今天的方特夜之旅就畫上了一個圓滿的句號。奇妙而夢幻的方特讓我流連忘返。這天的煙花之夜，令我難忘，此夜難眠……

記敘文國小五年級作文 篇四

種子嚮往光與熱，所以願意奮力掙扎，衝破黑暗的桎梏；新芽愛戀雨與露，所以願意經受風塵侵擾，舒展葉片；綠葉眷戀於樹木，所以願意陪伴其度過一載春夏秋冬，一輪雨晴雪霧，當它們被問爲何如此，不過說一句，“我向往，我愛，所以我願意。”

西邊山腳的鳥兒嚮往東邊天際的彩雲，所以不顧飢寒風雨，毅然而上。縱使受傷，縱使落淚，在蒼穹之下也無怨無悔。

他便是那樣的鳥兒，費盡一生飛往高處。談遷自幼家境貧寒，但其人窮志不窮。及近而立之年，他展開了國史的修訂工作。探民間，訪古蹟，查典籍。前進之路風雨兼程。二十七輪四季鐫刻了白紙黑字，也染白了鬢角的霜花。他以爲他已經看到了璀璨的彩雲，卻又有狂風驟雨將其拉下——巨着被偷走了。多年心血付諸東流水，命運的折磨讓其快要倒下，但他還向往着那一天啊。於是又是八年，從頭再來，終成《國榷》。

因爲嚮往，所以願意忍受劫難，惟心中之志引導人生之路。而這之中的苦難，便也甘之如飴。

兒子深愛着父親，縱是無言也能靜靜陪伴，不需言語與呼號，物質與欣喜，便也有幸福。

雅士林逋時常執一雙木槳，乘一葉扁舟遊於西湖之上。隔絕了金錢與物慾，喧鬧與繁華，惟有注月光爲酒，化綠水爲詩句，以梅爲妻，以鶴爲子。世人當然不解，遠離舒適的日子，來這裏過清貧的日子圖什麼？而他卻說：“吾志之所適也，非室家也，非功名富貴也。只覺青山綠水與我情相宜。”他愛這空山新雨，愛這碧波淺蕩，便願意拋棄世俗與浮塵，放浪形骸於天地間。

因爲熱愛，所以願意趨於寧靜，即使沒有戲臺上的一顰一笑，沒有炊煙之下的歡聲笑語，自然也能給其慰藉。

反觀如今社會，所願真源於所向、所愛嗎？利慾薰心、銅臭擾人，人們多已忘了爲何在這世上；競爭激烈，身不由己，還有誰能不顧他人言語憑內心做出選擇？嚮往便攀登吧，無畏險阻；愛便追求吧，不需證明。

那麼，“向心之所向，愛心之所愛，所以呢？”

五年級記敘文 篇五

說起調皮搗蛋的話，在班上除了張育銘，另一個就是倪凱弘，他的調皮可不是一般人能理解的。他曾經的一件事，讓我明白了什麼纔是真正的調皮……

“叮鈴鈴——”清脆悅耳的下課鈴響了起來，這是一首交響樂，那麼動聽。那時，我上三年級，倪凱弘剛轉到我們班，雖然對他的調皮早有耳聞，而我卻不以爲然。數學老師邁着輕盈的步伐走進教室。楊老師捏起一根粉筆，在黑板上寫出兩道乘法題。倪凱弘就趁老師背身寫題的空隙，站起身來，光明正大地做着小動作，使同學們都捂着嘴巴偷笑。

“哇！好大膽啊。”我不得不驚歎，總算見識到他傳聞已久的調皮了。看看他的同桌，乖乖地坐在那兒，專心致志地望着黑板，與心不在焉的他真是天壤之別。之後老師請兩位同學上去講臺做題，楊老師則在一邊指正、講解：“大家看，五五二 十五，往十位進二，對。”邊說邊打了一個紅勾。這時一聲響亮的“錯”平地而起。“誰說的？”楊老師要抓住搗亂分子

倪凱弘霍地站起來：“老師，您不是教我們四捨五入嗎？那個二不夠五，要捨去，不能進到十位。”聲音洪亮，擲地有聲。同學們早已捧腹大笑，連轉動的電風扇彷彿也笑得轉得飛快。

楊老師卻沒有那麼好的心情，火冒三丈地問：“那這個二去那兒？”“死了。”倪凱弘面不改色心不跳，自信滿滿地回答。陽光也忍不住笑意，曬得更加猛烈了。楊老師的頭髮都豎了起來，但顯然不是因爲高興。“你給我站到後面去。”楊老師怒不可遏。倪凱弘卻沒事兒人一樣：“好，我會乖乖地在後面好好聽課的。”楊老師被氣得說不出話來了。我不禁自言自語：“倪凱弘，你的調皮給我們這堂課帶來了歡樂哦。”

下課後，同學們議論紛紛：“沒想到倪凱弘這麼調皮呀。”倪凱弘啊倪凱弘，你什麼時候能把“調皮大王”這頂帽子摘掉呢？

五年級記敘文 篇六

首先，我們來了個石頭、剪子、布，確定由張莫操當鬼。他在車的另一頭數了五下，就說了聲：“我來了”。頓時，小夥伴們都慌忙地躲到兩輛車的不同位置，我躲在一輛車的左前角，不一會兒，張莫操來到了這輛車的右前角。我聽見張莫操的腳步聲好象往這邊來了，便從車底看了看他的腳，果然來了，我就往右後角走去，卻碰見了王樹，我被嚇了一跳，然後，我們就直往右後角跑，可是又看見了張莫操正在往右後角走來，於是，我們就往回跑，張莫操聽見了聲音，他馬上就往我們這邊來了，我們趕忙跑到另一輛車旁藏了起來，可張莫操還是發現了我，這下該我當鬼了。

我也數了五下，就去抓人了，開始我也跟張莫操一樣，找了半天也找不到一人。忽然，我聽見了笑聲，我馬上跑了過去，當我過去的時候，卻只是看見了一個影子飛快地跑了。對！我忽然想到了一個辦法，那就是假裝看見他們了。我說：“別藏了，張莫操，我已經看見你了。”可是，張莫操並沒有出來。原來，他們早就知道我會來這一招，所以，他們作好了準備，沒有上當。好！既然這招不行，我就用我的殺手鐗“看影子”。我左看右看，終於看見了一個影子，於是我把他找了出來。

就這樣，我們一直快快樂樂地玩到深夜才各自回去睡覺。

五年級記敘文 篇七

一、教學目標

[知識與能力]：學會審題、選材，從而學會記敘文寫作。

[過程與方法]：使用情景法、提問法等啓發誘導學生聯繫現實，積極思考，學會寫記敘文。

[情感態度與價值觀]：激發學生的對於生活的觀察與熱愛。

二、教學重難點

重點：審題、選材

難點：寫作

三、教學對象：

五年級學生

四、課時安排：

一課時

五、教學過程

（一）情景導入

1、師講述故事

提問1：同學們認爲海因茲偷藥這麼做對不對；海因茲是什麼樣的人？

自由回答―結合故事一起復習記敘文六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。

提問2：在同學們眼中，海因茲是怎樣的人？同學們有沒有想過你們在別人的眼中是什麼樣的呢？

父母是我們最親近的人，今天我們就進入作文《父母心中的我》的學習，讓我們一起來想一想父母心中的我們是什麼樣的。

（二）傳授新知

1、審題：

（1）全命題作文

（2）注意關鍵詞（“父”和“母”）與角度（可以父母兩個角度也可以合起來寫），避免偏題。

2、交流討論：

父母心中的我是什麼樣子的，體會父母對於我們的愛。

3、選材：

（1）作文一般是總分總或總分、分總三種形式。開頭一般是點題、鋪墊和承接，結尾是總結和昇華。

（2）至少3段，可以按照時間順序、事件順序、地點變換、先主後次等來分段。

（3）選材的基本步驟：確立主題；根據主題聯繫實際來選擇典型事例；多個事件則選出最能突出主題的事件，詳略得當。

（4）教師舉例。比如說前面說到父母心中的我是既有活力又熱情但是做事情三分鐘熱度的，那麼可以選擇比如說我迷上了打籃球，剛開始每天都打，過幾天每週打一次，最後不打了。即使父母知道我們的秉性，仍舊會給我們買等，會抽時間與我們一起打籃球，體悟出父母對於我們的愛。

（三）課堂練習同學們自己花5分鐘思考一下事件，然後寫一下除開頭結尾外的主要部分。

（四）總結與作業學生或老師點評部分作文。

作業：修改自己的作文並添加上開頭和結尾。還可以回家問下父母，他們眼中的我是什麼樣的。

五年級記敘文 篇八

有個地方，叫做老地方。

在學校裏，我與我的朋友們有個“祕密基地”說“祕密”，也不是那麼隱蔽，說“基地”也不完全屬於我們，那個地方就是“孔子像”！由於我們吃完中餐後都會去孔子像周邊玩耍，久而久之，飯後時不時就來一句“老地方見！”從此，“孔子像”這個老地方就成爲了我們的娛樂聖地。在學校裏的每一天，我們幾乎一下課就跑去玩，還結交了不少新朋友。每天，我們都在老地方玩。一天，我們在真心話大冒險加丟手絹，遊戲規則是丟手絹的同學被抓住的話，就要玩真心話或大冒險。現在，是黃一帆丟手絹，她丟到了劉彬如的身後，劉彬如輕輕鬆鬆就抓住了黃一帆，一帆選了大冒險，結果，抽到的是——對白老師表白！一帆支支吾吾的哼唧了半天，才說出了“i love you”……所以這個老地方給我留下了很多美好的回憶呢！

有一種病，叫做老毛病。

我經常丟三落四，而且很健忘。有一次，我剛把紅領巾、校牌塞進書包，就摸着脖子——“咦，我的紅領巾、校牌哪去了？”接着，驚慌失措的我急得就像熱鍋上的螞蟻，一會兒衝向書桌，一會兒又奔向牀……我把整個房間翻了個底朝天，但就是沒書包上瞧一眼。我急得來回踱步，隨後，我冷靜下來，看着狼狽不堪的房間，很是吃驚——我究竟做了什麼？紅領巾不就好好地在書包裏嗎？過了一會兒，剛纔的記憶突然從腦子裏涌現。從“斷片”中恢復過來的我無比尷尬……我竟然這麼健忘！哦，天啊！不只那一次，這已經是第∞（無限）次了！媽媽走進我的房間，看到了一片狼藉，開口大罵：“楊一葉，你快把這裏收拾乾淨了！”我無奈，只好乖乖地去整理房間。第二天我去告訴同學們想得到她們的同情，卻反被她們嘲笑了……唉！這老毛病害我不淺哪！

真希望能改掉這個老毛病！

五年級記敘文 篇九

大年初五媽媽陪我去香港參加第三屆國際青少年藝術盛典全國總決賽。

我們一下飛機，哇！一股暖流向我們襲來。香港的景色好美呀！椰子樹像士兵一樣在站崗，花像蝴蝶翩翩起舞。到處都是高樓大廈，非常雄偉壯觀！

第二天比賽開始了，參加比賽的人還真不少，有廣東的、廣西的、湖南的、湖北的、山西的、山東的、香港的、澳門的、北京的、遼寧的，還有我們吉林的。

我和我的搭檔是少年組第35號，在我們一次次辛苦的排練下，我們有信心拿第一。在漫長的等待中，終於輪到我們。我們穿着漂亮的演出服走到臺前，行了一個鞠躬禮，開始演奏古箏《趕花會》。開始我有點緊張，慢慢地我發現有兩個評委一個在給我照相，一個在給我攝像，我一看心裏美滋滋的，緊張的心情放鬆了，彈得更加美妙自如了。演奏完畢五位專業級的評委開始給我們點評打分，評委說我們配合默契、節奏明快、演奏準確、表情豐富，哇！我心裏太高興了，我們一定是第一名，我閉上眼睛在心裏默默的祈禱着，評委亮分，總分數9.808分，我們按耐不住高興的心情歡呼雀躍。

第三天，在藝術盛典的頒獎晚會上，我果然夢想成真，我們真的得了全國少年組第一名，我簡直太高興了，媽媽很快把好消息告訴了爸爸和我的親人，大家都爲我祝賀呢！

當我站在領獎臺上，拿着特等金獎的獎盃和證書，心情無比激動，我不會驕傲的，我還

五年級記敘文 篇十

今天，我高高興興地走出了家門。

看到外面的天氣陽光明媚，好象在說：你一定考了個好成績。我也抱着這個希望來到學校。走進校門，看到學校裏的同學都是三五個一堆地走，我湊上去聽了聽。哦，原來是說誰能打高分。來到班級同學們都很緊張，有的還在地上轉來轉去的。就在這時老師不慌不忙地走進了教室，同學們都爭先恐後地回到座位上。老師潤了一下嗓子，說：“你們的成績都非常地出色！”同學們頓時歡呼了起來，我們七嘴八舌地都在問老師自己的成績是多少。老師已經把大部分同學的成績公佈了，還沒有說到我，我的心裏好象有隻小兔子跳來跳去，手心裏都握出了汗。終於說到我的成績了。老師說：“這次考試進步很大的同學是，王美昕，她考了99分。”我面帶喜悅地表情取回了我的卷子，我真的是想跳起來，我敢說我能一跳八尺高。這時我看見我們班的關瑋霖看着試卷眉頭緊鎖，我一猜就是沒考好，她的手搓來搓去，皮都要搓掉了，還在搓。我們班的孫明月手直在表示耶的手勢，我也想到她一定考的很好。她在我們班成績一直不好，看這樣子一定考得很好，我也真爲她高興呀！回家的路上，我又跑又跳，不到5分鐘就到家了。

我高興地把試卷給爸爸看，爸爸看的高興時，我插了一句話說：‘“不要忘了你說的話哦！”爸爸頓時皺起了眉頭，說：“知道了！”。爸爸似乎看出了我的心思，拉着我的手語重心長地說：“考試取得好成績，爸爸的確很高興，也爲你這陣子付出的努力沒有白費而感到高興，學習成績是你檢驗自己學習成果的一把尺子，你不能用學習成績來換爸爸的獎勵。爸爸可以給你獎勵，但不是因爲這個成績，而是因爲你爲此付出的努力和正確的學習態度。明白嗎？”我似懂非懂地點了點頭。看着爸爸意味深長的眼神，一瞬間，我又似乎明白了爸爸的良苦用心。