語文期末考作文【多篇】

語文期末考作文 篇一

爲那尊嚴之美而感動

你是否有過因爲某個人或某件事而感動的經歷？是什麼帶給你感動？是母親親手編織的毛衣，是父親目送你離家上學的目光，是朋友在你生病時的端茶送藥，還是老師不厭其煩的教誨？說到感動，我不禁想起了那個擺攤賣瓜的小女孩，我曾經爲她的尊嚴之美而感動。

還記得三年前的那個冬天的下午，天陰沉沉的，沒有一絲陽光。我幫媽媽上菜市場買菜。“這瓜多少錢一斤？”我漫不經心地問道。“兩元五角。”“便宜點吧。“我開始討價還價。”姐姐，來買我的瓜吧，我的瓜很便宜，而且是剛摘下來的，可新鮮了！“

旁邊傳來了一個稚嫩又親切的聲音。我不屑地瞥了她一眼，心想：最多不過五六歲，也學會”王婆賣瓜，自賣自誇“啊！

我買了她的瓜，細細地打量了她一番：整齊的短髮，濃而密的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛，美中不足的是那件用破舊的花布縫製而成的毛衣和那雙破爛不堪的鞋子。我在心裏冷笑了一聲：真是個土包子。

因爲是冬天，所以天空很快就蒙上了漆黑的面紗，呼嘯的寒風讓人有刺骨的感覺。我買完菜後又四處逛了逛，見天色不早了，打算原路返回。路過小女孩的攤檔，我不由自主地停了下來。她只穿了兩件薄薄的衣服，冷得瑟瑟發抖，連着打了好幾個噴嚏，兩隻小手通紅通紅的，就像剛挖出來的蘿蔔。她望了望黑咕隆咚的天空，似乎想收攤回家，但是數了數那少得可憐的三兩張鈔票，她又咬咬牙堅持了下來。

我在一旁看得有些心酸，對她的憐憫之情不禁油然而生，要不要幫幫她呢？我在心裏糾結着。雖說之前對她有些反感，但現在看來她也挺艱辛，蠻可憐的。我實在不忍心看着她在寒風中掙扎。

猶豫了一會兒後，我快步走到她面前，掏出一些自己的零花錢遞給她：“小妹妹，你還沒吃飯吧，拿着這錢去買些吃的，天又冷又黑，你早點收攤回家吧。“小女孩驚喜地看着我，眼神中閃過一絲希望的光芒。她滿心歡喜地正準備接過錢，不料小手卻在半空中猶豫了一下，接着收了回去。她沉思了一會兒，堅定地搖搖頭說：“姐姐，謝謝你的好意，但是我要靠自己的努力掙錢！“

小女孩說得輕描淡寫，我卻被她堅定有力的話語震住了。回家的路上，我反覆思考這句話，好像悟出了些什麼，在小女孩身上，我感動於她的尊嚴之美。雖然天氣冷，但我的心裏卻照進了一縷溫暖的陽光，我知道，這是小女孩美麗而可貴的尊嚴。

這件事時隔已久，但卻一直刻在我的心裏。這是我印象中的一次難忘的感動，爲那尊嚴之美而感動！

語文期末考作文 篇二

班級姓名

一、看拼音寫詞語。10%

fēichángpiàoliàngyǒnggǎnyuánláipángbiān

()()()()()

wǒmendōushìyǒulǐmàodehǎoháizi。

()。

二、照樣子寫字、組詞。12%

例：午（許）（許多）被（皮）（皮包）虹（空）（空手）

元（）（）客（）（）姐（）（）

合（）（）清（）（）臉（）（）

三、填表。10%

字結構偏旁共幾畫第6筆組詞

黑

迎

刻

圓

四、選擇正確的讀音、字、詞打“√”（8分）

1、我長（zhǎngchǎng）大了要當（dāngdàng）解放軍。

2、我（己已）經學會了自（己已）穿衣了。

3、我（真正）在做作業。媽媽說我（真正）是個好孩子。

4、你家在（那裏哪裏）？我家就在（那裏哪裏）。

五、寫出句子帶點字意思相反的詞（6分）

1、早上，我看見遠處有個小妹妹摔倒了，正在哭呢！

（）（）（）

2、丁丁把地上的白紙撿起來。

（）（）（）

六、按課文內容填空（11分）

1、（）的米飯是（）種出來的，（）的花衣裳是（）織布做出來的。

2、松鼠的大尾巴又（）又（），能當降落傘，又（）又（）的尾巴能當（）蓋，用處真大啊！

3、遠看山有色，（）。春去花還在，（）。

4、我們做（），都要把（）掛在（）。

5、小貓（）地釣魚，（）也釣不着。後來，它（

）地釣魚，不一會兒就釣着了（）。

七、把句子補充完整（12分）

1、（）一塊兒（）。

2、爸爸下班回來，我連忙（）。

3、（）到處有（）。

4、（）看見（）。

八、整理句子，並加上標點（8分）

1、王明上學去和早上鼕鼕一起

2、怎麼啊有空小魚出來

九、讀下面一段話，按要求完成作業（10分）

看啊，太陽出來了。天上出現了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。是誰飛上藍天，畫成了這座七彩的橋？

1、這段文字共有（）句話。

2、在文中找出合適的詞。一（）彩虹一（）橋

（）的彩虹（）的橋

3、文中表示顏色的詞有：（）、橙、（）、（）、（）、藍、紫。

4、文中“七彩的橋”指（）。

十、看圖寫話

語文期末考作文 篇三

母親，多麼偉大的字眼！一個人呱呱墜地剛開始學會的第一個詞語：“媽媽”。多麼熟悉多麼親切的稱呼，一個人心裏永遠感激的是她的母親。因爲母親用甜美的乳汁養育了她哺育了她。

高爾基曾經這樣說過：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”

母親是什麼？是生命之本，是萬物之源，母親就是創造我們生命給予我們成長的最親最親的人。

有一天，當我路過草坪，看到一個年輕的母親牽引着跌跌撞撞學走路的小寶貝時，這樣的畫面也是如此震憾人的心靈。你的眼前不由浮現母親教你學走路的身影；眼睛頓時溼潤了，心裏也有幾分莫名其妙的欣喜。假如她現在在你面前，你會深情地呼喚一聲：“媽媽！” 的確，母親爲了我們可以付出一切代價，包括她的生命，但從來無怨言，不計較報酬，你說：“這比山還高比海還深的情誼？我怎麼能忘懷？”

當我背上書包上學時，母親會在昏暗的燈光下默默地替我準備，有包好的新書、有次日上學的新衣服。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，單等着我開飯。回想起往日的點點滴滴，一股股暖流涌上心頭。心被母親的關愛包圍着，感到無比幸福快樂！ 當我開始參加工作時，母親的叮嚀，母親的嘮叨，都成了我的財富。

當我聽到一位八九歲的小男孩用稚嫩的聲音吟誦《遊子吟》時，我心靈那最深處的感情觸動了，“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”是呀，誰言寸草心，報得三春暉？這世界上唯一施恩於我而不求回報的就是母親！母親的愛是無私，是真誠的愛。母親給我們生命，她給予我們太多太多，無窮無盡的愛，而我們呢？ 我們唯一能記住的就是母親那一張慈祥的臉，一雙爲我們操勞的手，一個生日。 我們唯一能做到的就是爲母親減輕點負擔，和母親聊聊天，說說話，陪陪她。 我們唯一能想到的就是爲母親營造一個安謐的環境，讓她快樂安享幸福的晚年！ 母愛無言！讓我們用心去品味，用心去體會！

母愛廣博、無私、溫暖、偉大，她是子女成長的搖籃，是孩子避風的港灣。“誰言寸草心，報得三春暉。”

語文期末考作文 篇四

我喜愛的一件文具

呀！這麼多的鉛筆，五彩繽紛，讓人眼花繚亂，偶爾整理抽屜，竟發現這麼多的鉛筆。這可是我1—6年級所用的鉛筆，我可喜歡它們了。

鉛筆身軀細長，像個苗條的小姑娘。形狀也多種多樣，有六角形的、圓形的等等。那些鉛筆都穿着五顏六色的衣裳，有紅色的、藍色的、金色的……上面還點綴着許多美麗的圖案：有大熊貓吃竹子，天上會眨眼的星星，還有那象徵和平的鴿子……讓人一看便生愛慕之心。

鉛筆的頭頂上套着個金屬環，還戴着一頂粉紅色的“帽子”，看起來真像個彬彬有禮的紳士。那“帽子”其實是橡皮擦。你可別小看這小小的橡皮，它可以擦去作業上的錯誤，爲我們的作業掃清障礙，真可謂一物兩用啊！

在我上一年級時，語文老師教我們寫拼音，我便用鉛筆在本子上寫下“ɑ、o、e”，學會了拼音；數學老師在黑板上讓我們認識數字和加減法，我學會了“1、2、3”，還有那簡單的加減法；美術老師用彩色的粉筆，畫出一隻栩栩如生的大公雞，我拿起鉛筆，臨摹着黑板的公雞，一筆一畫地描繪了下來，就這樣我又學會了美術。

寫啊！畫啊！鉛筆禿了，媽媽給削尖。再寫啊！再畫啊！鉛筆禿了，媽媽再給削尖。鉛筆越來越短，我心想：媽媽把它的“身軀”削短了，鉛筆一定很疼，一定會哭泣的。

這時，我望着鉛筆，彷彿聽到鉛筆在說：“小主人，你別傷心，我的職責就是幫助你學到知識。只要你學好知識，我就是粉身碎骨，也在所不辭。反而，我會爲自己所做的一切而感到驕傲、自豪！”一年級、二年級、三年級……不知不覺中，我用的鉛筆可以堆成小山，知識也隨之豐富起來。

鉛筆啊！鉛筆，你雖然犧牲了自己，卻無一聲怨言。你不爲自己的命運而感到悲哀，不求回報，樂於犧牲。

雖然你的身軀漸漸消失了，但無數支的鉛筆化成一道通向知識大門的金光大道，讓我們能在知識的海洋裏自由自在地翱翔，像海綿吸水般，如飢似渴地學習，使我們的知識越來越豐富。

你那無私奉獻、默默無聞的精神永遠鞭策、激勵着我前進，成爲我學習的動力，讓我奮發向上，努力學習，同時也告訴了我做人的道理。

語文期末考作文 篇五

98分，——，意料之外。

校對完答案，我仔細看了一會兒。

仿擬是對的，對於參考答案也不能說是錯的。我們開始複習的時候，大家都知道九年級老師會批改，但是誰知道七年級人那麼多，比九年級多兩三百。我無奈的嘆了口氣。我本可以加入我的中國得分隊。如果這個問題沒有扣，我本來可以100%以上的隊伍。

看完短文——我在這裏迷失了嗎？說實話，閱讀理解和思想道德差不多。找出文章中正確的句子並進行分析是可以的。可惜無論我怎麼“理解”，我的思維都無法和提問者的思維保持一致，這讓我進入了一個相當momo的世界，提問者似乎想讓我難堪。就閱讀理解而言，我是個“新手”。沒什麼好說的。就算我博覽羣書到了別人都達不到的程度，雖然我和閱讀理解的“摩擦”不下六年，但我和他的距離還是很遠的。文章的意思我已經明白了，但是作者的這種客觀想法總會讓我寫的答案和我腦子裏的答案產生很大的差距。

最後一個扣分最嚴重的無疑是作文。

算算，扣9分。國小老師已經告誡我們，要從小養成讀書的習慣。爲什麼？不用說，爲了作文，爲了這個佔據了風頭的考試，作文在這次期會考試中佔了40分1/3的分數。

“改卷的老師是九年級的老師。他們按照會考的標準換了。作文至少要扣6分。”那個看起來總是很“有經驗”的國小語文老師，曾經那麼狂亂地講過我們中學會出現的某某情況，講得最多的是古文和作文。

古漢語可以，至少這次考試我沒丟一分。除了平時的背誦，我還記得國小時的“慘痛”經歷：三年級讀《論語》，四年級讀《宋詞》，五年級讀234首古詩，六年級再背一遍；我一直在背《小學生必備古詩文78首》，六年級

我通過記憶世界學會了整整65個新單詞，這給我留下了深刻的印象，但除了王佳瑩，我們班沒有人嘗過。

說出來很難過，因爲即使我學習那麼努力，我終究是不快樂的。

因爲我不知道我還能不能排在班裏前五。我還是很可憐我的仿句丟了2分，作文丟了6分。但畢竟其他人和我的情況是一樣的。畢竟——考試是個冷場。最後從重圍中脫穎而出的不止幾個人。但他們和我們唯一的區別是，他們知道如何保護自己，直到最後一刻。但我們不知道。我需要的是理解提問者爲什麼把這個話題放在這裏，他的意圖是什麼，顯然會簡單很多。

俗話說“知己知彼，百戰不殆”。