九年級期末考試語文試卷

考試，是一種嚴格的知識水平鑑定方法。通過考試可以檢查學生的學習能力和其它能力，爲了保證結果的公平，考場必須要求有很強的紀律約束，並且專門設有主考、監考等監督考試過程，絕對禁止任何作弊行爲，否則將要承擔法律和刑事責任。下面就是小編爲大家梳理歸納的知識，希望能夠幫助到大家。

九年級期末考試語文試卷

溫馨提示：

1.你現在拿到的試卷共三大題，滿分爲150分(其中卷面書寫佔5分)，請你在150分鐘內完成所有答題。

2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。

請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的，考試結束後將“試題卷”和“答題卷”一併交回。

3.細心閱讀,認真思考，一切都在你的掌握之中，請相信自己，一定會取得好成績。

同時請你認真書寫，規範答題，答題過程中，你可以隨時使用你所帶的《新華字典》。

一、語文積累與綜合運用(35分)

1.閱讀下面的片段，按要求回答。

(5分)

信息時代的人們走進了零距離的地球村落，那封從遙遠的年代shānshān而來的家書，成了二十世紀最美麗的回憶……讀魯迅給許廣平的信，可以發現這位偉大的思想家、文學家對黑暗勢力的抗爭是何等沉着和堅韌;讀巴金給肖珊的家書，可以發現有情人如何將崇敬和愛慕連在一起，並在飽經滄桑中擁有了相濡以沫的摯愛;讀……

一封封家書走出了家門，便成了一種文化、一種養料，她不僅滋潤了一個家庭的成長，亦爲後人留下了一座座“潔白的紀念碑”。

(1)文中拼音處應補寫的漢字是： 。(1分)

(2)給“相濡以沫”的“濡”字注音： 。請再寫一個與該成語意思相近的四字短語(包括成語)： 。(2分)

(3)根據你在本學期學過的幾封家書，任選一個你感受最深的家書，再仿寫一句：

(2分)

2.根據語境默寫你學過的古詩詞。

(10分)

高貴的心靈總是把個人的命運與國運的興衰聯繫在一起，所以就會有范仲淹“濁酒一杯家萬里， ” 的沉鬱悲愴;有辛棄疾“了卻君王天下事，”的忠心耿耿;有楊炯“ ，風多雜鼓聲”的豪情壯志。

詩意的心靈總會感受到生活的瑰麗多彩，所以就會有溫庭筠筆下的“ ， ”這朦朧殘月悽清白霜的早行圖景;有劉方平筆下“，蟲聲新透綠窗紗”的春氣萌發。

敏感的心靈總是將個人的悲欣投影到時光風物的描摹上，所以就會有李清照“ ，

，人比黃花瘦”的憔悴;有李白 “花間一壺酒， ”的孤寂;有蘇軾 “ ，村南村北響繰車”的祥和。

3.讀一本書，就要有一本書的積累。

《水滸》是我們國中階段必讀書目，它是寫英雄們走上反抗的道路雖各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。請各用一句話分別舉出三個人物是如何被“逼上梁山”的。(6分)

4.按要求完成第(1)—(4)小題。

(14分)

家鄉，總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠的血管裏的神祕力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，讓我們充滿自豪和希望。爲迎接祖國六十華誕,九年級(1)班小芳等幾位同學籌備舉辦一個以“錦繡合肥”爲主題的小型報告會，向外地來賓和全校同學推介合肥的名人、景觀和特產，以此推動校園文化建設，服務地方文化發展。

(1)假如你是小芳，想得到老師的幫助和指導，於是找到教語文的王老師，說：

(3分)

(2)此次學校邀請了上海教育界的幾位專家來我們合肥旅遊觀光，學校請你去接待他們，在歡迎儀式上，你會致一段怎樣簡潔得體的歡迎詞? (4分)

(3)報告會上有一項是向全校師生介紹“名人與合肥”，但幾位同學爲到底介紹哪一位名人而爭執不下，小芳想聽聽你的意見，你對小芳說“我建議推介____________________(填人名)，因爲(4分)

(4)請你參照示例幫小芳擬一句簡練優美的話來讚美宣傳我們合肥，作爲此次報告會的結束語。(3分)

示例一：合肥山水美如畫，風流人物耀古今。

示例二：昨天，安徽的合肥;今天，中國的合肥;明天，世界的合肥!

你的宣傳語是：________________________________________________

二、閱讀(55分)

閱讀下面的文字，分別回答問題。

【一】鋼管滑梯上的天使(20分)

從我家到最近的銀行，要經過一個垃圾堆，那裏是路人掩鼻而過的污穢地，卻是拾荒者的天堂。一個週末的早晨，我在那裏看到一位天使。

她大約五歲的模樣，眉目很清秀，縱是滿身塵土也掩不住她眼中的靈氣。然而不幸得很，這小女孩並不是在那兒點化垃圾，而是跟着父親拾荒。看着她在垃圾堆上歡快地走動，當時我的心就沉了一下，多乖巧的女孩，卻纏在貧困生活裏，若給她換一對父母，穿上童裝，她必定會變成人間真正的天使。

我路過此地，是因爲我要去取錢。兒子嚷着學鋼琴，當然得滿足他，這是一個極高雅的愛好，雖然花費不菲。我從銀行回來的時候，依然看到他們。小女孩在跳躍着收拾小物件，她的父親坐在破紙板上休息，一臉愛意地看着他的寶貝女兒，那眼神讓我心醉。

回家後，太太帶着兒子奔輔導班去了，我站在陽臺上抽菸，在煙霧繚繞中體味一些自己不能改變的痛苦。突然，我看見樓下走過一對父女，鑽進不遠處的棚子裏去了，那對拾荒的父女居然就住在附近，他們什麼時候住在這裏的?我無法知曉，在平日裏，誰會注意他們呢，包括我自己。

我繼續在陽臺上觀望。不一會，就見棚子裏走出一個青衣女人，在外面擺好了小凳，喊着什麼，那對父女就跟着出來了，他倆在女人的監督下，就着盆裏的水洗手，然後就聚攏一圈啃饅頭。旁邊的空地上，堆着小山似的紙板和雜物，那是他們的財富。

吃過飯後，女人開始整理剛拾來的東西，男人卻做了個很奇怪的舉動，他從棚頂抽出兩根鋼管，斜靠在牆上，然後很認真地調整。“他在幹什麼?”這問題剛剛在我心頭產生，隨即就有了答案，只見女孩歡快地跑過來，由父親高高舉起，順着鋼管滑梯尖叫而下，滑了一輪又一輪。

很奇怪，我居然有了被感動的滋味，默默地，噙着眼淚看他們嬉戲。我原以爲，貧困的生活會讓他們愁眉不展，哀嘆連天，可是，我看見的卻是淳樸的歡樂，看見一個孩子正在享受她的童年，與其他孩子無異。

正收拾垃圾的女人被嬉戲聲吸引，扭過頭看，繼而定定地站着笑。她是母親，抱孩子的是父親，而在鋼管滑梯上的，正是他們的天使，即使沒有童裝，她依然是天使。

(選自《讀者》，張揆輔/文，有刪改)

5.文章描寫了小女孩與家人的3幅動人的畫面，請分別用簡潔的語言概括。

(3分)

6.本文的標題中有“天使”二字，結合全文說說你對這個詞語的理解。

(4分)

7.“我站在陽臺上抽菸，在煙霧繚繞中體味一些自己不能改變的痛苦”如何理解這句話在文中的作用?(4分)

8.請簡要分析下面兩個句子中加點詞的表達效果。

(4分)

①他倆在女人的監督下，就着盆裏的水洗手，然後就聚攏一圈啃饅頭。

②正收拾垃圾的女人被嬉戲聲吸引，扭過頭看，繼而定定地站着笑。

9.閱讀下面的詩歌材料，並結合你對本文主旨的領悟，對“幸福”做出你的闡釋。

(5分)

材料：河的此岸暗自嘆息--/ “我相信,一切歡樂都在對岸。” /河的彼岸一聲長嘆: /“唉,也許,幸福盡在對岸。”

——泰戈爾《錯覺》

【二】另一種珍愛(20分)

喬葉

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父爲使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事，感動之餘我忽然想到：人真是太脆弱了，似乎總是需要通過別人的言語和感情才能肯定自己熱愛自己，如果有一天沒有一個人去關懷你愛護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時候，那時你怎麼辦呢?

②我深深記着一位老音樂家心酸的軼事。他在“”中被下放到農村爲牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發現他並沒有憔悴衰老。他笑道：怎麼會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。爲此，我愛上了這位並不是很的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深地記着另一位音樂家——傑出的女鋼琴家顧聖嬰，我不止一次爲她扼腕嘆息，她在“”初期自殺了，我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當美好的東西被踐踏的時候，她便毀滅了自己。

④爲什麼不學會愛自己呢?

⑤學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學會勤於律己和矯正自己，這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們，我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能，這時候我們必須學會爲自己修枝打杈尋水培肥，使自己不會沉淪爲一棵枯榮隨風的草，而成長爲一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐這人生的苦難沒有一個人能爲我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然後，懷着美好的預感和吉祥的願望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什麼不好呢?

⑧學會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮，因爲這並非出於一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源於對生命本身的崇尚和珍重，這可以讓我們的生命更爲豐滿更爲健康，也可以讓我們的靈魂更爲自由更爲強壯，可以讓我們在無房可居的時候，親自去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成爲自己精神家園的主人。

⑨學會愛自己，纔會真正懂得愛這個世界。

(摘自新浪網讀書頻道)

10.通讀全文，你認爲作者要表達的觀點是什麼?你能用自己的語言概括一下文中“珍愛自己”的內涵是什麼嗎?(4分)

11.文章第一自然段，敘述了《綠墨水》的故事，有什麼作用?你讀了這則故事，還有其他感受嗎?請寫出你的看法。

(4分)

12.每天4/4拍鍘草，這是老音樂家一種人生態度的鮮明寫照，請用原文的話回答這是一種怎樣的人生態度?在你的閱讀積累中還有誰有類似的經歷?請寫出一例。

(4分)

13.文章的⑤⑥⑦⑧四個自然段的順序可否顛倒，爲什麼?(4分)

14.作者說：“學會愛自己，可以讓我們的生命更爲豐滿更爲健康，也可以讓我們的靈魂更爲自由更爲強壯。

”你同意這種說法嗎?請談一談你的理解。(4分)

【三】出師表(節選)(15分)

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、褘、允之任也。

願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、褘、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

15.解釋下列各組短語中加點詞詞義。

(3分)

(1)深入不毛( )

(2)庶竭駑鈍( )

(3)興復之效( )

16.翻譯句子。

(4分)

①先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

譯文：

②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

譯文：

17.請從文中摘錄表現諸葛亮對後主殷切希望的句子。

(2分)

， ， ， 。

18.(1)選文第1段

“臨崩寄臣以大事” 中的“大事”具體指什麼?(2分)

(2)從作者回憶的三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會其怎樣的情感? (2分)

19.諸葛亮是智慧的化身，小說《三國演義》中有很多事例足以體現這一特點，如“擺八卦陣”，

， 。(2分)

三、寫作(55分)

孩子問媽媽：陽光有味道嗎?是暖暖的，甜甜的?淡淡的，香香的?濃濃的，純純的?......

媽媽說：陽光是有味道，但需要你用心靈去感悟......

請以“陽光味道”爲題，寫一篇文章。

【提示與要求】

(1)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。

(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。

(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行爲，相信你不會照搬別人的文章;否則會影響你的成績。

(5)考慮到內容的充實，文章不要少於600字。

九年級語文期末考試試卷

一、語文積累與綜合運用(35分)

1.(1)姍姍

(2)rǘ 示例：如患難與共、同甘共苦、生死與共

(3)此題一是考查仿寫能力;二是考查教材掌握情況。如：蘇霍姆林斯基，傅雷都可。示例：讀傅雷家書，可以發現一位偉大而平凡的父親對兒子的舐犢情深，你不禁也貼近那顆蓄滿大愛的心。

2.燕然未勒歸無計

贏得生前身後名 雪暗凋旗畫 雞聲茅店月，人跡板橋霜 今夜偏知春氣暖

莫道不消魂，簾卷西風 獨酌無相親 簌簌衣巾落棗花

3.示例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結果被逼上梁山落草。

武松爲打抱不平和報殺兄之仇，屢遭陷害，終於謀反。林沖原是東京80萬禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。

4.(1)①有稱呼，語言得體。

②準確表述舉辦報告會的目的和作用。③準確表述出請求老師支持、指導。示例：王老師，爲了認識先人，感受家鄉的美麗景觀和物產的豐富，我們準備開展“錦繡合肥”爲主題的報告會，目的是讓更多的人認識和熱愛我們的家鄉，並推動校園文化建設，服務地方文化發展，希望能得到老師您的支持、指導。

(2)要有現場感，熱情簡潔。示例：各位專家，你們好!歡迎大家來到歷史文化名城——合肥來旅遊觀光。我們合肥有豐富的歷史遺蹟、深厚的文化底蘊、悠遠的人文傳承、秀美的山水風光。合肥之旅一定會給大家留下美好的回憶。

(3)開放性試題，答案不。寫出名人(如包拯、李鴻章等)和推薦理由。示例：包拯。因爲他爲官清廉，剛正不阿，幾乎成了公平正義的化身。

(4)本題答案多樣，根據學生的答題實況評改，以能突出合肥自然、人文特色者爲;能揭示合肥特點或反映合肥變化也可。(如：走進合肥山水，領略魅力文化)

二、閱讀(55分)

(一)

5.示例：小女孩跟着父親拾荒;

父女在女人的監督下洗手，一家人聚攏啃饅頭;女孩兒圍着父親自制的鋼管“滑梯”嬉戲。

6.“天使”指小女孩，本文的主人公。

小女孩眉目清秀，眼中盛滿了靈氣，雖貧窮卻如天使般快樂、充滿活力，把幸福帶給全家也感染了“我”。

7.“我”是生活在這個城市，有着穩定的工作和不菲的收入，卻總會爲一些事而生無奈和滄桑之感。

這與小女孩一家貧困而幸福快樂的生活，形成對比，更好地凸現下文“我”對小女孩一家的淳樸歡樂生活的感悟。

8.示例：①“監督”二字盡現青衣女人對父女生活衛生的嚴格要求，更見樸實而真切的愛;

“一圈”非常形象地寫出了一家人共享食物的美好一幕，可見一家人生活的和睦與和諧。②“扭過頭”看的動作，“站着笑”的神態，再加上“定定地”這個富有表現力的修飾詞，非常細緻生動地描寫了一個眼裏盛滿幸福的母親，也再現了一家淳樸歡樂的場面。

9.(此題意在考查學生的幸福觀。

找出材料與原文的共性，言之成理即可。說到陽光的心態發現或握住身邊的快樂和美好，幸福需要發現和創造均可。)

(二)

10.人的成長是離不開別人的愛的，但要健康成長，還要自尊自愛。

或者人也要學會珍愛自己。扣住文中的五六段即可。如：面對紛擾時的自我肯定，面對傷害時的自我保護，面對逆境時的自我激勵，面對問題時的自我反省，面對苦難時的自我拯救，面對誘惑時的自我約束，面對迷惘時的自我教育。

11.從而引出自己的不同看法，使文章一開頭就有思辨色彩。

可以圍繞“父親的作法太幼稚，是誤導孩子，一旦孩子知道事實，他將如何面對”來談。

12.他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

略

13.不可顛倒。

五六段在第二三段敘事的基礎上，側重說理，闡釋“珍愛自己”的內涵。七八段作爲補充段落，使說理更有力，觀點更容易被人接受。這樣的安排更具有邏輯性，符合人們認識事物的過程。

14.同意這種說法，學會愛自己就是自尊，愛自己的人生原則，愛自己的人生價值，在人生的暴風雨中，懂得如何充實自我，積極去汲取知識和經驗，檢查自我，完善自我，使自己的靈魂更強壯。

(三)

15.(1)長草木(的地方)

(2)比喻平庸的才能 (3)任務

16.略。

(應注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順)

17.“陛下亦宜自謀……深追先帝遺詔”

18.(1)白帝城(劉備)託孤，興復漢室(各1分)

(2)對先帝的感激之情和效忠(報答)劉備父子之情。(每層意思佔1分。用文中的“報先帝而忠陛下”亦可。)

19.例：空城計

火燒赤壁 六出祁山

三、寫作(55分)

略