七年級語文期末考試作文題目（精選4篇）

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篇1：七年級期末考試作文題目

小作文的第一篇考查的是實用類文體――通知的寫作。對於通知的寫作，我們最應該把握的是通知的寫作格式。

通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。具體的寫作方法我們在東學堂語文七年級的暑期課第三講上已經給大家講過了，大家還記得具體的寫作流程嗎?來，帶領大家一起來複習一下：

①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱2017年七年級期末考試作文題目（精選）文章2017年七年級期末考試作文題目（精選）出自在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短 ，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什麼會，還要寫清要求。佈置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和做法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

寫通知一般採用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目瞭然，便於遵照執行。

本次的小作文是以班長的身份寫一個去少年兒童館的通知，在寫作的過程中，我們需要明確這幾個採分點：寫作的對象(即針對的人羣)，集合的時間、地點和行程安排，以及要攜帶的物品和參觀時候的注意事項。這體現在題幹中就是“按時到達，攜帶物品，文明閱讀”，學生只要把握好了這幾點及寫作的格式基本上拿滿分就沒問題了。

小作文的第二篇考查的是漫畫類的題目，這個知識點，我們秋季課剛剛學過，第九講――看圖寫作，相信在讀的東學堂語文的孩子們或多或少都會有印象。針對這種漫畫題，我們應該做兩部分，第一部分是：對畫面的內容進行描述，第二部分是對畫面的內容進行解釋，把握好這兩個大方面，漫畫題基本上就沒問題了。

第一部分，關於對漫畫的描述。這幅漫畫中出現的因素是：有四隻僅僅握拳的大手，手上寫着四個字“齊心協力”，空中有一朵雲，上面寫着“空氣污染”。明確了有這些要素之後，下面就是如何去描述這幅畫面，在描述畫面的時候我們應該注意一點的是：一定要按照一定的寫作順序去寫，這幅漫畫很明顯的'就是要按照從上到下或者從下到上的順序。有了這些要素，再加上有一定的描述順序了，那麼這道題就答對一半了。

第二部分，對漫畫寓意的揭示2017年七年級期末考試作文題目（精選）作文。這幅漫畫的寓意其實不難理解，出現了霧霾，就要整治，那麼既然要整治，就要“多手”準備，一定要多方面、多部門一起努力，只有一起齊心協力才能整治好霧霾。

篇2：七年級期末考試作文題目

大作文寫作的第一篇是記敘文的寫作，作文的題目明確規定了是“如影隨形”，從題材的類型來看，讓學生寫的是時下生活類的題材，寫作的難度並不高。但是學生需要注意如下幾點：

1、這篇文章是一篇記敘文，切記不能寫成散文或議論文，現在很多孩子寫的記敘文寫着寫着就寫成散文了。文體不明確是考試的第一大忌

2、作文的題目叫“如影隨形”，要寫作的對象不要太多，題幹中給出了很多選擇，很容易給孩子們傳遞出“一定要寫很多事情”的錯覺，所有很多同學會不假思索的去寫幾件事。這個在考試中是很忌諱的，學生最好選擇一個題材去寫，這樣更容易寫出新意。

3、這篇文章要想寫好，一定要結合生活實際中最令你感觸的，最能體現出你真情實感的文章，在選材的過程中，一定要選取典型的事件，結構要有層次，情節要有起伏，並且有一定的環境的描寫和細節描寫的刻畫，尤其是內心活動的獨白。這樣會使文章中的形象更加鮮明、深刻。

4.在選材上，音樂、書籍、親情是比較好寫作的題材，尤其是前兩個，既能充分展現學員的文字功底，又能體現出文章的深刻性，對現階段七年級的孩子來說是不錯的選擇。

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篇3：七年級期末考試作文題目

小作文的.第一篇考查的是實用類文體——通知的寫作。對於通知的寫作，我們最應該把握的是通知的寫作格式。

通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。具體的寫作方法我們在東學堂語文七年級的暑期課第三講上已經給大家講過了，大家還記得具體的寫作流程嗎?來，帶領大家一起來複習一下：

①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短 ，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什麼會，還要寫清要求。佈置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和做法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

寫通知一般採用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目瞭然，便於遵照執行。

本次的小作文是以班長的身份寫一個去少年兒童館的通知，在寫作的過程中，我們需要明確這幾個採分點：寫作的對象(即針對的人羣)，集合的時間、地點和行程安排，以及要攜帶的物品和參觀時候的注意事項。這體現在題幹中就是“按時到達，攜帶物品，文明閱讀”，學生只要把握好了這幾點及寫作的格式基本上拿滿分就沒問題了。

小作文的第二篇考查的是漫畫類的題目，這個知識點，我們秋季課剛剛學過，第九講——看圖寫作，相信在讀的東學堂語文的孩子們或多或少都會有印象。針對這種漫畫題，我們應該做兩部分，第一部分是：對畫面的內容進行描述，第二部分是對畫面的內容進行解釋，把握好這兩個大方面，漫畫題基本上就沒問題了。

第一部分，關於對漫畫的描述。這幅漫畫中出現的因素是：有四隻僅僅握拳的大手，手上寫着四個字“齊心協力”，空中有一朵雲，上面寫着“空氣污染”。明確了有這些要素之後，下面就是如何去描述這幅畫面，在描述畫面的時候我們應該注意一點的是：一定要按照一定的寫作順序去寫，這幅漫畫很明顯的就是要按照從上到下或者從下到上的順序。有了這些要素，再加上有一定的描述順序了，那麼這道題就答對一半了。

第二部分，對漫畫寓意的揭示。這幅漫畫的寓意其實不難理解，出現了霧霾，就要整治，那麼既然要整治，就要“多手”準備，一定要多方面、多部門一起努力，只有一起齊心協力才能整治好霧霾。

篇4：七年級期末考試作文題目

2015七年級期末考試作文題目（人教版）

題目一：感恩

題目二：在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容;挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了矇昧、自私、幼稚……我們長大了。

請你以“在____中成長”爲題，寫一篇作文。

(提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮鬥”、“磨練”、“關愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。)

要求：

1、感情真實，文體不限。

2、不少於500字。

3、文中不能出現真實的校名或姓名。

在感恩中成長600字

鮮花感恩雨露，是因爲雨露滋潤了它乾涸的心田;蒼鷹感恩藍天，是因爲藍天使蒼鷹自由的飛翔;高山感恩大地，是因爲大地凸顯了它的高聳;魚兒感恩湖泊，是因爲湖泊賜予了它們生活的空間;萬物感恩着世界，是因爲世界賦予了我們所擁有的一切。

在幼時的我的心裏，感恩是一個十分抽象的詞語，就像愛一樣，朦朧得使人無法捉摸、看清。因此，我一直心安理得的接受着父母的寵愛，而不給予知恩回報。

漸漸長大，聽熟了老師口中的“要學會感恩”，在心中便對感恩形成了一個大致的概念，那大概是一種很溫暖的感覺，像冬天裏喝下暖暖的熱茶，溫馨得令人深深陷入深思的畫冊，暖暖的讓人頗感心安的電影。

曾經看過一篇悲傷卻很溫暖的故事，官員慕名來到一家野外飯店，挑選了一隻最大的穿山甲，飯店的員工按照以往的方式將穿山甲狠狠的向地上砸去，想讓它將軀體張開，但連摔了幾下，穿山甲卻越縮越緊。最後，當他們放棄這隻穿山甲並宰殺了其他幾隻後，發現在穿山甲攤平的肚皮上，蠕動着一隻小小的穿山甲，它還那麼小，臍帶仍與母親相連，渾身都粉紅透明，剛剛出生的它，就這樣失去了最親愛的媽媽。

每次憶起這個故事都會讓我的眼眶溼潤，就會想起“5?12”時那位母親寫給自己孩子的短信——“心愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你!”他們是那麼的不幸，同時又是那麼的.幸運，他們擁有世界上最偉大的母親、最動人的母愛。我深信，長大後的他們心中一定滿載着感動，洋溢着感恩。

但是現實中的我們從不曾經歷過如此轟轟烈烈的母愛，自然也不會懷着一顆感恩的心，任性的想着父母所給予的一切都是理所當然、天經地義，從不去感動，從不付出回報。

但你是否看到了每天早上父母爲你所準備的早餐，是否看到了每天放學時父母那期盼的目光;還有你考試失敗時他們鼓勵你的神情，以及他們漸漸老去的容顏與夾雜着幾縷隱私的頭髮。

不要在失去時才懂得珍惜，不要在離別時才後悔莫及。烏鴉反哺父母，因爲它懂得感恩;羊羔跪乳覓食，因爲它懂得感恩。讓我們擁有一顆感恩的心，在感恩中逐漸茁壯成長。

【每日寫作指導：會考生寫好記敘文要學會觀察生活】

每年會考的作文題常常是師生、家長以至社會關注的焦點，然而考後從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應當到作文教學的過程中去尋找。

儘管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動。這是一項從預初開始就必須漸漸具備的基礎功夫。()然而我們的作文教學在最初階段常常是忽略甚至是嚴重忽略了這項基礎功夫的培養。沒有或者欠缺了這項基礎功夫，那麼記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會給人予真切感，也不會讓人感動，自然談不上好的記敘文了。

那麼這項基礎功夫從哪裏來呢?國中的作文教學一開始就要引導學生學會觀察生活，培養觀察生活的習慣與能力。記敘的形象、具體、生動，是觀察的仔細與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學應當運用多種手段引導學生學會觀察自己的生活，這是一個包羅萬象的天地：教室裏的設施，教學大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環節，運動會的熱鬧又激烈場面，校院裏的花草樹木等等;漸漸再把他們的眼界擴大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人羣，新華書店裏人們專注於翻閱與購書的神態，旅遊景點的自然風光山水美景等等;漸漸地再引導他們觀察一樁事情，一個事件，觀察它們的起始、過程、結果，這就是引導他們學習敘事;再就是引導他們觀察人，觀察父母、同學、老師，觀察他們的形態、言辭、以及處事爲人的種種細節。這樣，父母、同學、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文裏就能栩栩如生。

在這個基礎上，到了國中的後階段就要讓學生懂得，一篇真正優秀的記敘文還必須是富於內涵，能給人予啓迪的。而這種內涵不是外加的，實質是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發展變化都有它的固有依據，都有它內含的哲理。觀察了，發現了，你的記敘文也就有了豐富的內涵了。

暑假期間，九年級學生要想寫出一篇好的作文，應該重視培養和提高自己仔細觀察生活的習慣與能力，學習如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動。

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