那個故事的主角是我作文500字多篇

那個故事的主角是我作文1

人生漫漫，亦喜亦憂，撬開記憶的天堂，銀河之水洶涌而來，多少個美好經歷，多少個辛酸往事便躍然眼前。

“記得那天嗎？你我風雨同路。記得那天嗎？你我相知相伴。記得那天嗎？你我相依相別。”這首歌唱得是那樣貼切，是那樣的迷人，但又是那樣的傷感。

三年前，你們並不相識；三年後，你們親密無間。三年中，我們從相識，到相交，到相知，經歷了多少挫折與磨難，不知那件往事你是否記得？

“我送你離開，千里之外，你是否還在。”我哼着小調悠閒地漫步在學校操場上，此時正值烈日當頭，我口渴難耐，心生偷瓜解渴之念，便翻越牆頭，跑到田裏偷了幾個回來，誰知碰巧被你撞見，你二話沒說，拉着我要我去向人們賠禮道歉，性格倔強的我死活不去。沒曾想，在第二天的晌午，被我偷瓜的老農找到學校領導，說本校學生偷他的瓜，且穿着一件紅色繡龍T恤。學校經過排查，最後將目標鎖定在你我兩人之中。我心驚膽賽，更沒想到，你竟說瓜是你偷的，爲此，學校請了你的家長，你作了自我檢討，丟盡了臉面，我真是無顏對你，因爲那個故事的主角本應是我。

“海內存知己，天涯若比鄰。”在這離別之際，請你記住我，記住那個故事，記住那個主角我。“君問歸期未有期，巴山夜寸漲秋池。”記住這份思念，這份情，這份足以感動一生的友誼，一生的珍藏。

“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”請記住我，記住那份情，記住那個故事的主角，請記住“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”請記住風雨中有我，請記住患難中你與我同共！

那個故事的主角是我作文2

踏上這輛駛向體育考場的車，我知道自己回不去了。平日裏苦練的一樁樁、一件件再次浮現在腦海裏。

一滴汗從臉頰頰滑落，在空中自由隕落，最終摔在地上，支離破碎。靜靜的操場上我聽見汗裏有痛的聲音。

老師哨聲一響，同學們便像一支支離弦的箭，飛一般地衝出去。帶頭的是體育班長，他腳步輕盈，臉上漾着微笑，顯得輕鬆自如。我拿出積蓄的所有力量，握緊拳頭，以光的速度一口氣衝到了最前面……速度逐漸放慢了下來。這時，後面的同學三三兩兩後來者居上，一躍超過了我。我奮起直追，剛追了幾步，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無聲地滑落。我只感覺到眼前發黑，心跳加快。此刻我多想停下來，就這樣徑直倒下去，在操場上小滿了力量，甩開沉重，丟開疲憊，咬緊牙關向前衝。終於，我看到了勝利的曙光一一終點。

下一次任務：立正15分鐘。要求：立正站直，目光上揚，重心前移，雙手緊貼褲縫。動作雖簡單，但是在炎炎烈日下，堅持15分鐘並不是那麼輕而易舉的事。已經開始有呻吟聲了，體質差的乾脆直接喊報告了。唯一能感覺到的，是汗滴在滾動，從髮梢、從下鎖，直直地打在炎熱的水泥地上，狠毒的陽光在這個時候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好證據，煎熬只是過程，自己積極應對纔是最終目的。心情因人而異，精神卻是上帝撫慰我們痛的手，我堅持住了！

破浪向前進。我自信地邁入考場……

那個故事的主角是我作文3

輕輕的伸手觸碰上那蒼老的古樹的滿是裂紋的枝幹，枯藤上的葉子伴着回憶凋謝落在我身旁，一陣風吹過，以秋風掃落葉之勢捲起葉子，漂浮出了一段段一直銘記於心卻不曾想起的回憶。

很小的時候，媽媽告訴我：“傳說，每個凡人的背後，都會有一個天使，她有着一對漂亮的翅膀，當每個凡人遇到災難和痛苦的時候，她就會出來給予幫助。”年幼的我，懷着一顆純真的心相信了這個天使的傳說，那是，我便固執的認爲，媽媽就是我背後的天使，她一定有着一雙隱形的翅膀，因爲媽媽永遠是那個站出來把我護在身後的人……

可是，每每我看到天使那日益蒼老的面龐時，心理就會想起自己曾經說過的一句話“答應我，別辜負了天使好嗎？”可是，我是不是辜負太多了呢？也許那個天使傳說裏真正的主角是天使吧！他纔是最耀眼的那一個。我告訴自己，要保護天使，不讓他的翅膀隱去，我要成喂那個故事的主角。

於是，在五年前的一個寒冬日子裏，我決定要以自己的力量續寫天使傳說。下了這個決定，我自己就困惑了，我小時候性格十分孤僻，不喜歡與人說話，也不善言談，從來不會表達自己的情感。

那是的天氣正值冬日裏最冷的幾天，街上寒風有一下沒一下的吹着。媽媽與我不同，是一個十分外向的人，她總是在院子裏與周圍的鄰居聊天，那時的媽媽生了一場大病，剛剛好，身子十分虛弱，我靠在門框上，見了，便不假思索的走了出去，可剛走到門口，我停住了，到了，說什麼呢？我也不知道，猶豫了好一會，見起風了，便趕忙跑了出去，澀生生的站在她。

那個故事的主角是我作文4

春風，慢慢的`吹拂她的耳邊，她在哭泣，因爲她最愛的奶奶走了，去了一個遙遠的地方，媽媽告訴她，那裏叫天堂。她明天就要去上學了，可是她只有4歲。

她上學了，在整個學校中，她是那麼的渺小。她又想起了奶奶，她躲在牆角小聲的抽泣着，“你怎麼了？”一個胖胖的小男孩問她。她沒有理他，在這所幼兒園中，似乎沒有她的存在，她實在是太渺小了，孤獨的心，使他每天都會想起奶奶，她總是望着星星自言自語。小男孩總是會靜靜地望着她。她並沒有在乎小男孩的存在。也許是她眼裏只有奶奶容不下第二個人的原因，也有可能是她真的沒有看到小男孩。

6歲時，她和小男孩說：“我們當最要好的朋友好不好？”小男孩笑了，他握着她的小胖手說：“叫我哥哥！”她笑了。星星出現的時候，她對奶奶說：“奶奶您可以休息了，不用在照顧小乖了，因爲小乖有哥哥了。”她幸福的笑了。小男孩總是在她的左右，總是形影不離的保護她。

7歲時，老師告訴她，她可以上國小了，於是小男孩和她一起上了同一所國小，可是分班時卻將他們分到不同的班級。他們的班級離得好遠，日子一天天過去了，她非常想小男孩，小男孩也非常想她。自從上了國小他們就不曾見過面，10歲時，他看見了小男孩，可是她不能說話，因爲她剛做過一次手術，喉嚨還不能發音，小男孩在樓道中問她：“你還認識我嗎？”可是她卻沒有說話，5年後小男孩走了，她哭了，因爲那次的不回答，小男孩再也沒有理過她，她錯過了一次機會，一段友誼。

那個故事的主角是我，後悔的淚不禁流出，打溼了我的筆尖！

那個故事的主角是我作文5

我有自己的獨立的人生，主角一定是我自己。從國小習古箏的我，有着不同的人生。我用古箏感覺世間的溫情，用古箏抒發內心的希望，也是通過古箏我發現了堅持的力量。

上一年級的時候，學校裏有了古箏班，我好奇的在琴絃上撥弄着，動聽悅耳的聲音一下子把我吸引住了，就毫不猶豫地報了名。

剛開始的時候，老師教了我幾個簡單的指法和曲子，這些美妙的音節，我學起來很輕鬆，每天一首小曲子，我沉浸其中，每天都陶醉的練習。學了一些小皮毛後，我特別驕傲，經常在朋友和家長面前展示我的技藝，每每受到誇讚，心中總是美滋滋的。古箏給我最初的印象近乎完美。

到了後來，難度加大，指法也逐漸變得困難起來，由一隻右手，升級到了左右兩手並用，我突然感覺壓力降臨，也出現了雙手不能協調的問題，但我一直鼓勵自己，相信自己。直到考七級前一段時間，我徹底崩潰了，新添的幾個指法使我很無語，七頁多的譜子也使我爲難，我厭倦了，甚至開始討厭古箏，一下都不願意再往琴前坐。

大概過了兩個多月，我領悟到：古箏這條路，自己選擇的，爲什麼要放棄？我又重返自信，堅持學習，堅持練琴。媽媽看到積極向上的我回來了，也感到欣慰。功夫不負有心人，我在考級時，發揮正常，拿到了優秀等級，我高興地幾乎要哭出來了，那一刻，我成長了。

在往後的幾年裏，我一直努力學習，勤奮練習，克服一個又一個困難，但我都堅持下來了，明年我就要考十級了，古箏最後一個考級，我要拿出百倍的努力來，即使曲子再長，指法再難，我也要毫不畏懼，只要我在堅持的道路上奔跑着，終點就是一片花海。

這就是我，立志做最好的自己，我永遠是自己成長故事裏的主角。

那個故事的主角是我作文6

在生活的大舞臺上，我們每個人都是主角，每個人的經歷各有千秋，每個人的內心深處總有一個深刻的記憶。而我內心裏那炙熱的地方在國小時候的一件事情中。

記得那時在國小五年級的六一兒童節上。那天的天氣格外的晴朗，白雲與藍天相映成趣，就像一幅畫卷。一直以來，我都很平凡，沒有突出的成績，也沒有漂亮的容貌。也就是在那天，我當了一次真正的主角。

在六一兒童節的前幾天，每個班級都會出節目，而我班的那個節目是朗誦，我那敬愛的班主任爲我班寫了一篇《永不言棄》。起初，我不以爲然，認爲這件事與我並不相干。可是，正是因爲我的不以爲然，班主任找到了我。我很驚訝，所以不知不覺的答應了。於是每天在背誦着，心中有說不出的興奮。

到了該展現自己的時候，集中精力，奔赴這屬於自己的舞臺。其實朗誦過程我很緊張，可是隻要想到自己是此時此刻的唯一，是班級的代表，那顆懸着的心落地了。一番放鬆之後，朗誦完畢。頓時我的心情像天一樣藍。接下來，臺下掌聲不斷。就在此時，我體會到了人間最美妙的感覺，那就是幸福啊。

也許在這個短暫的故事裏，我作爲一個主角做得不是十全十美。但我努力了，嘗試到成功的喜悅了。也許只有經歷過纔會做得更好，今後我要做得更加精彩。