對照黨章黨規找差距專題會議個人檢視剖析情況彙報材料

根據縣委教育黨工委《關於在主題教育中做好檢視問題有關工作的通知》，本人對照黨章黨規，對照《準則》和《條例》以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，認真查找，現將個人檢視剖析情況彙報如下：

一、存在的問題

對照黨章黨規找差距，既是主題教育的重要內容、規定動作，也是黨員幹部檢視問題、剖析黨性叧収的基本遵循、主要途徑。這次對照黨章黨規、對照《準則》和《條例》，本人堅持把對照黨章黨規找差距與學習習近平新時代中國特色社會主義思想、認真貫徹黨中央決策部署結合起來，邊學習、邊對照、邊整改，思想靈魂得到進一步淨化、黨性作風得到進一步提純、初心使命得到進一步強化，個人認爲在以下五個方面還存在不足。

（一）黨員幹部先鋒模範作用發揮不夠，安於現狀，創新意識不強，對照黨員義務沒有起到一個黨員就是一面旗幟作用，在工作中習慣於沿用老經驗，不願嘗試新方法。自認爲接受黨的教育多年，世界觀、人生觀和價值觀已經成形，改造“三觀”的自覺性有所減退。

（二）擔當意識還不夠，當工作中遇到困難的時候，缺乏攻堅克難的勇氣，存在拈輕怕重的思想。

（三）批評與自我批評開展不夠深入，從“根”上找問題不徹底。自我批評不多、不夠經常，在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少。同志們對本人的意見，自己有時也能明顯意識到，但有些不足改進不大，基本原地踏步。

（四）工作實踐當中形式主義或多或少、或重或輕地存在。如貫徹落實方面存在重視任務佈置，缺乏韌性跟蹤督導。

二、存在問題的原因剖析 

（一）精學勤學動力不足。雖然能參加上級要求的各種學習，平時也會在網上學習近期有關黨的方針政策和政治理論方面內容，但是深度精度不夠，認真鑽研精神不足，缺乏系統性、經常性的深入學習。學習的目標性和方向性不強，學習瀏覽的多，不能做到經常思考，深刻領會精神要義。

（二）理想信念有所弱化，黨性錘鍊不夠。多年來不斷接受理想信念教育，各類培訓學習不少，總認爲這麼多年來都是這麼過的，感覺與其他黨員相比，比上不足，比下有餘，缺少深層思考，內心對三觀改造重視不夠，世界觀、人生觀、價值觀這個總開關擰得不夠緊。平時工作中以抓好具體工作代替黨性鍛鍊，沒有養成時刻對照黨章黨紀檢查自身言行，反省自己的思想和行動的習慣。

（三）宗旨服務意識不牢。有時缺乏服務意識,習慣用管理者思維去考慮問題，沒有站在師生角度去思考，思想上、行動上還沒有樹立起全心全意爲人民服務的公僕意識。

（四）開拓創新意識不強。鑑於目前豐臺鎮國小、幼兒園教育教學事業的發展現狀，長期發展規劃及目標還不清晰。面對一些新問題，比如教師數量不斷減少後，不願進行開拓創新，工作謀劃主動思考少，習慣於按部就班工作，憑以往經驗、方法辦事，有漸進求穩思想。個人的進取心有所減弱，等靠要思想依然存在。

三、整改措施和努力方向 

（一）提高政治站位。要增強政治敏銳性，旗幟鮮明講政治，保持政治警惕性，時刻繃緊政治紀律和政治規矩這根弦，牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”, 堅決做到“兩個維護”，把堅決維護和捍衛習近平總書記核心地位作爲最大的政治，真正變成思想自覺、黨性觀念、紀律要求和實際行動，堅決同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致。以黨章爲行動準則,以黨規、黨紀爲行爲規範,嚴格以黨員標準要求自己，充分發揮黨員先鋒模範作用。

（二）常抓理論學習。要加強政治理論學習，提高政治理論素養。認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想多讀原著、學原文、悟原理，在多思多想、學深悟透、系統全面、融會貫通上下功夫。加強黨史和中國史學習，特別是學習關於從嚴治黨和作風建設方面的理論，進一步深刻認識擔當的本質內涵，增強擔當意識。以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點，緊緊圍繞學院發展重點難點，主動工作，爭創一流工作業績。切實把學習黨的十九大精神轉化爲學校發展的實際舉措和具體行動，把學習同個人的思想實際和工作實際結合起來，圍繞破解教育管理工作中的重點難點次言水，做好課題研究，切實把學習成果轉化爲實際工作能力。

（三）築牢宗旨意識。認真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，牢固樹立全心全意爲人民服務有宗旨意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，提升道德境界、追求高尚情操，永葆共產黨人的政治本色。樹立把師生當親人意識，帶着深厚真摯感情走進師生心裏，融入師生羣衆，贏得師生理解和信任。對在主題教育中徵集的師生意見，認真梳理，是制度層面完善制度，是執行方面加強落實，能整改的立即整改，暫時條件不成熟的要列入工作計劃。對涉及師生利益的合理訴求，要切實站在廣大師生的立場謀劃工作，用羣衆的觀點推動工作，真心誠意爲師生辦好事、辦實事、解難事。

（四）強化擔當意識。要本着對黨負責、對學校負責、對師生負責的精神，忠誠履職，積極作爲。要樹立“要幹事”雄心，堅定“能幹事”信心，下定“幹成事”決心，把師生關注的焦點，教育管理的難點作爲工作切入點，多辦實事。通過不斷學習、實踐、積累，增強自己幹成事能力，還要增強指導班子成員、校園長開展好工作能力，避免只把領導交代的事辦好就行的想法，主動工作，帶着問題去工作，以積極的思想強化擔當，將理想信念內化於心，外化於行。

（五）加強工作作風。多與師生接觸，調查研究多接地氣，實打實、奔着問題去。要克服本位主義，善於換位思考，設身處地爲師生着想，解決問題時充分考慮是否符合實際，充分考慮能否在部門落地見效，及時迴應師生的訴求與期盼。在具體工作中要深懷爲民之心，善謀利民之策，常思便民之舉，多於惠民之事，把師生關心的熱點難點問題作爲工作的重點，用過硬的本領增強爲師生服務的實效。開門納諫，暢通訴求渠道，建立常態化聽取意見和建議工作機制，廣泛聽取意見和建議，下半年準備每月召開一次教師座談會。放下思想包袱、消除思想顧慮、敞開胸懷、拋下面子，勇於開展自我批評，虛心接受別人的批評。

（六）保持清正廉潔。多參觀革命傳統教育基地或警示教育基地，接受革命傳統和警示教育；多觀看學習強國等新聞媒介，接受正反面典型、廉政知識及相關規定的教育；多參加廉政文化活動，接受入腦入心的廉政教育。通過學習時刻保持清醒頭腦，保持對黨紀國法的敬畏，做到慎獨、慎微、慎言、慎行。