殘疾人作文高二600字

殘疾人作文高二600字1

今天，顧老師讓我們做了一個叫“獨臂穿衣”的遊戲，脫衣服都只能用一隻手，體會殘疾人的不幸。

第一輪榮一樊VS劉玘承

在顧老師一聲大喊下，比賽開始了!雙方開始單手脫衣。兩位選手穿的都是拉鍊外套，用手往下用力一拉一甩就脫掉了。但是穿衣比脫衣難多了，只見劉玘承把脫在地上的外套拿起來，往身上一披，第一隻手往袖管裏一套，但第二隻手卻怎麼也伸不進去。劉玘承有點着急了，皺了皺眉頭，額頭上浮出一層汗珠。與袖管鬥爭了一會兒的他好像想起了什麼，猛地把帽子往頭上一蓋，第二個袖子也好了。接下來就剩拉鍊了。而對手這邊，榮一樊的第二隻袖子也怎麼都套不上，急得滿臉通紅，放在身體旁的另一隻手蠢蠢欲動，想要幫忙，但被眼尖的同學們發現了，只好放下另一隻手。此時的劉玘承使出了渾身解數，把頭低下，死死地咬住拉鍊，眼睛睜大，眉頭擠在一起，他又用手按住衣服一點一點咬着拉鍊往上拉。越來越近，成功了!同學們在臺下歡呼。過了一會兒，榮一樊也穿好，累得筋疲力盡。

第二輪我VS朱彥霏

我的衣服也是拉鍊的，“刷”地一拉就下來了。接下來就要穿衣服了。我拿起衣服用手往裏一套，一隻袖管就穿好了。我用手把“吊”在身後的另一隻袖子往前一拉，用下巴按着上面的衣服，用手把拉鍊套起來。天吶，這拉鍊忽然變得不聽使喚了，就是不套在一起，我着急了，怎麼套不進去呢?就在這時，對手朱彥霏先完成了。我過了好一會，好不容易終於穿好了。唉，一隻手太麻煩了。

奧古斯丁曾說過：“憐憫不幸的人，是愛的責任。”我以後也要多關心不幸的殘疾人啊!

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你體驗過殘疾人的生活嗎?你知道他們的不容易嗎?今天，顧老師讓我們進行了一次特殊的體驗——單手剝桔子。

許悠然自告奮勇地蹦蹦跳跳地來到比賽場地，孫可鑫也躍躍欲試，一副自信滿滿地樣子，大步流星地走上前去。她們拿起桔子，時刻準備着開始比賽，就在這時，顧老師發話了，“我們今天要體驗單手剝桔子哦!”臺下發出一聲震耳欲聾的驚叫聲，同學們驚得瞪大了眼睛，半天合不攏嘴，不時傳來淅淅索索的議論聲：“這也太難了呀!”

“預備，開始!”隨着顧老師一聲令下，許悠然把桔子死死地按在那又癟又小的肚子上，指甲陷進桔子裏，用力地轉動起來，目不轉睛地盯着它一點一點地往外剝，可是桔子就像不聽話的寶寶，一會兒滾到這兒，一會滾到那兒，她趕緊抓起來桔子，用下巴拼命地夾緊桔子，直勾勾地盯着它，好像在說：“看你能往哪兒跑!”一旁的孫可鑫抿着嘴巴，皺着眉頭，成了個倒八字，臉緊繃着，桔子汁浸溼了她的衣服，許悠然開心得眉飛色舞，一副勝券在握的樣子。突然，顧老師大聲宣佈道：“孫可鑫勝!”只見，孫可鑫舉着她的桔子，向大家炫耀，本來就不大的眼睛，笑得眯成了一條線。

接着，我也體驗了一番。我先把桔子使勁摁在桌子上，用“小電鑽”給桔子鑽了一個小孔，接着“九齒釘耙”上場了，快速地扒起桔子皮來。可是，我的左手卻不知不覺得想伸出來幫助右手，單手剝可真難啊!經過辛苦的勞作，一個光溜溜的桔子映入了我的眼簾。

一番體驗下來，我深深地感受到了殘疾人生活的不容易，可他們卻依然樂觀地面對困難，做出了驕人的成績，作爲正常人的我們應該好好學習，珍惜現在美好生活。

殘疾人作文高二600字3

在我們的身邊，有許多種人，差不多可以分爲四種：有權勢的人;有錢財的人;普通人;弱勢羣體。而弱勢羣體中，最受人們歧視的就是殘疾人。

雖然也會有人去關心他們，幫助他們，但大多數的人們都會對他們置之不理，甚至卻來嘲笑他們，而既然提到幫助殘疾人，首先就是不能小看他們，殘疾人也很偉大：他們往往會非常自卑，覺得自己低人一等，所以需要我們用愛心去感化他們，讓他們感到很自信。

記得有一次，我們一家去看望姥姥，姥姥家在農村。當我來到了附近的一條大街上，恰巧趕上了“集市”，有很多小販推售着各式各樣的小商品。而此時的我爲了滿足自己的好奇心，這裏瞧瞧，那裏看看，感嘆着：好一番熱鬧的景象!

當我走到一個小攤前時，我聽到了“賣玩具嘍，賣玩具嘍”的叫賣聲，這叫賣聲有些特別，我順着聲音一看，原來是一位五十多歲的人在賣各種玩具和五顏六色的小氣球。只見他一米六幾的個兒，頭髮蓬亂，臉色黝黑，衣着也不整齊，右手還有些殘疾，不可以彎曲。不知是受他那自強不息的精神所感動，還是出自對殘疾人的同情心，我和姐姐緊緊站在他身邊，也提高聲調的跟着喊：“賣玩具嘍，賣玩具嘍……”我們這一低一高的應和聲，起到了意想不到的效果，周圍的大人們和小孩子，都懷着好奇心，圍了過來，有的要買這個，有的要買那個，搞得這個殘疾人手忙腳亂，於是我拿起打氣筒，給那些要買小氣球的人一個個充氣，而他在一邊忙着給買家開價，一邊用那隻健康的左手不停地收錢，還不停地用感激的眼神瞅瞅我們這兩個小不丁點的女孩子。大概經過一個鐘頭時間，這個殘疾人帶來的所有的商品賣得差不多了。當我們準備離開時，他在不停的向我們道謝。

通過這一次簡單的小經歷，我認爲，在一定情況下，對於殘疾人，我們應該做到的就是要多陪陪他們，多關心他們，家裏有什麼好吃好用的，儘量分給他們一些，讓他們感覺這世界有愛，有溫暖，有關心自己的人。

我們要幫助殘疾人走出陰影，讓他們自信快樂的生活，就像是一句話說得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

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今天我在超市門口，意外看見了一個沒有手的殘疾人因爲推不開超市的大門，所以被一羣小朋友嘲笑。來到教室，我和大家說了這件事後，老師就組織我們開展了一場殘疾人體驗活動，讓我們體驗體驗殘疾人生活的艱辛。

首先，曹老師說：“請不用手從你的書包裏取出文具盒。”我聽了後就在想：不用手，那我們怎麼拿?曹老師又說道：“你們只要不用手拿，想怎麼做就怎麼做。”我同桌馬苑博同學想了想說：“那我就用嘴把文具盒從書包裏叼出來不就得了?”說幹就幹，馬苑博就開始用嘴來叼了，過了一會兒，他才把文具盒叼出來。而我也是用同樣的方法把文具盒叼出來的。

曹老師看我們都把文具盒拿出來了，就接着說：“拿出一支筆，並打開筆帽，不能用手。”這時，同學們都說：“這太簡單了，誰不會呢!”可光說不幹是錯的。當我們開始行動時，誰也沒有什麼好辦法。這時只聽旁邊的同學小聲地說：“你看，你看……”我一回頭，就看見崔源同學先是把文具盒叼到了自己的腿上，再把文具盒的一小部分用腿夾着，然後用嘴把文具盒拉開，拿出筆最後再把筆帽打開了。我學着他的樣子，把筆叼在腿上，用雙腿夾住筆，最後用嘴把筆帽咬開，再一個個叼在桌上，這才成功了，可這時我的嘴不是一般的酸。

接着曹老師又說：“從包裏拿出一個本子，翻開第八頁，也不能用手。”這下同學們都覺得很簡單，立馬從書包裏叼出一個本子。但這時出現了狀況，有的同學打開了一頁書後，剛擡起嘴，書就自然關上了，這是困擾同學們的一個難題。還有的同學甚至把本子都咬壞了，還是沒有打開。做這項任務時，同學們才真正知道殘疾人的不容易。

最後曹老師說：“用筆在本子上寫‘我是最棒的!’。”可這時我叼起筆來試着寫了寫，發現沒有手，用嘴來寫，會出現兩種情況：1、字寫得不好;2、口水會不停往下流，非常噁心。同學們花了七到八分鐘才把這五個字寫好，可寫出來的字，我自己都看不下去了。

通過這次活動課，我知道了雙手的重要性也知道了殘疾人生活的不容易，所以我們以後要多幫助殘疾人，不能嘲笑他們。

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世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會在這個無憂無慮的環境中，懈怠而導致變懶。就比如寫作業，我們有胳膊有手，寫幾個字很容易，可還是有人不願意去做它。

在一個視頻裏，有一位沒有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優美的鋼琴曲。劉偉彈琴時非常吃力，雙腳不停地舞動着，琴曲不停地涌進人們的耳朵裏，卻還是不能淹沒他那平時多麼勤奮的畫面。曲子慢慢地彈完了，整個會場除了那最熱烈的掌聲，就沒有一點兒聲音。

就在幾分鐘前，劉偉上臺全場都是疑惑的聲音，這沒胳膊怎麼彈琴?幾分鐘後，所有人便全部轉變了對劉偉的態度。

大家想一想，一個連生活都不能自理的殘疾人，怎樣能彈出這麼優美的曲子?這個問題很值得大家深思。聰明的人都會想到，那就是兩個字“付出”。同學們“付出”"兩個字對於我們來說並不陌生，但它的背後有許多名詞：勤奮、刻苦、堅持……劉偉真正做到了這點。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復一日，年復一年，經過多少個歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。

我們要像劉偉學習，學習他的堅持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什麼作業多。請記住只要付出就有回報，只要我們努力學習，就可以創造輝煌的明天!