語文國小五年級下冊作文精品多篇

五年級語文下冊的作文 篇一

我的語文老師是我最喜歡的老師，因爲她不經常批評我們，只是偶爾批評我們。比如一個同學xxx在竊竊私語，老師會批評他幾句，然後告訴xxx真相；那個同學上課吃飯；那個同學喝水；

如果你不帶作業，老師不會相信你。她會讓你下午或者明天帶來。如果你帶作業不超過四五次，老師會讓你補。明天讓你爸媽籤個紙條說你今天沒帶。

老師要聽寫，你犯了很多錯誤。老師打不出一個很大的`“不好”字，你也不用擔心老師在課堂上的批評。

每當我同學的鉛筆盒、鋼筆等。摔倒在地上，老師會彎腰幫你撿起來。每當看到老師的動作，我就想對同學說：“小心！別讓老師再低頭了。

我們班有個叫許的男生，上課打擾別人學習，好說話。老師看了他幾眼，許繼續說着，笑着，吃着，玩着。老師再也忍不下去了，頭上起火了。許康瑞目瞪口呆。老師生氣地對許康瑞說：“這不是街道，不是娛樂室，也不是餐館。”現在出去，快點。如果你不走，我就不去上課。你出生的時候，我上學。你不是我的學生！”這個時候看着許，慘了，開心了，早收斂了，老師見他沒走，硬拉着向外抗，終於把他拽了出來。

十年樹木，百年樹木栽培，還有老師的教導恩典，我永遠不會忘記！

五年級下冊語文作文 篇二

架着一副眼鏡，一派博士風度的我，可是全校出了名的“小書蟲”。我從小就迷戀“啃書”，閱讀讓我的生活多姿多彩。

我最愛看書了，如果把家中兩大書櫥中的書倒出來。從少兒百科到四大名著一應俱全。處處都能看見我“啃書”的模樣，我有時託着下巴，手拿着一本書；有時趴在地上翻悶着書；更有趣的是，我只有在牀邊放一本書，才能進入甜甜的夢鄉。

我每次閱讀，都是在別人閒聊或是玩遊戲的時候，這使我想起魯迅的一句名言：用別人喝咖啡的。時間來工作。真能稱“手不離手”啊！

從中國古代四大名著《紅樓夢》《西遊記》《三國演義》《水滸傳》到世界名著《安娜·卡列尼娜》《巴黎聖母院》《呼嘯山莊》，我都瀏覽過，有的書讓我開懷大笑，有的書讓我掉眼淚，有的書讓我讓我開闊視野，有的書讓增長知識……

無論在家中還是在學校裏，我這個“小書蟲”都會遨遊在閱讀的天空，沉迷在知識的海洋。我以知識爲伴，以書本爲友，沉迷於閱讀，

書能讓我找到自己的夢想，閱讀能讓我找到自己的樂趣。總之閱讀讓我的生活變得更加美好。

國小語文五年級下冊作文 篇三

秋天，是豐收的季節，是美麗的季節，是芳香四溢的季節。週末，我和爸爸媽媽離開了高樓林立的城市，來到鄉間的田野裏尋找秋天。

早晨，一下車，我就望見了那一大片金燦燦的田野。老牛臥在稻田裏，眯着眼睛，彷彿很享受泥土裏的清新；白鵝也立在水塘邊，還時不時擡起頭爲這秋天的大好風光高歌幾曲；紅公雞驕傲地昂着頭，撲騰着翅膀站在房頂上，“喔喔”地演說着什麼；下蛋的母雞也“咯咯噠”地叫開了。

中午，暖洋洋的太陽爲整個田野披上一層薄紗，舒適極了。只見那稻子低垂着頭，熟透了的穀粒彷彿要爆裂開來，迫不及待地想一睹這迷人的秋色。秋風媽媽輕聲哼唱着搖籃曲，哄着穀粒入睡。田邊的桂花樹一棵挨着一棵，也在秋風媽媽的撫慰下，散發出醉人的清香。

田野邊的菜園子是熱鬧的，歡快的，充滿生機的。瞧！小黃鴨鑽過籬笆，搖搖晃晃地停在一棵捲心菜旁，低頭啄着綠油油的菜葉；大白鵝慢慢地探進腦袋，和水靈靈的萵苣聊天；小雞望着那些鮮嫩的菜葉，好像在盤算着怎樣才能逃過主人的雙眼。大黃狗蹲在一旁，時不時地汪汪幾聲，彷彿在說：“我們要守護好主人的菜園地！”

傍晚，竹林是最清幽的地方。肥沃的泥土捎帶着大自然的芳香，灰白色的小石子佈滿道路兩旁。竹子好像是一名軍人，穿着深綠色的軍裝，日日夜夜地守護着田野。秋蟲躲在一個不起眼的竹葉旁吟唱，麻雀飛來飛去，嘰嘰喳喳告訴大家“豐收了”的好消息。

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”回首遙望那一望無際的田野，那一顆顆金黃飽滿的穀粒，那一片片青翠欲滴的竹林，伴着陣陣沁人心脾的花香，我不禁感嘆：“秋天，可真是個豐收的季節，美好的季節，讓人流連忘返的季節！”

五年級語文下冊的作文 篇四

十二歲，我即將告別童年，看着它漸行漸遠，我仍然不曾忘記這些歲月裏曾發生的難忘趣事。

我家養了一隻小狗，它已經陪伴我六年多了，我和它一起成長，它帶給我很多樂趣。它是隻小女狗，但長得一點也不漂亮。有一天，我想給它化化妝，我先用梳子給它梳毛，它一點也不配合，雞飛狗竄，我使勁攬住它，胡亂梳了幾下，在它頭上紮了一個類似噴泉的小辮，又戴了個粉色的蝴蝶結。嗯，不錯。我又拿來好幾個漂亮的髮夾，在它耳朵邊，尾巴上，亂夾一頓。我又用彩筆把它的白毛塗了幾個小圓點，打量着它還少什麼？我學媽媽化妝的樣子，用黑筆描了一條彎彎的眉毛，用紅筆在臉上塗了大大的圓圈，用髮膠把它的幾撮毛噴得硬硬的。大功告成，我的小狗變成了可笑的“狗妖怪了。

童年的一個小插曲，帶着無限的樂趣，漸漸藏匿在歲月裏，但永遠不會消失。我的童年，美好，未來，我期待，美好繼續。

五年級下冊語文作文 篇五

【教學目標】

1．能用自己的話寫出一個完整的意思。

2．激發學生習作興趣，調好學生習作的積極性，建立信心。

【習作設計】

一、想一想

同學們，在口語交際課裏，我們交流了各自的課餘生活，現在讓我們把他記下來好嗎？

二、說一說

1．自主學習、合作學習：

⑴ 讀一讀習作要求，同組討論習作要求的範圍。

⑵ 可把自己想寫的先跟大夥說說，互相交流。

2．教師指導寫作技法：

⑴回憶生活確定材料。

同學們的`課餘生活應該是豐富多彩的：在校園裏打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊遊、放風箏……在家做家務、養小動物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。

⑵交代原因，寫出想法

我們喜歡做一件事總是原因的。是什麼激發了你對他的特別興趣？是由於同學視的介紹，還是你自己的獨特發現？還是愛上他的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。

⑶抓住重點，記敘具體

做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對他們你是怎麼想的，又是怎麼做的？這是本次習作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發展順序寫清楚，並且要把重要的地方寫詳細、具體。我們在記敘一件事情前，可以認真想一想，這件事的起因是什麼，經過情形怎樣，最後是什麼結果，並按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應該注意的。

三、寫一寫

孩子們開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：

1．題目是文章的眼睛，先給你的作文七個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。

試着寫一寫：

2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課餘愛好是什麼。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。

試着寫一寫：

3．中間：活動開展的時間、地點、參加的人物。可以寫一寫當時周圍的環境、參加活動的心情等。

試着寫一寫：

舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎麼練得，怎樣一點一點掌握要領的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目瞭然，當然，你能寫寫自己的心理活動則更好。

試着寫一寫：

4．結尾：總結一下自己的收穫或者要吸取的教訓，語言要簡潔。

試着寫一寫：

怎麼樣！相信自己一定會寫得很精彩。孩子們，寫好後，要從頭到尾認真讀一讀，發現遺漏字、錯字、用詞不當、語句不通等問題，要認真修改，逐步養成修改作文的好習慣