國小一年級級關於陽光的作文

春天的陽光就像是老師的教誨，和煦、溫暖，孕育了我們這些桃李，使我們在春日的化育下，香遠益清。走在春天的陽光下，便覺步調放慢、變輕，沐浴在陽光下，全身的肌膚都受到了洗禮，在春天的陽光下細細的走過一回，這裏給大家分享一些關於國小一年級級關於陽光的作文,供大家學習。

國小一年級級關於陽光的作文1

陽光似一本翻開的舊書，那些溫暖而沉穩的氣息，在不經意間就能敲開人們記憶心扉上早已落滿塵埃的窗，使麻木已久的心靈再次爲之雀躍。

陽光似一杯熱氣騰騰的新茶，只需一口，那種清新和甘爽便能滌盪肺腑，融化沖洗掉心中凍結多年的堅冰。

陽光似花園中那一朵朵豔麗的向日葵，彷彿就是一瞬間，它那明媚招搖的顏色和明亮無比的光芒就會刺痛你的眼睛，照亮心靈中每一個曾經灰暗的角落。

感受陽光。就是感受明媚。是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中那與六月荷花在相映的陽光;是“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中映射水滴，幻化爲虹的陽光;是中小瑪麗看到的普照花園也照入她心靈的陽光。在感受陽光的同時，我們的心，不由自主地也變得如六月的向日葵一般絢麗明亮。

感受陽光，就是感受美麗。是小時候爸爸指着灑落一地的陽光，給我講的“七月流火，八月爍金”中詞句的美麗;是籃球場上經過激烈較量奪取勝利後，在陽光中閃爍的汗水和淚水折射出的青春的美麗;是夕陽的斜輝下，陽光給兩位並行者的老夫婦的背影塗上一層金色的溫馨的美麗。陽光的美麗不需要苦苦尋找，不需要刻意發現，在不經意間就會在我們的心中打下美麗的印記。

感受陽光，就是感受溫暖。是冬日中一場大雪後又漫漫布滿課桌的陽光，給我們的手指送去的微弱的溫暖;是春日午後父親端來的一杯牛奶中蘊含的溫暖;是海倫o凱勒第一次被老師告知“陽光”這個詞時感覺到生命的溫暖。有時候，感受陽光就是感受身邊一切如同陽光般溫暖的人和事，所帶給我們的愛和幸福。

於是，在陽光開啓了塵封已久的心門後;在陽光融化了頑固不化的堅冰後;在陽光明媚了心靈的每一處灰暗，撫平了每一處傷痕之後……在一次次感動之後。那一束束溫暖而明媚的陽光早已在心底釀成了一杯甘醇綿長的酒，慢慢地透出陽光的氣味。再以後，無論是什麼天氣，你的一顰一笑，眼梢眉角都會帶上陽光的氣息。

國小一年級級關於陽光的作文2

早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長着的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當陽光微笑着與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂鬱的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。

瓦藍的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白雲的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大衆作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。

陽光動聽的聲音，迴響在清晨時寂靜的叢林，嚴寒之後綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產生的憂傷。

倘若是雨後的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。從遠處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的風景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空。現實的憂鬱會被一種浪漫的想像，如微風吹過一樣消解了。

等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音裏也沒有卑瑣和陰暗，沒有溼淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個辛勤的園丁，像風一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點裏把握陽光的語言節奏;你得像一個樸質的農夫，把手指插進疏鬆的泥土裏，感知陽光溫暖的語言力度。

如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那麼陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。

陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言……

國小一年級級關於陽光的作文3

我，就像一個冰冷的世界，母親就是一個太陽，給我帶來一片無限的溫暖.母愛是偉大的，是溫暖的，歌兒都有得唱“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”她也像一點點白色的肥料.使我們健康成長，但是，我這個調皮的小頑童，到現在還不知道母親在我的背後默默地關心我，照顧我.我覺得到現在的地步，我應該好好學習，以優秀的成績來報答母親.

母親非常關心我，其中有一個寒冷的冬天，母親在我出門上學的時候就提醒我，叫我多穿一件毛衣，但是我不聽，就覺得穿這麼多衣服就像一直糉子一樣，難看死了，外邊又冷不死人，然後我就黯然地拒絕了母親.

在上學的路上，我踩着單車，車子就像在被大風吹得往後退似的，我使出五牛二虎之力才把單車踩動，可是迎面撲來的寒風就像一把鋒利的刀子在我的身上割着我的肉似的.“哎呀，很冷呀!早知道聽媽媽說，穿多一件毛衣就不會這樣子冷了呀!哎，都怪我這麼不聽話.”我後悔地自言自語.忽然，我感覺到有一股暖流向我衝來。

它就像一件毛衣，披在我的身上，使我的身子一下子變得暖暖的.“DDD”一聲喇叭聲向我這個立方飄來，我立刻往後面一看，啊，原來是媽媽，我驚訝死了，我這個時候感到很開心，但是我很後悔.媽媽下了車，溫柔地說：“孩子，你不聽媽媽的話可以，但是你不可儀凍着自己呀，這樣會生病的.”這時，我感動得流下淚來，因爲我感受到惡劣媽媽對我的關心，對我的呵護.我接過毛衣，穿上了就立刻踩單車回學校，媽媽那慈祥的笑容又出現在她的臉上.

母愛是偉大的，它如同一股溫暖的陽光，在寒冷的時候，在你的身邊呵護着你，使你不被無情的冷風對你割走每一塊肉，所以，你，我現在就要好好學習，以優秀的成績來報答這股陽光--母親!

國小一年級級關於陽光的作文4

漫長人生裏，唯有你，接納我青春年少;唯有你，安慰我暮年時光。唯有你。

我曾認爲你是我一個人的，但，時間讓我明白：“你是所有人的。”

當我第一次從房屋裏走出來，第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬，你都陪我度過;無論我是傷心還是開心，你都不離不棄;無論成功失敗，你都用溫暖鼓勵安慰我。是你，讓我活着有了希望。

有人這樣問過我：“是誰給了你溫暖?是誰給了你幸福?是誰陪你歡笑?又是誰陪你流淚?是誰一直默默地陪着你?”每個人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光，我認爲親人縱然會有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會一直陪你，直到老去死去。

陽光是支撐你活下去的理由：

霍金，一個家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強的意志力編寫了一本享譽世界的大作。那是一個連健康人都不敢想的事情，可見霍金當時所要面對的困難有多大。有的人全身健全，內心卻無比醜陋;有的人身體器官雖然有缺陷，但內心卻美麗無比，充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。

是你，予我陽光，予我溫暖，予我一切。

很多人會在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會懸崖勒馬的回頭。當人們回到自己所屬的道路上時，便會擡頭遠望，輕輕的說一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來。

陽光的溫暖，我就此時擁有。

忍痛不能出聲的歲月裏，唯有你的陪伴讓我欣慰;傷心不能流淚的歲月裏，唯有你的安慰讓我感動;開心卻不能笑的時光裏，唯有你的所在讓我溫暖。

是不是世間的每個人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說你只屬於我，陽光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說你找到了我。此刻，我覺得我好幸福，可以一直擁有你。

學會分享，世界就多一些美麗;學會分享，我們就會懂得生活是多麼美好;學會分享，生活中就會少許多抱怨，多些許歡笑;學會分享，你便會擁有陽光。因爲你已經學會給予他人溫暖。

現在的我，擁有陽光;現在的我，撒播溫暖。

國小一年級級關於陽光的作文5

今天，科學老師拿着一張白紙，紙的中間有一個黑點，老師把放大鏡放在陽光下，對準紙上的黑點，陽光就能把紙上的黑點給燒出一個小洞。”這是怎麼回事呢?“同學們驚奇地問。老師說：”很簡單，因爲放大鏡和黑點都能聚集陽光。“噢!陽光就在我的手中!

”叮叮叮“下課了，我像離弦的箭一樣跑出了教室，回到家，我拿着放大鏡和一張紙來到陽臺上，小心翼翼地移動着放大鏡，可它好像不聽話，紙上出現的光線形狀大小不一，一會兒寬、一會兒細、一會兒竟成了圓形的······好不容易纔把焦點對準了。我手不敢再動，像雕像一樣一動不動，靜靜地等着。我等啊等，終於忍不住移開放大鏡，用手一摸剛燒的地方。咦，怎麼一點不熱，我又用手碰了一下焦點，啊!真燙!我連忙縮回了手。媽媽說：”別!這樣危險!在堅持一會兒。“

於是，我又對準焦點，再開始燒紙。

一分鐘過去了，沒有動靜，二分鐘過去了，還是沒有動靜······我的胳膊舉酸了，腿蹲麻了，可紙還是原來的那張白紙，就在我快要放棄時，在白紙上，升起了一縷白煙，白煙升越高。最後，那張白紙上，燃起了橘紅色的火苗。緊接着，紙燒出了一個小洞，慢慢移動放大鏡，紙上的洞越來越大了。

”耶!實驗成功了!“我歡呼起來。

後來我在《愛科學》上看到了這是折射的原理。

這麼多的陽光，我們就會笑得更加燦爛，學習面前，是陽光的歡樂;背書面前，是陽光的高歌;寫字面前是陽光的旋舞;考卷面前，是陽光的舞臺。

我們要向着明亮那方，永遠向着灑滿陽光的那方，心裏充滿了陽光，我們就一定會綻放出最美麗的花朵!