我的吳老師作文

我的吳老師作文1

如果你跨進我們的校門，就會發現一箇中等個子，上身穿了一件休閒裝，下身一條寬鬆的牛仔褲，腳上一雙皮鞋，一臉微笑的老師，那就是教我語文的吳老師。

他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽，金燦燦的很親切，他的教學方法也很獨特，對我們也很無微不至。

在課堂上他總是帶着笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的教室變得活躍起來。在他的課堂上我們有問題直接提出，我們還不用舉手發言，可以直接站起來發言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語文課變得有趣起來。只要是他的課，我們全班就會一躍三尺，高興啊！他還有個習慣，就是一邊在黑板上解答，一邊嘴裏唸叨着：“大的問題是沒有的……”接着我們就會調皮地接上下一句：“細節上賞析是要注意的！”那時候，老師的兩眼就會眯成一條縫，爽朗的笑起來。

他對我們也很照顧。記得有一次是早修課，我肚子有點疼，用手捂着肚子，眉頭緊鎖的。這時，老師經過我旁邊時，他觀察地很仔細，馬上看出了我的異常。他俯下身來，親切的問：“你怎麼了？”“我肚子有點疼。”我慢慢的說。老師聽了，對我說：“跟我來。”於是，我站起身來，他立馬用手扶着我，我看到這舉動，忘了問他一眼，他衝我笑了笑，好溫暖的。我跟着老師來到辦公室，他讓我坐下，然後他走開了。我坐在那。

過了一會兒，他回來了，這時他拿着一杯溫開水和一盒藥遞給我。接着，他還親自爲我準備好藥。我拿着溫開水，看着藥，迅速拿起藥喂進嘴巴，接着喝了一口水把藥吞了下去，皺了皺眉。“怎麼了?很苦嗎？”吳老師問我。“恩，有點。”我點頭回答。接着，他又叫我去休息，吃藥不久，我肚疼病果然好了。

我的吳老師作文2

我三四年級的班主任吳老師，就像一位魔法師一樣，她能變成各種各樣的書，讓我們開懷大笑。

上課的時候，吳老師變成了一本《十萬個爲什麼》。一次活動課上，一位同學說了一個謎語：“一手拿針，一手拿線（猜一成語）。”“穿針引線。”“錯。”“天衣無縫”“錯。”……最後，吳老師想了想說：“望眼欲穿。”完全正確。不管什麼問題都難不倒她，真是名副其實的《十萬個爲什麼》。

有時，吳老師像一本《幽默大王》，用她的風趣、幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。一次，上課時有一位同學咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發現了。吳老師沒有批評他，而是幽默地說；“現在，我們這個時代，薯條特別流行，我們班上就有一個，吃的可香了！”我們感到莫名其妙，隨着吳老師的眼光望去，只見那位同學正在津津有味地咬着手指。我們恍然大悟，頓時都哈哈大笑。那位同學羞得滿臉通紅，恨不得找個洞鑽進去。從此以後，他再也沒有咬過手指。

有時候，吳老師又像一本《孫子兵法》，爲我們班出謀劃策。有一次，學校舉行拔河比賽，我們班雖然一直都得第一名，但老師說不能輕敵，她給我們制定了詳細的“訓練戰略”和“比賽戰略”。最後我們班取得了第一名，不是倒數哦！

當我們煩惱的時候，吳老師又是一本《心理醫生》，幫我們排解煩惱；當我們困惑時，她像一本《思想品德》，教我們做人的道理……

吳老師是書，更是我們的朋友；我們愛書，更愛吳老師。

我的吳老師作文3

我的班主任吳老師，她個子不高，但眼睛很大，像兩顆黑珍珠。而且吳老師很愛笑，一次，有同學講了一個笑話，吳老師微微一笑，像一朵純潔的百合花靜靜地開放着。吳老師很樸素，一年四季也就只有七八件衣服，而且很少化妝，只在重大場面才化淡妝。

吳老師喜歡用故事來教學。有一次，吳老師講到“炊”這個字，便說：“炊字‘火’和‘欠’要相互穿插。”忽然老師說：“給你們講個故事吧！說有一個外 國人，他不知道‘炊’怎麼寫，就查字典，由於字典被蟲蛀了一些，‘炊’字的讀音沒有了，但他看見了一個解釋：‘炊’和‘烤’意思相近。他想：兩個字意思相近，就叫同一個音吧！我想：老外真笨，字典都壞了，爲什麼還用？直接買本新的呀！一天，他默課文，文中有‘炊事員’一詞，那位外國人經常把‘炊’說成 ‘烤’，一不小心寫成‘考試員’，老師在評語裏寫道：幫人燒飯的炊事員什麼時候變成了幫人考試的‘考試員’了？”正當大家開懷大笑時，吳老師峯迴路轉， 說：“所以說，我們遇到這種情況時，要盡力找到那個字的正確讀音，可不能像那位外國人，會鬧大笑話的！”

吳老師也很謙虛。有一次，老師在抄寫：小湯姆嚷道：“這是我千辛萬苦才鉤上來的！”吳老師也讓我們抄寫，我抄到一半，發現老師把釣寫成鉤了，便站起 來，小心翼翼地說：“吳老師，你把釣寫成鉤了。”吳老師看了一眼，馬上發現了自己的錯誤，轉過身去，一邊改一邊說：“哦，對，我寫錯了，謝謝你。寫錯的人 改一下。”

這就是我們樸素、循循善誘、謙虛的吳老師，她身上一定有更多優點等你去發現。

我的吳老師作文4

媽媽參加完學期末家長會後，帶回來了一個“通知”，通知我下學期不能夠參加學校的午餐和午睡。

我聽到以後開始還認爲，有什麼大問題呀！爲什麼吳老師總是找我的缺點，不找我的優點，讓我不好過呢？叫我在家和學校裏都好丟臉！頓時感覺到腦子一片空白，一肚子的怨氣，並招來了家人的一頓臭罵！而且這幾天心情特別的不好，回到學校也不敢擡起頭來。煩死了！

過了幾天心情好了一些，回到學校發覺吳老師並不是我所想的那樣專找我的缺點，在期末總複習對我的作業批改、行爲督促還是那樣的認真、一絲不苟，一點兒也沒有對我做出放棄的樣子，漸漸地我對吳老師又產生了可親可愛的感覺。然而自己卻有點兒內疚：吳老師用心良苦地教我讀書、做人的道理，而我卻時常上課開小差，下課追逐打鬧、午睡影響了老師和同學，當把我的過錯告訴我的父母時，我委屈時就恨老師，認爲讀書是爲了老師好。可再想一想，老師並沒有得到什麼呀！雖然我受到了許多批評和處罰，你對我恨鐵不成鋼的父愛般的嚴厲，你對我所做的一切一切暫時我無法理解，但終究有一天我會明白，你是爲我好的。

啊，吳老師！您是我學習、成長路上一盞明亮的啓明燈！我永遠都不會忘記你對我的教育和教誨！

吳老師，我愛你。

我的吳老師作文5

我的四周獨留你的芳香，我的內心銘記你的話語，我的情緒因你而跌宕起伏。

我的科學成績一般般。

我剛開始沒認真讀，成績刷刷地掉了不少。月考的成績出來了，考得特別的差，我就知道自己要玩完了。

在我惶恐不安中，聽到了曉藝老師來叫我去辦公室的噩耗。曉藝老師站在她的辦公桌前，倚靠着，似乎在等待着我的到來。

周圍靜悄悄的，一根針掉地上都能聽得清清楚楚，嚴肅的氛圍在空中瀰漫。冷風吹拂，深深扎進我的體內。

老師突然開口說話了，你看看你們那幾個，就你最差了，對科學是不是覺得難？有什麼問題第一時間來找我。

聽完，籲出一口氣。同時暗暗下了決心。

之後，我就一直不停地去找曉藝老師，有道題足足講了加起來十五次，課堂上加私下裏。

雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚，烏漆漆的雲朵遮住了太陽的`光輝，大雨在不知不覺中來臨了。我那天沒有帶傘，着急趕車，在雨裏狂奔，遠遠看去像一隻落湯雞。當狂奔到路口準備過馬路時，一輛小紅汽車從我面前越過，突然來了個急剎車，熟悉的聲音在我耳邊響起：你怎麼不帶傘，淋成這副樣子，我這把傘你先拿去。說完就馬上把傘遞給了我，在我的懵逼中，老師駕着小車開啓回家的路。

我是個語言貧乏的人，請允許我摘抄一句話來表達對老師的依戀——如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥；如果老師是無邊無際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚；如果老師是一棵參天大樹，那我們就是在大樹下遮風擋雨、弱不禁風的小草。

因爲遇見你，我才找到我自己。

我的吳老師作文6

過往的曾經，就好比一顆顆晶瑩剔透的水晶。而時間，則就是一根串起水晶的絲繩。串起了它們，而我卻看見了其中最閃耀的一顆。

她就是，我的老師。

她姓吳，眼睛很亮，如一把利劍，看穿我們的心思，她很愛笑，甜甜的，笑起來兩邊還有小酒窩呢!她雖然是我們的老師，但是，她也總像個小孩子那樣，和我們一起鬧。

無論遇到什麼困難，她總願意和我們一同度過……

室外溫度27攝氏度，可是，儘管如此。“魔鬼訓練”依然進行着。

吳老師，手持秒錶，時刻準備着開始了。她站在跑道的另一頭，給我們計時，我們熙熙攘攘地站在起點後，不停抱怨：“天氣真熱，老師也不讓我們休息一天，哎……”同時，還用一隻手不停地在耳旁扇風，這只不過是徒勞罷了，並無什麼效果，時間好似在此時，分外漫長，越來越難熬了，太陽還偏偏在這時越來越大，似乎要把這人世間的萬物都烤焦不可!而正當我們抱怨的時候，卻沒有看見那個和我們一樣在烈日下，努力奮鬥，陪伴我們，幫助我們，卻無怨無悔的人——吳老師。

終於輪到我了。

我跨上前一步，心中像是有幾頭小鹿在“呼——呼——!”亂撞，只見吳老師舉起一隻手，示意着準備好了，隨着發令員一聲令下，我衝了出去。雙手前後擺動，髮絲飛起，風在耳畔迴響，只聽見吳老師扯着嗓子喊着：“加油啊!加油，衝刺!”這一句話，像是給予我了力量，和希望，我衝過終點，沒有停頓和減速，我做到了!

“九秒二七!”老師報出我的成績。

並衝我甜甜一笑;“有進步哦!”我看見了老師漲得通紅的臉，和即將流下的汗珠，我狠狠地點了點頭。

我認爲，吳老師不止是我們的老師，更像我們的媽媽那樣，無私地陪伴着我們!