創新的作文素材精彩多篇

關於創新的作文素材 篇一

1、由“韓寒現象”引發對個性的思考

十七歲的高中生韓寒有一支頗具靈氣的筆？他先後在兩屆全國“新概念”作文大賽上獲一二等獎，其文筆引起不少名作家的欣賞，而且接連出版的處女作長篇《三重門》和散文集《零下一度》受到廣大讀者的歡迎，好評如潮。但正是這樣一位“文學神童”，竟因爲學習偏科，被勒令留級重讀，最後他自己索性申請休學，以專心寫作。韓寒自言，他是一個有棱有角的紙團，卻正被放進杯水中，像紙團的命運，被水逐漸侵蝕和消融，自己的寫作靈氣也將被衝磨掉。爲保住自己“個性”的棱角，韓寒勇敢地以一個應試教育叛逆者的身份和其特有的“個性”豁地站出來。

對於韓寒，衆說紛紜。但韓寒不過是一個勇敢地舉着靶子的人而已。韓寒的“個性張揚”，顯然帶着自身的勇氣和信念，所以在冷不防地接到冷矢時，仍能夠處之泰然，並以其鮮明的對抗態度，表明自己的立場和執著的追求。

“個性張揚”也得有一個限度？不能以張揚個性爲名，而故意標新立異，刻意地捏造花樣，甚至於凌駕於集體、羣衆利益之上和凌駕於法律之上，而應該以追求美好的人生爲目標？且在不斷的美好追求中完善自己的個性。

[內涵解讀]我們要保持自己的個性，但張揚個性要有一個限度，要自我作認真的審視，拒絕浮躁，努力發現自己個性中積極實用的東西，以期待自己的潛能得到最大的發揮，創造最大的人生價值和社會價值。

2、錢鍾書一入清華，便開始創造一面又一項“紀錄”：讀書數量第一，發表文章第一考試成績第一，口出狂言第一？錢鍾書讀書愛做眉批，於是，清華圖書館在藏書上便到處有了“錢批”。1933年，錢鍾書從清華外文系畢業，校長親自告訴他要破格錄取他留校，陳福田、吳宓等教授都去做他的工作，想挽留他，希望他進研究院繼續研究英國文學，爲新成立的西洋文學研究所增加光彩。可他一口拒絕道，整個清華沒有一個教授有資格充當錢某人的導師。其率真狂傲可見一斑。在清華，他還以專挑教授學者的錯而出名。1932年，周作人出版了專著《中國新文學的源流》。書一問世，頗得好評。然而，錢鍾書卻從中挑出了許多錯誤，且秉筆直書，毫不顧及周的難堪。

人是要有點“狂”的個性精神的。這“狂”是一種表達，一種才氣的表達，更是一種自信的表現。是成功的不可缺少的一種個性品質。

抹殺學生個性創新能力的四大現象

國家科技部副部長尚勇曾在“創新中國論壇”上指出四大抹殺中國學生個性與創新能力的典型現象：乖孩子現象，木水桶短板現象，磨球現象，出頭椽子先爛現象。

乖孩子現象在中國非常普遍。許多家長和老師只要求孩子好好聽話，不注意培養孩子主觀能動性，甚至對孩子自主表現的個性進行壓制，這與“創新教育從娃娃抓起”背道而馳。

選才時應該寬容缺點，寬容失敗。尚勇認爲中國企業在選擇人才時，對人才不夠寬容？尤其不寬容具有某一缺點的人，不寬容失敗的人，而傾向於“四平八穩”型人才。這種“木水桶短板現象”使中國喪失了不少具有某一特點的人才。他介紹，美國風險投資家最青睞曾有失敗經歷的人，因爲這種人才知道如何避免不再失敗。

“磨球現象”與“乖孩子現象”類似。中國人習慣於將學生棱角打磨貽盡，培養一種溫和的性格。但是，沒有個性的孩子是不可能創新的。

中國人最愛打出頭鳥，這在教育中也得到表現。尚勇認爲，中國學生從小就被教育“別出風頭”、被教育“出頭椽子先爛”，這些“道理”壓抑了孩子的潛力，使其創新性得不到發揮。

[內涵解讀]家庭教育、學校教育、用人單位的錄用人才標準是阻礙個性創新能力的重要環境。如何培養學生個性創新能力，教育理念和用人標準都得改變，全社會都要關注這一重大問題。

[優秀語段]

是青松，便有嶙峋的傲骨；是花蕾，便是嬌豔的風姿；是小草，便具不屈的精神。梅花不與繁花爭春，追求自己的個性，於是有了“暗香浮動月黃昏”的風韻；楊柳不慕青松的挺拔，追求自己的個性，於是有了“萬條垂下綠絲絛”的婀娜；楓葉不羨綠樹的蒼翠，追求自己的個性，於是有了“霜葉紅於二月花”的絢麗。

人生是一棵“咬定青山”的鬆，個性便是那“立根破石巖中”的執着，“千磨萬擊還堅韌”的毅力，“任爾東南西北風”的放達，只要你能堅韌的傲然挺立，個性就會綻放出奪目的光輝。“雪化鬆高潔”就是你的寫照。

如果說人生是一枝“凌寒獨自開”的梅，個性就是那默默浮動的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，個性就會香遠益清。如果說人生是一個窄窄的湖泊，個性便是那“精衛填海”的執着。只要你朝着心中的信念永不言棄，個性就會張揚出瑰麗的彩虹。如果說人生一株蒲公英，個性便是蒲公英的傘，便是那隨風飛舞的一簇簇白毛團，正是有了那忽上忽下的飄飛，纔會無數次重塑着生命的希望。

張揚個性有利於個人的發展，也有利於社會的進步，個性的色彩多樣，纔會創造出色彩繽紛的世界；正是多樣的個性色彩纔有你我之間的差別。因此我們需要個性的張揚，我們呼喚張揚個性。因爲個性有大海的浩瀚深邃。因爲個性有山峯的高聳起伏。因爲個性有笛聲的悠揚。

創新作文素材 篇二

茶、咖啡、可樂並稱三大“無酒精飲料”。當今？全世界已有60個國家種茶？其中有30個國家能穩定地輸出茶葉？而進口茶葉的國家遍及五大洲150多個國家和地區？20多億人鍾情於茶飲。20世紀90年代以來？世界茶葉的年消費量一直穩定在250萬噸左右？人均年飲茶0.5公斤？日均消費茶近4億杯。茶已經成爲了世界性飲料。

在諸多產茶國中？印度、中國、斯里蘭卡、肯尼亞和印度尼西亞五國的茶葉產量和出口量均佔世界總量的80%左右？在世界茶壇上起着舉足輕重的作用。其次是非洲的肯尼亞和馬拉維。回望20世紀？不同國家的茶業經歷了不同的發展道路。印度、斯里蘭卡的茶葉產銷呈穩步增長的趨勢？印度尼西亞受大戰影響？長期處於恢復階段？80年代後始有發展。肯尼亞是20世紀的新興產茶國？但卻發展迅猛。

年以後每況愈下？下降趨我國茶業曾在世界上佔統治地位達200多年？但自1886

勢一直持續到本世紀40年代。新中國成立以後？茶業才重振精神？不斷邁上新臺階。

國內？市場雖廣？硬傷難除

茶是中國的“國飲”？茶葉消費是一種傳統消費？也是一種成熟消費。過去主要集中在茶葉的沖泡、品賞？現卻表現爲多元立體的發展趨勢。中國的茶消費市場規模較前10年整整擴大了10倍？每年的市場總量現以高達6000億人民幣。當前？我國飲茶人口爲20%？人均消費茶葉0.33公斤。淨飲茶人口2.6億？年人均1.54公斤。現在？中國已經進入了全民喝茶時代？尤其是年輕茶客對茶品位的需求？直接刺激了茶產業鏈的延伸？從而促進中國茶葉市場在未來5年內必然進入新一輪的跳躍式發展。

所以必須要創新才能獲得更大的市場。.。.。.

創新推動歷史前步(商鞅變法 篇三

商鞅變法是戰國時期著名政治家商鞅爲維護秦國統治者的利益而推行的一系列變革措施。

公元前361年，秦孝公即位。年輕的國君決心改變秦國的落後面貌，於是下了一變法圖強的求賢詔令。商鞅就是在這個時候自魏國來到秦國的。

商鞅到秦國後，宣傳“強國之術”，決心協助秦孝公進行社會改革，因此得到秦孝公的信任，任命他爲左庶長。

公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦國兩次公佈了新法。秦國經過商鞅變法，面貌煥然一新。秦國從落後國家，一躍而爲“兵革大強，諸侯畏懼”的強國，出現了“家給人足，民勇於公戰，怯於私鬥，鄉邑大治”的局面。

正是由於它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。

關於創新的作文素材 篇四

文體創新

近幾年大學聯考作文可謂是百花齊放，精彩紛呈，這裏有自擇文體的功勞。給考生文體選擇的自由權，也就給了考生靈活機動創新的主動權。但自擇文體不是不要文體，而是寫什麼文體就要是什麼文體。是議論文，則必須合乎議論的要素；是書信體，則必須合乎書信的格式。分析大學聯考優秀作文的文體，我們可以概括爲兩大類。

常規文體

常規文體指我們平時經常訓練的議論文和記敘文。這兩大文體曾經是大學聯考作文主要的文體形式，可以說是傳統文體。而許多同學的確也習慣這兩大文體的寫作，大學聯考中運用傳統文體得到高分的優秀作文很多。這裏各舉一例。議論文如2002年的《在心靈的岔道上》，文章採用層層深入的方法，先寫心靈選擇的意義？?選擇的瞬間可能成全你，也可能毀滅你；接着寫錯誤的選擇會給心靈留下永不消退的污漬和傷痕；再深入一層，寫怎樣選擇？?一是用真心對待別人，二是選擇錯了重新選擇。近幾年來，嚴格意義上的議論文越來越少，倒是敘議不分、先敘後議、文體不明的四不像文章，呈越來越多的趨勢，這是我們需要注意的。2002年大學聯考優秀作文《我那農村老父啊》是一篇記敘文，描寫了貧困地區的一對父女常見的情況：女兒想上學，卻不能不顧及父親的難處；父親愛女兒，但有舊思想的拘囿。他們都面臨物質和精神的選擇。文章以女兒我的口吻來展開記敘描寫，自始至終貫穿希望與失望、感激與哀怨交織的感情，深深打動我們。最後父親一句：丫頭，你要爭氣，咱上！以及篇終作者感嘆：我的農村老父啊！，把感情再次推向高潮。

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借鑑文體

借鑑其他樣式的文章格式，移花接木，不失爲一種好方法。但借鑑的文體必須是考生熟悉的，不能一知半解，寫出四不像的文章。我鼓勵同學們去熟悉某種或幾種文體，時常揣摩，考試時能夠結合話題和所要運用的材料，作創造性的發揮。綜觀近幾年大學聯考優秀作文，我們發現有如下幾種文體常被借鑑：

借鑑新聞。如2001年北京考生的《誠信專訪》。文章假託誠信落水後被人救起送到醫院，記者去採訪誠信。作者設計了對落水的想法和對年輕人的勸告兩個採訪話題，表明誠信我相信會有越來越多的人認識到我的重要性。其格式爲：本報訊、導語、正文、對話。

借鑑就診報告。如2001年《患者吳誠信的就診報告》。文章巧妙地將醫學知識與所提供的話題中那個拋棄誠信的年輕人的言行與思維方式結合起來，生動活潑地表明瞭自己的見解。其格式爲：姓名、性別、年齡、職業、確診方法、診斷過程、醫生簽名。

借鑑日記。如2002年《臨終手記》。文章採用原高中課文《火刑》的有關材料，假託布魯諾分三天寫了被囚、刑訊、法庭宣判三個場面，把布魯諾爲科學而獻身，不向神學妥協的主題表達出來。

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借鑑書信。書信是一種相當自由靈活的表達載體，幾乎無事不可敘，無理不可說，無情不可表。2002年《送人玫瑰手有餘香》一文，小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭對手，心理又有矛盾，文章就假託哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇。其格式爲：擡頭、正文、結語、署名。

借鑑影視劇本。2000年話題爲答案是豐富多彩的，有一篇優秀作文是《四幕劇》。文章層層遞進，說明生活有許多精彩的解釋。怎樣纔能有精彩的解釋呢？第一幕說明要有善於發現的眼睛；第二幕說明要有樂觀的生活態度；第三幕說明要有人性之光。只有如此，纔會擁有第四幕的真實的人生。其格式爲：幕名、背景介紹、舞臺說明、人物對白、全劇終。

借鑑寓言。2001年《扔掉誠信以後》。寫年輕人扔掉誠信以後，先被艄公敲詐，再被公司拒絕，又被旅館老闆欺騙，一環扣一環，最後他良心發現，重獲誠信。

此外，還有小小說、廣告語、會議記錄、試卷問答、調查報告等多種形式。

標題創新

標題，要有閃光之處，讓閱卷老師眼睛爲之一亮。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。如2003年大學聯考，有的是場景入題，《無邊落葉》《黃色蛹、金色蝴蝶》《昨夜雨，今朝下》；有的是感覺入題，《花香》《路是月的痕》《眼睛上的窗簾》；有的呼告，《茉莉，我愛你》，有的祈禱，《讓心記住》《讓雙眼更加清澈》，有的比喻，《放下感情的葉片》《撥開天空的烏雲》；有的口語化，《我是真的懂你》《明天一定記着開窗》，有的化用成語詩詞，《隨遇而安》《月是故鄉明》，有的繁複，《眼前同一水，筆下各異情》，有的簡潔，《網裏人生》。考生擬題大致有三種情況。一是話題型。如2001年春季大學聯考，有同學就直接套用話題《出發和到達》；如2002年有同學題目是《淺議誠信》《小談誠信》，這些題目不能體現考生的創造才能，只能說是聊勝於無。一是觀點型。如《選擇誠信》《成功需要不懈的努力》《合作是人類共同的選擇》等，直接表明作者的態度、見解，起提綱挈領的作用，比話題型的題目要好。我鼓勵同學們要在觀點型題目的基礎上，運用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，富有新意，一見難忘，這就是文采型。我認爲文采型有以下幾種方法：

比喻式。如《心靈激起生命的浪花》，通過比喻，巧妙地展示生命與心靈的互動關係，簡潔生動明快。《我心如雪》《心是一棵會開花的樹》《成功之花只對挑戰者綻放》等。

擬人式。如《月若有情月長吟》，講述了爲母親治病籌錢爲線索，通過我送迷路小孩感化醫生的故事。全文設置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等。