做一個行者作文精品多篇

做一個行者作文 篇一

他的身體已經開始不住地搖晃了，豆大的汗珠不住地從他的臉龐滑落，滴在炙熱的塑膠跑道上。火紅的跑道似乎化成了一團火，在烈日的烘烤之下熊熊燃燒。他的衣服全溼了，速度也越來越慢，可是他卻仍在堅持着。

“嘿，小胖子，別跑了，時間到了！”不知是誰喊了這麼一句，操場上的人都笑了。然而他卻像沒聽見一般，埋着頭繼續前進。他跑得越來越慢，遠遠看去就像一個滾動的油桶，但步伐很是堅定，儘管大口地喘着粗氣，但他的眼神卻是那樣的清亮、透徹，流露出一種不達目的決不罷休的決心。

終於，只剩下最後一圈了。他的體力幾乎消耗殆盡，儘管仍在慢跑，但速度卻和走路差不多，他那件因爲溼透而有點發黑的襯衫在火紅色的塑膠路道顯得那樣格格不入，那樣引人注目。我禁不住放下手中的筆，將自己從寫作的煩惱之中拔出，在心中默默地爲他加油。“嘭”，他摔倒了，隨即操場上又是一隈鬨笑。他掙扎着爬了起來，繼續向前跑去。他離終點越來越近了，那條唯一的白色終點線已是近在咫尺了。終於，他衝線了！老師按下了秒錶。“10分30秒米，這個成績連及格都夠不上。同學們也不再嬉笑，操場上一片寂靜。然後，響起了稀稀落落的掌聲。我從書桌旁站了起來，情不自禁地鼓起掌來。那一刻，他舒心地笑了，眼睛裏閃着淚花。

倘若可以，我願意做一個像他一樣的行者。

做一個行者作文 篇二

倘若可以，我願做一個行者，背起行囊，遊走四方。

靜靜的夜，我一人獨坐，攤開筆記本，緩緩地塗抹一首關於詩詞心情的文字。墨香撩鼻，在燈光下飛旋交錯，隨着我的文字，糾纏成一朵華麗的牡丹。拋開身邊的物質，在沁人心脾的墨香中，我來到了另一個天堂，享受精神的狂歡。

我深深迷戀文字，那深邃悠遠的文學。

可突然有一天，我發現，不是每個人都對“文”有着崇高的敬意。老師特地上了一節理想課，當我站在座位上，眉飛色舞地講着長大後願成爲像魯迅一樣的文學家時，他們就饒有興趣地看着我手舞足蹈，眼裏帶着嘲弄。他們始終認爲“學好數理化，走遍天下都不怕”，“理”是無所不能的。不然，學金融學、建築學、計算機學的人怎會趨之若鶩，而歷史、中文、祕書等卻慘遭冷門呢？從“從文”的人低薪的下場就可以看到，在現代社會，“文”的悲哀。

他們也爲韓寒的犀利言語吶喊，受郭敬明的細膩陰柔而矯作，卻對唐詩宋詞、世界名著置若罔聞。他們見到在書攤旁沉湎於各類言情小說、漫畫的同齡人後會回頭看我的反應，眼中有說不清的色彩。我內心隱隱作痛，望着書攤前那幫人，無言以對。他們愈行愈遠，我卻蹲在靠近書攤的一個角落發呆。

我依舊選擇了醉在詩詞的世界，跟普希金、泰戈爾、席慕容的後面，欣賞他們留下的足跡，在陽光下投出的影子。黑夜中，我是個孤獨的執筆者，寫着讓別人鄙夷的文字。那夜，我摔了筆，又撿起來，最終做了個決定——讓我的文字去證明“文”存在的意義！

我開始參加各種作文大賽，寫詩稿寄給雜誌社，可信都如泥牛入海。我在失望中煎熬，在絕望中成熟，終於收到了一首詩稿的錄用通知。我哭了……我寫的第一首詩，就是第一首被錄用的詩。詩中的我迷惑，坐在教室裏思索，我想捉住陽光，卻納入清涼。是理想從未實現，讓我接受事實？還是現實需要我用清醒的頭腦？當時的心情難以複製。他們不懂我的理想與憤怒。憑什麼對“文”如此地嫌棄？！憑什麼有“理”能走遍天下而“文”就不行？！我對理想的堅持從來不是種可恥的行爲。

有人在雜誌上看到了詩，帶些暗諷的語氣對我說，你的名字與這詩的作者的名字一模一樣。你不是說你的名字是獨一無二的嗎？是的，我的名字唯一。我看到詩，淡淡地說完後轉身就出了教室，那人眼裏寫滿了驚奇。我已成功地證明了自己。

我們不能不屑“文”，狹隘地專斷“文”不行，抹殺它的美麗。做一個“行者”，我以自己的行動邁向理想，希望能消除他們重理輕文的觀念。行動只是開始，我願走在文化之路上，一路開花。

倘若可以，我一定做像餘秋雨一樣的“行者”，踏遍祖國的千山萬水，以文字記錄歷史滄桑。

做一個行者作文 篇三

行者，用行動詮釋生活的意義，行者，用行動書寫生命的美麗，行者，用行動譜寫生命的樂章。我們要以實際行動跨越人生中跌宕的山壑秋水，成爲生命的強者。

做一個行者，用堅強來定義。在帝堯時期黃河流域經常發洪水，大禹治水九年而爲成功。舜帝時，舜任用大禹治水，在兇猛的河水前，禹沒有害怕和慌張，他冷靜總結父親經驗後，他和工人們用自己發明的原始測量工具——準繩、規矩，走遍大河上下一個個測量，再用斧子劈開龍門和伊撅，鑿通積石山和青銅峽，挖通九條河。過了十多年，因長期水裏工作，腳跟都爛了。在此期間，他三過家門而不入：第一妻子生病；第二妻子懷孕；第三妻子生下兒子啓。他全都忍了下來，直到工作完成。他爲了工作，犧牲了自己的身體，犧牲了家庭，犧牲了寶貴的歲月。但他的堅強和行動告訴了我們這就是行者。

做一個行者，用愛國來定義，魯迅從小就飽受世態炎涼，看到了社會的腐敗，收到書籍的影響，他決心拯救中國。他學習刻苦，被派到日本學醫。後來發現國民的愚弱，便棄醫從文，拿起筆開始救國救民，積極投入辛亥革命，參加領導革命社團，寫雜文攻擊。他一生都在爲國家和人民奮鬥。他的行動告訴我們這就是行者，一個愛祖國、愛人民的行者。

做一個行者，用大愛來定義。在玉樹地震中，有無數感人事例發生如：九歲小男孩用手挖出奶奶，一名母親用頭替孩子擋住磚頭，自己卻犧牲了；一位懷孕妻子爲救被埋受傷丈夫嘴對嘴喂水。這些事例都很令我感動，爲了他人委屈甚至是犧牲自己，他們的大愛和行動告訴我們這就是行者。

我們要做一個行者，堅強是我們的保障；愛國是我們前進的方向，大愛使我們道路的拓寬，我們要做一個行者，令我們的青春綻放光彩，令我們的價值得以延伸！

做一個行者作文 篇四

人生之路神祕而漫長，從出生的那天起，我們的雙腳就被賦予了神聖的使命，我們要在人生這條路上越過阻礙，走出精彩，成爲自己的英雄。

這條路不可能一帆風順，前方的一切都是未知數，那份堅持下去的耐心和決心是必不可少的。我們不妨學學那沙漠中行走的駱駝，一步一步堅定而執著，那漫天的黃沙、毒辣的日光，也不能阻擋它的腳步，駱駝無疑有着良好的心理素質，它懂得如何走過那一個個煎熬中的日子，它有足夠的信心找到自己的綠洲。也正是因爲多次跋涉，它的雙腳纔會變得更加厚實，更加堅硬。要成爲一個真正的行者，我們就要像駱駝一樣，有着良好的心態，堅韌的意志，即使雙腳磨破、受傷，也不能失去前進的慾望。在我們雙腳套上一層厚厚的繭後，苦楚感便會漸漸消失，取而代之的是一種樂趣，一種崇高的、追求自我的樂趣。

思想會變化，道路也會變化。這時僅僅能走還不夠，更要掌握“行走”的技巧，我們不妨學習草地上蹦跳的兔子。兔子善跳，無論在何處，它們都是活力與積極的象徵，在它們前進的路上，偶爾會碰到幾個大石頭，但它們卻從未害怕，而是以跳躍的方式走過困難。一個真正的行者，有時就應像兔子一樣，即使繁重的任務，衆多的壓力揹負於身，也能時刻保持着樂觀、積極、向上的態度，更重要的是在面對人生道路上的一個個阻礙時，能有勇氣跨越，即使在面對深不可測的山溝，退縮似乎已成了保全自己的必然選擇時，也要學着爲自己搏一回，拋開一切，縱身跳躍，然後發現，其實那深不可測的山溝也不過幾米的距離，只要跳過去，就是勇者。

行走於人生道路，疲倦感不可避免地會來到。當我們步履沉重，氣喘吁吁的時候，爲自己插上一對夢想的翅膀吧，它的力量將會帶我們飛過最險峻的大山，讓沉重的身心重獲動力，心靈不再麻木，而是更加堅定。

從此刻起，做一個真正的人生行者吧！懷揣着自己的夢想，堅定吧，勇敢地向前走，那朝陽和雨露都將成爲我們人生奇蹟的見證者。

做一個行者作文 篇五

行動，就在舉手之間。

——題記

倘若可以，我願做一個“行者"。

寂靜的夜，我願一人獨坐，伴涼亭與手指間撫摸着的琴至夜晚黃昏，緩緩奏起七絃琴。古樸的韻味縈繞心中湖畔。淡退了的漆露出了原本紅的發紫的檀木，但七根腐朽的琴絃還在木中。任我輕輕地彈，重重滑過。在深邃的樂音中，我彷彿置身於幻境，無法自拔，也不願自拔。

可突然有一天，我發現，不是每一個人對着古琴，都會獻上崇高的敬意。我佇立在人羣中，興致勃勃地訴說着自己內心對古琴依戀。可大家對我所說的內容不屑一顧，甚至迎面而來的是嘲弄的言語。一味追求潮流的他們只對重金屬搖滾感興趣，爲那些重金屬譟動的場面演出而吶喊，看街頭偶爾坐着用民樂吹拉彈唱的藝人不屑一顧，反而轉身向我投來怪異的目光。

望着街頭的乞丐，我的心何嘗不是無比沉重。

我仍舊喜愛深深沉醉在自己的世界中，以琴爲友。黑夜中，我是悲寂的演奏者，朝着頭頂這片天訴說心中苦悶，我只能用彈奏的形式表達心語。琴聲一次比一次沉重，一次比一次強烈。直到一個夜晚，我決定讓這悠揚劃破天穹。

我開始祕密地將班裏僅剩學民樂的夥伴組織起來，決定要玩就玩一次大的，我們多次揹着肩上的樂器穿梭在藝術節小組比賽中，竭力讓歌聲綻放出民樂原本的色彩。我不求傾聽者爲之淚下，只求讓我用手中的樂器代替我的心聲訴說着。我們竭盡全力將《高山流水》中最後一個音段彈得無比高，潺潺的流水變得像一條河，但求他們能感受我內心的想法。當你們出國時，向外國的那些音樂者說，我們的音樂也很牛的，豈不更好？

終是曲終人散場，今天他們聽到的一切，我堅信必定會在他們心中烙下印記。

我們不能忘，那是我們的聲音，來自中國的吶喊。

做一個行者作文 篇六

不是每個人都有追逐夢想的力量。狂風，捲起黃沙吼着向前；弱水，化爲浪花向東流去；而我對夢想的執著，則化爲縷縷絲線魂牽夢繞的纏在心頭。我不敢說我有足夠的力量來完成目標，但我敢說我有足夠信念來堅持，直至站在頂峯。

國中四年永遠都印在心中，久久無法忘卻。四年裏，我放飛了我的夢想，也見識了真正的強者，更意識到了自己與他們之間的差距，這種差距似乎永遠也無法用成績來彌補。

即使那一戰即將來臨，我卻無法掩埋心裏的這塊空白，戰友們都奮力拼搏着，我靜靜地注視着他們，我可以感受得到他們內心的火熱與癡狂，即便心裏很着急，卻無事可做，我只能將這一切都化作不漢字印在泛黃的紙張上。

我不知道我的路在何方，只能看到前方的一片荊棘與岩石擋住了我通往成功的路，我明白，通向成功沒有捷徑，所以我忍受着疼痛，荊棘刺破皮膚，鮮紅的血液順着雙臂流下來染紅了半方岩石，紅色的荊棘映在山谷兩旁的石壁上，泛出暈暈光輝，我的淚水不爭氣地流下來，一滴滴，濺起火熱的血液……

我問我自己：“要放棄了嗎？就這樣掉入暗黑的深淵，然而靜靜地消失在人間，化爲大地的一部分嗎？”心底僅存的一絲信念告訴我：“不，你不能，你還不能向命運屈服，因爲你的路還很長，始終堅信，不屈服的心可以化爲磬石般堅韌的力量，無堅不摧。”

“敢問路在何方，路在腳下。”是的，我的路就在我的腳下，只不過在生命的旅途中，忘記了做人的本質，忘記了自己，更忘記了我的夢想。即便沒有gprs導航儀，我信我也可以完成這次旅行。

幻想着當我成功的那一刻，站在山頂，望着清晨初升的太陽從海的那邊緩緩升起，散發出柔和的金光，籠罩在我身上。然後，我轉過身，回望曾經爲夢想奮鬥時留下的一串串腳印，我，問心無愧。

十年寒窗，只爭朝夕。

做一個行者作文 篇七

周國平說過： “一樣東西如果你太想要，就會把它看得很大，直到成了整個世界，佔據了你的全部心思。我的勸告是，最後無論是否如願以償，都要如實地看清它在整個世界中的真實位置，亦即它在無限時空中的微不足道。”確實，對於生活來說，我們只是一個行走在天地之間的普通行者，別把得失看得太重。

每個人都有特別想要的東西，可得到之後，卻又不懂珍惜，甚至開始厭煩。別人沒變自己變了，景色沒變眼睛變了，變得再也不是當初。啊，人的確奇妙！

我時常問自己是不是這種人，答案非常明確——“是”。可我不這樣又能怎樣呢？生在喧囂，勿須靜謐。然而在諾大的世界裏，我彷彿是隻找不到方向的蒼蠅，撞得頭破血流也不知疼痛。於是終有一天在喧鬧中寂靜地死去，這樣對我足夠了嗎？

不，這不是我想要的人生，我要的是轟轟烈烈！

後來，我終於發現自己爲何活得那麼累，原來在於總是顧此失彼，所以到最後總是一場空。沒有舍哪有得，一個人放下的越多，就越富有。這便是我的感悟。

於是，我開始試着將一些事情悄悄地放下，讓自己在做某件事時毫無牽掛，讓自己從高度緊張的狀態中解脫出來。於是，生活發生了變化。漸漸地，我開始找到了人生的方向，那就是好好活着。

好好活着，便是對人生最好的回報。即使平淡卻仍轟轟烈烈。在以往的時光裏，我總 是停滯不前，害怕往前一步便會墜入萬丈深淵，卻不知，往前一步便是光芒萬丈、前途無量的美好人生。

好好活着，在天地間做一個普通的行者，背上的行囊很輕卻很有分量，那便是人生的責任。

對任何人來說，世界都是一個巨大的圈，而我們便行走在其中。

我們只是一個行者，揹着行囊的行者……

做一個行者作文 篇八

行者，用行動詮釋生活的意義；行者，用行動書寫生命的美麗；行者，用行動展示社會的溫馨。行者，貴也。

最美教師張莉莉，正是用行動詮釋了生命的美麗。在學校她教書育人，在校外她用生命搭建孩子們的橋樑。災難來臨時，她選擇的不是逃避，不是自己的安危，她的心中時刻牽掛着自己的學生。她像母雞，用翅膀庇護自己的孩子；她是一把大傘，爲孩子們遮擋狂風暴雨。災難來臨時，她將生的希望給了孩子，把危險和噩運留給了自己，這便是行者。

行者，就是說到做到，不是將話說得天花亂墜，卻什麼也不做。

一所著名大學的教授在講“保護環境，人人有責”，他從古詩中的“萬紫千紅總是春”講到現代社會土地荒漠化，從“黃河之水天上來，奔流到海不復回”到現在黃河斷流，水土流失，他說破壞環境的危害，他講保護環境的做法和意義，他告訴人們保護環境義不容辭。隨着下課鈴聲的響起，教授習慣性地整了整自己的領帶，健步走出了教室，一聲乾咳，一塊東西隨着那乾脆的聲音落在了教室的門角，一團紙巾相繼陪伴在了它的旁邊，離垃圾桶僅一步之遙，可這一步卻成爲他心中永遠渡不過的長河，永遠越不過的大山。他是智者，卻並非行者，這便是智者與行者的區別。

智者滿肚墨水，“不行”便是廢水一攤；行者默默無聞，無私奉獻卻高尚可貴。做一個“行者”用行動感悟，用實踐收穫。