場面描寫的作文（多篇）

場面描寫的作文1

“運動會正式開始！”隨着校長的講話，運動會如約而至，當準備活動做完以後，一場激烈的鬥爭便開始了！

第一項運動是巴山舞比賽，同學們穿着整齊的衣服，隨着悠揚的歌曲翩翩起舞，伸臂，跳躍，轉圈……真讓人賞心悅目！最有趣的就是站在後排的一個小胖子，他的肉隨着他的舞姿一顫一顫的，可愛極了，他的動作還不太協調，可能是太胖了的緣故吧，人家向左轉，他偏常右轉。小肉手一會兒舉起，一會兒又放下，忙的滿面通紅。他的巴山舞服裝好像小了幾個尺寸，肚子上的肉成的，一環一環的，別提多有趣了。

第二項運動是仰臥起坐，同學們都自信地走到操場，我的腿卻像灌了鉛似的，拖都拖不動，好不容易纔走上了操場，選了一張墊子躺下，雙手抱住頭，隨着一聲“巨響”我便賣力地坐了起來，按我的是一個大姐姐，她滿面笑容，一個勁兒地鼓勵我，我做的腿都在發麻了，像抽了筋似的，我很想放棄，可看見別人正不顧一切的做着，感覺自己實在是太沒用了，只好咬牙堅持。“砰”！我愛這個聲音，它拯救了我，“哈哈哈哈”！瞧！同學們都已經熱得滿頭大汗，面目全非，小劉的頭髮真是不忍直視，像一個雞窩一樣。

接下來就是我的強項了——跳繩比賽，同學們站到了裁判的面前，“刷刷刷”飛快地跳起來，跳得最好的是小林，她的頭髮隨着身體一上一下地擺動，臉上的肉一彈一彈的。你們可別小看她，她可跳了一百八十六個了，可厲害了……

這就是我們熱鬧的運動會，你們覺得熱鬧嗎？

場面描寫的作文2

“呯！”發令槍響了。參賽隊員們如離弦的箭一般衝向終點。啦啦隊隊長帶領着各個班的同學吶喊加油。一會兒後便分出了高低，有的健步如飛，遙遙領先；有的稍遜一籌，但急起直追，有的雖然落後卻毫不氣餒，頑強拼搏，緊追不捨。比賽十分激烈，進入了白熱化階段，參賽隊員們全力以赴，爭先恐後。“耶！”一輪結束了，一輪又開始了。隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，儼然勝券在握：“呵！你們等着看好戲吧！”那邊的運動員生龍活虎，一會兒練跳高，一會兒又小跑，一旁的在心裏默默地爲自己加油鼓勁……

下一場比賽中有兩個實力雄厚的“飛毛腿”，分別是來自我們班的“人中飛”戴柏楊和來自他班的一位校級冠軍。比賽開始了，啦啦隊隊員們扯開嗓子喊“加油！加油！四（6）班必勝！四（6）班必勝！”才一會兒，兩個對手便遙遙領先於普通賽手。他倆如兩梭子彈，飛快地向終點“射”去。只見戴柏楊臉色鐵青，眉頭緊鎖。嘴脣抿住，雙手擺動，以迅雷之速衝向終點，而對方也毫不遜色，和我方僵持時間極長，不相上下，你超我一步，我快你兩步。

我從他倆的眼光中看見了一句話：勝利，我必須勝利！“快跑，成功就在眼前！加油，勝利就在終點！”啦啦隊們又賣力地喊了起來。他們受到了鼓舞，精神倍增，以飛一般的速度奔向終點。兩人你追我趕，誰也不願甘拜下風。這時，戴柏楊突然加快速度，領先了一步，他縱身一躍，想借這個絕佳的機會一舉奪冠。對方有些慌張，腳步慢了下來，戴柏楊趁勢加快馬鞭，奪得了第一，那位校級冠軍頓時傻了眼，呆愣愣地站在那兒。戴柏楊一個瀟灑地轉身，快步跑回班。我們四（6）班的人馬個個歡呼雀躍，樂不可支。

場面描寫的作文3

今天一下課，同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看，有的同學歪着頭吹，有的同學仰着臉吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿綵衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成羣結隊像空降兵在緩緩飄落……

我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小綵球，它越來越大，在管口邊上轉起圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，可有意思了！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，一隻可愛的“米老鼠”“誕生”了！看着自己的“傑作”，我忍不住得意地笑了。

“貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我順聲一看，只見曉妤同學的桌上蹲着一隻“貓”，它正虎視眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關鍵時刻，只聽輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了。“哎喲，真沒出息！”我在心裏暗暗怪“米老鼠”。看着曉妤那得意勁，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！你會吹”貓”，我就不會吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴裏一塞，瞪着眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了，“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想着，只聽“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀的同學不由自主地發出了嘆息：“哎呀！真可惜！”“怎麼破了呀？”“別急，小心吹。”……我也暗暗安慰自己：“沒事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起來……

“丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：“第二節下課再來玩，我一定咬死你的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節課。

啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學們的身心變得愉悅，讓緊張的學習變得輕鬆，讓同學們的思維更加活躍，讓同學之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！

場面描寫的作文4

今天是星期天，又是我們家大掃除的日子。每到這一天，我們全家人都忙的不可開交。因爲一週下來，家裏真是髒的不得了。

早上一大早就得起牀，誰也不例外。家裏活分配的都很合適。比較重的活爸爸幹，適中的活媽媽幹，最輕的活就交給了我。

爸爸的活是指擦玻璃與拖地板，爸爸拖地時特別有趣。爸爸拖地時總要拖個三四遍，他說：“要不，不幹，要幹就幹個徹徹底底。”他先把水桶接的滿滿的，接着把已經很乾淨的拖把洗了又洗，直到他滿意爲止，然後不急不忙的把拖把擰了又擰，最後再細心的用拖把拖地。“看我幹活多認真，快點向我學習吧！”爸爸很認真的說。每次見他這樣，我和媽媽就會笑的直不起腰來。還會時不時的說上一句：“我們纔不向你學習呢！你幹活實在太認真了，要向你學習，非得把我們累死！”媽媽的活，是指清洗我們換洗下來的衣服。一天好幾個小時站在洗衣機旁，蹲在洗衣盆前，不一會兒，便會腰痠背痛，可是她從不訴苦，從不向我們提起，總是忍着。而我，就是擦擦傢俱。

我先把抹布洗乾淨，接着仔細的擦起傢俱來，然後再很得意的向媽媽表示我乾的活很重很累，向媽媽要擦傢俱的工錢。我會說：“媽媽，看！我的活多累啊！趕快給工錢吧！”我知道這樣不對，可是我卻控制不了自己。媽媽的活是那麼的累，卻從不向我們要工錢。而我的活是那麼的輕鬆。我還要跟媽媽要工錢。我真的很慚愧。我有時擦的很認真，可有時也會偷懶。本來家裏是很髒的，可經過我家這三雙手，變得是那麼的乾淨。看，這就是我們家星期天的大掃除，我們都很快樂。

爸爸認真的在體會着自己的功勞，媽媽在看着自己洗的衣服，而我卻在數着自己的工錢，我們一家三口你看我，我看你，都不約而同地笑了。

場面描寫的作文5

語文課堂上，老師讓我們比賽扳手腕。究竟“大力士”的美譽會花落誰家呢?請大家拭目以待。

老師點名讓“黃震宇”。“鄭自勤”兩位同學走上講臺桌比賽扳手腕。他們兩個實力懸殊，鄭自勤高大、健壯，黃震宇瘦弱、矮小。鄭自勤大步流星地走上了講臺，而黃震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同學們的鼓勵下，他徐徐走上講臺，他可能是害怕這場突如其來的比賽令他顏面掃地。

黃震宇想：就算我輸了，也要輸得有骨氣，挽回一點面子，要做到“輸人不輸陣”!他們倆摩拳擦掌，躍躍欲試，在做了一陣熱身之後，他們倆把手放到講臺上，並緊緊攥住對方的手。“開始”!老師一聲令下，黃震宇來了個先發制人。使出了吃奶的勁，臉漲成了豬肝色。鄭自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎麼的，鄭自勤突然哈哈大笑起來，也不知道是在嘲笑黃震宇的微不足道還是自鳴得意。黃震宇見他疏鬆了防備，孤注一擲，使出渾身的力氣，反敗爲勝了。

大家都愣住了，教室裏鴉雀無聲，一根針落到地上都聽得見。同學們原本還想爲黃震宇處於劣勢打抱不平，令人意想不到的是黃震宇竟然贏了。大家沉默了幾秒鐘後教室裏響起一陣雷鳴般的掌聲。大家不約而同、異口同聲地說：“黃震宇，好樣的!”“黃震宇，我爲你驕傲!”“黃震宇，你真是太棒了!”……吶喊聲此起彼伏，黃震宇不好意思地笑了。

其實鄭自勤可以輕而易舉地打敗黃震宇的，但是他鬆懈了，讓黃震宇鑽了空子，“驕兵必敗”應驗了。

這次扳手腕比賽令我感觸頗深，黃震這種不畏強大、以智取勝的精神難能可貴，我們要向他學習，並將這種精神發揚下去!

場面描寫的作文6

今天是運動會的第二天，競爭發展到白熱化階段。我們氣勢不輸二班，人才不輸二班，可是總分卻暫時輸給了二班。我開始懷疑自己與別的夥計算計我們班的得分率這個賭能否獲益。

爲了我們班的健兒們，我們每人捐出10元班費，買了礦泉水等做好後勤工作，班頭居然連葡萄糖也買來了。說實話我有些後悔爲什麼自己沒有參加運動會，至少可以拿到一些補貼吧。笑。

下午的時候碰到了牛牛，我們席地而坐聊得前仰後合。畢竟自從分班以後大家就沒有多少機會說知心話了，於是我們的聊天壯大起來，最後發展成了小型會議。我們互相說笑話八卦朝座談學習的近況，反正是我們這個年齡說的`不是我們這個年齡說得我們都聊到了。大家在震耳的進行曲的音樂下度過了一個愉快的下午。

放學後牛牛非要我帶他去我們學校附近的大學逛逛，理由是我天天從那裏回家，他想知道是什麼祕密要道。他嫌我故意繞遠腦子燒壞了，我給他的解釋很簡單，就是那裏面樹多，很安靜。他看到一排無規則的雜貨店時說了句這裏真的是大學嗎？我頓時感到一陣冷風吹過。

我們一路走聊了很多東西，說到高中生活說到考大學。牛牛說高三會很緊張，我說當然了一生一次的大學聯考啊。想到復讀我就毛骨悚然。他淡淡地笑了笑，道：人生有很多第一次呢。我知道他說的是什麼意思。但是還是開了個玩笑說：你什麼時候變得有哲學感了。他再笑。

每個人都有本難唸的經，在青春的道路上，選擇了不同的岔路口也許就要面臨不同的困難與挫折。我們都迷惘過，但是因爲是朋友，也只因爲是朋友，纔可以互相扶持校正。避免不必要的犧牲。

希望我和我那些朋友們能一路快樂地飛揚下去。

場面描寫的作文7

涼爽的清晨，我們乘着班車前往中心國小去與其他七個學校比賽拔河。

經過漫長的一上午，終於輪到我們上場了，但是我們聽說對方有一個人力氣很大，大家都被嚇到了。我們異口同聲說：“不管了，直接比賽吧！”我們開始第一場比賽很快就結束了。

我們到了第四回合，也是最後一輪的時候，由於前三場都得了優異的成績，最後一場比賽有點懸。第四回合第一次對決還好，第二次我們和對方僵持了30秒鐘以後，前面兩名同學站穩，後面同學把繩往後一拉，我們徐辛莊國小獲得了勝利。

我們滿臉都是勝利的表情，像醉了一樣，迎着光彩奪目的太陽快快樂樂的回到了學校。

回到學校，我真應該向和我一起努力過的同學們表示真心的謝意，因爲我們今天的表現使我明白了一個深深的道理，也讓我親身實踐了這個道理，那就是：團結就是力量。

這句話一直在我心裏銘記着，因爲我需要它。

場面描寫的作文8

生活就像一個巨大的放映機，放映着許許多多有趣的事情。在我家就發生了一件十分有趣的事——搶遙控大戰。

這天，我正津津有味地看着電視，正趕上精彩的橋段中，只聽“砰”的一聲，頻道變到了足球比賽上。我轉眼一看，爸爸正手拿着遙控器盯着電視。

我對爸爸生氣地說：“幹嘛，剛剛纔到精彩的地方，你怎麼就給它換了？”爸爸說：“電視劇有什麼好看的，足球比賽纔好看！”

就這樣，我與爸爸搶起來遙控器，只見一隻惡魔大手參與了進來，這一下遙控器就被媽媽搶去看電視劇了，我和爸爸都不是媽媽的對手，只要一動遙控器，小命就可能不保。但是全家唯獨一人不怕媽媽的，那一定是我妹妹！只見她輕而易舉地拿過遙控器，調成了《小豬佩奇》的動畫片。

媽媽試探着從她手裏拿過遙控器，但是我妹已經練就了“獅吼功”，只要一碰她，全家都不得安寧！

過了許久，所有人都忍受不了了。媽媽說去洗澡，爸爸打開門說出去透氣，我也只有回房間看書，妹妹不解地問：“爲什麼你們不看了？”我抓狂地回答：“太幼稚了！”

場面描寫的作文9

完了！要遲到了，我焦急地站在公交車站前等着，卻遲遲不見公交車的身影。

“嘀……”終於等來了一輛公交車，車上擠滿了人，等車的人們一看到車就立馬涌了上去，不管了，先上車再說！你擠我，我擠你，他們本能地伸出了手，有露出青筋的老人的手，有纖細嫩滑的少女的手，還有粗壯有力的壯漢的手。有的人一不小心踩到了別人的腳，車門前一陣叫喚。一位年輕人一馬當先，見縫插針，一下子就竄到了車門前。他的臉上露出了得意的笑容，萬事俱備，只欠東風，門開了，人們一擁而上，那個年輕人也被人推了上去，突然，一位壯漢擠到了車門前，緊緊地握住了車門把手，只見他右腳一蹬，用手扒開前面的人，一個箭步就衝了上去。車開動了，我被擠在一個角落裏，全身發熱，頭上的汗不停地往下流，車上有的人在打電話，有的小孩正“哇哇”地哭着，還有的人閉着眼睛無奈地搖了搖頭。到站了，一個急剎車，我們都隨着人流向前衝去，我本以爲會下去幾個人，沒想到不但沒人下車，還又上來了好多人，我拼命地向前衝擊，試圖衝突“重圍”，可是一點用都沒有，反面又被擠得更厲害了，我被人東擠西擠，扯不住拉環，不過，人多的像插筍子一樣，想動也動不了了。車廂瀰漫着怪怪的味道，說不出是什麼，直叫人作嘔。不一會兒，我的衣服就汗溼了，我看看窗外，烏雲密佈。就當我感覺要暈過去的時候，終於到站了，我用盡了最後的力氣衝下了車，終於，我呼吸到了這新鮮的空氣。這時，來了一陣清風，不知何時烏雲已被風吹走了，太陽又冒了出來，能看到明媚的太陽的感覺真是太好了。

擠公交車也真是不容易啊！啊！我太難了！

場面描寫的作文10

叮鈴鈴……每當聽到這美妙的下課鈴聲，我條件反射似的想起課間歡樂的十分鐘。

下課了，老師扯着嗓子佈置今天的作業，滿座學生僅十餘人聽着，其餘人早已成就自己的大業了。一時間，教室百態，盡收眼底，五十六張面孔，五十六朵花……二分之一者問老師留了哪些作業，四分之一者衝向WC談天說地。其餘人在關注着又名林俊杰的仁兄開辦的小型演唱會。

所謂“山中無老虎，猴子稱大王”。此時，教室裏像炸開了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點派頭，偶像小天王任君傑大顯身手，但美中不足的是沒設備，一切都顯得簡陋。任君傑拿着掃帚當吉它，一隻熒光筆當麥克風，開始表演了，他清了清嗓子，預示着爲他伴奏的鐵哥們準備。

你看那老韓像鬼魂一樣悠然飄來飄去。“在你的心上，自由的飛翔……”呵，還真是神氣十足，老韓的個子比較矮，在人羣中像個跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了，像獲勝的將軍走過凱旋門一樣。“謝謝大家……”自戀使他的聲音十分響亮。他把頭一甩，擺出一個酷酷的造型。他的“鐵桿粉絲”十分興奮，喝彩聲、起鬨聲把課間十分鐘推向了高潮。

叮鈴鈴……上課了，喧鬧的教室立刻安靜下來，像澎湃的潮水開始退潮了。同學們回到座位上，由於課間十分鐘使大家緊張的思維得到了有效緩衝，同學們又聚精會神地去迎接新的課堂。