我與《閱讀》作文

[寄語]我與《閱讀》作文共含7篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：我與《閱讀》作文

猜你正在找我與《閱讀》作文的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

我和《閱讀》的初次見面是在學校設定的早閱讀課上，同桌手裏的一本輕便小書內容豐富，插圖精美，我湊上去看了幾眼，決定借過來好好地讀一讀。

那天下午，正好趕上學校舉辦“跳蚤市場”——同學們帶上各自的閒置物品和圖書進行愛心義賣，所得款項再捐給本地的一所特殊學校。

我帶上幾本從家裏“篩選”出的“燙手”書籍，興致勃勃地來到了我們班的“跳蚤市場”地攤前。乘着“顧客”們還沒有大量雲集，我正好翻翻尚未看完的那本《閱讀》雜誌。

裏面的小故事跌宕起伏，優美的文筆彷彿有股特殊的魔力，讓人慾罷不能。突然，我看見一位低年級的小弟弟一蹦一跳地走過來了。我趕忙招呼他：“小弟弟，快來看看姐姐這邊的熱賣暢銷書，可便宜啦！”小弟弟很好說話，沒有絲毫猶豫便蹲下了身子，他一會兒翻翻這本，一會兒又看看那本，嘴裏還嘀嘀咕咕地嘮叨着什麼。

我呢，一邊留意小“顧客”的一舉一動，一邊一心二用地讀着《閱讀》雜誌裏一則由安武林爺爺寫的故事——《草框裏的祕密》，我覺得眼前的這爲小弟弟很像故事裏那位愛看書的小主人公。

看着我讀書入迷的樣子，小男孩忍不住把臉伸了過來：“草～框～草框裏的——姐姐，是什麼祕密啊？”我衝他一笑：“這個祕密就是書——一位父親不允許他的孩子讀書，所以啊，孩子只能把書偷偷藏在了打豬草的筐子裏。你看人家多愛讀書啊！”“我也喜歡讀書呀！星期天我爸爸還搜走了我藏在被子底下的兩本書呢——說是要考試考到98分纔會還給我——真沒勁！”“喲，看來你還和故事裏的主人公同病相憐了呢！”“什麼叫‘同病相憐’？”……

小男孩很會說，但我知道他是醉翁之意不在酒。不出所料，小男孩果真憋不住了：“我想買下你手裏的……”“呵呵，這可是我借來的哦，不能賣！但我可以給你看20分鐘。”他又弱弱地問了一句：“要錢嗎？”我衝他做了個鬼臉：“零元——聽說過‘知音’嗎？”

小男孩可高興啦，讀也讀的挺認真。臨走時，他對我說：“我不叫‘知音’，叫‘楊智贇’，是一（5）班的`小朋友。我也知道你是四（3）班的王娛佳，因爲地上的書裏就有呢！你的字真好……”

我想小弟弟已經迷上了《閱讀》。他屬不屬於“知音”呢，我也說不準。

第2篇：我與《閱讀》作文

給你一篇我與《閱讀》作文的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

英國作家毛姆曾經說過﹕“爲樂趣而讀書。”我感同身受，自從我識字開始，書籍也就悄悄進入了我的生活。

在這學期裏，我訂了許多書。我最喜歡看《閱讀》這本書了。讀了這本書後讓我受益匪淺。

這本書裏有許多小故事大道理。如懶惰的鴿子。這個故事的主要內容是：有三隻分別叫白雪、灰灰、咕咕來到了小城的廣場，小學生小靜和這裏居民都帶東西給它們吃。白雪建議大家去鍛鍊，不然再胖就飛不起來了。可是其他兩個同伴想過衣食無憂的生活不去，白雪只好自己去。這一天，男孩小強看見了這三隻鴿子，就想抓回去燉肉。白雪一下飛上了天，可灰灰和咕咕達太沉了，無論怎麼拍翅膀也飛不起來。之後白雪帶了小靜和她的同學就下了灰灰、咕咕後，這兩隻鴿子流下了悔恨的眼淚。從此，灰灰和咕咕達再也不敢忘記練習飛行了。讀了這篇文章，我懂得了貪圖安逸享樂是很危險的。

這本書裏還有許多英語小常識呢！不信？你翻開書，就會看見“瞧這‘一家子’後”，就會得知one是數詞，表示“一”，常用來修飾可數名詞，側重於數量，它有時可以與a，an互換；a，an是不定冠詞表示“一(個；只；件……)”。兩者區別在於：a用在以輔音音素開頭的單詞前，an用在以元音音素（不一定是元音字母）開頭的單詞前。還有“have”“has”知多少呢！由於時間關係我就不多說了，因爲我還要介紹這本書裏我最喜歡的一篇―植樹節的由來呢！

1979年2月，五屆全國人大常委會第六次會議根據國務院的提議，通過了將3月12日定爲我國植樹節的決議，這項決議的意義在於動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業建設的步伐。將孫中山先生與世長辭之日定爲我國植樹節，也是爲了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象徵中山先生生前未能實現的遺願將在新中國實現並且要實現得更好。1981年，在鄧小平同志的倡議下，五屆人大第四次會議通過了《關於開展全民義務植樹運動的決議》。1990年3月12日，郵電部又發行了一套4枚“綠化祖國”郵票，第一枚爲“全民義務植樹”。

小故事大道理、英語小常識、植樹節的由來……讀後真讓我受益匪淺呀！

啊，不熱愛書的夥伴們，我想對你們說：“讓書架上的書籍工作起來吧，不要再當電視和電腦的奴隸了。開卷有益，讀書是福，書是我們的良師益友，能使們們的生活永遠充滿陽光！”

第3篇：我與《閱讀》作文

下面由本站的作者爲你提供我與《閱讀》作文的寫法。

其實如果有紙質圖書，我應該是不會接觸網絡閱讀的。

當我拿着一本書的時候，我感覺書上的經驗和智慧都捏在了我的手裏，然後一點點融入心中，而在網上閱讀時，我感覺文章和我隔着些距離，我總是看不進，總不清楚到底它要表達什麼。

紙質圖書看完後就屬於我地盤的某個角落，偶爾注意時，會再去翻幾頁，而而網絡閱讀後就只剩腦中的記憶。

總之 ，紙質圖書能給

我帶來安全感，而網絡閱讀顯得很虛幻。

或許我的閱讀是不成熟的。

我喜歡看紙質圖書，看完後能靜靜思考，能與朋友討論書中內容。

網絡閱讀似乎顯得更優秀，它不僅能供讀者閱讀，還能隨時快速摘錄保存，還可以看到不同讀者的評論和感受他們可以是不同年齡層和不同職業的人，而我看紙質圖書時只能和同學討論，這樣觀點都差不多，也沒什麼新鮮感。

網上閱讀是還能時刻被推薦一些新書，這可以使我的閱讀面增廣。

網絡上想看什麼就看什麼，主要把持有度，它在很多方面都比紙質圖書佔優勢。

其實，網絡閱讀和傳統紙質閱讀的確是各有各的優點。

有人說：“紙質圖書和電子圖書成了傳承知識最重要的媒介，它們應是兄弟姐妹，應是相輔相成絕對沒有誰淘汰誰的問題。”事實上，不論網絡閱讀還是紙質閱讀，都只是閱讀方式。

網上閱讀有很廣的面，圖書評論應有盡有，又快又方便。

傳統閱讀也可以很隨意，因爲它能坐着看，能躺着看，隨便什麼姿勢都沒問題。

網上閱讀傷眼睛，傷脖子還會產生輻射。

傳統閱讀花錢多，且佔地方。

網絡閱讀和紙質閱讀可以相輔相成。

如果瞭解到哪本圖書的信息，很想閱讀，不妨先上網查詢資料，閱讀前幾頁。

如果覺得確實很吸引人，那就去買一本仔細閱讀，如果買不到，那就只能在網上看。

網絡閱讀和紙質圖書並不存在絕對對立，但也不能相互代替。

但是，現在的圖書花樣越來越多，稍不注意便會陷進去。

於是學生忘了自己還是學生，須要學習，或成人忘了自己是成人，須要工作生活。

所以我們必須明辨正誤，將網絡閱讀和傳統閱讀完美結合，是自己不斷提升，達更高境界。

第4篇：我與《閱讀》作文

本站編輯推薦：我與《閱讀》作文的寫法，請參考本頁面的所有內容，也可以通過搜索找到更多相關內容。

每到開學之初，各大書店的教輔讀物專櫃前總是人頭攢動，幾乎每個人手裏都捧着一大攘價格不菲的教輔讀物。現在，教輔讀物已成爲各大出版社和書店的創利大戶是一個不爭的事實。飲水思源，我們的出版商們真應該感謝當今的考試製度。

如今，素質教育的思想雖然得到了廣泛的宣傳，然而，我們的考試選拔卻依然故我。一切“惟分是舉”，分數面前人人平等，弄得學生和師長個個只能在考分面前唯唯諾諾。這就難怪在一項“您最希望孩子買的書”的調查中，90%的家長都選擇了“教輔讀物”。再來看看學生的課外閱讀現狀：教輔習題，積書滿架；名著經典，束之高閣。在“考分”的壓力下，不少青少年閱讀面狹窄單一，無法有效提高自己的文化修養。

可以這樣說，現今的考試選拔已經將學習異化成了一個急功近利的過程，讀書爲了考試，考試爲了升學；自身的前途，父母的期盼，重重的壓力使得多少學子將自己的一生寄託於一張薄薄的試卷。爲了獲得理想的“考分”，只能將本已有限的課餘時間花費在茫茫題海之中，讀報如走馬觀花，電視似洪水猛獸，我們的學子又有何暇去品讀那些優秀的文藝作品、科普文章?不過，在這重重的壓力之下，我們的學子也找到了排遣消磨的方法。於是。一本本卡通漫畫、言情武俠之類的休閒作品悄悄流傳，總算是給壓抑的課餘生活增添了一點情趣。無法責怪他們閱讀層次的淺薄，當卡通漫畫、言情武俠之類的輕鬆文化成爲一種流行，流行的背後是學子們減壓的渴望。而令人擔心的只是，一旦將閱讀那些休閒作品變成了一種習慣，那麼一切優秀的文藝作品將會被逐漸遺忘。

其實，學習本不是急功近利的過程，考試升學只是其環節之一。通過學習，提高自己的文化修養、思想境界纔是根本的目的。如果說十多年的寒窗苦讀，到頭來只會將一張試卷做得得心應手，而於其他則一無所知，即便高分在握，終究是“低能”一個；即便泰列名校，終究也難成大器。相反，如果在這十多年的學習中博覽羣書，“內外”兼修，不僅能爲將來的學習打下紮實的基礎，更可有益於境界和人生。

常言道：“開卷有益。”對我們學生而言，有益的課外閱讀，的確不是一件可有可無的“閒事”啊。

第5篇：我與《閱讀》作文

以下是本站小編整理的我與《閱讀》作文範文，希望能幫助到你。

在我三年級的時候，我曾經與閱讀發生了一個小故事。

有一次週末，爸爸媽媽出去加班，只有我獨自在家裏看電視。我無意間打開了一個頻道，看見裏面講了關於一些星座的知識。從那時候起，我便對星座有興趣了。

第二天，媽媽帶我去新華書店買書。我心想：這真是一個好機會，說不定我還能找到跟星座有關的書呢。我左翻翻，右翻翻，翻得滿頭大汗都沒有找到。這時，我忽然看見媽媽手裏拿的那本書正是我要的那本天文星座觀測大全。真是遠在天邊，近在眼前。媽媽把那本天文星座大全拿給我，說：“孩子，我覺得這本書不錯，要不媽媽就買這本書吧。”“好啊，好啊！”我激動地說。“但是不能爲了看這本書而耽誤了學習，知道嗎。”“知道知道。”我一邊拿着那本書，一邊回答媽媽。

回到家後，我廢寢忘食地看那本書。儘管媽媽叫了我十來次吃飯，我仍然沉迷在書中的世界裏，看得津津有味，沒空理睬媽媽。這時媽媽徹底發怒了，大聲吼道：“不就爲了一本書，看得這麼入迷，還廢寢忘食。你作業都沒做完就這樣。這本書我先沒收，以後你做完作業了才能看這本書。”說完，那本書立刻被媽媽拿到書櫃裏藏了起來。平常我看書時，媽媽從來沒有沒收過我的書，而且她也沒有發過這麼大的火。她每天都是忙她自己的事，也從來都沒有限制我看書。沒了書，我就沒了精神糧食一樣。

從那天開始，我的作戰計劃便啓動了。每天晚上媽媽做飯時，我都會偷偷溜進媽媽房間裏把那本書放進書包裏，帶到學校去看。直到看完爲止，我才把書放回去。但是，這樣偷偷摸摸的心裏不是滋味。我便去向媽媽“約法三章”。我對媽媽說：“媽媽，我想和你“約法三章”，一是我會保證我只有每天做完作業了後纔會看書。二是在週末的時候我不會看到廢寢忘食的程度。三是如果以上哪一條沒遵守那本書你可以沒收三天。”媽媽思考了很久，最後終於說了“好，你說的哦。”我終於可以光明正大的看那本書了，心裏的那塊大石頭已經落了下來。

書對我來說，是生活中必不可缺的營養品。仔細想想，高爾基也曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”

第6篇：我與《閱讀》作文

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讀書，可以讓我們提高寫作能力;讀書，也可以豐富我們的課外知識;讀書，還可以提高我們自身的素質。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯!”在我們每天朗朗的讀書聲中，使我漸漸的，真正的理解了它的含義。

小時候，我很不愛讀書，甚至連搞笑的漫畫書也不愛看。

使我真正喜歡讀書是在二年級的時候，當媽媽給我買來四、五本書時，我從中拿起一本《寶葫蘆的祕密》，開始了我的讀書之旅。

我身臨其境，和主人公王堡一起去經歷他的夢境，通過這個故事，我懂得了做任何事只有付出纔會有收穫，沒有不勞而獲的道理。

讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》我和主人公尼爾斯開始了一段奇妙的空中旅行，他從一個不愛學習，喜歡惡作劇的頑皮小男孩通過經歷種種危險和苦難，終於變成了一個勇敢，善良和樂於助人的大男孩。

真有趣，我從來沒有這麼長時間的，一動不動的，沒喘氣的讀了好幾本書，我被主人公帶着上天下地，遊歷於各種境界裏，精彩的故事看得我如醉如癡，媽媽催我幾次吃飯，我還鑽在書中和我的朋友依依不捨，久久不能分離。

從這以後，我就和書成了形影不離的好朋友。

讀書開闊了我的視野，豐富了我的知識，也培養了我的愛心，而且使我明白了很多道理。

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。

”隨着年齡的增長，和寫作文的需求，我必須得多讀書，讀好書。

《不上補習班的第一名》，《笨狼的故事》，《夏洛的網》，被我啃完了。

我又嘗試着看了《三國演義》這本書，雖然很難看懂，但我還是從書中的字裏行間讀出了人物的勇敢和智慧，以及憤怒和喜悅心情的句子，一點一點的慢慢體會，積累，理解書中的意思。

我在書中汲取了豐富的營養，無論在學習，寫作文，尤其是做數學題，我能很快讀懂意思，抓住關鍵，巧妙解題。

讀書讓我受益匪淺，每一本好書都是我親密的朋友和老師，它們伴隨我快樂成長。

從現在起，讓我們大家把讀書變成一種習慣，就像吃飯和睡覺一樣重要，就像人離不開空氣一樣，伴隨我們一生。

第7篇：我與《閱讀》作文

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剛開始讀書時，每當捧起書本，看着那毫無生命的方塊字，我總是在心底大喊着：“好沒勁啊！”因此，我始終覺得讀書是最頭疼的一件事了。

漸漸地長大了，我感到了自己知識的缺乏，每次寫作文時，我都感到無從下手。於是，我下定決心要認真讀書了。有一次，我隨手把學校訂閱的《閱讀》翻了幾下，覺得這本書寫得很不錯，沒有我想象中的那麼枯燥乏味。裏面有許許多多的故事，讓我如癡如醉，看着看着，我彷彿走進了書中描述的世界裏。好多故事裏的情節非常生動形象，有時候讀着讀着會有一種悲歡離合之感，有時候遇到一些幽默的情節也會開懷大笑，遇到一些特別感動的情節我甚至會潸然淚下。慢慢地，我發覺自己越來越喜歡《閱讀》這本書了。

記得有一次，老師讓我們寫一篇《我喜歡的小動物》的作文，剛寫了開頭，我就不知道怎麼往下寫了。這時，我想起了《閱讀》 裏有一篇教我們怎樣寫好動物的文章。文中先教我們如何仔細觀察動物，寫出小動物的外形特點；然後教我把動物當成人來敘述，這樣可以使句子更生動；最後教我講一下和小動物之間發生的有趣故事。根據它的提示，我想起了我家裏的那隻花貓，我經常和它一起玩耍，發生過好多搞笑有趣的故事。我想：只要組織語言把這些情節在我的筆下重現出來，相信這篇作文寫來肯定會得心應手。按照這樣的方法，我下筆如有神，很快就把作文寫好了，老師批閱後，讓我在班上讀給同學們聽，還贏得了大家熱烈的掌聲。

《閱讀》這本書不僅教會了我怎樣寫好作文，而且教會了我很多做人的道理。就像動漫俱樂部裏面的一篇《沉香變木炭》的故事，講述的是一位青年擁有很多沉香，卻不知道它的珍貴，他很羨慕別人的木炭一下子就賣光了，而自己的沉香卻沒有賣出幾塊，最後丟棄了自己的寶物。我們應該從這青年身上吸取教訓，學會正確地認識事物的價值，不能被眼前的利益矇蔽了雙眼……

《閱讀》，就像我的照明燈，能夠撥開迷霧爲我指引正確的前進方向，她讓我明白了許許多多爲人處事的道理。

我悅讀，我快樂！

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