2020-2021學年上學期四年級數學期末檢測質量分析報告

2020-2021學年上學期四年級數學期末檢測質量分析報告

一、試卷分析

本次考試試卷爲縣教體局統一組織試題，試題難度總體中等，質量較高，基礎知識與綜合能力兼顧，尊重個性，強調能力、注重運用、聯繫生活、試題靈活，注重用所學知識解決生活中的實際問題，教學導向作用鮮明，是這次四年級數學試題的總體特徵。

本張試卷滿分100分，分爲 七個板塊

（一）填空題。21分

（二）判斷題。5分

（三）選擇題。5分

（四）計算題。26分

（五、六）動手操作題18分

（七）解決問題。25分

二、學生成績分析

三、學生答題情況分析

（一）填空題。學生的基礎知識掌握不全面，如讀數、寫數都出現錯誤，單位不寫等很多問題，需加強基礎知識掌握訓練。

（二）判斷題、選擇題。從卷面上看，很多學生偷懶不去認真審題、不認真分析計算，亂選。

（三）計算題。總體看學生書寫都不認真，卷面髒亂。計算不認真，出現數字寫錯，格式雜亂無章。需加強計算題的書寫格式，規範作業格式。

（四）解決問題。這個題只有22%的學生能做的出來，從試卷上看學生很缺乏思考問題和解決問題的能力，需加強學生的閱讀能力和獨立思考問題的能力。

四、存在的問題

1、對基礎知識，學生掌握的比較牢固，但還不夠靈活。

2、部分學生計算的精確性不高，在應用題中能列隊式子，卻不能正確計算計算結果。

3，部分學生的答題習慣不好，粗心大意，不能審題，基本上沒有檢驗的習慣。

五、今後努力方向

1、加強學生對概念的理解掌握，今後教學中可以藉助多媒體直觀教具的使用來加強學生的掌握理解。

2、計算能力是數學的基礎，應該在以後的教學中強化計算，簡算以及學會用多種方法來檢驗。

3、加強對應用題的強化訓練，主要是加強學生的審題能力，應用方法以及計算，檢驗等能力。

4、在教學中注重聯繫學生的生活實際，學會解決問題的方法，以策略發散學生的思維，形成解題技能，培養學生認真的學習態度，讓學生養成良好的學習方法，改變學生計算粗心，不認真，計算不檢驗等壞習慣。

2021年1月20日