我與老師的故事作文多篇

我和老師的故事作文 篇一

二年級下學期音樂期末考試，羅老師鼓勵我們主動報名，準備好的小朋友先考，沒準備好的當然也別想賴着不努力。

這期間我一直在家練習，到了考試那一天，我第24個舉手，還是有點緊張。當羅老師點我名字的時候，我懷着忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來來回回走了三遍，全班小朋友鬨堂大笑。這時我內心充滿了委屈，眼淚在眼眶裏打轉，我含着眼淚，開始了表演。可是不爭氣的眼淚還是在我表演到一半的時候流淌了下來，我堅持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學們笑完以後還是給予了我熱烈的掌聲。

接着羅老師讓我去她身旁，問我爲什麼流淚，我說自己雖然不應該飛跑上臺，但也不至於讓我走三遍讓同學們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說道：“因爲這是一場嚴肅的音樂考試，你飛跑上臺，帶着笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴肅的，會給後面的同學不好的榜樣，所以對你提出了批評。”羅老師的一番話講得我心服口服。

回家後，又仔細想了想，覺得老師的話說的真對，如果全班同學都學我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以後一定會嚴格要求自己，認真對待每一場考試。

我和老師的故事作文 篇二

“靜靜的深夜羣星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當聽到這首悠揚動聽的歌曲，我的頭腦中就會立刻浮現出張老師的身影。

張老師是我四年級時的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長長的捲髮，是一位年輕漂亮的女老師。其實我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。

張老師性情溫和，但在學習上她對我們卻要求十分嚴格，哪怕是一點小小的疏漏，她都會不厭其煩的一一爲我們指出並讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫了一篇《石林之旅》的作文。老實說，對於寫作我一直不夠自信，作文寫得也是時好時壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當我像往常一樣漫不經心的打開自己的作文本時，我震驚了：我看到自己的作文本上滿是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示！那一刻，對照老師的嚴謹，我爲自己寫作時的應付、不認真而感到深深的自責。於是，當晚我認真地反覆地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒想到的是，兩天以後張老師再次將作文還給我，除了充滿鼓勵的批語，裏面仍是老師滿載的不斷引導……正是在張老師的幫助和引導下，我那篇習作最終發表在校報《舜韻》上，當看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時，我興奮極了，對張老師充滿了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學的殷殷期盼……張老師，我要對您說：“謝謝您，老師！”

張老師的言傳身教，像春雨般滋潤着我和同學們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅強點，沒事的，一會兒就好了”；還記得同學們和張老師一起備戰市級講課比賽時，那些相互加油、鼓勵的場景；還記得當我辭掉大隊委後，張老師與我的那次促膝長談；還記得……正是在張老師的教導下，我變得更開朗也更自信了。張老師，我要對您說：“感謝您，老師！”

現在，真的很懷念那段快樂的時光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？兩年前的金秋時節，您給予我們的微笑、關懷，一直溫暖、鼓舞着我們。

我和老師的故事作文 篇三

有人說：“老師是辛勤的園丁“，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認爲這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。的確，老師對我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。

讀完國小後要上國中了，面臨這個人生的小選擇，爸媽爲我選擇了二中。“選擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學後，發現這句話不假，我的成績逐漸上升，當然都是老師對我的鼓勵和支持、幫助、教誨。比如我們班的蘇老師，她對我的學習非常關心，只要我哪裏聽不懂，她都會仔細給我講解，直到我弄懂爲止。還有朱老師，她對我的學習抓得很緊，怕我鬆懈，只要我有一次不交作業，她都會立即叫我補上。她還對我說：“你要好好爭取滾動進（1）班，這樣可以更大程度發揮你的才智。”

當然，還有對我最關心最疼愛的張老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關心得體貼入微，簡直像我的母親一樣，有一件事讓我到現在都無法忘記。記得有一次，我不知怎麼搞的，突然生病了。早上一起來就流鼻涕，怎麼擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來上課了。前一兩節課還好，不會怎麼流，可第三節課是張老師的，這時我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨着流了下來。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說：“怎麼了？”我說：“沒事，只是有點感冒。老師一聽，“怎麼不開藥吃？”張老師詫異地問。我勉強笑着說：“沒事了”。張老師看我這樣好像放心了，她又繼續講課。但沒過多久，張老師好像有點擔心我，一不留神，卻把“法律”的“法”寫成了“發”。同學們提醒說：張老師，字錯了。張老師才恍然大悟，把它改了過來。爲此，我好感動！

下課後，老師又再次走到我的面前來說：“小兵，你要不要緊呀？要不要上醫院？”張老師親切問道。這時我被老師的一言一行感動了，好想好想哭出來，但我又忍住了。因爲大丈夫是不能輕易掉淚的，這是我國小時，李老師跟我說的。我激動地說：“老師，我沒事。請你幫我買一點藥就可以了。”老師又問：“真的沒事嗎？”我就勉強笑着說：當然沒事。老師才放心的離開，到了下午時，張老師把一小瓶藥遞到了我的手裏，我感謝地問：張老師，多少錢呀？老師說：不用了，你快去把藥吃了吧！以後要多加註意，不要再感冒了。你是我們班唯一的住校生，要學會自己照顧自己才行。聽了張老師的話後，我感動不已。後來我又把錢遞給她，但張老師說：不必了，只要你好好學習，向你的理想邁進就行了。我聽了老師這番話，更加感動了，眼淚在眼眶裏打轉，但我又再次忍住了。因爲我知道只有我獲得了成功，纔是對張老師的回報。在我升入國中後，有好多二中的老師在默默地關心着我，他們不要求任何回報，只要自己的學生將來能成才，這就是對他們最大的回報了。

二中的老師，每個都是這樣的辛勤地爲同學們服務，關愛每個學生，付出自己的美好青春。他們每個都是我們的良師，更是我們的益友，我想對所有老師說：老師，我愛你們！你們辛苦了。

我和老師的故事作文 篇四

張若馨

我在幼兒園時，遇到過一位可愛而又嚴格的老師一—黃老師。

以前，我是一個調皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了滿分作文網胎，說帶我比帶十個“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。

讀幼兒園時，我幾乎每天都會遲到，都成了“釘子戶”了，這我不承認還不行。以至於我成了一個“定時鬧鐘”，同學們一旦在上學途中遇到我，就表示上學遲到了。唉，這也不能怪我呀！

我五歲那年，我們班要來一位新班主任，大家都在談論這位新老師，我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時，一位身材胖胖的女子走了進來，同學們馬上安靜了下來，我仔細看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來十分可愛。

她開始自我介紹，她姓黃，今天是她教書的第一天，請我們多多關照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠的城市，一年都不一定能見上一次面。因爲這樣，我對黃老師產生了一些好感。

這一天早晨，我又一次遲到了，第一節課正好是她的，她把我領進了辦公室，她語重心長地教育了我一頓，今天上課我寫生字依舊很磨蹭，我是班上倒數幾個寫完的，老師走過來看了一眼我寫的作業，微笑着說：“嗯，不錯！字寫得很工整，要是能把速度提上去那就更好了。”

就是這隨口一句的誇讚，改變了我這個“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過，抄生字也每天都是第一個、二個寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個人似的，但是他們十分欣慰。

我的改變不只歸功於她的讚許，還有她對我們也十分嚴格。作業的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫，因爲馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習慣。

後來上學了，我的成績一直名列前茅，成爲了三好學生，我真的太感謝黃老師了。

就是這樣一個可愛而又嚴格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說一句：“謝謝您，我的老師！”

我和老師的故事作文 篇五

朗朗的讀書聲越過窗，傳耳畔，風蕭蕭，吹動着衣衫，雨瀟瀟，滴溼了發頰，十月十五日，老師，我永遠忘記……

當我次踏入這片土地的，就我會認識您，也了緣分的開始老師。老師，當我次見到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動，對您有似曾相識的。這您給我留下的印象。

緩緩的將週記本遞給您，您翻開它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待着老師您的批語。

……

我迅速它，急切的翻到那一頁，老師鼓勵，我好興奮，好高興！老師，您不經意間揮灑了墨水，而您可知，這不經意的施捨，了我感動。

窗外秋風蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵護，大家纔會感到溫暖。您，用知識的清泉澆開了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育着青春的夢想。

秋夜，隱退了遙遠之外的遙遠；秋風，從天邊之外的天邊吹來。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。

我坐在那，一絲不動，聽着您的良言教導。這批評，您的關注；這警告，您的。老師，我真有相見恨晚的，老師，願永遠的朋友。

您聽我感恩的話語，但那滿天的星斗，我對您那無言的祝福！

我和老師的故事作文 篇六

天是那樣的晴，彷彿連一絲雲彩也沒有。

她的陪伴是那樣的堅定，彷彿從頭到尾從未離開。

泰山在我的印象裏，一向都是高聳入雲的，而山頂則是遙不可及的。我那麼小，一個步子只能邁那麼點，即使的費盡氣力，在這樣一個大晴天弄得大汗淋漓，卻還是離終點差了好遠、好遠。最終，我停下了步伐，站在臺階上，狼狽的向下望去，我真的，再也不想走一步了。

“哎？你怎麼了？走不動了嗎？”一個熟悉的聲音從對面傳來，我擡頭一看，原來是我的數學老師。她那天像往常一樣扎着利索的馬尾辮，穿着一件粉色的衣服，看起來活潑極了。而與往常不同的是，她臉上的笑容已經被汗水抹去，是的，我相信她此時真的一點也不比我輕鬆，在這麼龐大的泰山面前，誰又不是那麼渺小呢？

“老師……我……”話至此，便再也多說不出一字了。或許是累的，或許是慚愧。是啊，那麼多同學都還在努力的向上走，不僅如此，還有那些老師們，又有誰像我一樣就此停住呢？這樣想着，我的臉上就不由得泛起一絲紅暈。

她見了我如此，不知怎的，竟綻開嘴角，就這樣笑……笑了？她笑起來真的很像個孩子，那樣純真，那樣無邪。

“沒事兒。那既然這樣，咱們一起走吧！有個伴，總不會孤單的！若是實在累得不行了，大不了相互鼓勵一番，挺一挺總會過去的！”在她說這句話時，已然收斂起了笑容，竟是意外的嚴肅、認真。

我聽了這話，自然心裏是喜不自勝的。先不說這特別的關照，會讓羨煞多少旁人，就說她對我的這份關心，便足夠讓我開心了。當然，那時的我，聽了這話，愣愣的，還沒反應過來，一隻白皙的手便抓住了我的小小的手，我順着胳膊看過去，這手的主人便是我的這位數學老師了。

“走嗎？”她對我說着這句話，語氣也有幾分溫柔。

我懵懵地點了點頭，隨後我們便重新踏上了通向山頂的臺階，而這一次，沒有孤獨，只有歡樂。就連身體上的疲倦，也在這種你一言、我一語的狀態下漸漸的消失了，或許它從來都是存在的，只不過我察覺不到了而已。

天還是那麼晴朗，站在泰山上，我與我的數學老師肩並肩的站着。向前望，是羣山連綿，偏過頭，是她的如花美眷，汗水從她的臉頰流過，在陽光的照射下微微發着光。這時，在不經意間，我們都笑了。

我和老師的故事作文 篇七

熊雁飛

如果你走進學園路國小，看到一個大個子，戴着眼鏡，一臉陽光的中年男老師，那他一定是我的數學老師——劉老師了。

那是一次數學考試，一向擅長數學的我，信心滿滿，這一次考試是新學期的第1次數學考試，我一定要給劉老師一個好印象，所以試卷一發下來，我就刷刷刷的把卷子完成了，並仔細檢查了一遍。

等卷子發下來，我定睛一看，什麼只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考着，忽然老師說：“那個熊什麼，你下課來辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是凶多吉少啊！要是萬一讓家長知道，不但我前些日子好不容易給父母樹立的形象被毀，搞不好還會吃一頓棍棒炒肉，但事實是我想多了。

我去了辦公室後，老師看到了我，便招手讓我過去，我謹小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。

沒有想到老師一開口就是：“那個熊雁飛呀，你這次考試沒考好，沒有考出你以前的水平啊，怎麼回事呀？”我一驚，沒想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的回答：“”我一一老師一一我也不知道。”可老師卻說：“沒事，你下次好好檢查，你一定能考好的，失敗是成功之母嘛。”

看到老師鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學，不能讓他失望。

我與老師的故事作文 篇八

在我心目中，老師不是蠟燭，也不是春蠶，而是我的良師益友，教過我們的老師有很多，是他們陪伴我們不斷成長。

我的語文老師是劉老師，也是我的班主任，平時上課的`時候，她的聲音很溫柔，但如果有學生調皮，她的臉就會像六月的天一樣，說變就變，剛纔還是晴空萬里，一瞬間就會雷雨交加。這個時候我們都會正襟危坐，挺直胸膛，目不轉睛地盯着黑板，教室裏也會變得鴉雀無聲。

記得有一次，我的語文沒有考好。成績退步很快。試卷發下來時，我立刻傻了眼，心裏充滿了忐忑。上課的時候，我變得“小心翼翼”，不敢看老師的目光，希望老師可以把我遺忘。可是我的願望落空了，一下課，老師就把我叫到辦公室，我的心裏七上八下的，以爲老師會狠狠地批評我一頓。但老師並沒有，她輕輕地拍着我的肩膀，說：“這次爲什麼沒有考好，找到原因了沒有？”我的心裏一下變得暖暖的，老師關心的話語就像冬日裏的一縷陽光。她讓我坐在她的旁邊，陪我一起分析試卷上的錯誤，給我耐心講解試卷上的錯題，老師那溫柔的鼓勵讓我非常感動。

雖然這件事已經過去很久了，但我仍然記憶猶新，老師，謝謝您！

我和老師的故事作文 篇九

高馬尾大眼睛，儀態萬千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺走來你太溫和，這就是我對她的第一印象。她就是臺上嚴肅認真，用着生動形象的語言爲我們講課，臺下與同學們打成一片和藹可親的語文老師－樑老師

記得有一次她爲我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只爲更好讓我們理解這一篇文言文在講述什麼？每當老師講完之後都會下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動的課堂，總是有同學睡覺但樑老師不同，她不會像其他老師一樣站在講臺，叫同學起來不給在下面睡覺。她總會溫柔的走到同學旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個同學還不起來的話，她的眼神就會變得很犀利，說話就會變得很嚴肅會直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時候很嚴肅，但是大部分都是溫柔大於嚴肅。

都說老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學校，老師就會第一時間來到班級帶領我們讀書而且讀得鏗鏘有力，鬥志昂揚，本來早上很困的同學都會被老師這份激情給帶起，而且老師還有個小妙招，她不用去看同學們有沒有開口，而是摸摸同學們都被看看有沒有聲音。每次讀完書後，老師都會找語文課代表查查，今天有哪位同學沒有完成作業，都會催着他們趕緊交，老師對待我們作業都很負責任，每次都會早早改完然後有不會的題都會讓同學們去辦公室問她，然後非常有耐心的解答問題。樑老師，就像我們的親生父母一樣，無時無刻的關心着我們的生活，關注着我們的學習，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實講臺就是老師的舞臺，老師就是舞臺的王者，老師爲我們學習付出了太多太多，我們應該好好珍惜老師的勞動成果。

有一次在寫語文閱讀題時，我遇到了一個難題，我怎麼也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個遍，都不知道那一題該怎麼辦，這時忽然有個聲音，在我後面對我說：“寫語文閱讀題的時候，千萬不要着急，咱們可以先看看這道題的關鍵詞，我們找到這題的關鍵詞後，再從文中找到答案，這樣既省時又省力”然後老師特別耐心的教我寫這道題，後來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以後寫題就這樣寫，要克服困難。”直到後來在考試的時候，我都會想起老師對我的鼓勵，讓我面對閱讀題的時候，不會那麼急躁，要克服困難才能完成它。

最後我想說樑老師，時光荏苒，歲月如梭，轉眼我已經是九年級的學生了，馬上就要畢業了，您就像校園裏的園丁，用汗水澆灌着我，您的諄諄教誨似涓涓細泉滋潤着我乾涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學習很多知識，也教我克服困難。