志向作文(多篇)

志向作文 篇一

志當存高遠志向是茫茫黑夜中的燈塔，它使每一條船避開激流、險灘，安全而迅速的進入成功的港灣。僅有制定遠大的人生目標，我們才能取得成功。

志向是一種內在的動力，它促使我們每一個有志之士不斷的奮力拼搏。有了奮鬥目標，我們就有了努力的方向。因爲我們明白，要到達這一目標，會經過一些曲折，所以，我們制定計劃，這些計劃就是一種無形的壓力，它會轉化爲我們努力拼搏的動力。無數仁人志士，在遠大志向的激勵下，頑強拼搏，努力奮鬥，最終實現了自我的人生目標。越王勾踐胸懷滅吳雪恥的志向，臥薪嚐膽20餘年，最終實現了打敗夫差，實現了自我的夢想；成吉思汗胸懷統一天下的志向，建立了橫跨亞歐大陸的大帝國，稱爲“一代天驕”，永載史冊；周恩來胸懷“爲中華崛起而讀書”的志向，最終成爲偉大的無產階級革命家；魯迅爲爲了改變國人的精神，棄醫從文，才成爲偉大的思想家、文學家、革命家；腓力二世決心振興國家，終將馬其頓帝國有一個遠離大海的貧困落後的山區小國，變爲一個瀕臨大海並將希臘諸邦置於其統治之下的強國；馮？布芬恩在實現星際旅遊的夢想激勵下，努力奮鬥，終成一代火箭大師……正是因爲它們有着遠大的夢想，才促使其成功。一個人但失去了目標，那麼，他將一事無成。勾踐滅吳之後，失去了奮鬥目標，他濫殺忠臣，造成國內打亂，最終被楚國所滅；公元二世紀以後，古羅馬變得日益驕奢，逐漸失去了雄心壯志，失去了遠大目標，

最終導致了古羅馬帝國的分裂與西羅馬帝國的滅亡。如果你失去了夢想，失去了奮鬥目標，你只能失敗。

勃朗寧說過：“雄心壯志士茫茫黑夜裏的北斗星。”我們的人生之路難免進入“黑夜”，誤入迷途，而我們的奮鬥目標則是耀眼的“北斗星”，指引我們走出“黑夜”，走向成功。

志向作文 篇二

志向——對於奮發的人來說，是一種動力；對於迷惘的人來說，是一個指路標；對於失敗的人來說是一種鞭策，對於整天無所事事的人來說，更是一種期望！而對於我來說，志向，就是一種執着的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標，就是方向。每個人都有不一樣的志向，每個人都有色彩斑斕的志向。而我的志向——就是當一名教師！成爲教師，是我近幾年來一向都想完成一個夢想。它會是我畢生的職業，也會是我終身的歸宿。因爲，我找到了它非凡的意義。教師，不僅僅教授學生以技能知識，讓他們能夠更好的生活。教師還有另一層深刻的含義：人生的導師！不是有一句話這樣說嗎？“教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業！”所以，這更加堅定了我要當教師這個想法。當然，這與我的親生經歷也有莫大的關係。我的教師，是一個知識淵博又和藹可親的人，是她，在我那幼小的心田上，播下了這顆種子。讓我爲這個夢想而不懈奮鬥！

至今還清楚的記得，那次，教師對我說過的話。“嗯，教師相信你！”這是一句多麼溫暖的話語，這是一個多麼親切的鼓勵。我明白，那不僅僅是教師對我的鼓勵，更是對我的肯定。我慶幸，在人生的道路上能遇到這麼一個好教師。怎樣的教師就能教出怎樣學生，所以，我相信，在不久的將來，我也會像我的教師一樣，當一個合格稱職的好教師。我也會在我的學生身上，播下這顆美麗的種子。教師對學生的付出與關懷是永遠都不會有止境的……所以，教師——就是最平凡的偉大！我此刻很平凡，在以後的日子裏，我還是依舊那樣的平凡。但在平凡的周圍，卻蒙上一圈散發着的微弱的光環。因爲我已身在這條永無止境的教育之路上，我擁有了太陽底下最光輝的職業——教師！

志向作文 篇三

志向

遙想着幾千年前，儒家子弟曾互談各自志向。子路想使內憂外患之國，三年後使之“有勇且知方也”；冉有想使方圓六十里之國，民富足又知禮樂；公西華卻又想在宗廟祭祀活動中做一小相。相較他們的鴻鵠之志，我卻樂於爲一名遊於江河之上的漁者。

漁者，可能在現實生活中不爲人知，可能不受人敬仰，可漁者身上獨有得風格令我喜愛。我喜愛他遊舟於江河，那種自由；喜愛他生活于山山水水；喜愛於他離世避俗，逍遙一生。

我在許多金庸的武俠小說中，發現過那種身影。那些化身於舟楫邊的漁者，大多是武功蓋世、心靜如水的君子。無論是僧侶、段氏南皇、還有老翁，總之，他們總是想去放棄什麼，去追求什麼……

其實，我想做一個漁者，哪怕是做一天漁者，只要追求到他們心靈上那種坦蕩，沒有思想的壓負，歡樂中游山玩水也就心滿意足了。

以《楓橋夜泊》而聞名於世得張繼，正是追求到這種心境，放棄以前他心中的功名利祿，才創造出這首唐詩中的巔峯之作。這種追求，這種感受，激發了他內心的壓抑，把這種情感渲染在了這首《楓橋夜泊》上。

雖然張績並不是一名漁者，而是夜宿舟上的一名落魄才子，可是，他所感受到一夜的消愁到釋懷的體驗，和長期生活於舟上的漁者感受也是異曲同工的。

我想做一名漁者，是想一向伴着屬於我的舟輯，伴着屬於我的山水，一向存懷着一顆清高的心。不，或者算不上清高，我會把江這頭的旅者接到江那頭的岸上，和他身上的體驗所相結合。我覺得和周敦頤筆下的蓮有所類似吧！

假想於此刻，我成爲了漁者，揮舞着屬於我的船輯，盪開着伴隨我的浪花，置身於天地山水之間，與旅者談笑風生。我沿着前人所駛過的痕跡，穿梭於羣山之間，或戴着一斗笠，或垂釣一鯉魚，哪怕是大風大浪，我也要“直掛雲帆濟滄海”，也要乘風破浪於江海上。

也許，只因那彎彎的小舟，只因那迷離的山山水水，只因我能站在舟上，自由，滿富情趣的引吭高歌。

當一名漁者的志向，也許不那麼真實，但我依舊期望在我心靈的江河上，有個叫做“我”的漁者泛舟於江河上。

志向作文 篇四

我的志向

因爲有了遠大的志向，司馬遷在遭受宮刑後才能忍辱負重，對生活不怨不棄，嘔心瀝血，終成《史記》，博得“史家之絕唱，無韻之離騷”的美譽，如他所說，“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”他讓自我的死重於泰山。

因爲有了遠大的志向，雙目失明的鑑真不畏懼生活給予他的不幸，而是歷盡艱險東渡日本，將中華的佛教之精華攜帶到這個島國，將佛教傳播發揚。

因爲有了遠大的志向，方使飽受冷眼之苦的蘇秦刺股苦讀，使家境貧寒的有志之士囊螢映雪鑿壁借光，自我終成大器，也爲歷史留下一段段佳話……

相反，沒有了遠大的志向，將會像井底之蛙一般自滿自足，失去對人生的探索的慾望，整日碌碌無爲，又何談進取與動力呢？

動力來自遠大的志向，遠大的志向，使我們勇敢地追求，無畏地追求，執著地追求，使我們永遠擁有充沛的精力，在生活的快節奏裏前進！

志向作文 篇五

我的志向

雄鷹能在高空中翱翔，是因爲它有要衝破長空的志向。海燕能在波濤洶涌的海上飛翔，是因爲它有要打破黑暗的志向。小樹能頂破石塊向上生長，是因爲它有要挺直地站在天和地之間的志向。我們每個人都有自我的志向，我的志向是長大之後當一位教師。

同學們說：“當教師有什麼好的？每一天要批一大堆作業，還要整天應對一個個頑皮的學生。一天忙得不可開交。”每當應對這個問題，我都很回答不上來。在我心裏，教師是偉大的，沒有她們，人們將繼續生活在落後，愚昧的年代，社會提高的腳步將會越來越慢。

還有可能我是受到了教師的影響。我們的班主任張教師，她是一個嚴謹治學的人。她教書很細心，書上密密麻麻的字，她都一字不落的講出來，直到同學們懂得之後才肯講下一個資料。教師就像是辛勤的園丁，教師的工作雖然平凡，可是它是光榮而偉大的。

也有可能是受到了社會的影響。社會上有許多不法份子，大多數都是因學業不精，找不到好的工作，爲了生活，一步一步走向歪道。相反，如果小時候他們受到了教師的精心教育，傳給他們足夠的知識，還會走到今日的地步嗎？我們不能改變此刻，可是我們能夠改變未來呀！讓這樣的杯具不要再上演。

我是一名國小生，要想實現願望，此刻我要好好學習，在學好課本知識的情景下，多積累一些好詞佳句，多讀一些世界名著，爲我的夢想打下穩固的基礎。將來，我要將我所以的知識都教給我的學生。讓他們學會誠實守信，尊重師長，學會團結友愛，學會奮進。做一個對祖國有貢獻的人。

志向作文 篇六

我的志向

在遙遠的天目山中有一個滴水洞，有一次，在滴水洞中滴下了一滴有遠大志向的小水滴。這個小水滴聽說大海中生活每一天都會過的十分有意義，還能夠在去大海的路上開闢一條能通向大海的路線。小水滴想：如果我開闢一條路，那麼我的同伴們就能夠一齊去大海生活了，一齊過上有意義的生活了。小水滴把自我這個意願告訴了自我的同伴，有想去的能夠一去。有幾個小水滴是想去。小水滴告訴同伴們說：“只要跳到對面的水潭，就能夠直通小溪。”小水滴和同伴連續跳了幾次都沒有跳過去，它的同伴氣餒了，都說不去大海了。可是小水滴不氣餒，又連續跳了幾次，最終跳了過去，小水滴告別了同伴就向大海走去。

小水滴在小河裏遇見了小魚，小水滴說：“石子哥哥，你明白大海怎樣走嗎？”石子說：“我只能告訴小河你怎樣走。”“那您說吧。”石子說：“你從那裏往前走，再向左拐，然後一向走，看到路變大了那就是小河，你到了小河，就會看到一條小魚，那時侯你再問它大湖怎樣走？因爲它去的最遠的地方就是大湖了。”

小水滴謝了石子哥哥，就按照它的路線走了過去，果然看到了小河，小水滴看到了小魚。小水滴立刻到小魚面前去問大湖該怎樣走，小魚說：“你穿過前面的那個洞，在一向走，以你的速度，估計五天能到，等你到了大湖你到烏龜那裏說小魚異常的想它，讓它到我那裏來。”小水滴答應了，就去大湖找烏龜了。

小水滴到了烏龜面前，把魚兒要轉達的話告訴了烏龜，小水滴問烏龜：“你明白大還怎樣走嗎？”“我當然明白了，我爺爺家就在那裏。”烏龜告訴了小水滴大海怎樣走後，小水滴就沿着烏龜說的線路去找大海了。

等到了大海，小水滴找了處房子，有記住了從家到大海的線路，原路回到，把自我的同伴都接到了自我在大海的房子裏面。

從此水滴們過上了有意義的每一天生活。

志向作文 篇七

羅曼·羅蘭曾說：“一種夢想就是一種力。”夢想，是人類心靈世界的核心，夢想信念對我們的夢想起着指導性作用。我們應當追求遠大夢想，堅定崇高信念，因爲遠大夢想是我們健康成長、成就事業並開創未來的精神支柱和前進的動力。

樹立遠大夢想，能夠讓我們目標清晰。“大志與良謀，大志是個首要條件。”這是著名的軍事家與文學家曹操所言。那裏的大志也就是我們今日說的遠大夢想，不但能夠指引我們前進，還會幫我們塑造高尚的人格，甚至構成偉人一般的毅力，就有動力與勇氣去完成我們需要完成的事情。有遠大夢想的人也會得到別人的尊重與愛戴，因爲他們散發出一種光像太陽能夠給人正能量。他們胸懷的目標會讓他們有一種“爭取做個莎士比亞，其餘的事由命運決定!”他們會一向努力，無論到達與否，都能使生活有意義。

樹立遠大夢想，能夠讓我們戰勝自身的缺陷與內心的怯懦。《孟子》有言：故天將降大任於斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，所以動心忍性，增益其所不能。“那裏面有赫赫有名的司馬遷，他在遭受宮刑之後，不是尋死，而是將生命寄託在夢想事業中，因爲他要完成《史記》，《史記》就是他的夢想。我們之後也明白，《史記》被魯迅譽爲：”史家之絕唱，無韻之離騷。“

樹立遠大夢想，能夠讓我們明白自身的職責。婦孺皆知的是，周恩來總理自小就立下：”爲中華之崛起而讀書。“之後又多少人以他這句爲座右銘。在那個動盪的時代，周總理樹立的遠大夢想充滿了對國家的職責。我們生活在一個和平安康的年代，這是無數鮮血換來的。所以當今的我們何嘗不該像先人那樣，擔當起時代的職責，所謂”天下興亡，匹夫有責。“

樹立遠大夢想，能夠讓我們將個人夢想與社會夢想相統一，讓我們找到存在感。每一個青年的前途離不開國家，沒有國家的前途也就沒有青年的前途。同時，一個國家的期望寄託在青年身上。”你所站立的那個地方，正是你的中國。你怎樣樣，中國便怎樣樣。你是什麼，中國便是什麼。你有光明，中國便不黑暗。“北影教授崔衛平所言正是一語道破青年是國家的期望。我們就該獻身於夢想，同時奉獻於祖國。

樹立遠大夢想，更是讓我們不悔此生。美國法學家寧·波特斯R恰說過：”人生應當樹立目標，否則你的精力會白白浪費。“所以，我們青少年正當好年華，最是應當樹立遠大夢想。

志向作文 篇八

我的志向

所謂志者，乃有識之士也；所謂志者，亦當有遠大報復之人。在此，我着重說一說後者。

事態變遷，世事無常，生處當今這人物傑出的時代，沒有遠大的志向，亦沒有輝煌之人生也。所以，青少年在成長中樹立遠大的志向是至關重要的，它有助於我們更好的應對挫折，奮發向上，向着自我的目標，執着的追求，直至夢想的實現！

有志者。婦則同情達理；孺則朝氣蓬勃；少則盛氣凌人；壯則氣吞鬥牛；老則殘燭猶明。一個人，只要有志，則能夠堅持不懈，不言放棄，傾己之力，力主沉浮！

我們的先輩曾告訴我們：志者，則可臥薪嚐膽，食人之糞，卑躬屈膝，受盡凌辱皆空白。爲的是那遠離虎口，富國強兵，養情緒銳，迷惑異己；爲的是那三千越甲可吞吳的壯舉！

我們的先輩曾告訴我們：志者，則可苟延殘喘，忍受宮刑，受人排擠，招人啐罵俱無形。求的是銳現諾言，實現夢想，着書於世，死而後已；求得是那無韻之離騷的經典！

我們的先輩曾告訴我們：志者，則可受胯下之辱，食迄來之食，爲建漢朝灑熱血；志者，則可仁義忍讓，避其鋒芒，之身入秦護寶玉；志者，則可秸杆起義，佔地爲王，爲人之所不能，當顯鴻鵠之志；志者，則力能扛鼎，學萬人之所不能敵也，乃立霸王之情；志者……

有志者，事竟成；有志者，何愁山不搖，地不震。何懼拋頭顱，灑熱血。志也，吹人奮進也！

此刻，就讓我們立下遠大的志向，攜着精衛填海的精神；帶在李白乘風破浪會有時的豪氣；向着前面的萬重山進發。不管前面是亂世還是盛世；不管前方是荊棘還是花香。都讓我們卸下滿船的愁氣；裝上志者的無敵。我們有什麼理由不相信，下一個直掛雲帆濟滄海的人不是我。

有志者，鬥轉乾坤圈；有志者，名成八陣圖；有志者，功蓋三分國；有志者，論英雄，普天之下你和我！

志向作文 篇九

我的志向

我的志向是當一位動物學家。可爲什麼我要當動物學家呢？那是因爲我讀了《動物趣談》這本書，才萌發了我長大要當動物學家的強烈志向。

過去我對動物明白得很少，讀了這本書後我才明白世界有很多的謎一向都沒有揭開，有很多珍貴動物被捕殺而面臨滅絕，有的甚至已滅絕了。我是多麼渴望當一名動物學家，去研究動物，保護動物。

我想，再過10年、20年或者是30年，我就會成爲一名動物學家。到那時我要走遍世界各地。我要到南極去研究大海雀滅絕的原因；我要到大洋底去揭開“惡魔魚”的祕密；我還要研究如何保護世界上的珍禽異獸，探索解決自然界不平衡的許多問題，讓大自然更好的爲人類造福。我要把狼改造成牧羊狼，讓它爲人類牧羊；改良野牛，讓它給人類耕地；把老虎改良成兇猛的看家虎……

從我立志當一名動物學家以後，我特愛看《動物世界》，愛聽廣播裏關於動物的故事，描述動物的書籍我總是貪婪地讀了又讀，捨不得放下。畫動物，也成了我的一項愛好。

此刻，我對動物的興趣越來越濃。當一名動物學家的完美夢想吸引着我積累動物方面的知識，爲今後打下必須的基礎。我堅信，我的夢想必須會實現，我將來必須是動物學家。

志向作文 篇十

作爲一名國小生，雖然沒有他們的勇氣和本事，可是我們依然能夠視他們爲榜樣。他們爲祖國做出了巨大的貢獻，我們應當樹立遠大的志向，爭取用自我的點點滴滴來爲祖國做貢獻。

樹立遠大的志向，就應當從此刻做起。從小就確立努力的方向，這樣纔可能努力學習，爲之奮鬥。昔日我們偉大的周總理就是從小就樹立了“爲中華之崛起而讀書”的志向，之後他最終實現了自我的願望，趕走了日本帝國主義，奪取了國民黨手中的政權，贏得了中華民族的崛起。

樹立遠大的志向，更應當向那些勇敢的殘疾人學習不怕困難，勇往直前的精神，學習那從小被摘掉眼球的袁靚，雖然失明瞭，仍然立志長大要當個作家。殘疾人都能這樣勇敢，努力前進，我們又怎樣能這樣膽小呢

樹立遠大的志向，我們要爲之付出很大的代價。託舉楊利偉上天的“神五”總設計師王永志爺爺，在美國人的合同前，不怕困難，立志要在短程的十八個月裏研製一枚新型火箭。雖然這在當時一般都要四五年，可王永志爺爺就是憑夜以繼日的工作換來了最終的成功，向美國人證明了中國人不會被看扁。我們也應當學習王永志爺爺不怕苦，不怕累的精神，努力學習，天天向上。

我們是一羣國小生，我們也是新世紀的好少年。我們熱愛我們偉大的祖國。雖然我們此刻不能夠爲中國拿金牌，不能爲祖國爭取光榮，可是，我們都有一顆愛國的心，我們都應當從小樹立遠大的志向，向我們的榜樣學習：不怕苦、不怕累、不怕困難，從此刻做起，爲了奉獻祖國，做21世紀的好少年!

志向作文 篇十一

記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認爲沒有把握的事。”這句話一向鼓舞着我，也使我暗暗爲自我立下了志向——當一名記者。

寫作是一種心靈歷程，記者生涯也是一種激動人性的歷程。筆到實處，情到深處，往往都能體現出那種難以抗拒的誘惑。當記者猶如足球隊員，始終處在一種跑動的亢奮中，它始終不會停止感情和感情的碰撞。也許正是受別人這種情感的召喚和指引，我拿出了膽量，選擇了這份我認爲沒有太大把握的職業——記者，作爲自我的人生目標。

假如我是記者，我會弘揚真善美，我會去訪問我最佩服的教師——魯教師。她是個勤奮好學、教學經驗豐富的青年教師。在衆多的青年教師中，她算是傑出的代表。每一天早上，每個夜晚，都在辛勤耕耘。在學生的心中，她不僅僅是他們的教師，並且還是他們的朋友、母親。當孩子需要溫暖的時候，需要幫忙的時候，需要呵護的時候，她必須在孩子們的旁邊開導他們，安慰他們。在孩子幼小的心靈中，她簡直是神。

假如我是記者，我會揭露假惡醜。對於那些貪污國家財產的人，我會極爲憤慨。我要讓他們的醜事公開於世，讓全世界的人都來指責他們，仇視他們，讓他們的良心受到譴責，無地可容，我還要揭露社會的惡習，抨擊人性的醜惡……

爲了實現我的記者夢，我要努力學習，學好文化知識，德智體全面發展。多留意新聞報道的手法，多學習寫作技巧，多鍛鍊自我講話的語言藝術，充實自我……

早一點認清自我的興趣所在，早一點樹立人生目標，把自我放在一個對的起點上。我也許會遇到許多的荊棘和坎坷，但我相信靠着心中唯一可靠穩當的指南針，無論要走多遠的路，只要不忘記方向，最終也能成功！

志向作文 篇十二

每人心中都有一個埋藏已久的夢想。它是人生導航的燈塔，在黑暗中照亮前進的路；它是爲人指路的明星，引導我們迷茫的未來；它是爲人照明的燈火，不但給人溫暖，還爲人們指引前方的道路……它會引領你勇往直前，只要堅持不懈，就會成功！

同別人一樣，我也有一個偉大的夢想——當一名科學家。

我何嘗不明白，當一名科學家需要付出多少汗水與艱辛。或許你付出了許多，卻沒有收穫、沒有回報。並且科學家不是紙上談兵，更不是隨口說說，這需要努力和汗水，更要有一個堅持不懈的精神和一顆奮發向上的心。

像愛因斯坦、牛頓、居里夫人那樣偉大的科學家，哪個沒有付出過汗水和努力，哪個又沒有失敗過？比如說居里夫人，在她發明鐳射線的時候，她找了一噸可能含鐳的廢鐵，她和她的丈夫在簡陋的破房子裏，用了一口口的大鍋終日不停的冶煉，經過了三年又九個月才提取出零點一克的鐳。就這散發的藍色光芒的零點一克的鐳，是凝聚了居里夫人多少的心血和汗水啊！

雖然是一個光榮的職業，可是，能翻越它的人卻寥寥無幾。並且，科學家有可能是幾十年甚至一輩子都完成不了的事。所以，它就是一艘帆船，而它的公式就是：“夢想是船，努力是風，機遇是帆。”有了努力，纔會到達自我的目標，才能翻越這座世界上最高的山峯。

志向作文 篇十三

我是一個擁有目標和志向的人，隨着我的年齡的增長，我的志向也隨之變化.

還是幼兒園時期的我，整天在園裏與一羣小夥伴們玩遊戲，那兒有蹦蹦牀，在上頭玩相撲，是當時我們最火熱的項目，還有小車子，騎在上在用腳往後蹬，車就往前跑，我們經常成羣結隊，分組比賽，最終總是滿頭大汗，全身似泥鰍一般“油”，歡笑地結束。不僅僅如此，那兒還有跳跳球、足球等等，都讓我玩得不亦樂乎。所以，那時的我總想着長大以後能開一所幼兒園，每一天陪着自我的學生們玩，他們高興自我也高興，與他們歡樂地生活在一齊，所以，那時我覺得幼兒園比我的家還好。

可是，上了國小，便覺得那是很幼稚，很愚蠢的想法了。

國小一至三年級，我漸漸地接觸了小遊戲，整天要父母陪自我去遊戲廳打遊戲，其實也就是街機。機子上頭，僅僅的四個鍵和一個搖桿，我竟感覺比10輛小車，20個跳跳球好玩多了，那時我的心得到了滿足，於是想長大當一個遊戲廳的老闆，整天玩遊戲，當然不用付給自我錢來換遊戲幣了！所以，那時我的歸宿便是遊戲廳了，全然不知小區裏有這麼一個幼兒園，更不明白有個籃球場。

四年級以後，遊戲漸漸對我的生活改變不大，我又迷上了籃球，每每放學或是假期，我都會帶上我的寶貝球，與我那籃球高手的父親一比高下，僅管我每次都是在下，他每次都在上，但我的球技猛增，五年級就加入到校籃球隊，在教練的指導下，我的球技更好，球感也更熟練了。於是一向到六年級，我都全心全意地地投入到運動之中，學習似乎只是一個附贈品，那時，我想打入國家隊，甚至世界隊。

然而到了七年級，壓力漸大，作業量越來越多，我打球的時間日益減少，我對學習的興趣日益增多，漸漸地，我的數學成績越來越突出，之後也當上了課代表，我於是想當一個數學家，到了七年級，我的野心也在增大，我還想當科學家，僅管我的科學學得不是很好，但我是很努力。當然閒暇之餘，我會去學校打打籃球，學校的籃球高手如雲，我無形中也感受到了壓力，想打得更好，於是，這時的我，雙線並行，學習和運動相結合，我自我也認爲，這是最好的方式。

一年又一年，我的志向不斷地在改變，隨着年齡的增長，我的目標漸漸明確了，只要大的目標和方向定好了，腳踏實地地去完成它，這纔是可行的！

志向作文 篇十四

孔子說：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”人能夠沒有物質精神享受，但必須不能沒有志向與夢想。

法國作家雨果以往說過：“人有了物質才能生存，人有了夢想才談得上生活，你要了解生存與生活的不一樣嗎？動物生存，而人則是生活。”一個人一旦沒有了夢想，那他就只是會生存的動物，而不是會生活的人。

對人來說，夢想是一道陽光，沒有陽光賦予生命的作用，地球會是一片死寂，毫無生機沒有夢想的人，會因爲失去追求而碌碌無爲，就像一隻失去翅膀的雄鷹，身體再強壯，也無法擁有那片天空。

有志者事竟成。任何一位有所成就的人，都是由樹立遠大目標開始，經過不懈努力，最終取得成功。志向和夢想就如同加速器，在放慢腳步時，供給了能量和力量志向和夢想就如同劃破黑暗的光點，供給了前進的方向志向和夢想就如同一扇窗，供給了了解未來的一雙眼。一個人有了志向，生活就有了期望。

司馬遷在飽受屈辱後並沒有放棄，他苟且偷生，默默地承受着身體和精神上的摧殘，這一切都是爲了完成《史記》，了卻他父親生前未完成的願望。是什麼支撐他走下去，又是什麼帶給他身村的勇氣？是夢想，是志向給了他光明。

着名的音樂家貝多芬，在雙耳失聰的情景下，寫出了他一生中最着名的《命運交響曲》，他有夢想，他要用音樂與世界溝通，用音樂把自我對鋼琴的熱愛傳遞給世界。這不滅的信心和毅力，都來源於他的偉大志向和崇高夢想。

正所謂：志不立，天下無可成之事，雖百工技藝，未有不本於志者。志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，終亦向何所底乎？

人僅有有了志向，有了夢想，纔會有更大的動力去追求生活的品質，這樣生活纔會有意義。

志向作文 篇十五

我的志向

人們常說志向是一種遙遠又難以實現的夢想，可是如果你連志向都沒有的話，那你的人生很悲慘吧，下頭就讓我來說一說自我的志向吧。

我的志向是此刻好好的讀書，長大後能去當軍人未祖國效力。教師和爸媽都說軍人即是高尚的職業又辛苦。可是，我覺得當軍人是很光榮的，我看到電視上的軍人穿着軍服真是英姿颯爽啊！所以，我決定長大以後就當軍人。

軍人的身影無處不在。當512汶川地震來臨的時候，軍人總能在第一時間來挖掘廢墟中掩埋的生命，當洪水來臨的時候，軍人挺身而出，用汗水和辛勞換來人民的安全，當侵略者的鐵蹄踐踏我們美麗山河的時候，是軍人，他們爲了聖神不可侵犯的祖國，他們在黑暗中摸索，在屈辱中抗爭……。

今日，我們看到連綿不斷的萬里長城，巍峨峻拔的五嶽雄山，宏偉浩大的故宮和莊嚴廣闊的北京天安門……這些都是我們偉大的祖國所擁有的，可有誰明白這華麗的文物是以一個軍人的血液和身軀的奉獻而換來的。

軍人這種精神感動了我，所以我長大以後必須要成爲軍人，保家衛國。