品讀經典作文(多篇)
品讀經典作文 篇一
渾濁的海水上波浪有規律的起伏,浪花一遍遍地衝刷着海灘。我漫步碼頭,感受海風習習。
遠處,一個小小的白點在波浪中若隱若現,彷彿浪再大一點就要被吞噬了似的。那會是漁船嗎?我心裏不禁有些期待,從小到大,還從沒見過真正的漁船,真不知會是什麼樣子。一邊散步,一邊幻想着漁船的模樣:一個大大的船艙,裏面堆積了許多魚。甲板上有一位威風凜凜的白髮老者駕馭着方向,船員們在船上,談論着一天的收穫,時不時還喝上一小杯酒,船外用白色的油漆包裹着,還有一個黑得發亮的的船錨。心裏不免有些急迫起來,更想看到船的真面目。
在碼頭來回走動,不是朝海面望一望,近了近了。好容易才盼來那艘漁船,兩手搭在欄杆上,身子向前傾,興奮的睜大眼睛。可當那艘漁船衝進我視線的一瞬間,表情凝固了,欣喜一點點消失,僅留下失望。那船和我幻想的竟沒有一點相似之處!船小小的,破破爛爛的,漆都掉了好幾塊,那白帆不過是一塊破布罷了,哪還有什麼鐵錨。船上滿是傷痕,人踩上去都會發出“嘎吱嘎吱”的響聲,彷彿在呻吟。
爲什麼會這樣,我要的不是這樣的船。我轉過頭,不想再看到那艘船令我失望的船,可是“沒有一艘船是不受傷的!”我被這句話驚醒,對啊。沒有一艘船是不受傷的,我細細琢磨起這句話來。再回頭看看那艘船,我懂了。
人就像一艘船,必須要受傷,只有受傷才能經得起風雨。如果選擇不受傷,就不是一個完整的人生。
眼前渾濁的海水上波浪有規律的起伏,浪花一遍遍沖刷着海灘。我漫步碼頭,感受海風習習,想着“沒有一艘船是不受傷的”······
品讀經典作文 篇二
高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。好書可以豐富我們的知識,開闊我們的視野。爲響應學校號召,我帶女兒選擇了范仲淹的《岳陽樓記》,因爲我對裏面先天下之憂而憂后天下之樂而樂的話語映像深刻,希望女兒開闊自己的胸懷,立下遠大的志向。
這篇古文北宋著名文學家范仲淹所著,文章分敘事、寫景、議論。作者在略敘原因之後,濃墨重彩地描述了再岳陽樓上觀看到的景色,通過寫景反映人們的心情。
我的感受是,大部分的人只因環境變化而心情變化,絲毫沒有把國家安危放在眼裏。國家興亡匹夫有責,我們應該時刻把國家放在心中。我們的祖國不單有着悠久的歷史文化,更有着日新月異的變化,從嫦娥奔月的傳說到實現航天飛船載人飛行的成功。祖國的強大讓我們每一個華夏子孫都感到驕傲和自豪。而孩子是祖國的未來,明天的中國等着他們去建設。
悠悠歷史千載事,說不完,道不盡。《岳陽樓記》的著名,是因爲它思想境界的崇高。范仲淹當時正被貶官,本可以採取獨善其身的態度,落得清閒自在,可他沒有像陶淵明那樣歸隱田園,不問世事,任以天下爲己任,用“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”勉勵自己和朋友。我喜歡作者用細膩逼真的筆觸刻畫出的一幅幅美景,更陶醉於其用意義深遠的文字所傳達出的終極價值高標。
今天的社會瞬息萬變,唯一不變的就是過去的歷史。經典潤澤生命,閱讀點亮童年,讓我們好好讀讀這篇文章吧。
品讀經典作文 篇三
只要有書相伴,任時光飛舞,我自陶醉其中。
浩渺的書海中,我架一葉扁舟徐徐前行。行舟江上,我撈起一朵浪花,便細細品讀起來。
一部兄弟的傳奇
“兄弟”是《水滸傳》中最動人的字眼,從洪太尉放出了“天罡地煞”開始,“兄弟”二字便開始閃耀。先是花和尚救豹子頭,後是七星聚義智劫生辰綱。後有得知宋江、戴宗陷江州城,梁山上下全員出動,冒着巨大的風險劫法場。這其中又有多濃、多重的兄弟情。當特使宣讀詔令時,其他人就爲了一個“除宋江”,不惜與朝廷再度開戰!可最後他們卻沒有一個好的結果。可死也要死在一起,可悲可嘆!
一次坎坷的歷程
“取經”是《西遊記》的主線索。唐僧師徒四人爲此不顧 萬難,歷經艱辛,執着西行。一路上他們遭遇了千難萬難。鬥天,天敗;鬥地,地輸;鬥神,神退;鬥魔,魔滅……歷經九九八十一難,終取得真經,得道成佛,讓人不禁嘆到“山高自有客行路,水深自有渡船人”。“見性志誠,念念回首處,即是靈山”。到達靈山,取得真經,是對師徒四人最好的嘉獎。
一段鬥智鬥勇的歷史
“戰火”是《三國演義》的大背景。在這個背景下,戰出了心懷天下的劉備,戰出了亂世梟雄的曹操,戰出了碧面紫鬢的孫權,亦戰出了鞠躬盡瘁的諸葛亮,戰出了智計雙傑的司馬懿。在那個戰火紛飛的年代,書寫了三顧茅廬、煮酒論英雄、草船借箭、火燒赤壁等一個個不朽的傳奇。浪花淘盡英雄,古今多少事,都付之於談笑中。
晚霞飄紅,殘日漸沉,茫茫書海中我手捧一杯香茗,繼續品讀……
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