教室裏的掌聲話題作文(精彩多篇)
教室裏的掌聲話題作文 篇一
今天我們班級組織了一個故事會。
我一聽要講故事,哎呀,高興啊就差跳了起來。一聽說輪着講,我這心一下子提到了嗓子眼兒。老師說,你們講的故事要精彩,讓人感動,纔好。
我也是第一次講故事呢,登臺經驗沒有一點,這心裏呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。
“於恆君——”
老師喊我的名字了,該我上臺了,我心怦怦直跳,頓時不知所措。故事呢?名字叫啥來着?腦子裏一片空白。
我硬着頭皮登上臺。腦子快速搜索故事的題目,也顧不得那個剛上臺的尷尬局面了,學着張老師幽默的動作,頂了一下鼻樑,努力的“咳”了一聲,清了一下嗓子,一下子把大家逗樂了,掌聲響起來了!
我鎮定了一下,那就講《一個和尚的人生》吧,這個題目雖然很簡樸,可是小孩子懂嗎?我帶着緊張的心情和無情的語言鞭撻一個和尚的人生。並不精彩的開頭,大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的演講中,我會胡編濫造了一些故事情節,大家又給了我一次掌聲,我並不知道同學們爲什麼要給我掌聲。在最後的關鍵時,我講的並不大好,大家又給了我一次掌聲。
從此以後,我對講臺不再恐懼,反而有一種慾望,這樣的機會再多些該多好!
我終於知道了並懂得了掌聲是一種寬容,掌聲更是一種尊重,更是我成長路上的催化劑。感謝生活裏到處充滿掌聲。
教室裏的掌聲 篇二
記得一年級的時候,我非常膽小。每當老師要叫人起來讀課文的時候,我很擔心老師會叫我起來讀課文。
有一次課堂上,老師又說要叫人起來讀課文,我害怕老師點到我,就低着頭不敢看老師,“陳興瑜。”沒想到老師竟然點了我的名字,我慢慢吞吞地站了起來,然後小心翼翼地朗讀課文。讀完後,我彷彿看見同學們驚訝地看着我,我當時心裏好像有隻小兔子在裏面跳來跳去。同學們熱情地鼓掌,掌聲完後,老師說:“讀得很滿分作文網有感情,不錯!大膽地展示自己吧!”說完老師讓我坐下了。坐下後,我高高地昂起了頭,同時我非常開心。
過了幾天,老師又讓我起來讀課文,我不再害怕了,有感情地朗讀着,讀完後,我又聽到了老師和同學們的掌聲,就在這時,老師輕聲地對我說:“興瑜,以後的朗讀就全部都給你讀吧!”我大聲回答道:“好的,老師。”
教室裏的掌聲讓我明白了一個道理:只要你勇敢,不怕艱難,你就一定能戰勝全部的困難。
教室裏的掌聲話題作文 篇三
在教室裏,比如有人發言的好,會聽到掌聲;比如有人考了一百分,會聽到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長禮上,我也獲得了全班同學熱烈的掌聲。
記得成長禮的前一天上午,樊老師突然找到我說∶“明天的十歲成長禮上,請你和其他幾位同學一起演唱《感恩的心》。”我聽了立馬懵了,這歌我從來都沒聽過呀。放學回到家立刻拼命地記歌詞學着唱,我可不想在同學和家長面前丟臉。
第二天成長禮開始了,我坐在下面等待的時候,一直在努力回憶歌詞,由於太緊張了,好多都想不起來了。這時,聽到主持人報我的名字了,瞬間腦袋一片空白,腿像灌了鉛一樣沉重,我都不知道自己怎麼走到舞臺上的。這時我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張,我的心才稍微鎮定了下來,趕緊做深呼吸告訴自己,不要緊張,我可以的。當音樂響起的時候,我自然而然地就跟着唱起來了,完全沉浸其中,所有的緊張都化作了優美的歌聲。當我們唱到高潮時,我聽到了全班的同學都在跟我們一起合唱,演唱完的時候,臺下立刻響起了熱烈的掌聲,那掌聲如同浪花一樣,一浪高過一浪!
以後的每一次再聽到這首歌,都會讓我想起那天教室裏的掌聲,如雷貫耳,連綿不斷。
教室裏的掌聲話題作文 篇四
伴隨着悅耳的陣陣鈴聲,新一天的課程就要開始了。班長攜着昨天的作業本,最後一個走進了教室,他提高嗓音對大家說:我們的班主任老師今天生病了,醫生讓她好好在家休息,可是,爲了大家的學習進程,她還要來給我們上課……
這時候,班主任老師走進了教室,步幅比平時小了些,臉色稍顯蒼白,“起立,老師好!”伴隨着值日生的一聲令下,我們不約而同,異口同聲“老師好……”“同學們好,請坐”老師說話的聲音比平時低沉了許多,也放慢了節奏……
這節課,我們聽得津津有味,也格外的專心,老師她時而列舉事例,時而口述說明,時而板書,時而比劃,我們大家都沉醉了其中……
很快,這節課便不知不覺結束了,老師聽着窗外清脆的鈴聲,眉間舒展了許多,臉上寫滿了笑意,“謝謝老師……”教室裏隨即響起了熱烈的掌聲,經久不息,這掌聲傳遍了校園的每一個角落,深深的激盪着每個學生的心靈……
教室裏的掌聲話題作文 篇五
我難忘的事兒也的確很多,但最難以忘懷的還是三年級的時登臺講故事時獲得的掌聲。
有都是去年的事了,卻清晰浮現如同昨日剛剛發生。
還記得當時老師讓我們每個人準備一個故事,等第幾天后上講臺演講。一直想上講臺,體驗一下當演說家、播音員的滋味,於是精心準備起來。
到了要講故事的那一天,大家都準備很充分,在我前面的每爲位同學都講得倒背如流,我忐忑不安起來。
終於該我上臺講故事了,我站在臺上往下一看,好多雙眼睛盯着我,我很緊張——支支吾吾,斷斷續續。滿臉漲得通紅。老師也看出了我內心的緊張,說:“給她一些掌聲!好嗎?”
掌聲雷動,不絕於耳。在老師的示意下才停了下來。
我知道這掌聲不僅僅是鼓勵,是更多對我的期待。頓時的掌聲讓我鼓起了勇氣,樹立了信心。我嚥了一下唾沫,調整了自己的心態又開始故事了。
這次我竟然和大家講的。一樣好,我講完了故事深深地鞠了一個躬,那掌聲又如同一團更烈的火焰再一次燃燒在我的心中,我高興的下了臺,臉上露出了無限快樂的笑臉——因爲這是我第一次上臺講故事,那鼓勵的掌聲戰勝了我的恐懼,給了我自信。
這是愛的掌聲,這是我終生難以忘懷的精神財富!
教室裏的掌聲話題作文 篇六
以前我是個很膽小的人,直到那次演講之後,我變得勇敢了許多。
我們學校有個規定,在每週一的時候,同學們要按號數講故事。
開學第九周時,我心裏就開始忐忑不安了,因爲再過一週就輪到我演講了。週五放學時,我立馬讓爸爸爲我打印了《龜兔賽跑》這個故事。在週六週日的時候,我已背得滾瓜爛熟了。
週一上學時,我又把這篇故事背了好幾遍。可是在課上,老師剛請我上臺演講,我的兩腿就不聽使喚直髮抖。我嚥了一下口水,卻像是啞巴了一樣,一個字也背不出來。就在這時,教室裏響起了雷鳴般的掌聲,我大吃一驚,轉頭望向同學們,大家的眼裏都是滿滿的鼓勵。同學們都在爲我加油打氣,我怎麼能退縮呢?我的心裏好像突然多了一份溫暖,於是我放鬆了心情,開始背起了我早已爛熟於心的故事。
“我現在爲同學們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前,有一隻非常驕傲的兔子。有一次,這隻兔子向烏龜挑戰賽跑,於是……烏龜……”我的聲音越來越小,就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來越不足了,只好擡頭向老師求助。老師面帶微笑地朝我豎起了大拇指,好像在說:“別怕,你是最棒的!”我的心裏一下子又充滿了力量,繼續講了起來:“於是烏龜答應了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了,於是就在大樹下睡大覺,烏龜堅持不懈……”
終於,我的演講結束了,教室裏又響起了熱烈的掌聲,老師也直誇我很厲害。我真不敢相信,我竟然如此勇敢!
自從那次演講後,我的膽子也變大了許多,不會再像以前那樣畏畏縮縮的。希望我以後能變得更加勇敢,做一個對國家有用,對社會有用的人才!
教室裏的掌聲話題作文 篇七
生活,有酸甜苦辣,有喜怒哀樂,這件事情一直留在我記憶深處,又苦,又甜……
那是三年級時,我報了男子200米,決心要給班級爭光。
盼星星盼月亮終於盼到了校運動會的那一天。我看着一位又一位運動員,隨着一聲又一聲發令槍的聲音。莫名其妙地緊張了起來。終於到我了,我看看左邊是三班的實力健將,右邊是足球隊的“領袖人物”——鄭瑞陽。我的心中忐忑不安……
“呯”一聲,比賽開始了,我先是以離弦之箭般的速度衝在前面,一馬當先。我往後撇了一眼,鄭瑞陽都被甩在了後面3—4米,便笑了笑,想:鄭瑞陽也不過如此嘛!我開始鬆懈了,放慢了腳步。鄭瑞陽好像是我的知音,就趁這個時候,鄭瑞陽右腳猛得蹬地,左腳向前跨,手臂飛快地擺動,一下子就追上了我。我見狀不妙,想:完了完了,我要追不上鄭瑞陽了,拿不到第一了。算了,追一追拿個第二也不錯!於是我奮起直追。當時我的速度簡直可以達到飛人蘇炳添的速度,就連旁邊的觀衆也拍手叫絕:“哇!這是風嗎?這比劉翔都快!”最後我和鄭瑞陽就相差0.01秒,取得了第二名。
然後老師在班上公佈了成績。“吳崔昊,男子200米第二名。”班裏先是安靜了兩秒,隨後便響起了雷聲般的掌聲,那一刻我又慚愧又自豪。
通過這次比賽,我明白了:做什麼事情不能取得一點兒小成就就鬆懈,否則就會失敗或名落孫山。
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