掌聲作文800字（精彩多篇）

掌聲作文 篇一

漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個時候，需要別人對我們的鼓勵，一個眼神，一句話語，一個擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。

記得那是剛入學的時候，班主任孫老師說：“因爲大家剛入學，同學之間還不太瞭解，所以班幹部的評選就採取自我推薦的方法。”話音剛落，教室裏就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這麼多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。

張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺，他儀態大方地說：“大家好，我叫張銘誠，我想當班長，我會書法、畫畫”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長是沒戲了，如果副班長再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來。“李雨倩，你上來吧！”孫老師微笑着對我說。

空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿裏像灌了鉛似的邁不開。好不容易走上講臺，看着下面同學好奇的眼神，腦袋裏一片空白，剛纔打的腹稿也給忘了。

我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會跳拉丁舞”我的結巴讓幾個“小猴子”笑得前仰後合，有的同學還幸災樂禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時候，不知誰帶頭鼓起掌來，我擡起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑着注視我，並熱烈爲我鼓掌，這時，班裏又多了一個，兩個，三個更多的人爲我鼓掌。

這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來，不再結結巴巴，而是繪聲繪色，一直行雲流水講到了結尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結束了演講，並給大家深深地鞠了一躬，緊接着教室裏又是一陣經久不息的掌聲

最後，我心想事成當上了副班長。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長爲現在自信、陽光、活潑的女生。

銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵！

掌聲作文 篇二

我在普通學校上國小的時候，由於我視力不好，同學們總是在背後指指點點，經常說一些刺激我的話。所以那時候的我很自卑，總是一個人默默地坐在教室的角落裏。那時的我喜歡獨來獨往，不喜歡和別人交流，就喜歡一個人坐在座位上。

一天，我們班換了一個新的老師，上課的時候，她讓我們輪流讀課文，輪到我的時候，全班同學的目光都轉向了我，由於我眼睛幾乎要緊緊貼着書才能看清是什麼字，看得慢，所以，我不如他們讀得流暢迅速。這時，我聽到有同學對老師說：老師，她是瞎子，她什麼都不會。那天，我的心情十分低落。我回到家，走到自己的房間裏，把門窗關好，拉上窗簾，戴上耳機，把聲音調到最大。可是儘管這樣，同學們說的令我傷心的話仍然在我耳邊，於是我便跟着耳機裏的歌詞唱了起來，這樣也許就不會想起那些話了。我感覺唱出來心裏好多了。後來的日子，只要遇到不開心的事，我就大聲唱自己喜歡的歌曲。

後來，我在課間也開始唱歌，我的聲音不敢特別大，生怕別人聽到，我發現自己喜歡上了音樂。有一次，我唱歌的時候，正好有位同學過來，我沒有注意到。他聽到了我唱歌，就把這件事告訴了老師和全班同學。

老師知道這件事情以後，竟然專門邀請我在一節自習課上唱歌。當上課鈴聲響起的那一刻，我內心非常緊張。老師叫了一聲我的名字，示意我上講臺。就在我剛剛站起來的那一刻，教室裏驟然間響起來了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮定情緒，開始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了，教室裏又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然後在掌聲裏，慢慢地走下講臺。

從那以後，同學們對我的態度，漸漸變了，開始和我聊天，甚至在一次“六一”晚會上還讓我上臺唱歌。後來國小畢業了，我們去了不同的學校，但我仍然忘不了那掌聲。因爲它使我鼓起勇氣，微笑着面對生活。

掌聲作文 篇三

掌聲，生活中一個美麗的而動聽的名詞。它可以表達肯定和讚美，也可以表達尊重和鼓勵。一個人只要努力過，拼搏過，就一定會聽到：我把掌聲送給你！那是四年級的事了。那一次，學校要舉行一起次前所未有的演講比賽，但前提是，要在班上進行一次演講。同學們推薦了一個口才較好的優秀學生後，還差一個。

同學們一個個張皇失措，生怕被抽到。當老師的目光掃向同學們時，他們一個個膽小如鼠，故意避開老師的目光。可有一個同學卻自告奮勇地說：“我來！”在他的帶領下，陸陸續續有同學舉起手來，老師嚴肅的臉上終於透出一絲微笑，同學們也笑了。幾天後，班上的演講開始了，同學們一個個講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見他絲毫不緊張，眼睛裏透出一絲堅定的目光，咬緊牙齒，等待着上場。

不久，他上場了，和前面的同學相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講着，下面的我們認真地聽着，目不轉睛地望着他。不一會兒，他演講完畢，行了一個鞠躬禮後，快速走了下來。我問他：“你覺得怎麼樣，緊張嗎？”他回答：“一點兒都不緊張！”所有同學都演講完畢後，開始投票了。他把頭埋了下去，不想看見這場景。當老師說：“同意他的請舉手！”我努力把手舉了起來，可我環顧了一下四周，舉手的人寥寥無幾，我一下機了，急得焦頭爛額，心想該怎麼跟他說。突然，一個同學朝他耳邊說了什麼，一種不祥的預感直涌上我心頭。

果然，當他擡起頭時，眼圈已經紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的頭髮，望了望四周，接着又埋頭下去，這場景真讓人心碎！老師對我們說，他背稿子時背地非常認真，據說有一次，他連午飯都沒吃，就是爲了背下這稿子。這番話震撼了我和同學們，突然，不知是誰說了一聲：“我們把掌聲送給你！”於是，全班同學們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他擡起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他衝我笑了笑，我也笑了笑。

這笑多美啊！如同春風般溫暖我的心靈

掌聲作文 篇四

下午第一節課，當我走進教室的時候看到孩子們一個個端坐着，大概是擔心怕自己的數學測試不過關，臉上多少顯得有些緊張，當大家都知道了自己的成績後，同學們的臉變的有陰有晴。“周凡，崔丹，李嘉……祝賀你們獲得了優秀。大家給點掌聲鼓勵一下，好不好！”很多孩子聽見了自己的名字，一臉的燦爛。也有幾個孩子的成績不是令人滿意，他們的情緒顯然有些低落。有一個女生當時就哭了起來。唉，沒有了掌聲，孩子的心裏多少有些難過。我走過去，先安慰了他們一下，告訴他們以後努力練習就可以了。

很快一節課就結束了，下課了張圓走到我身邊時，突然悄悄地問我：“老師，您覺得我這次數學測試有進步嗎？”噢。你今天雖然考了良好，但我覺得你也不錯，因爲你畢竟前段時間由於家裏有事耽誤了好多的課，有進步！我摸了摸她的頭，聲音很響亮。“我知道了。”她轉過身，甩動着馬尾辮，輕盈地走出教室，多麼可愛的孩子。走到教室門口的時候，她突然回頭說了聲：“老師，您今天漏掉了對我的掌聲！”我有些驚訝。我漏掉了什麼？等孩子全部走完的時候，我纔有些清醒了，想着孩子剛纔的話，是呀，我爲什麼在乎幾個優秀呢？測試的分數真那麼重要嗎？對於張圓而言，缺了幾節課，還考了良好，難道不值得表揚嗎？或許在她心裏也應該是個優秀，難怪剛纔對我說那樣的話。

老師，學生，考試，分數，我們似乎經常會跟這些內容打交道。老師可以不在乎考試嗎？不可以，因爲考試也是一種檢驗教師教學水平的手段；老師可以不在乎分數嗎？也不可以，因爲成績的好壞與教師的工作考覈也會在一定程度上掛起鉤來；老師可以不在乎學生嗎？那更加不可以。在傳授知識的同時更要關注孩子的心理健康、學習的情感、態度與價值觀呢！可是今天，我似乎沒有太在意孩子的內心，當我想到用掌聲去激勵那些所謂的優秀學生的時候，我忘了她，她也是需要鼓勵的，我忘了那些成績不好的學生，他們更需要老師的鼓勵和賞識啊！

掌聲作文 篇五

想起那掌聲，我就覺得有一種自豪感；想起那掌聲，我就覺得十分驕傲；想起那掌聲，我就會把所有困難都戰勝！在那次上課的時候，我聽到了掌聲，讓我特別自信。

上語文課的時候，語文老師讓我們回家寫篇《我愛你，中國》演講稿，我聽了，覺得特別不安。我怕我寫不好，念給同學老師聽的時候，她們都笑話我，說我寫得太垃圾了。晚上，我到家裏，認認真真地寫了很多內容，總覺得寫得不好，就撕了又寫一張，可寫了幾句，又撕了。“撕”來想去，終於，我寫出了我最滿意的一張。

到了星期五，演講比賽開始了，我還在緊張中，突然，老師點了我的名字。我特別不想上去，但這時，我聽見同學的鼓掌聲，我感覺有一股強大的力量在推着我走向講臺。站在臺上，我看了看稿子，同學們再次鼓掌。我終於張口了，我讀着讀着，感覺特別順暢，就像自己在講話一樣。我終於讀完了，所面對的困難都沒有了，同學們的掌聲更激烈了，就像過年燃放的鞭炮一樣，老師也在點頭拍手，我的幾個好朋友還爲我豎起了大拇指！我真開心！

老師同學的掌聲鼓舞了我，我也學會了用掌聲鼓勵別人。

那一天，我和媽媽在放雜物的屋子裏拿了一張書法紙，還有毛筆和墨水。爺爺看到了很驚奇，問媽媽：“怎麼會有毛筆和墨水呢？”媽媽說：“就在那盒子裏裝着的呀！”爺爺看到了特別興奮，他拿起毛筆，把手腕懸在半空中，一筆一畫在紙上寫了一個字。爺爺越寫越帶勁，寫了一整張，給我們全家人看。哇哦，爺爺的字真漂亮啊！簡直就是字帖了！沒想到我們家裏居然隱藏着一個書法家！我們全家人都爲爺爺鼓起了掌。就因爲這次鼓掌，爺爺每天開始堅持練字，字越寫越好了，爺爺高興得紅光滿面。過年的時候，我們家的春聯都是爺爺寫的呢！哈哈，我們家出了一個書法家！

這就是掌聲的力量！掌聲，會激勵別人，掌聲就是讓人前進的風帆。每當我想起成長中的那一次次掌聲，我的心中就充滿了無限的力量！

給自己掌聲作文 篇六

人生需要掌聲。

許多人時常慨嘆：知音難求。何爲知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？

當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鍾子期爲之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳着一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更爲重要，精神的鼓勵激動着每一個孤獨無助的行人。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更爲重要，心靈的通道連接着每一個沉思憂鬱的哲人。

有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐裏丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上並沒有一些欣喜的笑容。後來，一個旅遊者擡起手來爲之鼓掌，賣藝人跟裏溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更爲重要。

當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待着，祈求着愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找着知音，尋找着精神世界的同路人。只有這樣，我們纔不至於絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力迴天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終於使他熄滅希望之火，生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵着人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更爲重要。

讓掌聲響起來，人生需要掌聲。

掌聲作文 篇七

掌聲，想必大家都擁有過吧！知道嗎？掌聲可有許多中含義哦！不信，我們一起來看看吧！

Part1：掌聲代表鼓勵一次，我考試考得一塌糊塗，望着試卷上那個鮮紅的分數——83分，我羞愧極了。那個分數多麼耀眼啊，好像都在嘲笑我一般。怎麼會這樣呢？難道我的努力都白費了嗎？我越想越不是滋味。這時，另一個我告訴我，要沉得住氣，給自己一點掌聲吧！我想：雖然這次我考差了，但是我不會泄氣，我還要繼續努力，爭取下次考出令自己滿意的成績。

Part2：掌聲代表自信我寫字比較出色，那可是我們班的同學都知道的。一次難得的機會，林老師讓我上臺寫幾個漂亮的字給同學們看。我的心在跳動，似乎有點緊張。我給自己一點掌聲，又輕聲對自己說：“這是一個表現的機會，你可一定要爭氣哦！”結果，想必大家都猜到了吧！我得到了老師和同學們的一致肯定。

Part3：掌聲代表激情運動場上，4000米的男子長跑，只剩下最後一圈了。我們班的選手早已經大汗淋漓、筋疲力盡。很明顯，別班的選手跑得比我們班的選手快。就在這緊要關頭，我們班的同學拼命地喊着：“加油，加油。”同時，我們爲他送上了熱烈的掌聲。我們相信，我們的掌聲是送給他的，他的汗水是不會白流的。瞧，我們班的選手，似乎腳上加了輪胎，漸漸地超過了其他的選手，終點快到了，我們班的選手以最快的速度衝刺，超過了其他班的選手。“贏了，贏了，我們贏了。”我們激動地擁抱在一起。

Part4：掌聲代表祝賀講臺上，我正聚精會神地朗讀着李白寫的《靜夜思》。“牀前明月光……”，剛朗讀完，教室裏面一片沸騰，掌聲如雷。我知道，這是同學們對我的祝賀。我的心裏有說不出的喜悅。掌聲，有這麼多的含義。失敗了並不可怕，給自己一點掌聲，吸取教訓；演出時不必緊張，給自己一點掌聲，獲取自信；拼搏時不要氣餒，給他人一點掌聲，感受激情；成功時沉得住氣，給他人一點掌聲，感受快樂。

掌聲作文 篇八

有人說生活需要互助，生活需要快樂，生活需要陽光，生活需要理解，生活需要信賴……然而我認爲，生活需要掌聲。

在你左掌和右掌靠緊的那一剎那，給別人的或許是讚許，或許是鼓勵，或許是期盼！而你收穫的確是幸福！是快樂！

記得在一次演講比賽中，我是其中的一個參賽者。那是我第一次登臺演講。當我即將上主席臺時，我已感覺到自己的心在不停的冬隆冬隆地加速跳，手心裏也直冒冷汗——這時我深刻理會了士兵爲什麼會臨陣逃脫——緊張！這時，我的夥伴們握着我的手，對我說：“沒事，你一定行的！我們相信你！”

登上臺，我望着下面黑壓壓的一片，無數的眼睛直勾勾地望着我，心裏更不由得一震。我壓抑住自己內心的緊張，不斷的對自己說：你一定行的。

做完我介紹，開始演講。不知怎麼的，在下面本以想好的動作，早已掌握得滾瓜爛熟的演講稿，可在主席臺上我卻像在拉拉扯扯，結結巴巴的背課文，完全以不像是在演講，可下面的人一直都在注視着我。怎麼辦呢？我心裏一慌，腦子裏頓時一片空白，此時我正愣愣地站在哪裏，心彷彿都快從喉嚨裏跳出來了一樣。

正在我無助的時刻，不知是誰帶的頭，臺下突然想起了一陣陣掌聲。這掌聲如同在冷得發抖時遞來一件毛衣，在口乾舌燥時端來一杯清水，在機餓難忍時送來一塊麪包。聽到這掌聲。我深吸一口氣，努力使自己的心情平靜下來。之後，我慢慢回憶起了要演講的內容，情緒也不再緊張，漸漸地，我開始流利的爲大家演講，手也因演講的內容而情不自禁的揮動着。終於，演講結束了。此刻，場下再次響起了掌聲，這掌聲已不僅是鼓勵了，還有讚許，祝賀。走下臺，找到夥伴們。“謝謝你們的掌聲”我由衷的說道。“不用，因爲你已經用你精彩的演講答謝了我們”夥伴門笑着說。

在以後的日子裏，當別人需要掌聲時，我會毫不猶豫送出我的掌聲。

因爲生活需要掌聲！

掌聲作文 篇九

他是一個學習欠佳的女孩，在學校裏，她是一根野草，沒人注意她，她坐在班級的最後一排，老師從來不到她跟前走一走，甚至有一次，班主任拿着名單看着她的名字好久，好久，纔想起是她。

她也自卑，也認爲自己是一個笨女孩，是一根太陽永遠照不到的小草，她不與別人交往，談話，總是坐在位止，總盯着一個地方發呆，像一座雕塑。她氣憤，她痛恨，她總埋怨自己，我爲什麼那麼笨，爲什麼，爲什麼。.。.。.。

同學們也不注意她，甚至諷刺她，她那次聽到了一段令她失望的對話：“唉，坐在最後的女孩叫什麼呢？我怎麼好忘她的名字。”“我也忘了，不管她了。.。.。.”她更失望，更加自卑。

直到有一天，老師說：“明天有一位外校老師到我班來上公開課，大家要積極發言。.。.。.”她沒有往下聽，她想：聽也沒有用，不如不聽。晚上回到家，她突然改變了看法，她要認真預習預習，明天上課積極發言，似乎能改變自己的命運，似乎明天回答的那一個問題能轟動世界。她好高興，好高興。那一夜，她睡的非常香。

第二天，她早早的來到學校，拿出語文書看了起來。

上課了，她一改往日的姿態，端正的坐在位上，這時一位年輕的女老師進了教室，用溫柔的目光把教室掃了一遍，開始上課。

老師開始提問了，她舉起了手，但沒有喊到她，一次不行，兩次，三次，終於喊到了她，她激動的站了起來，可一站起來，把想好的詞都忘了，她是一個沒回答過問題的學生，對於這個場面，她卻不知如何面對，如何應付，心裏只想：同學們給我一點掌聲，就一點，也許我會重新振作起來。可是，同學們沒有給她掌聲，取而代之的是譏笑與諷刺，還聽見有的同學在說：“這麼笨，還回答問題，不知羞。”她失望了，她只覺得天昏地暗，恨不得找個縫鑽進去。

她徹底絕望了，對自己不再抱一絲絲的希望。

第二天，她的位空了。.。.。.。

掌聲作文700字 篇十

掌聲是肯定，是溫暖，也是鼓勵。掌聲給了我們力量，給了我們希望。

掌聲在遊戲中會發揮怎樣的作用呢？我們需要根據掌聲的輕重來判斷目標物——棒棒糖的所在地。你看，一聽說遊戲，同學們按捺不住自己激動的心情，躍躍欲試。小A同學很榮幸被選中當“尋找人”，她昂首挺胸地走出門外，不理會同學們羨慕的目光，好像棒棒糖已經是他的囊中之物。小B同學是“藏寶人”，他把棒棒糖捧在手心裏，小心翼翼把它藏在自己身旁裝有衣服的袋子裏，生怕棒棒糖摔疼了。

過了“漫長”的三分鐘，“關”在門外的小A要來找他的心愛已久的棒棒糖。他邁着貓步，躡手躡腳地走進來，而此時的掌聲輕得像蚊子一般，小A越往前掌聲就越響，這掌聲似乎在告訴他：近了、近了。他在同學的抽屜裏翻翻找找，就是沒有找到。突然，他靠近了那個袋子，掌聲如同雷鳴般，似乎把大地都震得搖晃起來，他滿臉疑惑的神情，掌聲在提醒他什麼？終於，他的手伸向了那個袋子，大家的掌聲更響了，找了一會他仍然一無所獲。我急得起身，躲着腳，用力地擊打桌子，提醒着他不要放棄，就在剛纔那個袋子裏啊！可他的手卻選擇了旁邊的袋子，掌聲瞬間變輕了，他還是“執迷不悟”地翻找着。掌聲停止了，他也放棄了，又重新選擇了那個正確的袋子，他不耐煩地翻着，幸運女神沒有眷顧他，時間一分一秒地過去了，他心急如焚，最後他還是和他心愛的糖“擦肩而過”了。這一輪遊戲結束，我們的掌聲響起，給他鼓勵，爲他打氣，小A似乎不那麼難過了。掌聲是給人們信心的聲音，是給人們希望的精靈，是給人們力量的仙女。

在歡快的遊戲當中，我們感受到了掌聲的魔力。是啊，當我們迷失方向的時候，掌聲是指南針，引導我們，向正確的方向前進。當我們喪失信心幾乎要放棄追求的時候，掌聲又是希望之星，激勵我們繼續向前。