與經典同行作文精品多篇

我與經典同行 篇一

人生，就是一節在鐵路上飛馳的列車，而我，則是哪個懷裏抱着書本的乘客，瞳孔裏紛飛着黑玫瑰般鉛字，望着窗外那飛舞的人生，不停地轉動的時光，我陷入了深思。

如果想爲自己風風火火的都市生活或是疲倦重複的農家生活打開另一扇窗，倘佯在另一個世界中，那麼、讀書吧。

在 標新立異的現代生活中，與書本競爭的對手太多太強了，人們可以輕鬆地敲着電腦鍵盤，打出一行行大小均勻的文字，研讀詩書的人越來越少，人們可晝夜不停、目 不轉睛的關注股票的漲跌，卻不愛翻閱唐詩宋詞元曲，人們有了痛苦煩悶與願上麻將桌下舞池去發泄，卻不願靜下心來反思以尋求心靈的澄明。他們疏遠了讓他們返 璞歸真的心靈殿堂——書籍。他們寧願用焦油和酒精來麻醉自己，卻不屑光顧這片樂土，他們的精神家園在何方？他們的理想情感寄託在哪兒？

經典，彷彿是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁，都離我而去，在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次衝擊着我的心房。

經 典，讓我學會了堅持，翻開海明威的《老人與海》，我彷彿看見那多日無獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了旅途。這一次，他是幸運的，卻 又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引來了鯊魚，來與他爭搶獵物，他並未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚戰鬥，終於帶着大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說 出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是的，人不能被打敗，無論前方的路怎樣，我都將一如既往的走下去，該來的總是會來，無法逃避時只能一戰，縱使毀滅 亦無悔。

經典，讓我讀懂了人情溫暖，世事無常。翻開莫泊桑的《羊脂球》，我看見了善於惡，xx羊脂球和一羣法國貴族去逃難，貴族們沒有帶食 物，羊脂球慷慨的把自己的食物分給了他們，路上他們遇到了一位普魯士軍官，說必須讓羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。爲了大家，羊脂球只好含淚順從。第二 天，他們又能出發了。這次，羊脂球沒有帶多少食物，可貴族們卻淡漠地看着她，辱罵她是一個無恥的xx。看到這，我久久無言，一羣貴族竟不如一個xx。我終 於明白，善與惡並不在於職位大小，心中有愛，就已足夠。

其實，現代人類的生活離不開讀書，衣着能賦予你外在的美，讀書能給你氣質的美。人不 能事事靠直接經驗來感知世界，讀書獲得的間接經驗能使你大大加快走向世界，瞭解世界，融入世界的進程。讀書能使人心靈得到淨化與昇華，能使人的心靈擺脫土 俗得紛擾，飛昇到一個絢麗神奇的世界，只有在這個世界裏，你才能超越時間的限制，去感知、探求人類的一切。唯有讀書能夠讓我們在物質和精神生活的兩極中保 持寧靜與平衡。

在成長的歲月裏，我一直享受着讀書所帶來的快樂，翻開書本，我默默的成長，合上書本，我看見了百變的人生。

經典，伴我一生！

與經典同行 篇二

陽光喚照之下，躍起粼粼波光，如飛花、似碎金，每一片小光斑都有一個小小的精靈在閃爍、伸縮、再顫動。你徜徉過茅盾讚美下白楊林嗎。但是他對我說：“不礙事的，這是上蒼對我的考驗，熬過去我將是風雨後，見彩虹的”？

故事講述了棟棟因感冒發燒，不幸惡化成急性肝功能衰竭，生命危在旦夕。是爸爸在最後關頭挺身而出，用自己的生命挽救了棟棟。爸爸的生命在棟棟的身上都到了延續。棟棟在與病魔的鬥爭中，時刻保持着一顆頑強的心。用自己頑強的生命力，戰勝了病魔。小小的生命折射出的是多麼頑強的精神啊。而爸爸用自己的生命詮釋了一個父親的責任，誰說父愛不偉大，父愛大於山啊！

故事的主人公令我吃驚，人的生命究竟有多少不可思議，同時也使我感到慚愧。回想以前的自己，感覺自己真的一無是處，什麼事都依賴爸爸媽媽，什麼事都是爸爸媽媽幫我安排好的，從來不用自己操一點心，只管讀書。每次讓我做一點點小事，我都不能很好的完成，都要“偷工減料”，沒有一個是像樣的，不是讓家人擔心，就是讓家人替我重做。

想想棟棟，再想想我自己。我突然明白：在以後的生活中，我要向他學習，樣樣事情都學着自己做，碰到了困難毫不退縮。長大做一個造福社會的棟樑。

此時此刻，我終於明白了一句話：可憐天下父母心！哪有父母不愛自己的孩子。我願天下所有的孩子都能健健康康的成長，快快樂樂的生活。

與經典同行 篇三

當今時代，經典作品的“吃香”程度已逐漸亞於流行作品，但經典著作那一縷縷幽香仍是難以揮去的。中華上下五千年，文化經典就如醇厚的葡萄酒，讓人回味無窮。它沒有流行作品的新奇與刺激，卻有沉澱下來的智慧與涵養。與經典同行，方能寧靜自我，找到心靈的慰藉。

培根曾說過：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。”經典的書籍便是這“思想之船”的精華，給予我們無窮的智慧。讀孔子才知“君子欲訥於言而敏於行”；讀魯迅才知“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”；讀莎士比亞方可觸碰到西方戲劇華美瑰麗的月章星句。經典之作，是人類歷史長河中的文化沉澱，它引導我們叩開紛繁的世俗大門，讓我們不至於茫然失措。

每當一本經典好書飛上案頭，我的心總是愉悅的。心靜的時候，便是我最好的讀書時刻。那些從作者心裏流淌出的文字，如花朵般豔麗，綻放着芳香與優雅。經典作品那寧靜的外表中有着豐富而激烈的情作文感碰撞。那些或華麗或素淡的文字，領我盡情地體悟藏在平淡中的種種絢麗靈魂。那些令心靈爲之震撼的文字旋律，潤物無聲般浸透在我的心底。

最愛的是經典古詩詞！不管是在梧桐樹下，還是在護城河邊，她都會留下幽幽的倩影。她出現在“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春街頭；她出現在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏西湖；她出現在“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的秋山路上，她出現在“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的漫天風雪中……

在經典文學殿堂中，我們讀到了“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的孟子；讀到了赤壁之上“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的蘇軾；讀到了“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥；讀到了“嫺靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”的林黛玉……

讓我們與經典同行吧！讀一本好書，我們的心靈會滿載而歸，我們的靈魂會得以洗禮，我們的思緒會得以沉靜，我們的人生思想都會爲之提振，得之昇華！

與經典同行 篇四

中華上下五千年，悠悠歲月中，留下了許多文學藝術的瑰寶，《論語》、《唐詩三百首》、《西遊記》等等。其中我感悟最深的就是國學經典《論語》。

經典文字含義深刻，它就是我一個形影不離的好導師。

小時候，在一個偶然的機會中，我認識了這部聞名的中華國學經典。剛開始沒在意，閒着翻了翻，我就不禁沉迷其中，它就像一顆璀璨的明珠，深深地吸引了我。走進它，我心中就充滿了無限樂趣；走進它，我認識了正確的學習方法和學習態度；走進它，我初步懂得了如何爲人處世，它使我受益匪淺！

你別小看這樸素的語言，以真誠的態度去讀《論語》，你會發現短短的幾句話中都蘊含着先賢的大智慧，每一句話都會發人深省，引人深思，令人受益。

“學而時習之，不亦樂乎？”我們可以認識到“學”與“習”的關係，這句話無時無刻不指導着我們的學習。只有不斷豐富自己的知識，才能成爲一個有品位的人。老師每天都有佈置複習作業，想想你有做到“學而時習之”嗎？我的學習成績步步提升，正是因爲《論語》裏的話語不斷激勵着我。“溫故知新”的思想是孔子對我國教育學的重大貢獻之一。重視溫習才能學得更好。溫習重要，思考也重要。“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話讓我明白到，學生只學習而不思考是不行的，學習是學與思互相結合的思維過程；只有學思結合，融匯貫通，才能獲得真知灼見。學與思是鳥之雙翼，車之兩輪，缺一不可。同時，我們也要經常策勉自己“學如不及，猶恐失之。”

“歲寒，然後知松柏之後凋也。“我們學生不正需要這種精神嗎？在日常生活中常會遇到大大不小的困難，作爲學生，我們更應該鍛鍊自己堅強的意志，直面挫折困難，迎難而上，把困難當成堅強意志的磨刀石，持之以恆，堅持到底，爭取成功！要知道，不經風雨，長不成大樹；不受百鍊，難以成鋼。迎着困難前進，這是我們青少年成長的必由之路。

《論語》這部國學經典，展示着大師孔子的博學睿智，它閃爍着先賢的智慧光芒，它引導着我們努力學習，它指導着我們健康成長。

讓我們與孔子同行，與《論語》同行，與經典同行！

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我與經典同行 篇五

今學期，學校舉行了經典朗讀的活動。看着看着，我也入迷了。我每晚都要看看，對“三字經”更是愛不釋手。

其中，“三字經”中有一名句話讓我感觸很深：融四歲，能讓梨。弟於長，宜知先。這句話主要說孔融四歲時就懂得敬重兄長，把大的梨子讓給哥哥，給自己留最小的。讀到這句話，我就想起了這件事。

有一次，遠在美國的小姨回來過年，還帶了許多東西給我們這些小孩子。有零食，有玩具，有文具……我一眼就看中了一個長得精緻可愛的洋娃娃。於是，就趕緊伸手去拿。就在這時，“嗖”的一聲，洋娃娃不見了！原來是我的表妹拿走了。我對錶妹吼道：“表妹，是我先看中這個洋娃娃，快還給我！”“不給不給，是我先拿的。”表妹大聲說。見碣的不行，就來軟的。我走到表妹身邊，拉着她的小手，輕聲說道“表妹，給布娃娃我玩一會兒，等會兒我去買棒棒糖給你吃！”表妹抱住布娃娃，堅決地說：“不給，我不要棒棒糖，我要這個布娃娃！”軟的不行，硬的也不行！我徹底被激怒了，我把表妹抱着的布娃娃用力一拉，誰知，表妹的反應也很快，一手就拉住了布娃娃，還哭哭啼啼地說道：“小姨，姐…姐姐搶我的布娃！”可是，大人正在客廳裏聊得正來勁。這時，我更得寸進尺了，我用盡全力一拉，布娃娃就輕而易舉地到我手裏了。表妹見搶不到，就一邊跑一邊哭，一邊說道：“小姨，姐姐搶我的東西！”……不一會兒，我就站在小姨面前了。小姨指着我文訓斥道：“你怎麼能這樣，難道你沒聽說過‘融四歲，能讓梨。弟於長，宜知先’嗎？連四歲的孔融都會這樣做，你這麼大還不會？”是啊，我天天看三字經，怎麼說一點長進都沒有？還退步了！想到這，我慚愧地低下了頭。

在這學期與文學接觸中，我懂得了許多做人的道理。同學們，讓我們從經典出發吧！一看它，就像在迷宮裏，永遠都走不出來。一看它，就像在知識的海洋裏邀遊，永遠都遊不出來！

我愛文學經典，它會伴我一生，讓我受益匪淺！

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與經典同行作文 篇六

日曆終於翻到了同學們日思夜想的演出日期。

這一天，上天也做美，和煦的陽光，讓金城江區實驗國小的“經典詩文誦讀彙報演出”得以順利進行。

舞臺上方掛着繁體字的海報，舞臺兩側矗立的翠竹，拱門前懸掛的大紅燈籠……這些裝飾，都足以說明這次彙報演出的隆重。

校園裏人山人海，熱鬧非凡。應邀前來觀摩的1000多名家長攀談着，饒有興致地等待着彙報演出的開始。

上午9時，彙報演出拉開帷幕。統一着咖啡色服裝的老師們朗誦着《水調歌頭》、《滿江紅》成功打響了第一炮，博得觀衆的熱烈掌聲。老師們激昂的“收拾舊山河，朝天闕”的餘音還在縈繞，上屆畢業生侯宗瑋、韋羅唯便款款登場，她們懷着對老師們的感激之情，朗誦着《獻給老師的歌》，讓臺下的師生、家長聽得如癡如醉。有的家長被感動得流下了激動的眼淚，前來觀摩的我的父親的雙眼也潮溼了。

“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”兩位大姐姐的報幕剛落，一羣身着綠色和白色的“小天鵝”便躍上舞臺。舞臺上的“湖面”盪漾着碧綠的荷葉、粉紅的荷花。“湖面”上的“小天鵝”們隨着音響的旋律，跳起歡快的舞蹈，給臺下的觀衆留下了美好的印象。

一年級“小天鵝”嬉戲荷塘、二年級朗誦“三字經”、三年級朗誦“春眠不覺曉”、四年級朗誦“映日荷花別樣紅”，讓臺下的評委頻頻頷首，家長們舉着相機，爭先恐後地拍下一個個精彩鏡頭。

終於輪到我們五年級了，同學們個個昂頭挺胸，面帶微笑地走上舞臺。第一首《山行》，在陸俊迪聲情並茂的朗讀和同學們的輕吟中，把臺下的同學、老師、家長帶入了似火的楓林；歡快的“秋叢繞舍似陶家”，又讓大家看到了菊花燦爛盛開的美景；“天下誰人不識君”的《送元二使安西》和“勸君更盡一杯酒”的《別董大》，更是道出了與朋友的依依惜別與鼓勵。“古人吟詩作畫贈予友人”主持人開始報幕，等待了許久的“小畫家”、“小書法家”們拿着自己的“得意之作”走上前臺，向大家展示……隨着音樂聲的咔嚓停止，我們年級的表演也以成功而畫上了句號！

六年級的朗誦最別具一格，大哥哥們穿着紅軍服，扛着步槍，挺立臺前。他們朗誦《長征》，讓我們彷彿看到了當年紅軍爬雪山、過草地的英姿；他們朗誦《沁園春•；雪》，又讓我們似乎聽到了偉人當年站在雪原上吟唱的豪邁氣概和偉大氣魄。

隨着六年級的退場，彙報演出也落下了帷幕。但老師、同學們的聲音還回蕩在校園上空，良久，良久……

中華民族瑰寶――“經典詩文”，我們吟唱，我們同行，一代接着一代，直到永遠，永遠……

與經典同行 篇七

一人走在路上，卻始終感覺身邊有一個人陪伴左右，一回首，原來他的名字叫做“經典”。

河流中有一艘小舟漂過，舟上一名白衣的中年男子，飲着酒，觀望着兩岸層疊的山峯，聽着猿鳥鳴叫，滿意地點點頭，再飲下一口酒，吟道：“兩岸猿聲啼不住，經舟已過萬重山。”這名白衣男子正是“詩仙”李白。

走進一個村子，村民歡天喜地地搶着接雨水去澆地、洗衣。原來是昨夜下場大雨，使家家缸中積滿水。一戶家中，一位農人喝着茶，彷彿回憶着夜晚的“及時雨”，讓地裏的禾苗更青，山上的野花更紅。於是他提起毛筆，一邊寫一邊吟：“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。”這竟是“詩聖”杜甫。

走到一條江邊，這就是當年的“江東”，一個女子望着滔滔江水，看着對岸，幾聲嘆息。“霸王別姬”的場景似乎浮現在眼前。她在岸邊來回徘徊，感嘆：“生當作人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”滿分作文網這位女子就是李清照無疑了。

轉眼間，一座座宮殿出現在眼前，這就是紫禁城，明清幾百年歷史，一一在我面前閃過，短短時間，我就看到了兩朝的大起大落，看到了一篇篇經典的佳話。

又是一眨眼的時間，紫禁城變成了間磚瓦房，我走進裏間，桌上放着一本本的書，《朝花夕拾》，《故鄉》……啊！這是魯迅先生的家，一本本經典在我手中翻閱，竟然連他的第一篇，中國第一篇白話小說《狂人日記》都有，何況是原文！三味書屋的讀書，西瓜地裏的刺蝟彷彿就在昨日。

我又一步步走在路上，手往身邊一搭，竟搭空了，我猛地回頭，“經典”早已不見蹤影，但是中國五千年的經典彷彿在路邊一一閃過，我饒有興趣地看着身邊的一切。

忽然間，我恍然大悟，這一詩一文，一草一木，一人一事都是經典。我們時時刻刻都在與經典同行。每件事，每一物恰似都被傳唱過，都在各種歷史的煙塵中成爲的經典，被人們永遠銘記。

我與經典同行 篇八

你還是依舊的熟悉，因爲我曾好多次從你身旁走過。

那日滿天風沙，你坐落在大西北。冬季的陽光燦爛、溫暖、卻又令人倍加珍惜！天，好冷，當我慢慢靠近你。我才悉知：你已雜草遍地，我十八歲的青春，我曾踏着那輛現已難尋的列車與你同行。

自以爲那是我最後一次乘坐列車，惜時秋季未到，但天已漸涼。車廂里人來人往，我曾坐在窗前，看着外面的陽光刺進我的眼睛。我卻連眼都沒眨。好些同友都在車上，最相惜的在我對面。當我熟睡了，你們卻喊着高中時爲我起的外號，不讓我入睡。真可愛，可愛的讓人忘記了這是路途。我甚想讓之成爲一條射線，無休止的走下去。因故那會將是快樂滿滿的！

到站下了車，揮手說再見，自次以後。我們誰也沒有再見。因爲，我仍在車上，去了更遠的地方。我親愛的友兒，痛惜不能伴其同行，而今：陌路者，亦不過如此。我笑着流淚。好男兒，不流淚。我捏住了鼻子。卻笑了出來。去留無意，但去，就是遺憾。宇宙大了，我們小了，再也無法把酒言歡。舉杯暢飲間卻是笑聲一大片。

氣溫低至了零下二十度，我裹上了厚厚的棉襖，也跟都市的人一樣，毫不吝嗇的給了自己一個打扮。怕冷，別無他求。我摘下了手套，爲你拔掉了依附着的雜草。至少，明年春天，伴你的，應該是一朵冷豔殘傲的花兒。你受盡了人間疾苦，那頭，我不知你過得可好。是否會有人與我一樣？三年前，我乘車在你上面經過，那時我已受盡顛沛流離。我祈求，讓我多一絲笑容。三年後，交通發達，你被棄之。我開着車順帶來看了你。不知你承載了多少人的希望與夢想，至今，有何人爲你着想。人事荒涼，大抵不過如此。

我是孤身一人，前來望你。我的人事，有些我沒能掌握。還是說了，宇宙大了，我們小了。

惜少年時，入骨相思。我與你一同前行，可好……

與經典同行 篇九

在我成長過程中，永遠伴隨着我的第二個影子——“經典”。在浩如煙海中，是什麼能夠蘊藉我們一生？是什麼能夠讓中華民族文化永遠綿延？是那經過歷史長河的沖刷仍餘香悠遠的“經典之作”，是經典讓中華民族幾千年來積澱的智慧在每個人的血液裏汩汩流淌。經典讓我們重拾破碎了的歷史的冊頁，讓我們漫遊在經典之海里。

清風徐徐，月明如水，我坐在皎潔的月光下，捧着一本書，細細品味着書本中的酸甜苦辣。走進書本，踏着先人走過的小路，打開破碎的歷史冊頁，採摘歷史流下的淚滴……

走進《西遊記》，看着齊天大聖大鬧天宮，體會到了孫悟空的不畏強權敢於質疑統治者勇敢；從三藏不忘本 ，四聖試禪心，體會到做人要放棄世間俗事的貪愛，認清方向目標豪不退縮，勇猛精進。他們一路降妖伏魔，化險爲夷，最後到達西天，取得真經，告訴了我們做事情要堅持，要有百折不撓的精神。這就是經典。

跨越時代，來到北宋，目睹林沖逼上梁山，目睹梁山泊好漢劫法場，目睹宋江衣錦還鄉，目睹了吳用上吊自殺……我看到了“忠義”， 忠義是世代人的精神，一百零八位好漢，歌頌着炎黃子孫的熱血，讓那忠義在神州大地上淵源流傳！這就是《水滸傳》，它注入了正義的能量，它恰如一首史詩，爲我們展示了當年的國勢特徵和民俗風情，但它爲我們傳達的更多的是可歌可泣的英雄傳奇。這就是經典。

“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”從中我體會到學過的知識，要經常去溫習，對朋友要真心，要心胸寬容。“溫故而知新，可以爲師矣。”告訴了我溫習已學的知識，可以從中獲得新的領悟。“君子坦蕩蕩，小人長慼慼。”做人要有高尚的道德，心懷要如天般寬闊。這就是《論語》，它包含了道德、修養、禮樂、政治、人格。這就是經典，

“老驥伏櫪，志在千里”中，我感受到曹操統一中國的雄心；“流水落花春去也，天上人間”中，品味出李煜人生沉浮的無奈；“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”中，我聆聽了李白對友人的思念。每一首詩都好像把我帶回到了那個時代，和詩人一起感受他們的喜怒哀樂。這就是經典。

當我們在暴風雨中，想到《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們勇敢堅毅，挺過風雨，重見彩虹；當我門面臨困難時，想到《蘇菲的世界》，想到自己是誰？爲誰而活？該怎樣活？當我們墜落時，想到 《麥田裏的守望者》，讓我們去尋找自己的夢想和未來……

與經典同行，我開始探索，探索生命的意義、探索人生的價值、探索精神的永恆！每一次探索都堅定着我的信念，每一次探索都堅韌着我的心靈。

“歸根到底，就是因爲能從經典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會。於己於國，大有裨益！”是啊，經典是滋潤我們乾涸的心田，照亮我們的啓明星，永遠伴隨着我們的影子。

讓我們與經典同行，去欣賞經典的四季，去品味經典的酸甜苦辣，去享受經典的快樂，去勇闖經典的風雨。品讀經典一路走來，我們的背囊越發沉重，我們的腳步也越發穩健了。

我與經典同行作文 篇十

如果沒有了書，世界將會變得怎麼樣？世界將會是一個個文盲的，一個個想讀書的兒童嗎？！看着他們那渴望得到知識的眼神，在想想自己手中的那一本本的好書。你不覺地不愛看書是一種可恥嗎？！回望巍巍的中華上下五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鍾，對於讀書，他們又有多麼熱烈的情懷：還記得那一聲毛澤東說的“爲中華之崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給後代幾千億人多震撼，多警覺？！而毛澤東的家中，最多的又是那一疊又一疊的書，在書上，他做下的筆記甚至比書的字數又要多的多。記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他想要告訴我們，書是人心的淨化器，給人心靈盪滌，使人大徹大悟。因此，無論從民族進步還是人人發展的角度來說，都應該提倡讀一本好書。

我曾經去問過以前的教學老師，問了她一些有關讀書的心得。她告訴我：“讀書可以便人聰明，使人進步，使人瞭解歷史，瞭解社會。如：花木蘭是中國人引以爲傲的巾幗英雄，她敢於衝破封建禮教的束縛和男尊女婢的羅網，喬裝打扮，代父從軍，英勇殺敵，屢建功勳，證明了男子能做到的事情女子也能做到。但是她不慕功名利祿，熱愛勞動生活。讀了《花木蘭》，使我們知道了花木蘭的形象質樸剛健、英勇堅強，具有自我犧牲精神，同時又有功成不受賞的高貴品質，這就使花木蘭成爲千百年來廣大人民羣衆所欽佩，所喜愛的女英雄。”我聽了老師的回答，知道了讓人讀書能知道了中國的歷史是那博大精深，那麼吸引人啊！我又問：“老師你看過西遊記嗎？”“看過”，“那麼西遊記裏的唐僧這個主人翁你是怎樣看待的？”他是一個不折不撓的取經人。他是如來佛的高徙金蟬子轉世，他自幼在金山寺出家，法名玄奘。因爲他德行高尚，被唐太宗請入京城長安宣講佛法。觀世音菩薩將袈裟、錫仗這兩件寶物錫於唐僧，指點他去西天天竺國大雷音寺如來佛那裏求取大乘佛法三藏經，以勸化東土衆生。唐太宗覺得這件事很有意義，就認唐僧爲御弟，賜“三藏”爲他取經送行。從此，唐僧下定決心即使受盡千辛萬苦，歷盡千難萬險，也要取回真經。唐僧經歷了九九八十一難功得方纔圓滿。回到京城之後，唐僧向唐太宗交了真經，又回到靈山，被封栴檀功德佛，唐僧表面上很迂腐、懦弱、人妖不分，實則信念堅定，富貴不能滛，不能屈，不畏死亡。他戰勝了數不清的誘惑，最終得道成正果。

我還看過一本十分經典的《少年包青天》，使我知道了包公名叫包拯，人們叫他“包青天”，他是我國曆史上一位婦孺皆知的人物，他幼年家境清貧，曾寄居寺廟苦讀，28歲中進士，官至龍圖閣大學士，樞密副使等職，包公一生剛正不柯，不畏權勢，執法嚴明、鐵面無私。包公一生審理了無數冤假錯案，他有膽識，有謀略，每次理案總要先做一番周密的調查研究，性格剛正不柯，力主打擊豪門，改革弊政，尤以鐵面無私爲歷代百姓所傳誦，是人人敬仰的鐵包公。

書的力量就是那麼強大，才那麼幾本書，就使我的課外知識那麼充足。那要是把所有的書都看完，我看啊，你的智商一點都不會比那些天才差。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書，拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔；書，使您暢遊千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴您踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。

是的'，“書籍是人類進步的階梯”。從野蠻到文明，從庸俗到崇高，書籍喚醒了沉睡的大腦，復甦了乾涸的心靈。“生活裏沒有書籍，就好像大地沒有太陽；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”約翰遜更直言不諱地宣告：“在讀過書和沒有讀過書的人之間，同死人與活人之間，有同樣大的差別。”

書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。書籍給予我們的，不是單純的知識，也不是轉瞬即逝的激動，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，並喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴肅然起敬。

書，就像是一位好朋友，隨時隨地引導你走向成功的道路。從書中，我們能學到許許多多的知識，理解到無窮無盡的人生哲理。