我與經典同行作文（精品多篇）

與經典同行作文 篇一

中國，一個古老的禮儀之邦。華夏五千年的歷史，人才盡出，也有不少不朽的 著作，留個後人無數個經典的作品。其中最讓我難以忘懷的經典作品，莫過於羅貫中的《三國演義》，可謂是經典中的經典。

裏面的關羽、張飛、劉備、諸葛亮等人物家喻戶曉，還有許多令人熱血的精彩故事。作者把人物的描寫得十分精緻，故事情節，精彩絕倫。有鼓角爭鳴，硝煙瀰漫的戰場；勾心鬥角的紛爭；也不缺乏意味深長的愛情故事。這一個個娓娓動聽的故事，大概就是經典的與衆不同。

赤壁之戰，官渡之戰這些著名的戰役都出自於這本書。裏面所描述的戰役，恐怕是《史記》在內的其他史書也比不上。就拿赤壁之戰來說，起因是劉備兵敗，曹操妄圖並吳，諸葛亮舌戰羣儒，智激周瑜抗曹是經過，其中巧使連環計，火燒連環船的驚心動魄的情節不禁令人熱血沸騰，最後卻以關雲長義釋華容道而出乎意料的結果又讓人欣然接受描寫完這宏偉的戰役，這讓我不得不敬佩作者巧妙地構思和流暢的文筆。每一處細節都有一定的細節都有一定的一氣呵成的氣勢，使人的心裏久久不能平靜，蕩氣迴腸，這就是經典之作無法抗拒的魅力。

其中裏面的道理也讓人深刻。例如諸葛亮，他讓我明白了什麼叫做“忠”。他神機妙算，爲蜀國江山大業打下堅實的基礎。可後主劉禪是個昏君，整天就知道吃喝玩樂。可他依然忠直，爲了報先主劉備之恩，盡忠貞之節。鞠躬盡瘁死而後已。最後仙逝五丈原。他原本可以離開蜀國，另謀生計，可他爲蜀國奮鬥到最後一口氣。

《三國演義》，一部豐富而深刻的鉅作，不能憑我的三言兩語而細說。隨着時間的流逝，歷史將不復還。唯有《三國演義》不會隨着時間流逝而淡忘。他是我心中永遠的經典，一直陪伴着我成長。

我與經典同行作文 篇二

輕輕地，捧起一本名著；靜靜地，品味着生動優美的文字。我，不斷地在心中追憶着它——國學。

年幼的我們是懵懂的，不理解這些文字隱藏的深沉含義，只是在家長與老師的要求下，背的滾瓜爛熟。在記與背的過程中，對未知事物的好奇心也促使着我們不斷領悟着這些文字中隱藏的道理。於是，我們不再調皮，不再年幼無知，一步一步，不斷上升。國學，是陪伴着我們成長的。

國學，是古人經一生風風雨雨，嘔心瀝血的結晶，是對自己人生的品味和感悟，整理成文字，流傳至今，它，經歷過千百年的滄桑，每一個文字，都佈滿歷史的痕跡，我能看到它流傳至今的不易。國學，屹立千百年而不倒的則是經典，經典必然家喻戶曉。它教我們明辨是與非，在聖人與智者的教誨下感受到人生的真諦，從而在生活上的每個細節，言行舉止上都注意到自己的不足；從國學故事中的每一點，每一滴，都能感受到無比高尚的情懷。這些先輩們，爲我們留下了彌足珍貴的精神食糧，使我們受益終生。

國學就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，國學是要讀的，讀懂了，自然就理解了。我也讀過不少國學經典，每一篇，都教給我無比實用的道理。成語故事教給我爲人處世的許多道理，像做事要持之以恆、不能只看事物的表面等；讀着《秋思》，我感受到了作者是那麼的思念家鄉，不禁潸然淚下；捧起一本《三國演義》，我佩服起諸葛亮的聰明才智，又爲劉備的又一次勝仗而喝彩。我常常不知不覺沉浸在國學的世界當中。

國學，也存於生活當中。學習上，我們會“溫故而知新”這使我們不斷進步，不斷了解新的知識，“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我們在思考的過程中學習，在學習的過程中思考，纔可以收穫新的知識；做人上，我們知道“三人行，必有我師焉”，它告訴我們要向別人不斷學習，不能一味自大；甚至在商業上，也能運用到《孫子兵法》中的種種計謀。寫到這裏，我不禁感嘆：中國國學經典真是無所不能！

暢遊在國學的海洋中，品一袖芬芳。國學，將伴我一生成長。品國學之經典，奏中華之樂章！

我與經典同行作文 篇三

在小時候，我不知道經典是什麼，長大了老師讓我們在電腦上書籍上······

等地方查到了經典是什麼。在書籍上我知道經典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學習的體會、方法。在電腦上知道經典是濃縮的精華，裏面充滿了知識，讓我認識到我現在的書籍只是微不足道的。

在《論語》裏記載着這樣一段話“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而

不信乎？傳不習乎？”“溫故而知新，可以爲師矣。”這句話無時無刻都在激勵着我們。

這些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問，虛心請教。有“禮”、“仁”“智”無論走到哪裏，都會受到別人的歡迎、尊重、愛戴。這些句子還讓我知道了學習不論有多難，只要堅持不懈，就一定能行。

我與經典同行，經典與我們共同成長。

與經典同行作文 篇四

經典，當你因厭惡它而將它丟棄在黑暗乾燥的盒子裏的時候，他可曾拋棄你？當你因沉迷於其他事物中而忘記他的時候，他可曾忘記你？當你因它的真理能讓你的心靈得到釋放的時候，它可曾拒絕你？隨後，你便會發現，經典一直與你同行，伴你成長！

那是直到我打開國中大門才發現的。

上七年級，新學校對於我來說是陌生而又熟悉的，周圍全都是陌生人，這使我的心焦躁不安。就在這時，《孟子》充當做我的嚮導，他在一間教室裏向我揮手，我便興奮地跑了過去：“得道者多助，失道者寡助”，這句話在古代的意思是能夠實施仁政的君主得到很多人的幫助，不實施仁政的君主很少人幫助。現在我可以換個角度理解爲，真誠友善地對待別人可以得到很多朋友，虛僞地對待別人很少有朋友。過了不久，一年一度的校運會到來了，同學們個個都興高采烈，但又煩惱如何才能爲班集體贏得榮譽，就在這時，《孟子》向我們提出了建議：“天時不如地利，地利不如人和”，簡單的來說，就是要我們團結起來，凝聚全班的力量，即使再強大的敵人，也能戰勝。之後，在我兩年的學習中，朋友和《孟子》伴我學習、進步、成長。

時間匆匆而過，現在的我已是九年級，隨着會考的即將到來，同學們你追我趕，像是一羣小鹿正被兇猛的獅子所追趕，唯恐落在最後，成爲獅子的口糧。學習的壓力如巨浪般向我涌來，正當我準備獨自抵抗的時候，《道德經》站在了我的身前，不一會兒，他高大的身軀竟把巨浪都擊退了，我的心裏頓時有了安慰，激動的向這位突然出現的守護者抱了上去：“弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。”這句話的意思是，弱勝過強，柔勝過剛，遍天下沒有人不知道，但是沒有人能實行。他教會了我，在面對競爭時，不一定就要爭強爭勝，只要儘自己力所能及就行了，這樣，就能把壓力轉爲動力，最終邁向成功。

想到這裏，似乎回到了過去，回憶在在腦海中一一呈現：《論語》教會了我與人爲善，有仁心去對待別人、《中庸》教會了我做一個善良的人、《大學》讓我懂得了格物致志的重要性、《孝經》使我感到自愧，從而改變了我的孝心觀……

經典，是中華傳統文化之源、也是華夏民族之核、更是中華傳承源源不竭的動力！與我同在一片藍天下的你們，讓經典和我們同行，伴我們成長吧！

與經典同行作文 篇五

爲了傳承和弘揚民族文化，我校特地舉辦了“誦讀經典”活動。上週五下午進行了最後的比賽展示環節，一至六年級各班的展示效果都很精彩，內容豐富，形式多樣，有的是誦讀，有的是吟唱，也有的誦讀和吟唱相結合。而我在帶領孩子們進行積極的籌備和比賽活動中，也有了些許收穫。

首先，古文經典，多讀多誦。何謂經典，就是經久不衰的萬世之作，其價值也是歷久彌新。像我們耳熟能詳的《三字經》《弟子規》《千字文》，再如記錄孔子言論的《論語》，還有《唐詩三百首》，一些經典名著等等。這些經典之作之所以能夠流傳至今，是經過歷史文化長河的洗滌和篩選的，是經得起考驗的。蘇軾曾說過“經典一部，勝雜書萬本”。誦讀經典，不但能增強孩子們的記憶力，集中孩子的注意力，而且長期的經典誦讀還能增強學生的自信心，從而奠定一生中具有高遠的智慧和優秀的人格與秉性的基礎。與經典同行，當經典的內容內化爲孩子的行爲時，將會使我們的孩子受益無窮。因此，在完成教學任務的同時，我們不妨鼓勵我們的孩子親近經典，誦讀經典詩文，爲孩子的漫漫人生路打下堅實的底色。

其次，活動相伴，成長無限。何謂素質教育，就是培養全面發展的孩子。在這個應試教育的大環境下，以及時時處處也安全教育爲首的牽絆下，現在的孩子，尤其是現代家庭的獨生子女們最缺乏的就是與人交往的實踐能力。而校園裏的所組織的集體活動無疑能夠爲孩子提供一個很好的平臺。集體活動要的是所有孩子的齊心協力、團結合作，要的就是在相互交流溝通中最大限度地發揮個人的才智，從而使集體更加耀眼奪目。而一次有意義的活動，帶給孩子的更是一次質的飛躍。比如，一次小小的“經典誦讀”活動，不經讓孩子們認識到了中華民族文化源遠流長，而且從中學到了做人做事的道理，同時也讓孩子在具體的活動中明白了什麼是謙虛，什麼是以集體爲重，怎樣快樂地記憶經典詩詞等等。因此，作爲孩子成長的引路人，在保證安全的前提下我們儘可能地要爲孩子們多多提供這樣的成長平臺，可以圍繞閱讀或是依據教材開展一些有意義的活動，讓孩子們在綜合實踐活動中得到充分的鍛鍊和成長。

第三，提高自身認識，做好孩子們的榜樣。要想讓孩子熱愛讀書，自己首先成爲讀書人。一些經典的古詩詞文化、優秀作品，不只是孩子需要誦讀積累，作爲老師更應該去品一品，記一記。一個博覽全書、古文經典信手拈來的老師，不僅會讓孩子們崇敬有加，更會激起孩子誦讀積累的願望。愛讀書的孩子是聰明的，愛讀書的老師也是智慧的。愛讀書的孩子有修養，愛讀書的老師也是有內涵的。活到老，學到老。在這個這是知識大爆炸的時代，讓我們爲師者先做好中華民族燦爛文化的傳承者、弘揚者，榜樣帶動，讓經典文化在孩子的精神世界裏生根發芽。

悠悠華夏，五千年文明史，經典詩詞就像歷史文化長河中一顆顆璀璨耀眼的明珠。用經典引路打造校園文化，傳承精華雕塑人文品格。只有這樣我們才能培養出胸懷博大的未來強者，才能從容應對這個時代，應對全球化，應對現代化的挑戰。最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮！讓濃濃的書香充盈我們整個校園，充盈每個孩子的心靈。讓我們每一個師生時常徜徉書海，領略情的萌動，欣賞語的呢喃，傾聽靈的呼喚！讓孩子們聞着書香長大，智慧的財富會在時光的過濾中沉澱下來，讓孩子受用一生。