四年級作文：我最敬佩的一位老師

四年級作文精選

    我最敬佩的一位老師(四年級作文)

都說老師是辛勤的園丁，是鋪路石，這話一點也不錯，在我讀四年級是，我對這樣的話有了更深的體會。從一年級到三年級，我們是一位老師上語文，四年級時，我得知我們將換老師，那是一個陽光格外厲害的中午，我信步來到學校，高興、興奮、好奇充滿我心，上樓報名，只見一位老師坐在四一班教室後門旁邊，當時我還以爲我走錯教室呢。一打聽，才知這就是我們的新老師，姓韓，矮矮的個兒，濃眉大眼，燦爛的臉上掛滿了笑容。

韓老師，你知道嗎?從那時起，我就喜歡你笑，後來的日子，你笑、你生氣、你快樂，你開心時，我都覺得你像一個小孩子，笑的時候，一雙眼睛都看不見了，牙露在外邊，特好笑;生氣的時候，我們不敢發出一點聲音，但我們總會把你逗笑起來;快樂、開心時，你總會和我們班的男同學一起打籃球，我們總會站在一旁，默默地看着你在操場上發出光芒，特瀟灑，特漂亮，你那時一點也不像老師，而像一個大學生。

韓老師，你就像是我們四一班這個大家庭的一位辛苦的家長，一直希望我們能好好學習，將來有出息，而我們中總有同學不愛完成作業，書寫不認真，上課不專心，搞小動作、講話，總讓你生氣，而你總是在和他們談心之後，就一而再，再而三的寬容了他們。就連我們都想說，叫他們請家長，而你卻說，孩子嘛……

我學習不好，是因爲在我心裏，總以爲別人都比我強：學習比我好，讀的書比我多，我是永遠趕不上別人的，所以我很自卑。加之我爸我媽在我剛會走路時就去了廣東，我老家的爺爺奶奶養了我三年，然後我姑爹姑媽又把我弄到了綏陽，在這裏，我很陌生，只認識姑爹一家人，沒有一個朋友，學校的同學也不和我玩，我很孤獨，就像是被丟在路旁的一隻孤獨找不到家的流浪狗。一年級時，爸媽將我帶到了廣東，我感到了溫暖，我得到了快樂，可好景不長，二年級時，我又回到了這裏。我怕姑爹，怕哥哥，吃飯時，有什麼好笑的話，他們都笑了，唯獨我，不敢發出一點聲音，哥哥是獨生子，做什麼事，都有姑爹撐腰，這很讓我想起我的爸爸媽媽，我很內疚、自卑，很孤獨，我自認爲我比不上任何人。此時，我遇到了你，韓老師，是你教會我，“自己不能放棄自己，要學會面對自己，面對困難，做一個積極、陽光的女孩，上課多舉手發言，努力學習”經過與你幾次的談話，我再也沒有以前的擔心，我有自信了。你經常關心我，要多和同學們交往，並鼓勵同學們多和我玩，我的生活改變了，我也一點一點的變了。韓老師，你就像我的爸爸，你對我的關愛，對我嚴格的要求，讓我從那段不堪回首陰影裏走出來，我覺得你在我身邊，就像我的爸爸總在我身邊一樣，這一切的一切，都因爲你的存在而改變了，韓老師，謝謝你，到目前爲止，你是我國小時期對我最好的人，我永遠不會忘記我的國小生活，不會忘記國小裏有那麼好的一位班主任——韓老師。

四年級作文|鄧老師，您真了不起

鄧老師，您真了不起

荔園國小四年級向同學

大大的眼睛，小小的鼻子，中等的身材，這就是我的老師——鄧老師。

鄧老師的臉上總是帶着笑容，每天穿的衣服都不一樣。可是，你別以爲鄧老師很溫和，她發起火來可是勝如猛虎。一次，有位同學上課的時候不認真，鄧老師罰他抄了100遍課文，抄得那位同學直到夜裏12點還沒抄完。

還有一次，同桌的兩個同學打起架來，鄧老師並沒有兩人一起罰，而是先把他們都叫到辦公室裏，怕影響其他同學的學習。鄧老師先問他們是誰先動手的，問清楚之後，讓那位先卻動手打人的同學讀今天學過的課文。

如果有的字那位同學不認識，鄧老師就耐心地教他，告訴他爲什麼這麼讀、這麼寫，像從來沒有生過他的氣一樣。

上課的時候，鄧老師總是會一邊講課，一邊講幾個冷笑話。有時她說：“誰總是會非常煩呢?看我造個句子，當然是夏洛‘特’煩惱!”把同學們一個個都給逗笑了。

在造“什麼什麼很快樂”的句子時，鄧老師剛好看到趙天宇有些走神，就會說：“趙天宇同學在玩的時候很快樂。”如果她看到有人在說話，也會這樣問：“文晨傑，我剛纔問了趙天宇一個問題，你說是什麼?”其實全班同學都知道，鄧老師根本沒有問什麼問題，她是故意這樣說的。

鄧老師，您真了不起!您用幽默的方式提醒同學們認真聽課，讓我們不要說話或走神，我們都喜歡上您的課!

《數字PK》四年級丨陳老師作文課堂

第四課堂國小語文名師

陳萬珠老師是中學高級教師，江蘇省優秀教師。

陳老師作爲語文學科帶頭人，江蘇省校園文學總社金帆文學分社社長。從事國小語文、作文教學研究30餘載，擁有豐富的課堂教學經驗，“三開作文”創始人。課堂教學生動、形象、富有激情，學生們在快樂課堂中掌握瞭如何閱讀，如何作文。教學成果豐碩，多名學生作文在《揚子晚報》《南京日報》等報刊發表，多名學生參加“語文報杯”作文競賽中獲省級一等獎。

範文

期會考試結束，很多同學反饋說用了陳老師教給大家的方法，期中閱讀和作文一分都沒扣!作文也不再是難題了，真心恭喜這些學有所得的同學~

本週的作文課堂上居然還學到了數字!數字是如何被引入語文課堂的，語文課堂上又發生了什麼和數字有關的小故事呢?陳老師又是如何在點評中教大家舉一反三的?一起來看看吧!

如果覺得文章有打動你，請在文末點擊“讚賞”，讚賞會作爲稿費給小作者更多鼓勵哦!

數字PK

雨花外國語國小 柏翮

說起數字，我們一定會想到0-9這幾個小東西，它們和我們的生活息息相關。比如：我每天上數學課計算的時候，離不開數字;我每次去商場購物，計算價格時，會遇到數字;哪怕我們早晨出去晨練，繞着操場跑步，要告訴別人你跑了多少米，也離不開數字……這不，今天陳老師就給我們玩了一場“數字PK”的遊戲，我想：這“PK”一定很刺激，就讓大家拭目以待吧!

既然是“PK”那麼肯定得有規則，俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。規則有三條：

我們和老師現場製作十張0-9的數字卡片;

比賽時，雙手把卡片拋向空中，待卡片落地後，數字朝上的爲勝，反之則淘汰出局;

比賽冠軍只有1個。我們每個人都想好了自己的幸運數字，陳老師也饒有興趣參與其中，把自己的幸運數字藏在信封裏，貼在黑板的右上角。

第一輪比賽開始了，肖旺珈幸運的成爲了首輪比賽的拋卡人。只見他把手中的卡片整理得齊齊的，放在手心。只聽見老師一聲令下“開始!”他鉚足了勁，把卡片向空中一拋，十張卡片在空中如天女散花般，只見那些卡片又像一朵朵輕盈的羽毛慢悠悠地飄落到地上。

我們大家都湊過去瞧一瞧，哇!勝出的數字有2，6,5,8,4,1,0而淘汰的呢，有3，7,9，而我的幸運數字“9”也被這個心狠手辣的大壞蛋給淘汰了，我想：肖旺珈啊肖旺珈!我跟你前世無怨，今世無仇啊!你幹嘛和我的“9”過不去呢?唉!9呀!不過你也別灰心，一會我拋卡時，一定會幫你把他的幸運數字“2”給幹掉!報這一箭之仇!

第二輪的拋卡人是吳佳瑞，這局比賽平淡無奇，她把4和8淘汰了;第三輪由陳雨揚來拋卡片，哈哈!她終於把“2”給消滅了，真解了我的心頭之恨;第四輪是張梓萌來拋卡片，她又把可憐的“1”淘汰了;第五輪終於到我來拋卡片了，我一下把“6”給淘汰出局了;現在只剩下“0”和“5”了!到了最關鍵的一局，“0”和“5”的生死大戰即將開始。

又輪到肖旺珈拋卡片，他把卡片託在手中，奮力拋向了空中，只見卡片在空中不停翻轉，相互廝打，這種“拳打腳踢”的空中比賽驚心動魄，讓人歎爲觀止。卡片們打累了，旋轉着落到地上，比賽結果也水落石出：最後“0”獲得了冠軍。儘管我有點感到意外，但還是要爲“0”送上祝賀，而“5”今天的表現也很頑強，雖敗猶榮，能堅持到最後就是大贏家。但我心中還有一個謎沒有解開，那就是陳老師的幸運數字到底是幾呢?會是“0 ”嗎?

謎底終於由吳佳瑞揭開，只見她取下並拆開信封，裏面的字條上寫着：今天的數字王是“0”。

啊!老師的幸運數字竟然和比賽結果一樣。我想這一定有“貓膩”，是不是老師把“0”放在了同一個位置?還是幫老師整理卡片的肖旺珈同學是“內奸”?陳老師還賣關子地說：“等你們長大就知道了!”我想：我要快快長大，儘早解開這個謎!

陳老師點評：

“數字pk”是一篇記敘活動的作文。柏翮同學在活動中觀察很仔細，自然描寫就很具體生動。文章最奪人眼球的地方是小作者首輪比賽時，自己的幸運數字被肖旺珈同學的無情一拋給淘汰出局後的心理活動的描寫。很有童趣，現場感十足。

此篇習作爲寫“運動會”，“一次有趣的活動”等類型的作文提供了成功的範例。