讀書伴我行五年級主題作文

讀書伴我行五年級主題作文1

讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風吟》，說是讓我感受村上的文風。我是一個感性多一點的欠理性的生物，故往往對文字優美的作品情有獨鍾，少些大家級別的思想深度無關緊要。一觀此書名，心生一股欣賞的衝動。在一陣虎咽般的吞嚥下，沒尋到由書名而聯想到的文筆和情節，倒是腦中徒增一絲不解與陰鬱。但儘管如此，書中簡單的文字風格着實磁鐵般的深深地吸引了我。

莫名的感動之餘，借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個不擇不扣的樂天派，認爲世界是美好的，活着是幸福的。可自掀開《挪威的森林》的扉頁起，內心愈發迷惑，愈發壓抑得無法呼吸。合書後的心情自是可見：除對村上淡淡的筆調的認可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經歷產生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系後便被無限的放大了。

這令人窒息的憂傷直至讀完《活着》而痊癒。或許《活着》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關係本末倒置也應無可厚非吧，又有誰能知哪個是毒藥呢?又或許本不應稱解毒藥，誰又能保證不會因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?

若我們在悲觀與樂觀中來回搖擺而渡過一生時，的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅定的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時期從兩者不斷切換時，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存於世的價值便會被這可代替性分解得煙消雲散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉右轉一樣，還是原地未動，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在於此。聯想到人生，在人生的十字路口本是沿着一個方向堅定走下去，卻總是左轉和右轉，中毒、解毒、再中毒，喘息之餘忽得發現，自己離起點只有一步而已。其實在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。

說到底，這悲哀源於讀者只讀不思或讀後略思造成的。未經沉重思考而贊同並吸收作者思想，其內心應未真的感動，只是暫時的感染而已。過段時日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反覆，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負)了時間。

讀書之正道，依愚之見，當是精貴於多。此精有兩層涵義：一，書本的可讀性高;二，讀者對書中所闡釋的內容完全理解(關於贊同與否，那就見仁見智了)。

如若餘之言，然善讀書者鮮已。

讀書伴我行五年級主題作文2

從物質方面來說，它是傳播信息和知識的橋樑;從精神方面來說，它是幫助失意的人們重振信心的一劑良藥。書，拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔;書，在感悟中獲得境界;書，在欣賞中放鬆心情，愉悅身心，修身養性。

是的，書籍是人類進步的階梯。生活裏缺少了書籍，就好像大地沒有太陽;智慧裏缺少了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。

俗話說：“水養人，書養心。”我對書算是情有獨鍾。我喜歡倚在書架旁嗅着金檀木的清香，輕輕拂開一頁頁的書，陶醉於優美的意境。

有了書籍這條思想的航船，我就像海面一樣吸收着知識的海水。在《賣火柴的小女孩》裏，我明白了什麼叫美與醜，善與惡;在《少兒百科全書》裏，牛頓、愛迪生、瑪麗·居里那些偉大的科學家們都在向我招手，指引我前方的路，也讓我看到了光明，看到了那科學頂峯的燦爛，在其中體驗知識的真諦，科學的美麗，在知識的海洋中遨遊;在《老人與海》中，我看見一個老人同鯊魚的鬥爭，力量雖然薄弱卻又如此強大，在那濁浪排空的海域中，我理解了老人對海的不屈鬥爭……我就這樣樂此不疲地在書海中遨遊着。不亦樂乎!

“冰凍三尺，非一日這寒;滴水穿石，非一日之功。”正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”孔子手不釋卷，纔有“韋德三絕”的故事，中華纔有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是用別人休息的時間加緊學習，才成了中國新文化運動的先鋒。因此，讀書也是要靠頑強的毅力的。

記得有一次，我向同學借了本書，叫《騎鵝歷險記》，這本書非常的厚，還沒看到來一半我就想放棄，可當我想到魯迅、別別孔子成功的緣由時，便咬咬牙，重捧那本書，花了半個月的時間終於看完了，我才爲差一點看不到這本書而感到惋惜。

孤獨時，書是益友;煩悶時，書是敞開的窗戶;陰霾時，書是燦爛的陽光……

書，我的好朋友。

讀書伴我行五年級主題作文3

偉大的文學家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞曾經做過這樣的比喻：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，魚兒上了岸。我喜歡書，所以，我讀書!我快樂!

讀書是有趣的，它可以開闊你的知識，提升你的眼見。在書的海洋裏，是藏着比金子還貴的寶藏的。它令我最快樂的是：足不出戶，便可遨遊天下，悠然領略醉人的景緻。一卷在手，千山萬水皆在咫尺之遙。

記得那一年秋天的一次經歷，才讓我真正領會到——書，我離不開它。

那一天，我們幾個小夥伴坐在一起比誰看的書多，知道得多。一個小夥伴說：”我知道世界上最長的防禦工事是萬里長城。“緊接着，一個小夥伴迫不及待地說：”我知道《愛的教育》是亞米契斯寫的!“我想了想，站起來說：”我知道地理學是由東漢班固於公元一世紀譜寫《漢書·地理志》開始的!“小夥伴們驚訝的看着我。我看見他們崇拜的眼神，不僅自豪感油然而起。從那時起，我和”書“結下了更深的友誼!它，成了我最知心的朋友!

它與我，不僅是朋友，也是我的好老師。例：上課需要的資料，不懂的問題，想了解的故事、名人。都得從它裏面挖掘、開發。

它除了能給我知識上的快樂，滿足，還能給我心情上的補充。比喻說——漫畫書，它也能帶給我足足的快樂。它裏面有許多好玩的笑話、漫畫，每次都令我開懷一笑……

讀書之樂，樂在不斷超越自己。讀書，讓我從一本本可愛的書中學會分清”美醜“，識別”善惡“，明辨”是非“。它讓我離成長更近，離成熟更近……那一次，我參加了演講比賽，一點都不緊張，一點都不害怕。我想——這就是成熟的氣段吧!

親愛的同學們，熱愛讀書吧!因爲”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾慄;因爲，讀書會使你開心，會使你體會到書的魅力。

朋友們，讓我們珍惜美好的時光，與書爲友，讓書成爲你的老師吧!讓書伴我們同行!讓知識圍繞我們吧!讓智慧見證我們成長中的快樂!

讀書伴我行五年級主題作文4

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。我從小到大，讀過很多書，書就像我形影不離的夥伴，一直陪伴着我。

在我小的時候，媽媽常常給我讀我喜歡的故事書，如《格林童話》《幼兒畫報》、《灰姑娘》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進入夢鄉的。稍長大一些的時候，我認識字了，自己會讀書了，漸漸地感到了讀書的樂趣。

現在，我讀書的興趣更濃厚了。而且，我也不再滿足於那些童話和漫畫之類的書了。我已經讀內容深奧點的書了，如：《紅樓夢》、《西遊記》、《童年》等中外名着。我的書很多，在家裏，我的書有滿滿一個書櫃，桌子上、牀上、沙發上到處都有我的書。我對書愛不釋手，只要一有空，我都會讀書。我還經常到書店裏看書、買書，有時在書店裏一呆就是幾個小時。

讀書使我增長了知識，開闊了眼界。比如：讀《笨狼的學校生活》，使我覺得有時有一些奇怪地想法並不是什麼壞事，讀了《假如給我三天光明》，海倫.凱勒驚人的毅力和不屈不撓的精神深深地打動了我，讀《西遊記》這本名着，我明白團結就是力量，只要團結合作，就沒有什麼辦不到的事情。

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。果然是這樣，由於我讀的書多，所以我的語言表達能力也不錯，作文總能拿高分。平時，凡是我感興趣的書或是名句名篇，我總是認真地、反覆地讀，有時還讀給爸爸媽媽聽、讀給同學們聽，讓他們也分享我讀書的快樂!

書，是我的良師益友。書帶給我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長!

讀書伴我行五年級主題作文5

書是一位朋友或是一位老師，他能讓你獲得許許多多的知識，有時還能讓你從不開心變到開懷大笑。我在小時候一點也不喜歡讀書，覺得這是一件無聊的事情，爸爸媽媽害怕我不讀書，給我訂閱了許多的書，可我連摸都不想摸，有一次，我玩得不想玩了，便隨手拿了一本圖畫書，讓外婆教我讀。

結果，外婆沒時間，我只能光看圖畫了，看得津津有味，從此，我就愛上書了。只要一有書，我就忘了吃飯，一次媽媽叫我吃飯，我一直說等一會兒……

爸爸實在忍不住了，就一把奪過書，把我拉到了餐桌上，這時我才吃起飯來，把飯三口兩口吞到肚子後，又看了起來，連時間都忘記了。這時，眼睛開始反抗了，我心裏想，應該才過幾分鐘吧!爲什麼眼睛這麼快就不舒服了。我跑出去一看，呀!都9點多了，都看了幾個小時了，這才依依不捨的把書放在桌上，上樓睡覺去。

書給我們帶來的好處有很多，可以提高我們的作文水平，擴展想象力，積累許許多多的好詞好句，讓作文更加豐富，我正是因爲多看書，作文才提高了一些，暑假裏，爸爸給我在QQ上發表了我的許多文章，很多人都說我寫得好，這讓我更加自信了，但是這些都離不開書的饋贈呀!

爸爸在前一些日子送給我了11本書，我當時就像一匹餓狼，貪婪的讀着，不過幾天，這些書就被我看完了，實在沒書了，我便找來以前的書來讀，《女生日記》和《五三班的壞小子》讓我念念不忘，我看了都快十幾遍了，還是看不厭，裏面的很多好詞好句引起了我的注意。開始我只是了用筆劃出來，自從有了摘錄本後，我便抄了下來，對我的寫作大有幫助。

我的文章，讓你悟出一些道理沒呢?書是我們的朋友，讓我們一起在知識的海洋裏遨遊吧!