四年級下冊第五單元作文【多篇】

四年級下冊第五單元作文 篇一

遊雁楠彩幻田園

馬瑤瑤

雁楠彩幻田園是個美麗的地方。

走進雁楠彩煥田園，直面可以看見一個愛心長廊。走在長廊裏，向上看，可以看見一個個五顏六色的小愛心，下面還種着許許多多的小花小草。地上還鋪着藍、紅、黃的木板。

繞過長廊就是一片花海，金燦燦的油菜花滿地都是，還瀰漫着花的香味，我陶醉在花的香味中。草叢中還有可愛的羊駝在草地中玩耍，時不時還有小火車經過，小火車上的遊人像浮在花海上，花海中央還有着稻草人向我們揮手。

走着走着，我們就來到了粉色沙灘。沙灘裏有七彩木琴，我拿起小鼓錘打着高低不同的節拍。

粉色沙灘的左邊是一片湖泊，在波光粼粼的湖面上，還有幾隻小船漂在湖上。小船在湖面慢慢地滑過幾乎不留一點痕跡。

向西遠眺，可以望見高高的噴泉，在陽光下，泉水高高的向上涌，隱隱約約可以看見七彩的光輝，是那麼美，那麼漂亮。

再往高處看，還可以在天上看見五彩的風箏和七彩的花蝴蝶在天上飛舞遊蕩。

雁楠彩煥田園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細有賞。

四年級下冊語文第五單元作文 篇二

同學們，你們知道嗎？現在車禍、溺水……已經嚴重影響到了小學生的生命安全，而在意外事故中，以車禍佔首位，佔意外死亡總數的50％以上。車禍可以在一瞬間就使一朵祖國嬌嫩的花朵枯萎！使他與他的家人陰陽相隔！永不能相見！據世界衛生組織統計，每年有18萬以上的15歲以下兒童死於道路交通事故，數十萬的兒童致殘。交通事故在青少年發生意外傷害死亡中佔首位原因。車禍後果輕重不一，多見頭部受傷、骨折、內臟出血、休克、死亡。在步行交通事故中，危險人羣爲5～9歲兒童；在駕車事故中，危險人羣是10～14歲兒童和15～24歲青少年。因此我們應該做到：

1、過紅綠燈時做到：紅燈停，綠燈行！

2、就算是綠燈也要四下看看有沒有車輛，因爲就算是你遵守交通規則，也不乏有車輛闖紅燈，如果剛好你就在它的直線上，等到司機發現你時，估計已是亡羊補牢，爲時已晚。輕則缺胳膊少腿，重則駕鶴西去！

不要說我嚇你們，不信的可以去試試！

除了車禍外，溺水也是奪去國小生的一個隱形殺手！在夏天時經常有國小生在溝邊，渠邊，河邊……嬉戲玩耍時一不留神便摔入水中！

爲了我們的生命安全，我們應做到：

1、不在溝邊，渠邊，河邊……嬉戲玩耍。

2、墜入水中應及時呼救。

3、墜入水中如沒有人來救援，不要死命掙扎，而是儘量抓住周圍能令自己浮起來的物體。

在此我希望大家關愛生命，珍惜生命！

四年級下冊語文第五單元作文 篇三

在生活中，我們是幸福的，因爲我們有着關愛我們的父母，慈祥的老師，尊敬的師長等！但知道嗎？我們的身邊有許多殘疾人需要我們去關愛！

在我九歲的那一年裏，爸爸媽媽買了套新房子，我們搬了進去。住在我家對面的，是一個帶殘疾的老太太，她已經有七八十歲了吧！這位老太太的腿腳不方便坐在了輪椅上，在這幾年裏，都是她的老伴在照顧她，那位老公公臉曬得黝黑黝黑的，外表看上去很兇，但是心底卻十分善良，他的老伴腿腳不方便一直都是他在無微不至的照顧着！

記得有一次，老太太覺得太無聊了，而且老伴也去買菜了，就坐着輪椅慢慢的去了廣場玩。等她的老伴回來後，十分焦急，急忙去尋找自己的老伴。找到老伴後，對她說：“老伴啊！別生氣了，我以後再也不會亂跑出去了，好嗎？”老公公說：“好！走我們出去走走吧！”

關愛殘疾人是關榮的，歧視殘疾人是可恥的！我相信不歧視殘疾人，那麼他們一定會走出心中的陰影，回到“陽光”下的，就像迷路的人找到了方向。關愛殘疾人從身邊做起！

四年級下冊第五單元作文 篇四

暑假裏，我經常在媽媽的辦公室寫作業。

有一天，我出門出得急，竟然忘記帶作文本了。怎麼辦？跟媽媽說實話吧，怕她罵我丟三拉四，不說吧，又沒地方寫作文。想了好久，哎，有了。我趕緊悄悄地跑到打印機旁，小心抽出一張白紙，又到別人的桌子拿了一支水筆。爲了不讓媽媽發現我是在白紙上寫作文的，我還特意挑了門前的一張桌子上前，離媽媽很遠。但不妙的是，媽媽老是進進出出，有一次媽媽竟然走到我身邊停了下來，我一看見媽媽來了，馬上把白紙藏在身後。媽媽看見我沒有在寫作業，就很奇怪地問我：“你怎麼不寫作業？“我吞吞吐吐地說：“我想休息一會。”媽媽說：“哦，那你就休息會，等會要做啊。”

可是我剛緩了口氣，媽媽又走過來了，她有點生氣地問我：“怎麼還不做作業？”我害怕地答道：“正要做呢。”媽媽懷疑地問我：“那作業本呢？”我猶豫着說：“在那邊，技術總監辦公室裏……”，媽媽說：“那我去幫你拿吧。”我一聽更慌了，趕緊把媽媽往她辦公室推，一推一邊說：“不用啦，我自己拿吧！”媽媽這纔回去。

唉，時間好難熬啊，不知道媽媽何時又會突然到我身後，早就知道早上就不這麼急得出門了。

四年級下冊第五單元作文 篇五

光陰似箭，日月如梭。正如歌中所唱，很多美好都已經過去，而我們想全部記住這些是不可能了。但我們可以用照片來記錄我們的悲傷與快樂。

今年暑假，媽媽帶我出去旅遊，途中留下很多美好的回憶，並拍下很多的照片。一看到我站在浙江自然博物館門口的那張照片，似乎時間又回了過去。那天我身穿白色的花裙子，頭上戴着紫色的髮箍，腳上穿一雙白色的涼鞋，手上拿着一把蒲扇。身後的盆栽和上方的“浙江自然博物館”給我當背景，我笑顏如花，媽媽快速一拍，時間便定格在那個瞬間。那天我們還去了扇博物館，傘博物館和劍博物館。每個館裏的東西都特別的精美，真是讓我大開眼界，同時也是眼花繚亂，因爲那些扇子啊，傘啊，一個個像是工藝品特別精緻美觀。

我們不僅去參觀了博物館還去了HelloKitty主題樂園。在那裏是我最開心最放飛自我的時刻。我們玩了過山車，蘋果樹飛椅，海盜船，古堡驚魂等各種刺激又好玩的遊樂設施。不過我最好玩的就是歡樂漂流了，它先慢慢的上升，然後慢慢的旋轉，最後快速的下降，下降的時候我感覺我的心臟都要飛出來了。

一張小小的照片，讓我重新感受當時的快樂，見證了我成長的點滴，重溫當時的的天真爛漫！

四年級下冊第五單元作文 篇六

今天，我們家來了一位小客人，你們知道是誰嗎？它有兩隻的耳朵，一個小鼻子、小嘴巴，那就是貓啦！

今天，樓下小店的奶奶送了一隻黑白相間的小貓，可媽媽不同意。是因爲小貓在家裏亂跑，很髒。

我說：“好媽媽，最好的媽媽，天底下最最好的媽媽！”媽媽想笑了，但還一本正經的樣子說：“好吧！只允許這次，下次不準再養寵物了。”“耶！你是我的好媽媽。”我興奮的說。

我把貓帶回了家，我們飯菜燒好了，我立刻吃完飯，把桌上的魚拿給它，它卻不吃，直往牀底竄。

我弟弟拿着一些零食，坐到沙發上，突然貓像閃電一樣飛奔出來，把我的弟弟嚇得半死，立刻大叫起來。貓又閃電般回來，又嚇了我弟弟一跳。

我拿着零食餵它，可它又不要了。我心想：老舍爺爺說得沒有一點兒錯，它挑三揀四，還很淘氣。我開始覺得養貓很容易，誰知道那麼難養。我真不想養了，可奶奶送給我了，怎麼能還回去呢？我左右爲難，真不知道該怎麼辦呀！“唉！早知道就不把它帶回家了。”

最後，我還是鼓起勇氣把貓還給奶奶了。

四年級下冊第五單元作文 篇七

春遊 2009年4月5日 星期日

學校終於又舉行春遊活動了！聽到這個消息，全班立刻沸騰起來。同學們個個歡呼雀躍，臉上露出了燦爛的笑容。

這一次，我們是去美麗的青雲谷春遊。大家特別興奮。上課的時間裏也在想着春遊的事。到了下課（本站★），同學們都在討論春遊的事： “柔柔，我們一起坐吧？”“春遊的時候你帶桌布哦！”……一個個非常激動。

春遊的前一天晚上，我望着天空祈禱明天不要下雨……

第二天我五點就起來了，望了望窗外，看見雨依然在下着。雖然有點難過，但我還是帶着快樂的心情來到了學校。

在教室裏：我給你一兒暗示，他讓你摸摸書包，讓你猜猜帶了什麼？教室裏瀰漫着一股興奮、喜悅的氣氛。過了幾分鐘，陳老師讓我們集中樓下操場上車。

在車上，我們歡歌笑語，有的在說謎語讓我們猜；有的在那裏津津有味地看著書；有的在那裏吃東西；有的則在那裏懶洋洋的睡大覺……

終於到了青雲谷了，大家從車上一擁而下，像一羣沒頭的蒼蠅似的導遊叔叔向同學們介紹青雲谷的景色。還帶我們去攪年糕：先把糯米蒸煮，倒入石坑裏，同學們雙手緊握着捶子重重敲着糯米，一直敲成糕一樣粘粘地。大家拿着自己做的年糕往嘴裏放，感覺好吃極了。

四年級下冊第五單元作文500字：我愛你，漢字 篇八

你好！漢字。很高興能交上你這麼一個和藹可親的好朋友 。

你們，蘊含着中華民族獨特的文化；你們，記載着中華民族的精神歷史；你們，可不是沒有生命的符號。它們，就是——漢字！

你就是我的知心朋友。高興時揮幾筆，和你分享快樂；激動時寫幾筆，讓你也知道我此時此刻的心情；氣憤時把你當做讓我氣憤的那個人，咒你，罵你，打你。

你是多麼奇妙啊！你就像一朵美麗多姿的鮮花愉悅我的眼睛，你以無限活力和奇特魅力吸引和我，你以不同的風韻展示你的靈性。你就像一串快樂的音符，讓人入迷。

漢字是中華文明中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。由漢字衍生出來的書法藝術，更是中華文明的瑰寶。漢字的出現，對後世也有着重要的影響。漢字是中國古文化的精化，更是我們中華民族的驕傲。漢字有着古老的歷史，從最早的3000多年前甲骨文，到如今處處可見的楷體等等。這可是經過了幾個時代的演變。

漢字具有強大的魔力，優雅又直白。它時時呼喚着我，使我不由自主地去親近他，去親近中華文明那博大精深的魅力。漢字，你讓我離不開你，不能忘記你，不能失去你……

我愛你，漢字！愛你的字正腔圓、龍飛鳳舞 、簡單易懂、博大精深、龍飛鳳舞、歷史悠久、與衆不同、字字璣珠。