以和爲題的作文（精品多篇）

以和爲話題的作文 篇一

從國小一年級到八年級，我有許多的同桌，他們各具風采，詼諧幽默。但讓我難以忘懷的就是今年的同桌：徐小奇。他給了我許多美好回憶，即使吵架的回憶也是美好的。

剛剛和他作爲同桌時，他就喊我的外號“鯉魚肥”，我很是氣憤（我與他並不熟，只是七年級時和他聊過幾次天）我便與他惡鬥，沒過多久他就求饒了。僅僅三天我就和他成爲了好朋友，他對我十分好。記的前幾天，有同學搶我作業抄，我沒告老師，後來老師發現了，我很委屈，被老師罵哭了。雖然我像個男生，但我畢竟是女生，很脆弱。我和委屈的走回了教室，坐到了座位上我就哭了。當時他拿了一隻螞蚱在教室裏等我，他想嚇我，因爲我最怕螞蚱。當他看到我哭了，立刻扔了那隻螞蚱，急忙問我怎麼回事“怎會回事？菲菲，你別哭，是不是誰打你了，我幫你打回去”“是數學老師”“數學老師我打不過，她是不是罵你了，我幫你罵回去。”他說了好多幽默的話，把我逗笑了。他看我作業寫得慢，就說：“我等你，你寫快點。”他又拍拍我頭，說：“別難過了，我會保護你的。”

有一次，我和他吵架了，我不理他了。我去辦公室批作業時，和班主任聊天時無意說到徐小奇老是煩我，老師就把他位置掉開了，等他回到教室時，已經上課了，他很莫名其妙，他下課了跑去和老師理論，老師不理他。中午吃飯時，他很嚴肅的對我說：“我一定會換回來的。”我點了點頭。我生氣時，他總會哄我；我無聊時，他總會逗我；我遇到難題時，他總會幫我。記得有一次，那是物理課，物理老師非常兇，我因爲試卷全對又很困，我就睡着了。他看見了，他怕老師發現，他就拿一個橡皮把我砸醒了。下了課，我也不問原因就把他打了，後來，別人和我說了原因，我很懊悔，跟他道了歉，他原諒我了。

還有一次，他勾着我的肩上樓，我當時就把他推開了，還好有人扶了他一下，不然他就掉下樓了。他沒有生氣，只是拍了拍我的頭說：“你咋這麼小氣，讓我勾一下肩也不行？”我搖了搖頭說：“你嚇着我了。”他笑了笑。

他對我的好，所有人都看出來了。我認爲他是我最好的朋友，儘管他被調開了，我們已不是同桌，但我們關係依舊如故，甚至更好了。我會珍惜這個好朋友的。

俗話說不打不相識，我和我的同桌，就是在這種情況下，相識，相知，併成爲好朋友的。

我的同桌非常善良，可我總是欺負她，我們倆好打仗，不論誰對誰錯，各有各的理由。打打鬧鬧中我們共同渡過了一學期的時間。

那天課間，我和同學在班級裏玩，正好看見我的同桌沒在班裏，我倆就起了壞心。“我必須氣氣她，讓他知道我的厲害。”我倆大笑起來，正好看見她書包裏有一本雜誌，我倆就對這本雜誌起了壞心。放哪呢？放哪呢？我倆不知道放哪？忽然，我發現了一個好地方——我的凳子。好，就放那吧！“他不能哭吧？”同學有點猶豫了。我滿不在乎地說：“沒事，逗逗她，應該沒事。”

上課的鈴聲響了，她回來了。一開始沒注意，我倆憋不住樂了，樂了出來，她不解地問“怎麼了？”我一臉壞笑地說：“沒怎麼！”她看了一下她的書包，沒發現什麼東西沒了，但她知道是我倆在搗鬼，生氣地說：“拿來！”我說：“什麼呀？不知道呀？”同學也附和地說：“我倆沒拿你雜誌，抱歉，說錯了！”“我也沒說我丟東西呀？”“那你讓我們拿來什麼呢？”“他都說了，你們拿了我的雜誌！”“我們沒拿。你找吧？你找到我給你10本。”我理直氣壯在說。她果然找了起來，結果沒找到。“沒有吧？呵呵！”過了一會兒，我把雜誌給了她，“不逗你了，沒本事吧？”她氣壞了，一拳就過來了，幸虧我躲了過去，“跟你開玩笑，你打我幹什麼呀？你也太不識逗了！”我也打了她一拳，誰也不讓誰，打了起來。後來因爲我是男生麼，讓女孩子也對。況且，事也是由我引起來的。她不再理我了。

那天是下午，我玩得滿頭大汗，一看紙巾沒有了，看她那裏還有，我說：“好同桌，你借我一張紙巾行嗎？”我還以爲她不借我呢？結果她不計前嫌，借了我。就這樣我倆和好了。怎麼樣，我說我的同桌善良吧！

我和我的同桌就是這樣，打打鬧鬧中成了好朋友！

以和爲話題的作文 篇二

什麼是和諧？幼年時我會奶聲奶氣地說：“爸爸媽媽之間沒有衝突，就和諧了！”現在，我會用開始變粗的嗓音說：“沒有戰爭，沒有人爲了個人利益而不擇手段，人與人見面不論是認識還是不認識都會把一種發自內心的笑和幸福連同一句：你好！傳遞給別人，這樣的社會就和諧了！”

可當今社會，有關家庭暴力的案件時有發生，連最基本的和諧的影子也難看見。在爲了個人利益不擇手段方面的案例更是數不勝數。比如一些黑心的煤礦主爲了自己的利益，不顧工人的死活。一旦發生爆炸和塌方，煤礦主或推卸責任，或逃之夭夭。這樣下去社會能和諧嗎？ 一些壞工頭拖欠農民工工資，致使部分農民工採取極端方式討薪，有的找一羣“哥們兒”，帶上“傢伙”去找工頭討薪。地方政府爲此推出了規定：禁止惡意討薪的現象發生。這樣雖然保護了工頭的生命財產安全，但卻使農民工的工資被拖欠的更久。和諧社會能這樣嗎？ 中央最近提出構建和諧社會的主張，我認爲對中國現在的形勢來說是非常必要的。構建和諧社會應該從個人和家庭做起，然後是生活的社會環境。作爲中學生的我們應該構建和諧班級、和諧校園。只有把同學看成親人一樣親，才能去和陌生人更好的交往。然後是構建和諧社區、和諧城市總之和諧社會的構建是一點點積累的，會用相當長的一段時間。

我想，當今社會，渴望和諧的心會具有傳染性。當我們走在街上，看到大家用洋溢着幸福的微笑的臉面對我們的時候，這祥和的氣氛讓人心安、愉悅，並且不斷的蔓延開去。渴望和諧的心，永遠不會消失，因爲大家都樂於傳播它

我相信和諧社會離我們不遠了！

以和爲題的作文 篇三

“第一次”總是那麼讓人印象深刻，難以忘懷，“最後一次”總會讓人有一種抹不去的淡淡憂傷。

人生就像一段旅程，有起點就一定會有終點。當第一次踏上一段旅途時，我們會覺得人生多姿多彩，可當我結束了我們旅途，與之俱來的便會是一絲絲失落感，些許惆悵。

許多人都認爲我是個十分開朗的女生，可誰又能說我就不會擁有悲傷呢？在人的一生中，總有那麼一些畫面讓人難以忘卻：

記得那時我12歲，剛讀七年級，周圍的一切都很陌生，老師把我安排坐在“她”的旁邊。“她”是我第一次在這個中學認識的第一個女孩，她是個很漂亮的女生，漂亮的很乾淨。讓人覺得她如玉一般使人憐愛，與她相處了一段時間，感覺她是一個十分內向的女生，做什麼事總是戰戰兢兢，深怕一不小心就會犯錯。她總是會很小心問我借並塊橡皮，每天我睡着的時候，她總是等上課鈴響了再弄醒我，才坐進去（她坐裏面）。

時間就是這樣，總是在不經意間逝去，不帶一點證兆。眨眼間，和她做同桌已經有一年了。現在的她還是那麼害羞。沒多大的變化，但還是那麼純潔。

以和爲話題的作文 篇四

星期六，我在公園散步的時候，在草地上發現了一隻可愛的小鳥，它不停地撲騰着翅膀，卻怎麼也飛不起來，原來它受傷了。

我輕輕地把小鳥捧起來，把它捧回了家，信心地給它包紮了傷口，還讓爸爸去花鳥市場買來了鳥籠和鳥食。我還給小鳥取了一個名字叫歡歡。就這樣，我給了歡歡一個家，細心地照顧着它，每天我都會把鳥食放在一個小盒子裏，讓它慢慢享用，有空的時候我就陪它說話，希望它能健康快樂地成長。

看着歡歡那可愛的樣子，我十分喜歡，想要一直把它養在身邊，做我的好夥伴。可是，時間一天天過去了，歡歡的傷好了，但我卻覺得它沒有原來那麼快樂了。它每天在鳥籠裏不停地撲騰，好像很煩躁的樣子；鳴叫聲也沒有原來那麼動聽了，好像嗓子喊啞了似的。

看到歡歡不安的樣子，我心裏很難過，我想，它可能是想飛回大自然去尋找它的媽媽和小夥伴們了吧。可是，我實在捨不得它。一連幾天，我心裏像壓了一塊大石頭似的，我該怎麼辦呢？

終於，我下定了決心，我要讓歡歡回到大自然中去，回到它媽媽的身邊去。我輕輕地打開鳥籠，依依不捨地對歡歡說：“歡歡，快去找你的媽媽吧！想我的時候就回來看我吧！我也會一直想你的。”

歡歡慢慢地走出鳥籠，在陽臺上遛了一大圈，好像捨不得離開我似的。然後，歡快地叫了幾聲後就飛向了藍天。儘管我心裏很捨不得和歡歡分別，但看到它那自由、歡快的樣子，我又爲它感到高興。

現在，每次看到家裏掛着的那個空鳥籠，我都會想起可愛的歡歡，但我想，我以後一定不會再用這個鳥籠了。我愛小鳥，就會希望它們能自由飛翔，而不會自私地把它們留在身邊。

“歡歡，祝你每天過得幸福快樂、無憂無慮！”

以和爲話題的作文 篇五

也許在幾年前我們對網絡還很陌生，它彷彿是站在高科技的頂端，令許多人有遙不可及的感覺，可是今天，它已存在於社會的各個角落，再也不是什麼遙不可及的新事物了。這些年網絡的發展使得每一個人都覺得它彷彿離自己很近很近，它已成爲了社會一個重要的組成部分。那麼網絡作爲一個當今社會溝通與聯繫、學習等等的重要工具，它與校園又有一個怎樣的聯繫呢？

校園與網絡是社會網絡關係中的一個重要組成部分，尤其是大學校園。在大學生校園裏如果沒有網絡的話，那麼我們將失去很多很多樂趣和學習的機會，網絡使大學校園的生活變得豐富而又精彩，同時也使我們學到許多許多書本上沒有的東西。但是，當我們感慨網絡給我們帶來不少益處的時候，卻也不能忘記它的弊。很多時候，當我們懷着好奇的心情去點擊一些新東西或令人感到在誘惑的時，一些烏七雜八的內容或圖片就會映入我們的眼簾。當你正感到驚奇的時候，卻不知在不知不覺中，你已在深受着毒害。對於網絡上的東西，我們應抱着吸取精華，棄其糟粕的態度去吸收，這樣在浩瀚的網絡海洋中，我們纔不到於迷失自己。

網絡有着神奇般的作用，它可以說是包羅萬象、應有盡有，也正因爲如此，很多很多有通過自學成才，成爲了網格這方面的高手，假如你今天還是菜鳥的話，也許經過一段時間的網上衝浪之後，你將成爲一名名符其實的老鳥了。它還可以讓你足不出戶卻能知天下事，它可以讓你深陷其中卻樂此不疲，它更能讓你感覺到在它面前你又是何等的渺小。在大學裏書本是我們的基礎，而網絡則是我們的輔助，兩者可以起到相輔相成的作用。也許有人說，網絡上的東西太過於複雜了，可是正因爲它雜才顯出了它的獨特之處，才使它有着神奇般的魔力去吸引那麼多人去暢遊其中呀！大學校罷免，網絡使行我們生活豐富多彩，然而並不是每一件事都是那樣的令人完美。

校園中也同樣存在着這樣一羣人，他們也深愛着網絡，但卻是一種近乎麻醉的狀態。是網絡將他們麻醉，還是他們自己將自己麻醉，是他們不願從中醒來，還是他們就註定了會深陷其中呢？這羣人中一部分是沉迷於網絡遊戲的世界而身陷其中不能自拔。生活的主題中摒棄了學習，只有遊戲。在遊戲的世界中，他們是“世界”的主宰。他們左右着它，只有在那裏，他們彷彿纔有一種成就感，他們才能證明自己。但一回到現實的世界中，他們那種亢奮的狀態，那種自我價值的證明便會煙消雲散。他們便再也感覺不到生活的意義，生活在他們眼中是灰色的。另一部分則是沉迷於聊天神侃的境界中，也許在現實的生活他們不能發揮自已活躍的思維和健談的口才，所以只好走虛擬的世界中“一吐爲快”。網戀也就是從他們這樣一羣人中產生的。假如說大學校園中真正愛情是一種神話的話，那麼網絡中的愛情將是神話中的神話，之所以很多人在大學中談愛那是因爲絕大多數人空虛，寂寞的心靈需要另一顆心靈的安慰，是因爲在上自習和吃飯的時候他有個伴，在過週末的時候他們好有人陪，不到於孤單寂寞，當然，也許能在網絡上神聊不休的，也許是因爲現實生活中他們太寂寞了，沒得人可聊的，所以他們才寄情於網絡吧！

有人說，我們這一代將是很空虛的一代，也許是因爲社會發展的太快，給人太多無所適從的感覺，所以纔會有人這樣說吧。那麼在學校園與網絡密切結合的大學校園，我們將是怎樣的一羣人呢。我們還未踏進社會，卻已有一條腿已邁入，我們還未就業，卻已感到就業的壓力壓得讓人挺不直腰。校園與網絡鑄就了我們這一代特有的特色。讓我們變得更加堅強與自信。沒有網絡也許我們只知校園，可是有了網絡，我們便了解了很多很多。社會將永遠不停地向前發展，而網絡與校園的結合將推進校園更進一步的發展，將使校園與社會更加緊密地聯繫在一起。

和作文 篇六

一天，星星和月亮突然吵起架來。

月亮驕傲地對星星說：“你們看看你們，這麼暗。再看看我，多麼美麗，多麼明亮啊！”“纔不是呢！如果沒有我們，你哪有這麼明亮啊！”星星生氣地說。月亮聽了，也生氣了：“嗛，纔不是呢！誰相信那！”這時，星星們又傷心，又生氣：“你······你等一下就知道你自己是多麼暗了！”“那你試試看那！”月亮沒把星星說的話當一回兒事。星星堅定地說：“好啊！”這時，天空突然暗了下來。“啊，我怎麼什麼都看不見。我怎麼這麼暗啊！救命啊！”這時候，月亮才醒悟過來，她大聲叫喚：“星星妹妹們，我知道自己的錯了，你們趕緊出來吧，我有點害怕！”說曹操曹操就到，星星們一下子露出了頭，月亮的周圍一下子就亮起來了。“你終於知道自己的錯了！”星星和月亮都笑了。

從此，星星和月亮永不分離。

以和爲題的作文 篇七

在童話世界裏，有這樣的一些文具：鉛筆盒、書和本子，他們在這裏玩的非常開心。有一天，它們不小心掉進了人類世界，跑到了小剛的書包裏。

一天下午，在小剛的書包裏鉛筆盒向本子和書訴苦，說：“一年級時，小主人非常愛惜我，對我輕拿輕放。自從上了二年級，小主人開始不愛惜我了，上次還在我身上用力戳了個小洞呢。”說着還指了指那個小洞。

這時，書也說了起來：“主人弄得我比你厲害。”書非常生氣地說：“一年級時，小主人對我愛護可嘉，二年級，小主人開始把我隨意亂扔了，上次還在我的第一頁上紮了幾個小洞呢。”

本子不知道哪來的氣，也說了起來：“主人弄得我比你們厲害。”本子憤憤不平地說：“小主人在我身上寫着像草一樣的字，生氣了還打我呢，上次我都被打到天花板上了呢。”於是，它們決定出走。

第二天，小剛見鉛筆盒、書和本子都不見了，急得大哭起來，鉛筆盒、書和本子聽到哭聲，回來了，說：“小主人，讓我們在得到您的第二次愛，好嗎？”小剛說：“行，沒了你們我就沒法上課了。”就這樣，鉛筆盒、書和本子又得到了小主人的愛。

以和爲題的作文 篇八

這時小熊焦急的呼喚着媽媽，卻不見媽媽的蹤影，小熊傷心極了。老伯伯安慰着小熊，說：“別傷心，老伯伯我一定有辦法。”小雞和小鴨異口同聲地問：“是什麼方法？”

老伯伯說：“我們可以用食物引公熊出來，等公熊吃食物時悄悄地在它身後繫上一個鈴鐺，我們就可以聽鈴鐺聲了。”這時小雞一臉疑惑的問：“我們哪裏有鈴鐺和食物？”老伯伯笑着說：“小熊脖子不是上掛着一個鈴鐺麼？”“那食物呢？”小鴨又問道。老伯伯又說：“你看！”老伯伯掏出一塊肉骨頭，小雞和小鴨立刻說：“老伯伯，饅頭是您吃的東西啊啊，怎麼……”沒等小雞和小鴨說完，老伯伯就把肉骨頭扔了出去。

小雞和小鴨要去撿，可小熊又哭了起來。小雞和小鴨想幫到小熊，就不撿了。肉腥味飄到了裏面，不一會公熊出來了，小雞自告奮勇去綁鈴鐺，可靠近公熊時卻被公熊發現了，公熊抓走了小雞。老伯伯後悔了，應該自己去，可已經來不及了。

小雞被公熊抓走後被帶到一個拐角處，公熊問小雞爲什麼這樣做，小雞望着公熊偉岸的身姿害怕了，哆哆嗦嗦的說要找熊媽媽，但公熊不肯。當小雞問公熊她是不是熊爸爸時，公熊不說話了，難道另有隱情？公熊最終同意了，小雞見到了熊媽媽，熊媽媽向小雞講述了一切：一天，熊媽媽遇見了熊爸爸……

和作文 篇九

合理安排時間就等於節約時間。所以我今年很快就把寒假作業做完了。

去年暑假的作業。我一直拖到開學才做完。爲此沒少挨爸爸的批評。，又放寒假了。我可不想再這樣了。所以我決定要合理安排時間。早上起牀。我先吃早飯，然後再寫三個小時的寒假作業。寫完作業後。看一會兒書。這樣安排就非常合理了。

放假第一天。我就拿出作業準備做。筆在本子上“沙沙沙”地寫着。當我正在思考一道難題時，突然，樓下有我的朋友楊顏來叫我。“王椅培，王椅培。你下不下來玩。我們一起去打球吧。”我聽了，連忙走向窗臺。心裏很想說：“好吧。”可是看着我的作業，我突然記起媽媽對我說的那句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。“我抑制住了心中的渴望。大聲喊道：“不了，謝謝。”接着就又走到桌前，坐在椅子上，開始認真做起作業來。時間不知不覺地過去了。”太好了，終於做完作業了"。我當時非常愉快，心裏充滿了成功的喜悅。心想：不如一鼓作氣，把寒假作業做完再玩。說幹就幹，下午我又坐到桌前，專心致志地做起作業來。到了晚上。我就把第二天的作業也做完了。以後幾日。我每天堅持做作業。結果。寒假作業十天就做完了。剩下的時間，我就每天看會兒書。寫寫字。這樣節約時間真是幫了我大忙呀。春節到來，我不光陪着爸爸媽媽去親戚家拜年，爸爸媽媽還帶着我去麗江玩了幾天呢。

科學安排時間，果然能節約很多時間，我以後一定要科學安排時間。

以和爲話題的會考滿分作文 篇十

最近，因爲疫情的原因，導致我們不能在室外活動，但疫情並非有弊無利，雖然不能出門鍛鍊，但是卻可以飽讀詩書，今天上午，我就在《林漢達歷史故事集》這本書中看到了一個故事——管鮑之交。

這個故事主要講述了管仲和他的好朋友鮑叔牙的故事。在春秋時期，齊國的大王齊襄公，因爲太霸道、荒。唐而引起了好多人的不滿，連他兩個親生兄弟也逃到了其他的國家，他的那兩個兄弟，一個叫公子糾，一個叫公子小白，兩位公子又各有一個師傅，公子糾的師傅叫管仲，而公子小白的師傅就是鮑叔牙。管仲和鮑叔牙是非常要好的朋友，他們兩個非常的和諧，成語“管鮑之交”的典故就出在這兒。

他們兩個曾一塊兒做買賣，一塊打仗。鮑叔牙比管仲有錢，所以經常幫助他，而管仲呢，打仗的時候，出兵時，能跑在後頭就跑在後頭，退兵的時候，能跑在前頭就跑在前頭，別人都說管仲貪生怕死，可鮑叔牙卻爲管仲辯護，管仲曾說：“真正瞭解我人只有鮑叔牙啊！”可見他們兩人對彼此有多麼瞭解啊。後來，齊國發生了內亂，齊襄王被殺，公子小白繼承了王位，管仲和鮑叔牙一起齊心協力爲齊桓公（公子小白）效力。正是因爲管仲和鮑叔牙的和，才導致了齊國做了衆多國家的頭領。

這個故事告訴了我們，人與人之間的和，是有多麼的重要，羅曼。羅蘭曾經說過這樣一句話：“寬恕可以交友，當你以豁達光明的心去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了。”所以我們一定要有一顆寬容待人的心，待人和氣，這樣的話，別人纔會願意與你相處。

讓我們一起寬容待人吧！