恩師難忘作文精彩多篇

恩師難忘作文700字 篇一

我們是祖國的花朵，那麼老師就是辛勤的園丁。培育着一朵朵嬌嫩的花朵。“老師”這個職位多光榮呀。老師從小教我們學習認字。讓我們好好學習，長大後成爲有用之材，報孝祖國，建設國家。

每當我走過老師辦公室時總會看到老師們坐在凳子上認真的批改、翻閱着同學們的作業本。面對着那些字體不工整，作業亂寫的同學，老師感到非常氣憤。俗話說“人物頭、人物頭，沒有這頭有那頭”。有的同學雖然學習不好，但在勞動方面卻很積極，老師看見後也會誇獎同學們。老師對學生們都是一視同仁，絕不會偏坦式針對某個同學。每當我們有不懂的問題時向老師請教，老師都會耐心的向大家講解。

記得有一次上數學課的時候，我沒認真聽講。到了寫作文的時候卻不會做了，可我又不敢到辦公室去請教老師，生怕被老師批評。由於膽小所以沒向老師請教。下課，組長髮下來了錯了的作業本，果然有我的。但我又不知道該怎樣改，我終於鼓起勇氣走進了辦公室，我作手指指那道不會做的題。老師向我一一講解，最後臨走的時候不問我懂了嗎。我低聲地說道“我懂了”。走出辦公室，我的臉唰一下紅了，感到非常愧疚。從那以後我每做一道題都會仔細想，想該怎麼做，不再馬虎，草率了。

還記得那是上四年級的時候。一個寒冷的冬天教室外面下着潔白的雪，下課鈴一響同學們就飛奔出去玩雪，而我們的語文老師也有一顆童心，看見我們在外面快樂地玩着雪。她也迫不及待的跑了出來和我們一起打雪仗，堆雪人、直到上課鈴聲響了我們才依依不捨地到了教室，這真是師生同樂呀！

現在我已經上六年級了，我一定要好好學習，正如每個老師所說從小好好學習，長大後成爲有用之材。

老師多麼偉大啊！在學校就像我們的親人，無微不至的照顧我們，給予我們知識，讓我們在知識的海洋裏遨遊。

恩師難忘作文 篇二

時光匆匆如流水，美術實習老師——吉老師馬上要離開我們，去新的地方創事業了，說實施，我們有千個萬個捨不得。

曾記得，您第一次走進教室的那一刻，我們全班都沸騰起來》“她兇不兇呀？”，“聽說很溫柔。”，“姓什麼呢？”，“好像姓吉吧。”“也沒準很兇吧？”“誰知道呀？”……大家給紛議論起來。

看着這位既溫柔又美麗的吉老師，我們心裏美滋滋的。直到這一刻，我們才揭開吉老師的“廬山真面目”：中等個兒，瓜子臉、有着一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子，還有一雙總是笑個不停的嘴。每一堂美術課，她都耐心地指導我們。記得有一次，我們上着好的第二節課的時候（是撕貼報紙上的白、灰、黑三種顏色組成一幅畫）。我突然把報紙上一塊綠色的地方貼了上去。“啊！怎麼辦？”我焦急地說。我左右爲難。撕掉怕撕破，不撕又怕不好看。簡直就是“前有來敵，後有追兵”。這時，吉老師走過來了，說：“你可以用別的灰色將它蓋掉”。我心領神會，小心翼翼地撕下一塊灰色，把它貼在綠色的地方。“哇！大功告成了！這辦法簡直兩全齊美。”我想着。吉老師對我們的諄諄教導還有很多很多。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。在吉老師快走之前，同學個自編自導了一個精彩活動，來答謝吉老師對我們的關心和幫助。歡送會開始了，同學們一個接一個地送上了一句祝福的話語和一張親手製作的賀卡。在歡送會上，同學們有的變魔術，有的吹笛子，有的拉小提琴……相聚容易相別難，我們一起渡過了快樂的一天。

在這裏，我想對您說：“吉老師，我會永遠記住我們在一起那愉快的、開心的美好時光！我愛您，吉老師！”

恩師難忘作文 篇三

凡是做過學生的人都知道：老師上課分很多類型，有輕聲滿語波瀾不驚的，有情緒激揚慷慨陳詞的，也有訥於言枯燥乏味的。不同的老師性情不同，上課方式不同，受學生歡迎的程度不同。

不經意間發現授業恩師、高中數學課老師李老師走進了我的博客，並以老師特有的偏愛給了自己很多的讚譽和期許，令我很感動。學生總是喜歡被老師表揚，即使人到中年了，也是這樣子。看着老師的留言，沉思了很久，不禁將記憶倒推到三十年前，回想起管櫪中學高中兩年那些曾經給予自己關愛、敬業於傳道授業解惑的各位老師。三十年過去了，花開花謝，春去春回，但是留在記憶中那些深刻的東西，如刀斧雕刻難以忘卻。在這個寒冷的冬日，我靜坐在電腦前，各位老師緩緩從記憶中走來，躍然眼前。

（一）數學老師：李老師

李老師是教高中的數學老師。所以，在他沒有教授我們之前，班裏原來那些曾經在管中國中讀過書的同學都知道他，並經常說些故事。李老師中等身材，精神矍鑠，精力充沛，知識淵博，子女較多，愛人務農，生活艱苦，屬於典型的半工半農的知識分子形象。李老師是性情中人，上課常常不帶課本，將知識儲存在腦海中，展現在講臺上。李老師在課堂上很有激情，激動起來情緒高昂，魅力四射，偶爾的思想花火能夠激發你很多想像，激勵你探究。更可貴的是，李老師具有批判精神，對時下國家、社會、學校的形勢評判時有經典之語。在那個應試教育的環境裏，李老師的這種做法是難能可貴的，他在很多學生心裏埋下了理性的種子，使得在以後的人生中，不隨波逐流、媚俗。所以那個時候，男孩子都喜歡李老師的課。畢業後，同學聚在一起，也會說起李老師。奇怪的是，他們多次言及李老師不修邊幅。在學校的時候，忙於課業，並沒有注意老師的穿着。後來想想，同學說得好像對。也許李老師太在乎事業了，沒有心思去精心打扮自己吧。

（二）化學老師：朱老師

朱老師教授我的化學，還是我的班主任，朱老師留給我最大的印象就是乾淨。辦公桌乾淨、教案乾淨、家裏佈置的乾淨，人也乾淨利落。朱老師水平高，上課畫龍點睛，總是能突出重點問題，從不拖泥帶水。他在教室裏閒話很少，即使當班主任開班會的時候，也都是就事論事，從不多說些什麼。很多學生因此覺得朱老師性格內向，我倒覺得並不僅僅如此。朱老師被分配到這個偏遠的鄉鎮，猶如老虎入兕，曲高和寡、英雄無用武之地可能是他不願多言的一個原因吧。朱老師人很好，很善良。當班主任那陣子，班裏有學生生病，我們半夜去找他，他都不畏嚴寒，起來陪我們掛號。高中課程繁多，很多老師爲升學率計爭自習時間，給學生髮試題。朱老師很少去這樣做，即使發了試題，做不做也是自己的事情，他也不會勉強你做什麼。

（三）語文老師：李老師

李老師教授我們的語文課，本省師大中文系畢業，很斯文。李老師也是我父親教國小時候的學生，教我們的時候，李老師還剛結婚，還保留着青春校園的氣息，喜歡寫詩。他要求我們訂閱公開出版的校園詩集，並鼓勵我們辦報、參加作文競賽，也曾經主持出版過油印版的校刊——《映山紅》，一人兼職編輯、美工、謄寫員，很認真。李老師的字寫得好，這是公認的。我甚至認爲，在整個縣城教育界，單論粉筆字而言，無人能望其項背。上李老師的課，看李老師板書，是一種享受。李老師上課多是正楷板書，那優美的字體，看了讓人神往，歎爲觀止。很多時候，課後老師走去，我們都不忍心擦掉黑板上的文字，覺得那就是藝術品，完美的藝術品。我喜歡上李老師的課，喜歡跟着李老師練字，也喜歡作文。李老師對我偏愛有加，常指導我作文，鼓勵我練字。冬天天冷，老師辦公室有木炭爐子，李老師和我圍着火爐子，談寫作，談書法，至今難忘。我到今天始終保持着對書法和文學的熱愛是與李老師的傾心指導分不開的。高中是應試教育，語文是最大的受害者。我總覺得有才華的李老師呆在學校裏真是委屈了，他更應該適合做文學期刊的編輯工作。但是人生很多無奈，註定李老師只能藏起校園詩夢，做個真正的教育工作者，育桃李芬芳。

（四）物理老師：吳老 師

吳老師像慈母，這是我們大家的印象。吳老師性格很好，慢條斯理，不生氣，不着急，對學生有耐心。他上課很注意規律性的把握，教育我們答題的技巧。比如論述題，應該首先回答是什麼，然後是爲什麼，最後是怎麼辦等等。作爲一名老師，吳老師是很敬業的。在我的記憶中，晚上的自習課他是經常到的。通常在教室裏轉兩圈，問一下大家有沒有問題，然後就回辦公室了。過會，再來教室走一遭。吳老師很民主，喜歡和大家共同探討問題。有時候遇到一時難以解決的問題，他也不武斷，爲師者尊，而是回頭查資料，弄明白了再告訴我們。

（五）政治老師：江老師

江老師既是我的政治老師，又是我們管中的一校之長。他教我們的政治課，記得他說了一句至理名言至今我還記憶猶新：今後人的頭會越來越大，腳會越來越小。事實上應該這樣去理解它的涵義：人們的大腦要經常思考問題，思維敏捷，自然就會變得發達；今後汽車會越來越多，腳走路的機會就相對會少一點，所以腳的功能就會退化一點。作爲一校之長，江老師爲了管中的發展而竭盡全力。那時候生活比較困難，晚上自習沒有電，學校就用柴油來發電，那時候沒有水喝，就在田邊深挖一口井，用機器來抽水，保障學校師生正常用水。

在管櫪中學兩年高中生活中，還有許多老師給自己留下了深刻的印象。比如教生物的洪老師，教英語的譚老師（已故）以及教古文的吳汲、吳黨老師（已故）等人。浮雲一別後，流水三十年間。畢業後由於學業、工作和生活雜事以及近二十年在異地工作等緣故，已經二十多年沒有回母校了。只是偶爾看看母校的網站，瀏覽圖片，看看變化了什麼，那個地方成了草坪，那個地方成了宿舍。江校長後來調到信河中學做工會主席去了，同我做了幾年同事；吳老師和朱老師後來分別做農村中國小校長去了；原來教我數學的李老師和教我語文的李老師等作爲全縣優秀教師，已經被選拔到故鄉的重點中學教學，開啓了新的征程。兩位李老師都說我是他的愛徒，是他們的驕傲，我真是自慚形穢，愧對老師的讚許。但是無論何時何地，在我心裏，母校永遠是原發性的精神家園，老師永遠是自己前進的動力源泉！

恩師難忘作文 篇四

粉筆生涯，講臺春秋，凝聚了多少老師執着的追求和深沉的愛。人們常說，春天是美好的，大海是遼闊而又壯麗的，太陽是偉大無私的！可是誰能告訴我，這世界上集這三者於一身的人是誰呢？我可以自豪地說，是我們的老師。因爲她們的愛，是無微不至的關心、是責無旁貸的責任、是知識與情感交融的奉獻。

說起老師，我不禁想起了我的啓蒙老師——趙老師。趙老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡。趙老師對我們很好，同學們都很喜歡她。

記得有一次期會考試，數學試卷發下來之後，我傻眼了，竟然考出了78分的不理想成績。只見趙老師走到我的身旁，對我說：“你怎麼考成這樣啊？是不是上課的時候沒聽懂？放學的時候留下來我給你輔導輔導。”那一天，一直補到下午六點半我纔回家。夜色變得昏暗了起來，我一個人孤零零的走在回家的路上，只聽後面傳來“噠噠噠”的自行車聲音。我轉身一看，是趙老師！趙老師騎到我身邊，說：“我送你回家吧，沒想到天都黑了！”說着還不好意思的撓了下頭。我當時心生感動，老師爲我輔導，天黑了他反而不好意思了。我笑着坐到了自行車的後座。那天老師把我送到了家門口，望着老師遠去的背影，我竟情不自已，眼淚浸溼了眼眶。那一刻，我發誓，期末要取得好成績，來報答老師！功夫不負有心人，那一年的期末考試，我考了98分，趙老師欣慰的對我笑了。

如今我已是一名國中生了，我和趙老師不能常常見面了，但是趙老師的音容笑貌，當初那不好意思撓頭的情景卻時常在我腦海裏閃現。

老師，此時此刻，我多想請明媚的旭日，迎你而升，送去我的真摯祝願；我多想起清新的晨風，爲你而拂，帶去我的衷心感謝；我多想請可愛的小鳥，爲你歌唱，捎去我的誠摯問候！

恩師難忘作文600字 篇五

年復一年，每個老師都會微笑着目送自己的學生離開班級，希望着他們的未來是多麼多姿多彩。五年級的趙老師也是這樣，每當上課時，她的一聲親切的問候，讓我們的心田如清風拂過般清爽。

她那慈祥的微笑，如清涼的水沖洗我們心中的污點。當五年級聽到分班這個消息時，趙老師再也不能和我們歡聚一堂了，大家怎麼也不願意相信不願意接受。趙老師那時只講了一句話：“上課我們是師生，下課我們就是朋友，你們下課可以來找我聊天。”就從那刻起，我們逐漸開始珍惜起和趙老師在一起的每分每秒。有一次，我作業不小心放在家裏沒帶到學校，上課時，我的心簡直提到了嗓子眼，老師從我的眼中察覺到什麼。

下課時，她問我課堂上問什麼注意力不集中，我生怕被老師發現了什麼似的，說：“因爲……我……我的東西……不見……見了，我再找。”老師問：“真的？”我只能坦白從寬，抗拒從嚴，說：“我作業忘帶了。”我閉上雙眼，等待暴風雨的降臨。課老師卻說：“下午把他帶來，而且要簽字。”下午我把簽了字的作業帶給了老師，老師摸了摸我的頭說：“去上課吧。”趙老師上課時的樣子，不禁讓我想起《窗邊的小豆豆》裏面的小林校長。面對同學們一遍又一遍同樣的問題，她從沒有露出不耐煩的樣子，總是微微向前談着身體，專注地聽着，耐心地講着，手把手地教着。

每次看到趙老師走進教室，我就會覺得很安心很溫暖。敬愛的趙老師，儘管我已不是您的學生了，但您殷切的希望，我們一定記在心中，您燦爛的微笑，也永遠綻放在我們心裏。

恩師難忘作文500字 篇六

樹木難忘大地地滋養，纔會奏出落葉飛揚的樂譜；白雲難忘藍天的哺育，纔會浮現絲縷飄揚的晴空；學生難忘老師的教誨，才能成就莘莘學子的成功。恩師，怎能忘懷？

這是陪伴了我五年的老師——楊老師。

如今我已離她而去，來到了一個嶄新的班級。但她的樣子在我腦海中仍然那樣清晰……楊老師平常對我們非常嚴厲，只要犯了錯誤就絕不留情。我不恨老師對我的嚴厲，因爲老師曾經跟我們說過一句話：落後就要捱打。而正因爲這樣的嚴厲教育，讓我懂得了做人的道理，人生的味道，生存的意義……

楊老師可以算得上是一名全職教師，她不但語文教得好，在到運動會的時候訓練我們的水平也是頂呱呱！所以，我各項優異的體育成績不是體育老師訓練出的，而是語文老師訓練出的。我非常感謝她。

楊老師不但使我明白了是非，更讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。有一次考試我因爲發揮失常而在心中留下黑暗，楊老師知道後告訴了我一句詩：‘黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。’慢慢的，我走出了心中的黑暗，迎接外面的光明。

老師，您是辛苦的園丁，爲我們“修枝剪葉”，爲了讓我們開得更燦爛、更鮮豔您費盡了心思；您是海面上的燈塔，爲我們指明方向；您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們……老師，雖然我已離你而去，但您對我的深刻教誨，我仍牢記在心。

恩師難忘作文600字 篇七

光陰似箭，日月穿梭。還有一個多月我就要走出這所陪伴我度過了國小五年快樂時光的殿堂，我最捨不得的就是我們的班主任範老師了。

她教過30多年學，是位經驗豐富、德高望重的老教師。她雖然個頭不高，卻總有許多點子讓我們多學很多知識，例如“班級日記”就是範老師的金點子。

班級日記，又稱循環日記，一共有11本，每天11位同學寫，一週剛好輪完。日記，就是記錄這一天發生的事。

“唯文字不朽”，這是範老師經常對我們說的一句話。她說：“如果這一天發生了一件趣事，你沒有及時記錄下來，可能過不了多久就忘記了。但你要記錄下來，長大的時候再看一看，原來還有過這樣的趣事，一定會哈哈大笑。”

範老師這麼做有兩個原因，一是想讓我們留下童年的記憶；二是想讓我們每一週都有一次練筆的機會。就這樣我們堅持寫了三年，我們的水平突飛猛進。範老師說：“我們這三年，同學們都已經寫了幾百萬字了呢。”

範老師還把我們的文章發到她的微信裏，讓她的親朋好友閱讀，並給我們寫評論，以此鼓勵我們，讓我們對日記產生了更濃厚的興趣。

範老師還領着我們背了許多文言文，因爲考慮到國中學習緊張，所以範老師爲了讓我們國中有時間讀更多的書，學習更多的知識，現在就領着我們利用課餘時間背國中的文言文。範老師帶着我們從三年級就開始背，到現在我們已經背到九年級的文言文了。

畢業的鐘聲在一點點逼近，我們相處的時間也越來越少，在畢業之前，範老師，我想對您說：“十年樹木，百年樹人，恩師難忘，銘記於心！”

恩師難忘作文 篇八

8月28日，我重返校，卻沒有見到王老師的影子。教室也變了，昔日的45也已經消逝了，我看到的是084班。報了名後我來到了084班，同學們議論紛紛。也在那雜亂的議論中我也聽說王老師已走了。不代我們了。那時我有點不相信。可事實就是事實啊，不過一會，一位新的老師走進了084班。我這才意識到；王老師真的走了，他真的不代我們了。哎。只是無奈罷了。隨後我進入了忙碌的學習中。

只是在9月9日的晚自習2下後，我隱隱約約聽到了王老師回校的消息。班裏轟轟一片，不知要怎麼說，自從升入初2後，45班再也沒有七年級時的那種[生機]，只是在今天我再次看到了同學們的那種興奮。同學們一個個都是‘長仁’回來了。叮玲玲……上課的聲音。我們回到了座位。可我們的心並沒有靜下來了，我們的心在外面，我們急切的想見到王老師，我們有太多太多的話想對他說，有太多太多的疑問想問他。可是我們依舊要受着這規矩的束縛，何況在講臺上還坐着一位聖人啊，我們什麼也不能做，只能在這兒等待他的到來罷了，只能等，一扇扇窗戶在這時都齊剎剎的打開了。渴望他能夠從窗戶旁走過，渴望我們能夠再次見到他。那天，天氣很冷，下着點小雨。坐在窗戶旁的同學要求關窗戶。可同學們都吵着不讓。只爲見那一面。想想我們太幼稚了，即使他路過了我們又能怎樣，只是能看那一眼罷了，我們能與他說什麼呢。哎。

不過一會，王老師走進了這個已經不在是‘45’可卻又是45的這個班，他沒有變，依舊是那麼慈愛，依舊是我們熟悉不過的那張面孔，依舊是我們的‘眼鏡’老師。笑眯眯的。我們呢，我們變了，在也不是他的學生了。在也不是45了，他讓我們好好讀，他說無論誰代上都一樣，要好好讀。可我們卻傻傻的在那兒聽着，什麼也沒對他說。他待了一會兒就要走了，他是來與我們道別的，哎。他要走了，可我們什麼也沒對他說，一句離別的話也沒說，一句挽留的話也沒留。哎。回憶王老師與我們共度的七年級時光是如此美麗，是如此快樂，是如此甜美，我們是如此幸福。可他卻因爲我們大大扣了一筆。我們總是我行我素，總是那麼不懂事，哎。王老師請您原諒，我們的不懂事，我們的孩子氣，一切的一切請您原諒。

王老師9月9日我們再次與您相見，對於我們而言有太多太多的……不知道要如何說。很感謝9月9日讓我們重逢，讓我們再次相見。我們真的好高興，因爲我們又見到了您。可對於我們而言9月9日也是1個令我們悲傷的日子，因爲我們的師生情分就在那一天盡了。從此你不在是我們最敬愛的王老師了，我們也再也不是最讓您煩心的學生了。那一天也是令我們最遺憾的。一天了，那一天我們有太多太多的話想和您說，卻一個字也沒對您說，當您走後我們很想挽留卻什麼也沒做，當您走出那扇們後，我們後悔了。透過窗戶我們看到了您在對我們微微一笑，我們也對您微微一笑。可在此時此刻我們好傷心，我們在那時後悔了，真的後悔了，透過窗戶我們看到您走後的背影，您走的那麼輕鬆，頭也不會。我們好想挽留，可我什麼卻也沒做，我們只能眼真真的看您離開，在那時，我們好後悔，真的好後悔。

我們知道在離別的那一刻您對我們有太多太多的放不下。可是您還是要走的，我們是挽留不住的。在那一刻您可知道我們也對您有太多太多的不捨，可是我們並沒有挽留您。您走的是如此輕鬆，可對我們而言您走的是如此沉重。留下太多太多的回憶了。

如果時光可以挽回，可以回到20xx年8月20日的那一刻，我們將重新開始，我們一定一定會很懂事，一定一定不回再讓您煩心了。我們一定一定會很聽話，，一定一定會讓您的臉上永掛笑容，一定一定不會在讓您爲我們而傷心了，王老師；一切的一切請原諒。

面對一切的一切我們只有後悔，從9月9日那一刻起；您再也不會在我們傷心時撫慰我們，再也不會在我們困難時幫助我們了，……整個世界似乎也少了一份笑聲，整個世界再也不會有您與我們的笑聲了。回憶那一切的一切是如此如此的難忘。過往的一切一切對我們而言是如此甜美，快樂。您令我們是如此如此的難忘，您爲我們付出了太多太多了，可我們呢，我們啊。我們對您的付出視而不見，您付出了太多太多，學生的回報太少太少了。記憶在4月26日是最美好的，那天我們應該是很聽話了，王老師。

晚自習3下後班裏沸騰一片，渴望着您能夠再次代我們，可那是不可能的，依舊相信你能夠回來，你不會棄我們而不顧，我們還是如此的幼稚，依舊相信你能夠回來。果然，在9月18日您再次返校，可您並沒有來看我們，晚自習1下後我對朋友說，同學們議論紛紛，好象在說‘長仁’回來了，她說是啊，在14號辦公室，我們看看，我說好啊，我們來到了14號辦公室門口，果真看到了您，朋友說你看嗎；真的是‘長仁’我說知道了，快上課了，我們走吧，朋友的眼光一直都凝視着14號辦公室，我拉着朋友走開了14號辦公室，可朋友很固執，再次把我拽會了14號辦公室，我望了望您一眼，丁零零……上課了，我與朋友無奈的離開了14號辦公室。

到了教室後，我對同學說，‘長仁’真的來了，他可真不夠意思，來了都不看咱來，朋友說，你就不說一下，就算他來了，又能這樣呢，咱們能和他說什麼呢，也不過就能看他一眼嗎，是啊，您來了又能怎樣，我們也只是能看您一眼罷了，您也只不過是能看我們一眼罷了。我們能對您說什麼呢。即便在我們心中有太多太多的話想對您說，但我們是不會說的，或者是不知道要從何說起來。總之我們會象啞巴一樣啞口無言。

朋友說的很對，我們見了能怎麼樣呢。一切的一切請原諒，哎。

別了，從那一日，您在也沒有來看我們，別了，真的別了。但王老師您與我們共度的七年級時光我們永遠不會忘記，您也永遠在我們心中。我們心中依舊相信您會回來，我們依舊是那麼幼稚，依舊相信9月9日不是我們離別的日子，您與我們的師生情分不會在那一刻停止，我們的師生情分永遠存在。