今天我“值日”作文（精品多篇）

今天我值日作文 篇一

早上，天空藍藍的，沒有一點雜質，雲朵雪白雪白的，太陽照得我很舒服，一陣微風吹來讓人神清氣爽，我揹着書包高興地走向學校。

我驕傲地來到校門口，背挺得筆直的，精神飽滿地迎接新的一天。今天是我值日，我一定要做到最好，讓同學們都對我留下好印象，叫我鐵面無私的包青天”。當我看見我們班的同學時，我悄悄地伸出手和他們打招呼。

忽然，我看見我們班同學小明沒有戴校牌，我想：我是要記他的名字還是不記呢？如果記了名字的話，這周我們班的小紅旗就泡湯了，如果不記，同學們又會覺得我這個值日生不負責任。我皺着眉頭看着小明。小明湊過來扯了扯我的衣服，說：我今天帶了好多好吃的，中午和你分享，你不要記我的名字。”

我使勁拍開了小明的手，還白了他一眼說：我今天是值日生，不能這麼做，你現在有兩種選擇，一是叫你媽媽把校牌送來，二是你現在進去，我把名字記上去。”小明聽我這麼說，又着急又生氣地說：我以後再也不會跟你分享好吃的了。”說着就氣沖沖地跑進了學校。

最後，我拿起筆記下了小明的名字，雖然我們班這次的小紅旗沒有了，但是我覺得我是對的，我做到了值日生應該做到的公平、公正，我覺得很驕傲！

今天我“值日”作文 篇二

今天星期一，老師說輪到第一組和第四組的同學值日了。爲了快速有序地完成值班任務，老師還要求學生兩人一組，三人一組。我在第一組，今天也值班。

放學後，我們聚在一起聊天。我們在談什麼？哦！我說的是誰和誰在一起。有的孩子說：“你和我在一起！”；有的孩子說：“你和她在一起！”；有的孩子說：“我想和你在一起！”很快我們就能準備好配料，大掃除就要開始了！

我們組的任務是擦黑板。我從左往右擦，另一個孩子從右往左擦。我們將進行比賽，看誰能很快清理乾淨。我很快就擦完了自己的那一半，但是右邊的孩子個子矮，她還在上面蹦蹦跳跳地蹭着字。“好了，別跳了，我來幫你。”我說。“謝謝，你贏了。”她說。“哈哈哈。”我們都笑了。

過了一會兒，用掃帚掃地的小組和鋪抹布擦桌子的小組都完成了任務，把教室打掃得乾乾淨淨。雖然豆子的汗水從我們的額頭流下來，但我們還是很開心很開心。

今天我“值日”作文 篇三

週四，我準時的來到校門口，遠遠的就看到6班的孩子在潘老師的帶領下正準備往門口出發，我向遠處望去，沒有在人羣中看到兒子的身影，待走近，還是沒看到，直到潘老師走近告知我：高川今天值日。

我的心裏咯噔了一下，在家衣來伸手、飯來張口的兒子他會拿掃把？會擺凳子？會提水？會拖地嗎？一連串的問題躍入我的腦海，我迫切的想到教室看他，無奈的是保安不讓我進入到校園，我只有揪心的等到3：40分，終於在保安的同意下，來到了兒子的教室，兒子正拿着拖把在桶裏攪動，完畢高高提起讓水自然的流動到桶裏，帶着拖把向地上拖去，第一排、第二排……第一次拖把在水中攪動提起、第二次拖把在水中攪動提起……

汗水沿着他的臉頰不斷的流下，邊上正給同學糾正握筆姿勢的潘老師豎起大拇指誇獎高川，我內心也涌起了一股自豪感，原來我們的孩子也能幹好值日，誰說他們是小王子小公主，他們也能做的很好。

今天我值日作文 篇四

今天是我值日。

一大早，我來到學校，像往常一樣拿起掃把從後往前掃。

掃着掃着，突然看見地上有一團雞蛋大小、鮮紅鮮紅的橡皮泥。我舉起掃把對準橡皮泥猛掃了幾下，橡皮泥紋絲不動。我又用腳狠踢了幾下，還是一動不動。看看班上的同學都快要掃好了，就剩下我一個人了，我開始着急了。也許別人不會發現這塊頑固的橡皮泥呢？於是，我裝作沒看見，將紙屑和其它垃圾掃乾淨了。

“我掃完了！”我一邊大聲喊着，一邊暗暗盼望檢查的小組長千萬別發現。可小組長的火眼金睛還是一眼就看到了：

“這裏的橡皮泥怎麼回事？”我垂頭喪氣，半天不吱聲。

下午，放學了，同學們愉快地趕回家了。我一個人走到中隊角下，拿起簸箕， 朝着橡皮泥走去。我蹲在地上，用簸箕一點點、仔細地鏟着。很快，地上就又幹乾淨淨了。

原來橡皮泥並不像我想象的那樣難以去除，橡皮泥也就像我學習上遇到的攔路虎，只要我有決心，認真對待，就一定能消滅它！

今天我值日作文 篇五

又一個星期五來臨了，該我們組值日了，吃了早飯，我早早的去了學校。

我是五組的組長，我先分配好組員之後，我就開始掃地了。可是，秋天來了，樹葉自己就掉下來了，我掃了一遍又一遍。但是，我就是掃不完，“哼！氣死我了。”我又掃了一次，這次，我爲了發泄心中的怒火，用非常快的速度又掃了一次，樹葉這次可變乖了。“啊——”高興的我又跳又叫。掃完以後，我又幫其他的組員掃去，掃着掃着，我發現組員們掃的非常慢，不注意方法。我就把老師教過我們的掃地方法告訴了組員們，“在四個角上站上四個人，然後都往中間掃……”我的提議得到了組員們的一陣陣稱讚聲，接着組員們按照我的方法掃起來了，果然掃得非常快，一會兒就掃完了。

已經7：10分了，我們馬上回到了教室，我是數學課代表，得開始收作業了。但是，只見劉傑的位置上空空如也。我突然想起我讓劉傑在教室後面打掃，可能還沒有掃完呢！我趕緊拿起掃把往外跑，到了以後，劉傑根本沒有掃，而是在玩。氣死我了，我和另一位同學用飛快地速度掃完了，這時已經7：20了，我又立刻回到教室，繼續收作業。我想，這回肯定會挨老師罵的。我看到老師用責備的目光看了我一眼，我心裏火辣辣的。我朝着劉傑狠狠地瞪了一眼，可他還露出滿不在乎的樣子，我心裏好難受啊！

唉！值日，讓我喜，讓我憂。

今天我值日作文 篇六

今天下午，第一節課是數學課，老師寫了滿滿一黑板的字。一下課，班長對我說：“今天值日，你擦擦黑板吧。”我很不情願，但沒有辦法，只好去擦黑板。

我懶洋洋地走到講桌前拿起黑板擦，開始擦黑板。我把黑板擦按在黑板上，使勁地左右擺動，從左邊一直擦到右邊，我的胳膊都累得發酸，幾乎擡不起來。

我覺得擦完了，擡頭一看，媽呀！黑板上面還有許多粉筆字，太高了，我擦不到呀，怎麼辦呢？

我想了想，然後回到自己位置上拿來了板凳，我把它放在講臺上，我踩到板凳上擦。我擦了一片，又從板凳上下來把板凳挪了個位置，接着再繼續擦起來，我連續挪了4次板凳，最後，終於把黑板擦完了。

哎呀！我的胳膊酸得要命，我太倒黴了！我滿頭大汗，用手擦了一下臉，粉筆沫都弄到了我的臉上，成了一個大花臉。同學們見我的樣子，都哈哈大笑起來，“瞧！大花臉，張督方是個大花臉！”

我拖着疲憊的身體回到了自己的坐位，上心裏舒服了許多，我終於完成了任務。雖然累了一些，但看到被我擦得黑亮黑亮的黑板，心裏還是感到很高興的。

今天我值日作文 篇七

一轉眼，第六週到了，又輪到我們組值日了。我們這一組有我、葉思奇、丁子新等6人，這次，我和另一位負責掃地、倒垃圾，葉思奇等2人負責拖地，丁子新等2人負責擦桌凳並擺放整齊。

我們掃地時，開始馬馬虎虎的，掃得不夠乾淨，課桌裏面的廢紙都沒有清理，座位下也有紙屑，一心只想快點完成任務回看動畫片。葉思奇說：你們沒掃乾淨，我們怎麼好拖呢？我們一聽，羞得臉都紅了，又拿着掃把徹底打掃了一遍。這次，我們一個搬凳子一個掃地，接着將垃圾倒入垃圾桶裏。最後，我們擡着垃圾桶來到操場邊，將垃圾倒入了垃圾池。

葉思奇他們先將拖把清洗得乾乾淨淨，然後從教室後面向前面拖。拖了一會，拖把變得有些黑了，他們便去清洗，洗完又拖。不一會，教室就變得清爽明亮。最後，他們還將外面的走道也拖得很乾淨。

地還沒拖完，丁子新和另一位同學就開始擦黑板和桌凳。他們先用黑板擦擦黑板，不一會兒，下面的就擦好了，可上面的夠不着。他們搬來一個凳子，一個扶着，一個在上面擦，終於擦乾淨了。接着，他們將所有的桌凳、窗玻璃都擦得一塵不染。最後，再將桌凳擺放得整整齊齊。

這時，值周的和同學來檢查衛生了，當看到我們班的教室打掃得這麼幹淨，就給了一面流動衛生紅旗。我們極了，揹着書包高興回家去了。

回到家，我自豪地對爸媽說：我值日，我們班得了衛生流動紅旗！爸媽聽後豎起大拇指爲我點贊：你真棒！

今天我值日作文 篇八

這個週五，輪到我值日。我好不容易拖淨了一個走道，幾個調皮鬼一陣風地跑過，留下一串串黑乎乎的腳印。看着自己的勞動果實被糟蹋成這樣，我氣得哇哇叫：“沒看見別人剛拖乾淨嗎？”“黑腳印”早跑得無影無蹤了，我只好返工。可剛等我拖完第二遍，那些人又不知從哪裏竄出來，乾淨的地面上又留下了一串刺眼的黑腳印。我的肺都要氣炸了。正巧來了個幫手——我的好朋友宋喬。我倆一邊拖地一邊商量對策。我突然想起每次進家門的時候，媽媽總讓我在門墊上把鞋底擦擦。於是，我讓宋喬負責拖地，我呢，當起了“守門員”，我找來一個溼拖把放在門口當門墊，監督進門的同學，讓他們把鞋底擦乾淨再進來。不少同學都挺配合的，但有幾個根本不聽，我提醒了這個，那個又衝進去了……我氣急敗壞地捉住一個“黑腳印”，正要好好教訓他，他卻嬉皮笑臉地說：“呵呵，老兄，這把戲，你不是也經常玩嗎？”一句話嗆得我啞口無言，我只好放開了他。等老師進教室的時候，我也記不清已經拖了多少遍地，渾身的骨頭都快散架了。

今天我值日作文 篇九

這兩天小朋友們剛剛學習了一首新的兒歌——《別說我小》，其中這樣說道：媽媽你別說我小，我會穿衣和洗澡，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃…中班的幼兒雖然也只有五歲多，但是也有許多比較 能幹的寶寶，爲了更好地鍛鍊孩子的動手能力，初步培養孩子熱愛勞動的意識，我們班還專門設置了“今天我做值日生”這個簡單的活動，孩子們都很感興趣，而且個個都爭着做值日生呢，好像也在告 訴人們他們真的長大了！

爲了更好更有序地開展這項活動，我們還特意在教室裏佈置了“我做值日生”一角，牆壁上貼有小朋友和老師一起繪畫的各種圖標，例如：掃帚，表示掃地，桌子，表示擦桌子，滴水的水龍頭，表示檢 查小朋友節約用水的情況，碗筷，表示用餐時給小朋友發放碗筷的小組長，圖書，表示整理圖書的圖書管理員…每個圖標表示一種工作，在圖標後面有序地插上孩子們的小標記圖片，這樣小朋友們就知 道今天誰當值日生，他是做什麼的，並按照上面分配的工作積極認真地去做，當然表現好的，老師就會給他獎勵漂亮的小貼花，光榮地貼在他的小標記上方，給予表揚，小朋友們可羨慕了。你瞧，孩子 們多能幹呀：吃簡餐時涵涵拎着一袋蛋糕在一塊一塊地發給小朋友；衛生間裏彤彤就像小老師一樣在督促小朋友洗手喝水，提醒他們不浪費水，節約保溫桶裏的開水；每組的值日生正忙碌的來回端碗， 發放碗筷，一個一個安靜有序，能幹歷練。是呀，可別說我小，我們的寶寶就像小大人一樣，也成爲小朋友們的小老師了。

“今天我做值日生”這樣一個小小的活動，並不是真正一定要讓孩子們去做多少事，去打掃衛生，去整理教室的東西，而是根據孩子們的年齡、個子、力氣等特點安排一些簡單的形象化的動手操作活動 ，來讓孩子們切身走進生活，參與運動，培養他們熱愛勞動的意識，同時在一定程度上也能促進班裏孩子們學習、用餐、洗漱、如廁等一日常規活動安靜有序地進行，在安全上也起到一定的保障作用， 有助於整個班集體的有序管理，非常實效。希望這個活動能更好地開展下去。

今天我值日作文 篇十

有一天上學時我看到黑板上寫着我的號碼，這表示什呢？原來今天是我當值日生的那一天。

我心裏想：“真可惜，美好的一天就要泡湯了。”有一位新同學跑來問我：”你爲什麼要哀聲嘆氣的呢。”我很生氣回答他：“你不要明知故問，當值日生就不能下課了也吔！”那位同學看我那麼兇，於是吐了吐舌頭，一溜煙的跑走了。

下課時，我拖着沈重的步伐，心不甘、情不願的來到黑板前，準備做我值日生份內的事。忽然，有一隻狗跑進教室，在老師把牠趕出去之前，牠及時大了一陀便便，帶着“惡作劇成功”的姿態大搖大擺的走出教室。

老師等牠走出去後，丟下一句話：“值日生出來處理狗便便！”接着便去他的辦公室了。

我厭惡的望着那一坨發出陣陣臭味的狗大便，忽然心生一計：“啊哈，就這麼辦！”我把那一坨便便罩上一張白紙，嘿！跟地板簡直一模一樣嘛，我得意的笑起來，跑去跟老師通報我已把狗大便處理掉的好消息。

老師聽了馬上回教室，沒想到一不小心，竟然踩到了那一坨“地雷”，老師的臉馬上“唰”的一聲變紅，氣急敗壞轉過身來，我看見老師巨大身影一步步朝我逼近，忍不住大叫：“救命啊”……。