語文複習作文（精彩多篇）

語文複習作文 篇一

臨近升級考試，我們不得不進行緊張的複習。

我們的語文老師和藹可親，平易近人，每天她都是非常忙碌，爲我們出題，爲我們出卷子，還是一筆一劃的手寫，對我們是嘔心瀝血。但是，好景不長，當老師讓我們上去展示作業的時候，她就快氣吐血了。

就在昨天老師讓同學們把作業展示上去，讓我們在下面批改。批改的`過程當中，我們時而嗷嗷大叫，時而又捧腹大笑，同學們的錯字也太奇葩了！

可語文老師卻是氣得不行，明明是講過好幾遍的東西，竟然還有人能錯四十個詞！所以趕緊發了一篇文章，來抒發自己氣憤至極的情感。

語文老師爲我們出題讓我們寫，我們怎麼能對不起她呢？

還有在聽寫的時候，我滿懷信心，覺得自己肯定是全對。到開始聽寫的時候，我認真地聽着老師的聲音，一筆一劃的寫着聽到的內容，彷彿沉浸於其中。正當我我寫着的時候，老師突然說了一個我根本不知道的東西。我頓時傻了眼，這是什麼啊？我好像不記得有這個啊？這怎麼辦？

正當我一籌莫展之際，一陣下課鈴聲打斷了我的思路，老師說：“既然下課了，那就先不聽寫了，你們偷偷的看看書，哪裏不會的寫吧。”

我聽到這裏大喜，心想：哎呀媽呀，太好了，天助我也呀！說時遲那時快，我迅速拿出來書偷看了一眼，趕快寫上了。

唉馬上就要考試了，我要好好複習，考出一個好成績，讓老媽也高興起來。

語文的作文900字 篇二

莎士比亞說：我沒有路，所以不需要眼睛；當我能夠看見的時候，我也會失足顛仆，我們往往因爲有所自恃而失之於大意，反不如缺陷卻能對我們有益。安妮寶貝說：人的生命應該是豐盛而有缺陷的，缺陷是靈魂的出口。而我覺得，生活就是不斷在困苦殘垣中邁過一道又一道坎，直到抵達它的終點。

花會凋零，月有圓缺，天有晴雨；花開花落，月圓月缺，晴雨更替。於是我們有了四季，有了星空，有了播種和收穫。因爲殘缺，所以才造就了這別樣的收穫。

很多人都會彈鋼琴，現在八歲十歲的孩子拿了鋼琴十級證書也不再是新聞。但是當劉偉在中國達人秀的舞臺上用雙腳彈湊鋼琴的時候，當舞臺上悠揚的樂聲落下最後音符的時候，所有人由衷地爲他鼓掌，這個自強不息的年輕人開始受到社會各界的廣泛關注和讚譽，他最後拿下了第一季《中國達人秀》的年度總冠軍。在選秀節目氾濫成災的當今，劉偉因爲雙臂殘缺用腳彈琴的舉動，點亮了全國觀衆的視線，完成了自己的音樂夢想。

斷臂女神維納斯，這座無與倫比的作品，現在屹立在法國盧浮宮內，維納斯用她那甜美的微笑來迎接慕名而來的參觀者。維納斯，她是愛與美的化身。她沒有雙臂，但是她依然美麗。她的殘缺是那麼的恰到好處，她的美來源於她的內在，當然也來自於她的殘缺。透過她那堅定的雙眼，我們彷彿穿越了時空，看見了古代人民的生活，猶如置身於希臘神話之中。許許多多的雕塑家曾試圖將她殘缺的雙手回覆原樣，但無論他們如何拼湊，“完美”的維納斯都無法顰美人們發現她時雙臂殘缺的神韻。

殘缺並不意味着黑暗，殘缺也可以光明。

美國著名盲聾啞作家海倫·凱勒，她的一生只擁有19個月的光明和聲音，但是她並不氣餒，用自己的努力來換取本應屬於自己的光明。海倫·凱勒一生註定缺少光明和旋律，她不屈不撓，不向命運屈服，勇敢地面對生活的挑戰。通過自己的努力，考上了哈佛大學拉德克利夫女子學院，並且出版了影響兒童一生的《假如給我三天光明》一書。

是的，破了的水桶卻澆灌了沿路的花草；隕落的星辰劃出了流星的璀璨；凋謝的花瓣零落成了養料。山可以立志，水可以清心。我們應當接受自然界的不完美，接受世界的不完美，接受生活和生命的不完美，我們要讓殘缺盛開出更多的絢爛，造就更多的經典和傳奇，讓時光之路灑滿一地芬芳。我們要讓殘缺創造出更多的美景和精彩，去染香我們每一個路過的季節…

語文的作文700字 篇三

我已經是一名五年級的學生，即將進入第十個學期。有時候翻一個學期的作業本，發現打“”的地方不在少數，但現在覺得不難。這也說明我們的整體學習是在不斷提高的，當我們在過去遇到難題的時候，有時會感到不知所措，不知道從何下手。現在我知道，只要我懂了，就算是最難的題，我也能做。在學習過程中，我發現每一科都是有聯繫的。一門學科學習不好，會影響其他課程。所以每一科都不是分開的，一定要學好。比如數學和語文，數學中經常會有一些應用問題。考題關係到語文理解。如果有些關鍵詞的意思被誤解，標題就不正確了。還有一些數學表達題，也需要語文理解能力。如果單詞、單詞、句子的組織能力不夠強，表達就會偏離主題，失分率很高。還有語文作文，閱讀隨筆，課外書，和數學相關的內容，比如單位換算，面積計算，數學基礎差也會影響語文。

語文和數學也和其他課程有關，比如數學和科學。有句話叫“數學是最基礎的科學。”理科課上，老師經常讓我們記錄一些實驗數據，有些需要計算。數學不好，實驗數據記錄不正確，就會鬧笑話。不僅找到了課與課之間的聯繫，還發現學習不是靠讀書就能完成的，要靈活地記住一些“死知識”，讓“死知識”不要“死”而要“活”！

“死記硬背”中最讓人望而生畏的就是用英語背單詞，這也是我覺得最無聊的事情。每次背單詞，總想集中精力背好，反覆背。我覺得背下來結果還是不理想。漸漸地，我發現了門道：有些單詞的發音和漢語拼音很像，所以我們可以通過漢語拼音的拼寫過程來幫助我們記憶單詞。想學好數學，語文基礎也很重要。你必須動腦子，理解它。學好語文，除了課堂學習，還要多讀課外書，勤看書，多記筆記。如果你想學好英語，你應該努力工作，努力找到自己的路。每個學期的學習就像翻過一座小山，遇到一個難題，就像遇到一個路障，努力自己去克服。只要多思考，多努力，就能不斷進步。

語文的作文700字 篇四

“明月幾時來，向天問酒……”教室裏有很大的讀書聲，大家都在大作家蘇軾帶來的優美詩意環境中搖頭晃腦。突然，帶領學習的學習委員做了個“安靜”的手勢，教室突然安靜下來。

“下次（面)，我們來報告聽寫！”張老師擺出一副老學究的樣子，不慌不忙地讀着。“寫張文的題目——雀(偷）。”

“麻雀——讀，麻雀也讀？”不知道誰接了句，全班頓時鬨堂大笑。張老師不好意思地扶了扶眼鏡，臉微微紅了。

“別吵了，繼續報告聽寫，大家都聽清楚了。”你聽不清楚嗎？老師的規定太苛刻了，你知道，你寫錯一個字就要抄10遍，10遍，會浪費我們很多時間去玩，還會殺死我們很多腦細胞。很難振作精神，仔細分析張先生的“言外之意”，以至於他給報紙聽寫了一遍。唉，張先生的普通話真讓人不敢學。

第二、三期都是語文課。張老師先給大家校對《課堂作業本》。今天只有五個問題。但是，誰知道張老師不知道肌腱有問題呢？話匣子打開，他口若懸河，滔滔不絕，指着東方和西方說話，一邊畫畫。他只是簡單地“徹底”分析了幾個簡單的問題。兩節課，80分鐘，哦，不，85分鐘，佔用了我寶貴的午餐時間，不僅讓我差點尿褲子，還讓我的胃被虐了300秒！

第二節下午，有一節語文課。張老師讓我們寫一篇作文。主題是：你對閱讀有什麼看法？例我上了一課，下一課正好是體育課。大家都有點心不在焉，我在期待體育課怎麼能好好鍛鍊。沒有，張老師又說話了：“下節體育課不要上了，就在教室裏寫作文。”聽到這裏，我們的頭越來越大：藍色的球從一隻手傳到另一隻手，上下飛舞的跳繩，聽着風的奔跑。唉，爲什麼該死的語文課，體育老師又在那裏偷偷的享受了，他不知道我們的痛苦！

嗯，你說，這樣一個太“負責”的老師，讓我們“咬牙切齒”？

語文的作文800字 篇五

生命湍流奔涌向前，接受着陽光雨露也改變着大好河山。若人生只能接受將負重不堪；若人生一直變幻，則一切撲朔迷離、面目全非。故接受的同時改變，被動體現人性之美，主動閃耀智慧光芒。

接受關愛，改變定局。

鄒韜奮是我國著名文人，他的一切早已被對他關愛備至的父母安排妥當。他接受父母的好意卻改變着命運的定局，他放棄待遇優厚的工程師生涯，毅然奔向自己獨鍾的文史，改變着自己的人生，成就着自己的輝煌。

有人說過，沒有興趣的記憶將是空白，張愛玲也認爲生命的過程和結果只能自己獨自承受。生命是自己的，儘管揹負着親友的期許、陌路的圍觀，也應理智的堅守原則，在接受關愛的同時不使心爲形所役，以心導航爲理想奮鬥。

接受挫敗，改變困局。

奮鬥的歷程固然是風雨俱在，苦樂同行。承認過去的失敗或天生的不幸，鼓起勇氣改變困局。小道爾頓拜訪在觀測氣象領域上別有建樹的戈夫先生時，絲毫未注意到戈夫先生雙目失明，純熟的動作完全彌補了應有的缺陷，戈夫先生說：“用眼睛看到的東西與用理智瞭解的東西比起來實在是太微不足道了。”此語深深激勵着道爾頓不懈奮鬥，同時接受挫敗的樂觀與敢於改變的堅忍也讓我們折服。

李亞鵬的媽媽如所有守空巢的老人一樣，將對未來的依託傾注於自己的兒子身上，殊不知此舉有着緣木求魚的危險。面對兒子每每冷漠的迴應，孤獨的老人痛定思痛，接受挫敗改變困局，報瑜伽班，上老人俱樂部充實自己，終於打破痼疾，不再滿目洪荒。不悲慼的凋零讓我們看到的是對生活孤冷卻無奈的承認、對時光流逝卻無法挽留的接受，讓我們動容的更是時光、孤冷剝奪不了的生的熱情、生的改變。

接受批判，改變醜惡。

子曰：“過而不憚改。”接受過錯帶來的惡果且不但與改變現狀、完善自身。中國紅十字會曾醜聞迭出，一度遭國人懷疑、指責，但他接受這一切並努力改變，新的監督組織應運而生。白巖鬆在內的社會各界人士攜手共同改變，改變着本應光明鮮紅着的慈善事業。整個社會以元芳，怎麼看不斷質疑，面對批判，任何個人都應坦然接受，如此纔會給力的創造出更美好更讚的中國！

接受與改變同在，安然與追求同在，清醒與樂觀同在，謙卑與坦然同在。被動與主動的大筆靈活共舞，書寫屬於你的人生傳奇！